【精華】幼兒園大班社會教案彙編五篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案 篇1

一、活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中經常需要合作。

2、樂意在日常活動中與同伴合作，體驗合作的快樂。

二、活動準備：

“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等

三、活動過程：

（一）談話導入活動，引出故事《猴子和鹿》

師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什麼比賽？

師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！

（二）傾聽故事，初步理解合作的意義

師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領更大些？

師：咦，它們倆明明都有本領，爲什麼要一起摘桃子呢？

師：沒錯，把它們倆的本領加在一起，本領會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。

師小結：當一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

（三）講解合作遊戲，幼兒嘗試玩一玩

師：孩子們，你們會合作嗎？現在我們就一起來玩合作的遊戲

師表演接電話交待遊戲任務

師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎麼搬？

合作遊戲1：1張桌子2人搬，體驗合作

師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。

師：要求記住了嗎？現在我請個大力士去試試，他搬不動怎麼辦呀？

師：爲什麼他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？

師小結：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。

合作遊戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批

師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什麼？那應該怎麼搬？

提醒幼兒當心：桌子不能在地上磨，當心砸到腳。

師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關門了，怎麼才能又快又穩地將它們送到呢？

引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅

師：又快又穩的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準備好了嗎？

師引導贏的那一組交流方法，師幫助總結

第二批幼兒進行

（四）引導幼兒瞭解生活中的其他合作

師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什麼時候需要合作？

師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情纔會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！

引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》

活動反思：

今天我執教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束，發現我們班的孩子在合作遊戲中很投入，並能按照老師的要求及時操作並停下。首先自己能按活動流程清晰的執教，但由於經驗不足，過程中還是會出現這樣那樣的問題。如在遊戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結論是：不是合作。其實，我在本質上已經出現了錯誤，這種也算合作，是分工合作。

最後一環節，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經發現活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的瞭解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結，我灌輸得較多，孩子的主體性就不強。在遊戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標

1.在教師引導下願意用簡單的語言描述媽媽的明顯特徵。

2.嘗試用語言或行爲表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1.經驗準備。

知道媽媽最明顯的特徵。

2.材料準備。

幼兒自備媽媽的照片一張，幼兒學習資源1第11~12頁。

活動過程

1.說一說：我的媽媽。

師：今天，寶貝們都帶着自己媽媽的照片來了。

師：那誰來說一說你的媽媽都有什麼特徵?

幼：自由回答。

師：說了這麼多，那你們愛媽媽嗎?你是如何表達對媽媽的愛的呢?

2.閱讀幼兒學習資源，引導幼兒逐幅觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

師：今天咱們班來了好幾個小動物，他們也很愛自己的媽媽，你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。

小豬在幹什麼?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫，媽媽很高興。)

小猴送給媽媽什麼呢?媽媽感覺怎麼樣?(小猴送給媽媽一朵花，媽媽很開心。)

小熊幫媽媽做什麼?媽媽什麼表情?(小熊幫媽媽提菜，媽媽在笑。)

小朋友在做什麼?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

小結：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同的方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能爲自己的媽媽做什麼呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您”)

3.交流小結。

師：剛纔小動物們都用不同的方式表達了對媽媽的愛，有的送禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎麼表達對媽媽的愛呢?(鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。)

小結：請小朋友回到家後，先向媽媽說一句好聽的話“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛。

活動反思

在備課時，我發現全文共五個小節，分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個生活場景來表現媽媽對孩子無私的愛。細細品味這幾件事，都是我們生活中常見的小事，大部分應該在我們孩子的身上發生過，應該很容易引發他們的共鳴。另外，五節詩的結構相同：都是先陳述事情，最後以“媽媽的愛”作結。鑑於以上原因，我設計了仿寫的環節，而且對仿寫的效果也充滿了期待。

然而，實際的教學效果卻給我潑了一盆冷水：當我讓學生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛？發言者聊聊。再次啓發後，大部分學生依然保持了沉默！說不出來，自然也就寫不好。課堂上只有個別學生完成了一個小節的仿寫，不得已，課堂練習只能佈置成家庭作業。

課後，我進行了認真的分析和反思，從主、客觀兩個方面總結了失敗的原因：

先說主觀原因。雖然文中的幾個事例都是生活中經常發生的小事，但在教學中，我沒能找到有效方法，將學生帶進文本，從而使學生與文本產生強烈共鳴，勾起學生對類似經歷的回憶。學生無話可說，也就不足爲奇了。

再說客觀原因。現在的孩子多爲獨生子女，已經習慣了“被愛”：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛着、寵着是一件習以爲常的事。例如：媽媽洗衣服，爸爸輔導作業之類的事，在孩子們眼中，他們會覺得這是天經地義的，沒什麼特別的，自然就很難將這些小事與愛聯繫在一起了！一句話：現在的孩子缺乏的不是愛，而是感受愛的能力！

我手寫我心。只有心裏有了真情實感，纔可能寫出好的習作出來。“三八”節前夕，我佈置了一篇日記：媽媽的一天。希望孩子們能走進媽媽的生活，用心感受媽媽的愛！

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人爲之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

幼兒園大班社會教案 篇3

總結及分析

環境是人賴以生存和發展的基礎。教學實踐證明，兒童是通過與環境的相互作用生成並開展活動的。環境是孩子的老師，不同的環境在兒童成長過程中會產生不同的影響，爲孩子成長創造良好的環境是孩子發展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂，引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。

一 、活動設計

1、活動內容

主要分爲兩大部分：一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況，讓孩子瞭解蘭州，認識自己生活的人文環境；二是到達目的地後，讓孩子們在玩沙水的活動中瞭解自然，認識自然。

