幼兒園中班語言教案模板彙編8篇

作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言教案 篇1

一﹑教學資料：

幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學目標：

1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

2.引導幼兒瞭解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

三、教學準備：

小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

四、教學過程：

1.師：(小朋友們，這天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽用心的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師複述謎語讓幼兒學念，並引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導幼兒說出是因爲把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關係圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之後看看小熊是怎樣做的。﹚

4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什麼嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

幼兒園中班語言教案 篇2

語言活動：

活動目標:

1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能主動和同伴、老師打招呼。

活動準備：

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

活動過程：

一、以角色導入主題，激發幼兒興趣

（出示聰聰）師；“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，爲什麼叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。

孩子們對於“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。

是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰的故事。

二、欣賞故事磁帶，並嘗試續編。

1、教師有表情地講述故事的前部分，

2、提問：

（1）現在你知道爲什麼叫他甜嘴巴聰聰了嗎？

聰聰特別有禮貌，別人聽了之後就像吃了糖一樣，心裏覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

（2）你喜歡聰聰嗎? 爲什麼？

3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什麼？

三、出示情境圖，遷移經驗講述。

師：這是什麼地方？有誰？他們在幹什麼？

他們會說什麼呢？

四、討論生活中的問題

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。

2、把幼兒討論的結果寫在黑板上，

活動延伸：

1、學講記在黑板上的常用禮貌言語

2、今天誰是小聰聰？

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學習用較完整的語言講述故事。

2．能大膽想象並積極表達自己的見解，並知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經驗。

3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。

活動準備：教學掛圖四幅。

活動過程：

1．觀察圖片，進行交流與講述。

(1)觀察教學圖片，自由講述。

指導語：這些圖片講了一個有趣的故事，講的是誰的故事?故事發生在哪裏?

看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。

(2)在教師的引導下逐一觀察圖片並理解故事的內容。

(3)和教師共同講述故事內容。

2．猜測、講述故事的結尾。

(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。

(2)觀察圖片並講述。

指導語：在這個故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。

3．師生共同完整地講述故事。

(1)看圖講述故事。

(2)給故事起名字。

延伸活動：師生共同製作道具，嘗試進行表演活動。

故事：猴子學樣

有位老公公挑着一擔草帽到城裏去賣。他走累了，坐在大樹底下睡着了。一羣猴子看見老公公戴着草帽，就學他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。

猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公擡頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔着腦袋想辦法。猴子也學着老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

幼兒園中班語言教案 篇4

【活動目標】

1、欣賞故事，理解詞彙：“聚精會神”、“頭破血流”，並初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什麼就學什麼。

2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節的發展變化。

3、懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。

4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

【活動準備】

1、自制《小貓刮鬍子》圖片一套或根據寓言內容製作電腦動畫。

2、小貓（有鬍鬚）手偶一個。

【活動過程】

（一）教師以談話引出活動內容。

1、教師出示小貓手偶：我是一隻小花貓，我的鬍鬚長又長。

2、師：小朋友，你們知道小花貓的鬍鬚有什麼用嗎？

3、幼兒自由討論後，教師巧妙地引出寓言故事。

師：可是有一隻小花貓把自己的鬍子刮掉了，我們來看看會發生什麼事情。

（二）教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮鬍子》。

2、師：小貓刮鬍子後發生了什麼事情呢？

（三）教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內容：主人正在做什麼？〈理解詞彙：“聚精會神”〉小花貓在看什麼?

2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節。

3、師：小花貓刮鬍子後，追捕老鼠時發生了什麼事情？爲什麼會碰得頭破血流？（理解詞彙：“頭破血流”）

（四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啓發幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師：小花貓能刮鬍子嗎？

3、教師小結：原來，鬍子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鑽洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鑽過去。

（五）引導幼兒進行拓展談話，啓發幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什麼就學什麼。

師：小花貓的主人刮鬍子對不對？

師：爲什麼主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個人是不一樣的，不能看到什麼就學什麼）

師：如果以後你也遇到了一隻刮鬍子的.小花貓，你會和它說什麼？

教學反思：

我注重營造和諧氣氛，引導學生去朗讀。最後把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然後考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”爲切入口，要求學生想想該對媽媽說些什麼？才能讓媽媽放心？纔會成爲一隻真正的捉老鼠高手呢？讓學生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學過程，我幾乎沒有對課文內容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話爲重點，真正的讓學生成爲課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造，同時，很好地訓練了學生的口語表達能力和思維想象能力。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1。引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。

