幼兒園大班教案《犟龜》及教學反思

作爲一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《犟龜》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《犟龜》及教學反思1

活動目標

1．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

2．通過、聽聽、想想，引導幼兒理解龜兔賽跑有關情節，並展開豐富合理的想象。

3．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4．體會做事要仔細，不要粗心大意。

教學重點、難點

用自己的語言創編，表達故事的情節是本課的重難點。

活動準備

1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。

2.音樂、頭飾若干。

活動過程

1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料。

2．嘗試小組合作創編、表演新的故事情節。

3幼兒分小組想象和討論故事情節。

①大膽地想象、參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法。

②能與同伴合作。

4分小組表演表演故事情節。

5集體交流、表演小組創編的故事。

教學反思

整個活動中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵的目光來，激發孩子調動孩子學習的積極性，使他們能參與對話，大膽發表自己意見。

活動設計以情景爲基礎，通過創設情景、營造聲勢，激發孩子的興趣。活動中藉助音樂、，把孩子帶到烏兔賽跑的現場，讓孩子帶着想象，愉悅進入狀態，給孩子進入身臨其境狀態，在孩子活動中，通過對話，強調幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的。

活動設計背景

大班幼兒對故事較感興趣，特別是一些情節曲折、生動的故事更是深愛不已。爲了激發幼兒濃厚興趣的基礎上促進思維活躍及合理想象、大膽地表達，設計了《龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個活動，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問爲中介，誘發幼兒積極思維，合理想象，大膽表達。

