實用的幼兒園大班社會教案彙編六篇

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案 篇1

設計意圖：在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多裏的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，於是我就想滲透了一些關於爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，瞭解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標：

1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標：幼兒萌發瞭解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。

3、能力目標：願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

經驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的職業。

物質準備：爸爸的照片

課件準備：mp3《我的好爸爸》

活動過程

一、活動導入

今天來了許多客人老師，我們一起爲他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛纔大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？

二、介紹自己的爸爸

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什麼樣子的？他的職業是什麼?”

2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢後要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說能力）。

三、瞭解爸爸的工作

1、剛纔有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。瞭解一下他們在外都幹什麼工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道髒不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認爲小胖這樣說對不對？爲什麼？

2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）

四、激發情感

通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你爲爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以爲爸爸做些什麼事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。

五、延伸活動：

學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

幼兒園大班社會教案 篇2

心育目標：

在嘗試性閱讀活動中體驗互助的快樂、成功的喜悅，增進幼兒的社會適應性。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.自制"圖夾文"閱讀材料。

2.錄音機、空白磁帶。

3.小班小朋友的來信一封。

活動過程：

1.教師讀小班小朋友的來信，激發幼兒自主閱讀的興趣：

教師："小班小朋友請咱們哥哥姐姐爲他們錄一盤故事磁帶，你們有信心完成這個光榮的任務嗎？"

2.幼兒分小組進行探索閱讀活動。

3.爲幼兒錄故事磁帶，並欣賞。

4.圍繞心育目標討論：

（1）你快樂嗎？爲什麼？

（2）在剛纔的.閱讀活動中，你幫助了誰？你心裏感覺怎麼樣？

（3）在剛纔的閱讀活動中，誰幫助了你？你心裏感覺怎麼樣？

（4）是幫助別人快樂，還是被別人幫助快樂？爲什麼？

活動結束：

給小班弟妹送自制故事磁帶。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標：

1、認識生活中的安全標誌，分析標記圖的圖案，瞭解這些標記的實際意義。

2、通過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。

3、在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸菸；禁止攀爬；禁止通行等。

2、圖片若干，小紙片每人2張。

活動過程：

一、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什麼，你在什麼地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什麼？然後分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。

二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

1、提問：生活中，你還在什麼地方見到過什麼標記？

它們是什麼樣子的？

你知道它表示什麼意思嗎？用筆畫下來。

2、請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。

三、請幼兒觀察圖片，說一說圖上的安全標記，請幼兒在小紙片上自己設計安全標記。

四、討論：

1、生活中，爲什麼要有那麼多的標記？標記有什麼用？

2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？

五、小組製作標記每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、瞭解書在中國古代的演變過程及造紙術、印刷術之間的聯繫;

2、嘗試瞭解書在中國古代的演變過程及相關發明;

3、爲中國的文化悠久感到自豪。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

PPT課件、古書實物模型、閱讀區的圖書

活動過程：

一、欣賞圖片或者實物，引出關於古代書籍的話題討論

1、萌發討論興趣。

觀看各種書籍的圖片或者實物：“小朋友，你們看這裏有這麼多的圖片，你們喜歡嗎?”

2、瞭解書的作用。

教師：“書給我們帶來哪些幫助?”

小結：書裏有許多我們愛聽的、有趣的故事，也告訴我們許許多多的知識，還能讓我們玩遊戲、畫畫、唱歌，它真是我們的好朋友。

3、思考書的來歷。

“在很久很久以前的古代，人們沒有筆，也沒有紙，更沒有書，人們是怎樣記錄、學習的呢?書是如何產生的呢?”

二、對圖片和實物進行講解和討論，認識古代的書

1、欣賞古代書的PPT課件。

圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問：“你看它像什麼?是用什麼東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

小結：這些都是中國古代的書。在紙還沒有發明出來的時候，聰明的古代人用工具將文字刻在或寫在龜殼、竹簡和絹布上。

2、觸摸實物並討論古代書的特點。

將龜殼、動物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發，請幼兒用手感知它們的質地。

提問：“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人爲什麼要開動腦筋、想盡辦法把字刻在那麼堅硬的物品上去?”

小結：爲了把語言流傳下去，爲了保留祖先的智慧，爲了讓我們的民族更加強大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，製作成最原始的書籍。

三、引申話題，瞭解造紙術、印刷術對古代書籍發展的推動作用

1、討論造紙術和印刷術。

啓發談話：“我們現在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發明紙的呢?”