2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

活動準備：

1。柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2．錄音機、磁帶、視頻。

3．水袖若干條。

活動過程：

談話導入

提問

1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？

2．出示柳條圖片：這是什麼？柳樹上面有長長的什麼呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？

小結：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什麼？

3．柳條上面長着綠綠的是什麼？它像什麼？

小結：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關於柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎？（詠，是歌頌、讚美的意思。詠柳，是讚美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）

一、欣賞並初步理解古詩的含義

1． 播放視頻

提問：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）

2．請小朋友朗讀一次

3．你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎？（碧玉、絲絛、剪刀）

4．“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思？

小結：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

5．那誰知道 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？

小結：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最後詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦！

二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

1．我們看看前兩句，詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情？（高興。貼表情圖）

2．詩人看見這麼好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應該怎麼讀？（疑問、貼表情圖）

3．最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）

小結：詩人用古詩來讚美柳樹，那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹？（唱歌，跳舞）

三、遊戲

1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請幼兒請客人老師和自己跳。

延伸：區域活動製作柳樹、柳條、柳葉

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話導入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領小結：爸爸的本領真大，會開車、會……；爸爸真了不起！

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰？（出示鼴鼠爸爸的圖片）

二、理解故事

1、畫面一：

（1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢？

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子？

3、畫面三～畫面六：

（1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什麼？聽聽它們是怎麼說的？

（2）怎麼傳來了震天響的呼嚕聲？

（3）這時鼴鼠寶寶們在幹什麼？鼴鼠爸爸醒了嗎？

（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這麼累，你會怎麼做？

4、畫面七～畫面十一：

（1）鼴鼠寶寶們在幹什麼？

（2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機的遊戲。

（3）平時吵着和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡着了？

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

四、延伸：繼續完成爸爸調查表

幼兒園中班語言教案 篇7

一、說教材

大家早上好！

我今天說課的內容是中班語言《會動的房子》，隨着主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們開始對大自然產生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對孩子們特別有吸引力。

童話《會動的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認識生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易於幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標爲：

1、理解故事情節、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。

2、引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞彙：手舞足蹈、慚愧、馱。

3、讓幼兒大膽想象，續編故事。

《綱要》的基本點是以兒童發展爲出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上，我努力體現以兒童發展爲本的現代幼兒教育理念，把“引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響”作爲本次教學活動的重點。

幼兒雖然對大自然很感興趣，但由於受到能力、經驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象，續編故事”作爲本次教學活動的難點。

三、說教法

從幼兒的心理角度、認知特點出發我採用：A多媒體教學法 B興趣激發法 c觀察法 D言語提示法等。

讓教學活動動靜交替，激發

幼兒說的慾望，培養幼兒口語表達能力。

四、說教具

爲了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、製作電腦多媒體課件；

2、磁帶一盒；

3、操作圖片、動物卡片若干。

五、說教學程序

根據中班下冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下六個環節：

第一個環節：提出疑問、激發興趣。

“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什麼樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶着問題來觀看動畫，爲下面的講述作鋪墊。

第二個環節：觀看課件動畫、通過提問，引導幼兒感受清新的大自然。

這一環節通過邊觀看動畫邊思考問題。打開課件畫面上出現美麗的動畫，一陣風呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什麼聲音？小松鼠醒來發現它來到什麼地方？”，接着，是大海沙灘的動畫，傳出大海“嘩嘩譁”的聲音，老師問“‘嘩嘩譁’是什麼聲音？它又來到什麼地方？”，最後，是寬廣草原的動畫，傳來“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問“‘噠噠噠’是什麼聲音?它又來到哪裏？”提問完等等問題，再請幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，並大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力。這是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前，故事在後的形式，讓幼兒作爲活動的主角，帶着問題積極主動地思考、想象，大膽講述，

