【熱門】幼兒園音樂活動教案集錦六篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園音樂活動教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動教案 篇1
【活動目標】
1、在音樂遊戲中感知樂曲AABBA曲式結構。
2、感應A段節奏,聽準特定音效。
【活動準備】毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。
師:農場裏的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動動自己的小翅膀,好朋友抱一抱)
二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內容與情緒。
導語:雞媽媽帶着雞寶寶到草地上吃蟲,發生了一件可怕的事情,請大家仔細聽聽!
1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞後提問:音樂裏有誰?發生了什麼事?
三、A段律動遊戲。
1、學習小雞吃蟲的肢體律動。
①練習啄的動作
師:小雞寶寶愛吃什麼?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創編吃的動作)
※老師統一動作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。
※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。
②傳遞練習
師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學學小雞吃蟲。
老師示範,幼兒練習。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)
念語詞“小雞吃蟲”,引導幼兒由慢到快玩傳遞遊戲(徒手)
師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧
※道具+語詞玩傳遞遊戲
※配樂遊戲(2遍)
2、聽辨音樂,創編木頭人肢體造型
師:雞寶寶吃蟲好開心。可是,農場的後山住着一隻大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎麼辦?(變各種“木頭人”)(不能動,否則就會被捉走)
※引導幼兒創編木頭造型。
※念語詞練習(聽辨“木頭人”遊戲的樂句)
師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)
※配樂遊戲
四、全曲律動遊戲。
1、全曲完整遊戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。
小結,討論老鷹的神情和動作。
2、全曲遊戲
在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動了就被抓走。
3、全曲完整遊戲
師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個辦法,藏在小雞羣裏頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時,誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。
五、結束。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標:
1.學習有感情地對唱歌曲,並愉快地參與遊戲。
2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。
活動準備:
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。
活動過程:
一、練習節奏
1.請小朋友聽老師拍節奏,猜猜是什麼小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節奏說“小熊,走走走”。
(這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨着節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯繫起來,爲後面學習歌曲打下基礎。)
二、欣賞歌曲
1.咦!小猴、小熊怎麼豎起了耳朵?它們聽到什麼聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什麼不一樣?
(教師神祕的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什麼是對唱。)
三、學唱歌曲
1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(爲使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時採用單手旋律伴奏。)
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最後一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼遊戲
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2.師幼互換角色對唱。
3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,並用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊聽了這麼久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,並使他們在欣賞中得到休息。)
2.小熊請小猴進屋後還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設計提問並根據幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯繫生活經驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)
六、集體表演
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同遊戲。
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2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(爲了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同遊戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾,並以兩把椅子爲一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的夥伴結成對子,且有一定的活動空間,保證了遊戲的順利進行。)
活動結束
小朋友一起探討。
幼兒園音樂活動教案 篇3
教學活動目標:
在嘗試學習中國武術的動作中,感受中國武術的力量和精神。
活動準備:
音樂(中國功夫)、動作圖片、紅腰帶若干、錄像(李連杰武打片段、武術的種類PPT)
活動過程:
導入:猜猜看,我最近在學一種什麼本領呢?(中國功夫)想不想看我給你們露一手?(想)可是我纔剛剛開始學,表演的不太好,請你們看看我師傅的表演吧!
一、感受學習
1、明星演示中國功夫(視頻)
先來認識一下我的師傅,看看他是誰?你們認識他嗎?(李連杰)他叫李連杰,他可是我們中國有名的武術明星。
2、 幼兒經驗展現
(1)你喜歡他的哪個動作?
(2)再看一次把你喜歡的動作記下了
(3)你還會其他什麼武術動作?來試試看。
小結:現在我們知道武術有很多動作,打起來是很有精神、有力的。
二、分組分散學習
3、 武術祕籍
(1)、我是跟師傅學的中國功夫,那我師傅和這些武術明星的功夫都是怎樣練出來的呢?
(2)、看,是從這些《武術祕籍》上學來的。看看都有些什麼祕籍。
華山祕籍 少林祕籍 武當祕籍
4、四人一組,5、 每組一份祕籍,6、 聽音樂學動作。
(1)、我們今天有多少小朋友來學武術?12個小朋友,三本祕籍(分成三組)怎麼分?每組幾個人?
(2)、你們來看看祕籍上的動作來學一學,然後把四個動作連起來做一做。
(3)、聽音樂做動作:音樂一共有四句,一句做一個動作(做兩遍)
(4)、提問:跟音樂練武術時怎麼樣就能練整齊?(音樂變動作就變)
三、武林大會(功夫大賽)
現在我們要舉辦武林大會,看看哪一組能得武林盟主。
(1) 發給幼兒紅腰帶,自己系一系。(像繫鞋帶一樣,兩個朋友碰碰手,繞個圈拉一下,再繞一次)
(2) 請幼兒再次看動作,準備比賽
選評委
(1)、第一回合,我們來比整齊。到底哪兩個隊先勝出呢?請評委老師舉手表決。
(2)、第二回合,我們來比力量和精神。請輸的那一派當評委(贏的用中國功夫的動作來感謝評委老師。)
小結:中國功夫需要在不斷的練習才能打得好。
四、延伸:武術的種類
幼兒園音樂活動教案 篇4
教學目的:
1、感受音樂的詼諧有趣,發現音樂兒歌遞增歌詞的韻律。
2、能積極愉快地參與仿編活動,體驗音樂活動的快樂。活動準備:音樂 小丑圖片 紅和綠的貼紙(每人一份) 大鼓和小鼓
活動重點:快樂的感受音樂中詼諧、有趣的兒歌韻律。
活動過程:
一、鼓聲敲敲
S:大鼓小鼓來唱歌,考考我們的小耳朵。
(教師敲大鼓和小鼓,讓孩子邊聽邊用小手舞動起來)
S:我們小朋友也會唱大鼓和小鼓的歌對嗎?