2、觀察圖片理解造紙術和印刷術。

“東漢時期的發明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網等原料，經過挫、搗、抄、烘等工藝製造出輕便、利於書寫的紙。”“宋朝的發明家畢昇發明了活字印刷術，將紙書變成批量生產，降低了書製作成本和難度，讓書成爲普通老百姓都能看得起的物品，推動了文明的傳播。”

小結：中國古代有許多的發明創造，其中造紙法、印刷術、指南針和火藥是最著名的四大發明。正因爲有了造紙法、印刷術，各種各樣的書才被生產出來，世界上纔會有現在這些美麗、實用、各式各樣的圖書。

3、鼓勵幼兒分享交流。

關於多種類型圖書的討論：“除了紙書，你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什麼特殊的地方呢?”“如果讓你做一個小發明家，你想發明什麼樣的圖書?”

四、自主選擇各式圖書進行閱讀體驗，幫助幼兒對書籍產生自豪感

自主閱讀。“我們的閱讀區裏有多種多樣的書，請小朋友們去選擇你想看的，和小夥伴說一說你爲什麼選這種書，它最吸引你的地方在哪裏。”

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1.認識學習用品，知道他們的用途。

2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。

3.逐步學習自己整理文具，增強做一名小學生的願望。

活動準備：

1.每人準備一隻書包、鉛筆盒、書本等。

2.情境表演：《兩個小朋友》（小學生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）活動過程：

1.談話，書包裏有什麼。

師（出示書包）：小朋友，這是什麼啊？（書包）那你們知道書包裏有些什麼物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2.認識學習用品，並知道它們的用途。

(1)逐一出示書包內的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。

(2)引導幼兒將這些物品進行歸類。

師小結：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

(3) 形成學習用品的概念，知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

3．觀看情境表演《兩個小朋友》，比較兩個小學生（小明和小方）的文具有什麼不同。

幼兒表演，一個幼兒書包裏的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。

(1)師：兩個小朋友的表演你發現了什麼？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）(2)爲什麼會這樣的，你覺得應該怎麼做？

師小結：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好後放進書包。）你喜歡小明還是小方？（爲什麼？）(2)師小結：學會自己收拾文具學具很重要。

3.討論：小朋友我們應該怎樣愛護自己的學習用品？

4.幼兒討論收拾文具的方法，學習將自己書包裏的學習用品收拾擺放整齊。

(1)請兩至三名幼兒示範收拾文具的方法。如何收拾的好，爲什麼？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。

(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

5.創設“上課，下課”情況，幼兒練習擺放整理學習用具，感知體驗收放文具的快樂。

比一比：看誰收得又快又整齊。

幼兒園大班社會教案 篇6

教學目標

1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係，用處很大。

2.知道糧食來之不易。

3.懂得要珍惜糧食。

4.珍惜糧食、愛惜食物，不浪費。

5.愛護莊稼，不踐踏。

教學重點難點：

教學重點：讓學生知道糧食來之不易

教學難點：使學生懂得如何珍惜糧食。

教具準備

1.動畫課件。

2.穀子、麥子、玉米的頭飾。

3.大米、白米飯實物。

教學過程

一、實物導入：

1.同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們?

2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我願和小朋友們一年四季在一起。

3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什麼?糧食。

板書：糧食

二、糧食來之不易

1.糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧!

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載

你們看，農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎着腰，時間長了，真是腰痠背痛。)

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，爲了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。)

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看麪包是怎麼來的?

演示動畫課件：《兒童營養麪包的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最後一句話：“麪包來得不易，千萬不要浪費。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由於時間關係，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!

小結：爲了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。

板書：糧食來得不容易

(3)這麼多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎麼樣?

板書：糧食與我們最親密。

三、怎樣珍惜糧食

(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：(同時板書在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音

你聽到糧食是怎麼說的呢?

講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什麼?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?

板書：缺少糧食出問題

出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝着什麼?要運到哪兒?

爲了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎麼做?(更加珍惜糧食)

(3)最後，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什麼?(出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音)

糧食讓我們牢記什麼呢?

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。

如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

聽了一粒米的話，你明白了什麼?

板書：積少成多了不起

四、辨析深化

“議一議”欄目下載

1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地裏追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼，不踐踏)

2.(投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎麼做嗎?

3.(投影出示兩位小學生在莊稼地裏立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地裏並排走過的畫面)這些同學中，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

五、聯繫實際，指導行爲

1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣珍惜糧食?

(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

(2)在家中吃飯應該怎樣做?

(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來誇一誇他們。

(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)

3.小常識：爲了讓全世界的人民都來珍惜糧食，規定每年的10月16日爲“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

4.總結全課：同學們，“糧食與我們的關係最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設計

糧食與我最親密，

來得實在不容易，

缺少糧食出問題，

積少成多了不起。