更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨着一幅幅畫面的出現，激發小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，並勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

第三個環節：遊戲：“奇妙的聲音”

老師放錄音，讓幼兒聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個遊戲讓幼兒進一步認識生活與自然的各種聲響。

接着老師說聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最後，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內容，教師也達到了目的，突出了教學重點。在這個過程中充分體現了教師“以幼兒發展爲本”的教育理念。

第四個環節：幼兒聽故事，操作表演

讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的材料，增加對故事的理解。自然過渡到第五個環節，完成教學重點。

第五個環節：續編故事。

教師提問“房子又到哪裏去了？”讓幼兒續編故事，進行創造性講述。教師可以根據幼兒的回答，把電腦中相關的畫面調出來，然後將大家續編的故事串起來，再完整講述。通過這樣的創編活動，讓幼兒利用剛學到的知識參與創編，教師適時的指導和幫助，順利自然的完成教學難點。

第六個環節：活動延伸。

爲了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗，知識能力和學習方法，我又設計了延伸

活動。組織幼兒晨區活動，繼續講述或續編故事。這裏體現了各科教學的整合性。

以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法。如有不當之處請評委老師給予批評指正！

幼兒園中班語言教案 篇8

設計思路：

《小熊乘飛機》是看圖講故事，通過引導幼兒觀察一定順序的、有具體意義、形象生動的單頁單幅畫面，以觀察圖片來了解故事內容，並瞭解乘飛機的基本常識和注意事項，從而對幼兒進行綜合局部特徵猜測整體這樣一種思維方式的啓蒙教育。《小熊乘飛機》這個故事內容所營造的氣氛充分激起了幼兒的好奇心，並在看圖講述過程中從頭至尾一直強烈牽動着幼兒的心。

活動目標：

1.瞭解乘飛機的過程，感受先進交通工具爲生活帶來的方便。

2.能正確排列關於登機順序的圖片，並按順序完整的講述登機的過程。

活動準備：課件

活動過程：

一、經驗回顧——引出主題

1.誰坐過飛機？坐飛機的感受是什麼？

2.做哪些事情才能順利登機？

小結：飛機是空中交通工具，它幫助人們快速的到達很遠的地方。但是要乘飛機必須去機場，所以很多大城市都造了機場方便人們出行。

二、傾聽故事——瞭解登機的順序

今天小熊要去坐飛機看他的爸爸啦，我們一起看看它坐飛機前要做哪些準備。

1.熊媽媽把飛機票換成了什麼？山羊大叔把小熊媽媽的行李放到了哪裏？

小結：小熊去機場做飛機，先要把機票換成登機卡，把行李交給機場服務人員，接受安檢後登機。

哪些東西不能帶上飛機？（集體討論）

小結：他們是文明的乘客，通過安全檢查後才登上飛機。爲了大家的安全，我們都應遵守機場的規定，不帶違禁物品上飛機。（違禁物品：槍、刀、打火機、煙花爆竹、瓶裝水、酒精等易燃易爆，有毒有害有輻射的。）

2.小熊終於乘上飛機了，我們一起看看飛機裏是什麼樣的？它在飛機上做了哪些事？

瞭解飛機上的設施。爲什麼要系安全帶？

3.熊寶寶去完洗手間後它想弄明白什麼？飛機上的小便到底到哪裏去了呢？

4.小熊覺得坐飛機怎麼樣？

5.看完這個故事，你能來說說到底怎麼坐飛機嗎？

小結：原來乘飛機前要做很多事：首先要把機票換成登機卡、然後把行李交給機場工作人員、最後通過安全檢查後才能登機。但小熊覺得乘飛機真開心。因爲飛機上有好吃的、好喝的、還可以看書或者睡覺。不過下飛機時可別忘記去傳送帶邊取行李。

三、排圖講述——按順序完整講述乘機過程

和你的好朋友一起去把《小熊乘飛機》故事排排說說。看看哪張在前，哪張在後？比比哪組說的對又好！

小結：今天我們跟着小熊一起了解了怎麼乘飛機。乘飛機真是又快又舒服。但是爲了大家的安全，我們必須遵守機場的規定。