幼兒百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一隻驕傲的兔子和一隻堅持不懈的小烏龜。

幼兒園大班教案《犟龜》及教學反思2

活動目標：

1、學習看圖，尋找發現畫面細節，通過看、聽、說、演等多種通道瞭解故事內容。

2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達對作品的理解和感受。

3、體驗閱讀活動的快樂。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

PPt課件、故事錄音、呼啦圈

活動過程：

一、觀察封面，引出故事主角。

小朋友，你們瞭解烏龜嗎？它是一種怎樣的動物？能感受到這隻烏龜現在的心情嗎？

二、師生共讀，觸摸故事。

1、觀察畫面細節，引出故事。

（1）聽故事錄音第一段。

（2）引導幼兒觀察三幅連續畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

2、經歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現烏龜的決定。

（1）陶陶經過一片荊棘叢，遇到了誰？蜘蛛發發爲什麼要大笑？

（2）陶陶會放棄嗎？它怎麼說的？（我的決定是不會改變的！）

3、經歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。

（1）一路上，陶陶經歷了哪些困難，它是怎麼做的？引導幼兒觀察並描述雨天、沙漠兩幅畫面。

（2）一起演一演這隻勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。

4、經歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。

繼續聽故事，提問：陶陶犯了一個什麼錯誤？（方向走反了）還要不要去參加婚禮？

5、經歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質。

陶陶經過一片岩石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什麼？陶陶是怎麼做的？

三、故事結尾，感悟哲理。

1、故事轉折，體驗驚喜和願望實現的快樂。

教學反思：

根據文章體裁及教學要求,教學的核心是引導學生去想象,突出童話豐富多彩的想象力,培養學生創造精神。

（1）觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

（2）引導幼兒觀察畫面中禮物的細節，呈現故事結尾。

2、教師小結點題。

現在你們知道封面中的陶陶爲什麼微笑了嗎？對！堅持就是勝利！

幼兒百科：犟龜的”犟“意思是原指固執。不服勸導。文中指認準一個目標堅持到底，遇到任何困難的阻礙都不改變一往無前的精神，但也樂意聽從正確的勸阻。

幼兒園大班教案《犟龜》及教學反思3

活動目標：

1.培養幼兒對中國傳統戲曲的熱愛之情。

2.通過學唱歌曲知道過門和唸白的含義，培養幼兒音準及配合能力。

3.學習用動作和語言來表現歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

頭飾、課件、圖片。

知識準備：

1.幼兒已有對故事和京劇簡單瞭解的經驗。

2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動過程：

（一）導入：（2分鐘）

1．同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。

2.提問：剛纔聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？

幼兒：京劇，拖長音。

師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？

（二）展開：（27分鐘）

1．今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？

幼兒：想。

2.師範唱戲曲：龜兔賽跑。

師問：這段聲音有什麼特點？和以前聽過的有什麼不一樣？

幼兒：拖長音

教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和唸白

形式問答式，師問：你喜歡歌曲裏的那一句？（幼兒指着圖片說）

幼兒沒回答一句教師就範唱該句，並讓幼兒跟唱。

小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫唸白。

4..與幼兒一同用體態表示京胡並學唱過門。

5.學說唸白。啓發幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

小結：這段曲子分三部分：唱、過門、唸白。

6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說唸白部分。

要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

7.分組對唱遊戲。一組唱歌詞，一組過門，唸白部分一起說。

8..完整表演一遍。

9.遊戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

（三）結束：（1分鐘）

總結幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒爲主體，主動探索學習、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想，而是以遊戲爲主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在遊戲過程中、激發幼兒對國粹藝術的喜愛，在活動中表現自我，是我設計的所在。這首歌採用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經驗的基礎上順利完成歌唱活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目瞭然的看到，從而瞭解什麼是過門、歌詞和唸白，即簡練又易懂。

活動不足：

臨時把錄製的伴奏加快節奏，沒能及時調整好速度，使得整節課都有些拖，沒跟上節奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對於京劇有些專業知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術家”應該“小小京劇表演藝術家更合適”。各環節安排不太合理，沒有做到環環遞進。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

1.利用一切機會提高自身音樂素養；

2.擴大自身對京劇這一藝術門類的瞭解；

在課的環節設計上以孩子爲主題，多備孩子，根據孩子的掌握程度合理安排各環節。

幼兒百科：賽跑是人們以跑步的方式進行比賽，體育運動不可缺少的運動，田徑運動比賽之一。

幼兒園大班教案《犟龜》及教學反思4

內容與要求：

1、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

2、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

本次活動的重難點是：

在聽音樂的基礎上能節奏律動。

準備：課件、兔子、烏龜的頭飾

設計思路：

故事作爲一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受併產生濃厚的興趣。以故事爲主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》中的小動物走路的'腳步是不一樣的。先讓小朋友聽辨音樂後說說的課件中的哪段是兔子音樂、哪段是兔子音樂。理解了兔子和烏龜音樂的快慢。讓幼兒欣賞故事，由於故事這個故事膾炙人口，所以小朋友學起來較快，所以讓幼兒複述故事。在複述故事的基礎上扮演角色用音樂進行表達。在表達表現中感受到烏龜和兔子的快慢節奏。

故事中淺顯的內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且複述故事會激發起幼兒學習藝術語言的慾望。故事中烏龜、兔子的快慢音樂，讓幼兒在欣賞中辨別樂曲的快慢和輕重，並能用肢體語言表達。

活動過程：

一、聽音樂

1、播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】，請小朋友說說兩段音樂有什麼不同，我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)

2、你聽了這段音樂分別想到了什麼?

教師：這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》，請大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是烏龜，爲什麼?(幼答)

3、播放課件【mtV欣賞】，整體音樂mtV欣賞，看看烏龜和兔子是怎麼賽跑的。

(說明：讓幼兒欣賞音樂感受烏龜和兔子音樂的快慢節奏。)

二、欣賞故事

1、烏龜和兔子還有一個好聽的故事，你們聽到過這個故事嗎?(幼答)我們一起來聽聽這個故事?

播放課件【故事欣賞】，整體欣賞故事《龜兔賽跑》。

這個故事好聽嗎?你聽到裏面講了什麼?(幼答後，讓幼兒複述故事。)(說明：讓幼兒欣賞理解故事，由於故事較熟悉，所以讓幼兒複述故事。)

三、談話

1、請幼兒說說，爲什麼龜兔賽跑，烏龜反而會取得勝利。?

2、如果再進行一次賽跑，你們覺得誰會贏?爲什麼?

(說明：幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)

四、動一動

1、請一部分幼兒扮演兔子，一部分幼兒扮演烏龜，分別帶上頭飾，學兔子跳和烏龜爬，跟着音樂的節奏一起動一動。

教學反思

本節活動是根據大班語言教材的內容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設計的本節教學活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，爲了調動幼兒的積極性在教學過程中綜合運用激發興趣、觀察及想象表達等教學方法進行教學活動。開始通過提問、個別幼兒表演，開始通過談話導入、出示範畫等形式引起幼兒的興趣，在教學活動中通過提問、個別幼兒表演達到了教學目標，通過提問幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛鍊。爲幼兒提供充分的表現機會。

幼兒百科：據稱，龜兔賽跑中，若用它們一生的運動量來衡量，烏龜作爲一種很有耐力的動物，肯定會贏得勝利。科學家稱，烏龜一生走的公里數，比兔子要多。