複習歌曲:大鼓小鼓
二:欣賞感知
故事引導:今天老師請來了小丑先生來我們這裏演出,他帶來的節目是:小丑先生吹泡泡糖,小丑先生最喜歡吹泡泡糖了,每當他要演出的時候都要吹泡泡糖,可是這泡泡糖很調皮的,我們聽聽小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?
1、教師用鼓點伴奏,把兒歌第一段唱出來。
提問:小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了?
2、教師引導幼兒打着節奏,學念兒歌。X XX X
S:我們現在聽小丑先生給我們唱歌吧。
(讓我們聽聽小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?)
3、教師和幼兒一起來完整欣賞音樂。
S:幼兒聽聽音樂中的泡泡糖還貼到我們身體的什麼地方?
4、引導幼兒再次完整的傾聽音樂。
S:我們小朋友聽到泡泡糖第一次粘到哪裏?第二次又多了哪裏?第三次又多了哪裏?
5、老師用鼓點把孩子說出來的歌詞進行梳理、總結。
第一段,貼到小臉旁;第二段,貼到小臉旁和小屁股;第三段,貼到小臉旁、小屁股和小肚子。
6、以分段欣賞的形式,引導幼兒感知逐段遞增歌詞的規律。
三、節奏舞動
故事引導:小丑先生吹泡泡糖演出時,還要一些鼓手來幫忙呢,讓我們一起爲小丑先生敲起鼓、唱起歌好嗎?
1、 師生共同討論:在什麼地方敲起鼓?教師引導幼兒把自己想象成大鼓,在身體的每個地方都可以敲起鼓。
2、 我們現在自己來做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進行第一段的示範演出。
3、 幼兒隨音樂進行演出。
四、續編歌詞
S:小丑先生,我們的演出怎麼快就沒有詞了,還想演出,我們自己想想歌詞好嗎?
1、老師把孩子們的歌詞放進節奏中唱出來。
2、邀請大家一起按節奏表現創編的歌詞。
帶着小丑先生出去演出。
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,一不小心粘到小屁股,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!
泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉旁,一不小心粘到小屁股,一不小心粘到小肚子,塗一塊紅,塗一塊綠,扮成小丑最美麗!
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標
(1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節奏。
(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創編歌詞。
重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上,嘗試創編歌詞。
環境創設及材料準備
(1)歌曲《聽》的.伴奏磁帶。
(2)提供舞蹈道具(如:綵帶、花朵等)。
設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感,但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感,感受3/4旋律,同時,爲了提高幼兒的興趣,根據本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,創編歌詞,提高幼兒音樂興趣,並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。
活動流程
(1)在角落遊戲中聽賞旋律,感受旋律,激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞,感受3/4節奏,感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏,可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的講評很重要,講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍說:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多麼美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節奏。
說明
幼兒在參加這個結論遊戲時,爲今後的創編歌詞打基礎,教師指導應將重點放在創編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說出話語。
(2)在集體活動感受樂曲,表現樂曲,創編歌曲。
①感受樂曲,有表情表現3/4旋律。
教師放錄音磁帶,讓幼兒聽賞歌曲,激發幼兒參與的興趣,鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。
說明
這首歌的旋律幼兒已經在角落遊戲中反覆聽賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當簡單的,因此在完整聽賞教師的演唱後可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲,這裏的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節奏。
②鼓勵幼兒嘗試創編
教師引導幼兒大膽創編鼓詞,看誰唱的最好,幼兒可以將生活中、遊戲中的內容都創編進歌詞裏。
教師指導重點是幼兒在演唱創編出來的歌詞時,也應注意切準3/4節奏。
教師指導幼兒創編歌詞要引導幼兒運用規定的句型,大膽地想象,說出和別人不一樣的內容。
(3)在角落遊戲中進一步感受樂曲,探索創編。
①繼續在角落裏讓幼兒根據樂曲大膽創編舞蹈,切準3/4節奏。
②在角落裏放入遊戲“創編比賽”,鼓勵幼兒繼續探索創編歌詞,進一步感受3/4節奏,並在集體、小組面前大膽表演。
說明
此內容可以放置1~2周,鼓勵幼兒都來參與,教師指導重點應放在幼兒大膽創編,切準3/4節奏以及有表情吟唱上。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動準備:
《一條魚水裏遊》歌譜
活動目標
讓幼兒懂得歌詞大意。
學會演唱歌曲。
教學過程
1、教師先給幼兒邊彈邊唱
師:我們來學一首關於魚的兒歌,老師先唱一遍,請你們來欣賞!來源:
師:這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。
2、先教幼兒熟讀記住歌詞
師:這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學歌詞,歌詞記住了才能流利的唱。
3、學演唱兒歌
師:老師邊彈邊唱一句,小朋友也學老師唱一句。
師:小朋友們學會後,我們在整體演唱。
4、小結
在幼兒學習中,要提醒歌詞的先後順序,教學中多次重複演唱。在歌唱時要及時糾正錯誤,多表揚幼兒,讓孩子更有積極性。
活動延伸
1、學習這首兒歌的舞蹈
2、讓幼兒邊唱邊跳