有關幼兒園中班語言教案彙編五篇

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：

ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當我害怕時》

活動環節：

一、談話導入，引出課題

1、圍繞"害怕"進行討論：你害怕過嗎？遇到什麼事會害怕？

2、害怕的時候，會有什麼反應？（怎麼想？怎麼做）

二、現場採訪，嘗試記錄

1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）

2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，並嘗試記錄。

3、交流：大人們會害怕嗎？什麼時候會害怕？

4、介紹調查結果：

——共同交流，調查的人害怕什麼？第一個老師害怕什麼，第二個老師又害怕什麼——你害怕的時候會怎麼樣？幼兒：哭、躲藏、躲在牀底下

三、尋找解決害怕的方法

1、害怕的時候，有些什麼好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小？（你會有什麼好辦法）？

2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。

3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

活動過程：

1、以情景表演的形式引題：

（1）師：今天小陳老師給大家帶來了三位神祕人物，小朋友想不想知道是誰呀？好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認真看、認真聽，看看誰對誰錯。

（2）看新老師表演一遍。

（3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那麼故事裏都有誰呢？如果你是老奶奶，你會怎麼做？你們自己討論，等等來告訴大家。

（4）引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

（5）誰在敲門啊？你覺得他敲門的.聲音像什麼？你們平常是怎麼敲門的？小陳老師現在請三位小朋友上來表演。

2、小結：剛剛小朋友說的真好，到別人家裏做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說邊做示範輕輕敲門的動作），小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

3、播放詩歌音樂，教師示範朗讀，播放PPT。

（1）教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。師：現在老師朗誦，你們要認真聽哦。

（2）聽完提問：哪位小朋友告訴老師，故事裏都有誰啊？發生了什麼事呢？雷公公是怎麼敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？

（3）提問：你喜歡哪種敲門方式？奶奶最後給誰開門？爲什麼？嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？

3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：

（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）

（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）

3、幼兒瞭解人物前後不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是爲什麼呢？

4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

5、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

（1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

（2）在日常生活中啓發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

兒歌：《雷公公和啄木鳥》

我裝雷公公，"轟轟轟！"去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，裏面越是沒聲音。我裝啄木鳥，"篤篤篤！"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門。

活動反思：

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至於有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

1.能根據畫面內容大膽想象、猜測故事的發展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

活動準備

1.《一座小房子》教學掛圖、語言cd(盒帶)。

2.幼兒學習資源2第1~5頁。

活動過程

(一)鼓勵幼兒根據已有經驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什麼樣的?房子裏都住着誰?他們在房子裏都做什麼事情?

(二)引導幼兒理解故事內容，感受小房子的溫暖。

1.結合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內容及故事的發展變化。

(1)出示故事首頁，觀察瞭解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家?小房子爲什麼不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內容，嘗試推理故事的發展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什麼呢?他們會怎麼回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪裏可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖，大膽表述故事後半部分的情節發展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子裏做什麼?

小房子會喜歡現在的生活嗎?它現在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結尾，鼓勵幼兒大膽表達，並感受家的溫暖。

(1)引導幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?爲什麼?

(2)小結：因爲在這座房子裏發生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結合生活實際，感受自己家的溫暖。

(1)引導幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子裏的幸福事情有哪些?

(2)小結：小朋友也有一個溫暖的家，家裏有爸爸、媽 媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。

活動延伸

1.將故事投放到閱讀區中，鼓勵幼兒在區域活動時大膽與同伴講述故事內容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗爲家人做事的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，爲別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這麼快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎麼了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

（1）教師講述故事第一段並提問。（播放PPT）

提問：

1、老鼠、烏龜、狐狸爲什麼不快樂？

2、怎麼樣幫助它們快樂起來？

（2）老師講述第二段故事並提問。（播放PPT）。

提問：

1、小動物想到了什麼辦法？

2、圖上有哪些小動物？它們在做什麼事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：爲什麼這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎麼辦呢？

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子裏。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱着快樂的歌回教室吧！

幼兒園中班語言教案 篇5

一、活動目標：

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美;

2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收穫的季節。

二、活動準備：

1.盤子一個。

2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂，如活動室。

2.提問：現在是什麼季節(秋天)。

教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什麼水果呀?

3.教師總結：其實秋天就是一隻大盤子呢?

現在就把小朋友們剛纔說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學唸詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片裏貼水果。唸完時把水果拿下來。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到唸完貼完爲止。

c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒製作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說：現在果子已經裝到秋天這個大盤子裏了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

附詩歌：

秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子。

綠蘋果、紅柿子，黃澄澄的大梨子。

串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子。

秋天是隻果盤子，人人喜歡吃果子。