2、 活動準備：

（1）場地考察

教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細瞭解。其中包括公園內的幾個部分的環境；其具有危險性的因素有哪些；行走路線怎樣最爲恰當；每個具體活動實施所定位置等。

（2）收集資料

收集蘭州及沿途各風景點的相關資料。向專業導遊學習如何介紹，並提前預習和演練，將行車時間與內容和時間相吻合，保證行程連貫。

（3）孩子的準備

複習、鞏固所學有關風景，動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等，與孩子們討論愛護周圍環境方面的話題。

3、活動進程：

（1）下午2：30分集合好所有的家長與孩子，一同登車，一次愉快的旅行正式開始。沿途，通過提前溝通，司機師傅讓客車以適中的速度行駛；老師則客串導遊，沿途解說。其中包括蘭州的歷史，蘭州別稱“金城”的來歷，中山路、中山橋和蘭州大學爲何曾被命名爲“中山大學”的故事，黃河鐵橋的歷史，白塔山、“西遊記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點的相關知識等。

（2）進入百合公園後，沿公園小路走，向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木，並帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問，啓發孩子爲小草澆水，讓孩子認識到小草也是有生命的，並藉此告訴他們正確澆花的方法。

（3）親子游戲的比賽：

遊戲一《小腳踩大腳》

將遊戲玩法、規則告訴大家，請各位家庭主動報名參加，抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶着女兒的，有媽媽帶着兒子的，他們赤着腳踩在沙灘上，玩得十分開心。

遊戲二《大熊抱小熊》

家長跪在沙灘上，孩子就像小熊一樣，緊緊抱着大熊向前爬行，由於寶寶年齡小，很多半路就掉在沙灘上了，雖然那天天氣比較熱，但大家還是很認真的遊戲着，一片熱鬧景象。

（4）玩沙、玩水：

讓家長與孩子，孩子與孩子，家庭與家庭的合作關係進行遊戲。製作出一座或幾座沙灘作品，最後進行作品的比賽。大家認真製做沙雕，家長也像回到了童年時光，赤着腳，挽起褲管，和孩子像夥伴一樣的玩着。孩子嘴裏還不時的說着自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品，鼓勵孩子做的真好，提醒他們工具可以交換使用，分工合作，提水的提水，鏟沙的鏟沙，家長們也引導孩子發揮想象力和創造力。

二、活動分析

1、活動特點

（1）將多個教育主題融入活動之中，讓孩子在玩中學、學中玩

俗話說“處處留心皆學問”，對於孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的，也是好奇的，《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心，激發他們的求知慾望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史，讓他們認識、瞭解家鄉，認識大自然、瞭解大自然。同時，該項活動還將多項主題教育融入活動之中，如培養孩子們環保意識，培養孩子之間互相幫助、團結友愛品格，培養孩子們的合作意識，鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。

（2）加強了家、園合作，使家園共育在活動中得到延伸

通過活動，進一步融洽了家、園、子之間關係，創造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會，消除了彼此間的情感隔閡。同時，使家長更全面、更真實的瞭解了自己的孩子，有助於家長樹立現代教育觀念，有針對性的解決教育孩子過程中出現的問題。

2、活動的啓示

（1）家園外出活動的目的充分發揮家庭與幼兒園的合力，通過創造或提供適宜的環境來教育孩子，因此，能否讓家長理解並積極配合活動是關鍵。在日常生活中，雖然有的家長也帶孩子出去玩耍、旅遊，但許多家長目的性不強，在野外不能有針對性的引導孩子，影響了教育的效果。

（2）活動的主動性掌握在教師手中，作爲教師要能提前考慮到活動中所要出現的各種情況，周詳細緻的作好準備、預習，在活動中要成爲組織者、引導者、支持者，要調動家長主動配合及參與的積極性，激發大家活動的興趣，營造和諧快樂的氛圍。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1。初步瞭解小學的環境設施與小學生的學習生活。

2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。

3。激發幼兒當一名小學生的願望。

活動準備：幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶已有經驗，說說小學是什麼樣子的。

1。 幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什麼不一樣？”

2。說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什麼不一樣。

“小學的廁所在教室裏嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3。引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。

1。討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的'一樣嗎？”

“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是幹什麼的呢？”

2。觀看小學一年級的課表，瞭解小學課程。

“小學的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

根據幼兒的疑問左適當回答。

3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說願望。

1。大家的疑問。

“上小學後，我們的座位怎麼辦？”

“爲什麼上課要先舉手再發言？”

“什麼是作業？什麼時候做作業？”

“還有什麼不瞭解的地方呢？”

2。幼兒的願望。

“就快要上小學了，你最大的願望是什麼？”

選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什麼樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能幹了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，爲幼兒順利適應小學生活打好基礎。

活動反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啓示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作爲教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應，並將活動的目標與孩子的需求相結合，採取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作爲主體，老師要真正成爲孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，併爲孩子的發展提供一切可能性。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。

2.願意爲幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。

活動準備：

1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

2.幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。

3.幼兒自制紅花人手一朵。

活動過程：

一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能幹的小朋友了!

二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關係與愛護。

1.提問：你們喜歡幼兒園嗎?爲什麼?你們在幼兒園裏學習、生活得這麼愉快，要感謝誰呢?

2.幼兒自由回憶講述。

3.師幼共同：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。

三、感謝活動

送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

1.提問：老師、叔叔阿姨爲我們做了這麼多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢?

2.幼兒自由講述。

3.集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批爲他們送上自制的小紅花。

四、實踐活動：我爲幼兒園做……

1.師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能爲幼兒園做些什麼呢?

2.幼兒分組討論講述。

3.個別幼兒講述。

4.實踐練習：我爲幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，爲幼兒園清潔大型玩具等)。