幼兒園中班社會教案模板集合五篇
作爲一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班社會教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班社會教案 篇1
【活動目標】
1。認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類爲可回收垃圾和不可回收垃圾。
2。體驗環境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康,有初步的環保意識。
【活動準備】
1。佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2。舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
【活動過程】
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記),提問:爲什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
5、組成“環保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
【活動反思】
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響,對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成爲幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
幼兒園中班社會教案 篇2
有益的學習經驗:
懂得在生活中,小朋友間會發生許多誤會,要學會互相諒解,做個好朋友。
準備:
木偶:小狐狸、小猴、小熊站長。
佈景:小椅子搭的公共汽車。
活動與指導:
1.請幼兒觀看教師表演的木偶故事《誰打的鈴》(見附錄故事)
2.提問:
(1)故事裏有誰?
(2)爲什麼狐狸和小猴吵架?
(3)後來,爲什麼狐狸有點難爲情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?
3.小結:在人們生活中,經常會發生許多誤會,瞭解事實真象後就要原諒人家,這樣大家才能友好相處。
4.結合幼兒中發生的現象,請幼兒議論一下好心辦錯事時怎麼辦?該不該原諒?誰應該主動道歉? 如果被誤會時,你會主動向對方說明,並求得理解嗎?
5.教師表揚平日心胸寬廣的小朋友,鼓勵大家向他們學習,做個友好的孩子。
附故事:
誰打的鈴兒
小狐狸當上了司機,今天是他第一天單獨開車。
“當!當!”兩聲響,小狐狸開動汽車出發了。
“當!”突然又傳來一聲響,小狐狸急忙剎車,車停下來了。
售票員小猴問小狐狸:“你爲什麼停車呀?”
“因爲我聽到了一聲響。要知道,一聲響是停車,兩聲響纔是開車呢!”小狐狸說。
“哦,我沒有打鈴呀!”小猴說。
“不,我聽見一聲響。”小狐狸理直氣壯地說。
“可我沒打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭吵起來。
“別吵了,快開車吧!我們要遲到了!”車上的乘客紛紛勸說着。
這時,熊站長來了,他問出了什麼事?
“小狐狸說我打鈴讓他停車,可我沒打鈴呀!”小猴委屈地說。
“你打鈴了,我清清楚楚地聽了一聲響。”小狐狸說。
“我沒打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭起來。
“當!”又是一聲響。他們不約而同地擡起頭;啊,原來是高樓上的大鐘在打點。
“對不起,我錯怪了你。”小狐狸難爲情地說。
“沒關係,咱們快開車吧!”
“嘀嘀!”小狐狸抓緊時間發動了汽車,不讓乘客們着急。
幼兒園中班社會教案 篇3
活動設計:
下雨時生活中常見的一種自然現象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談論着。我想不妨抓住這一季節特徵,利用這一自然資源,引導幼兒有意識地去觀察、瞭解雨。
活動目標:
1。引導幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時的景象,能大膽用語言說出自己的感受。
2。培養幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現象的關注。
活動準備:
大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》
活動過程:
一、直接導入課題 出示圖片師:小朋友們,老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊!爲什麼?
小結:因爲下雨過後的空氣特別的清新,小朋友還可以穿着雨衣或者打着雨傘出去踩雨玩。
【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨。】
1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問
1)小朋友仔細觀察一下這個是什麼雨?(對這是大雨)提問
2)你看到的大雨是什麼樣子的?當大雨落在地上的時候出現裏什麼?
小結:大雨的線條很粗,雨點落在地上的時候很大,有時候還能濺起水花來。
【我們再看看下面一幅圖是什麼雨?】
2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問
1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對,這是小雨)提問
2)你看到的小雨是什麼樣子的?當小雨落在地上的時候出現裏什麼?
小結:小雨的線條很緊密,小雨的雨點落在地上的時候,會出現一圈一圈的水圈,像小魚吐得魚圈。
【剛剛小朋友都認識了大雨和小雨,那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個小朋友能聽出來。】
二、聽雨
1。播放大雨的聲音提問
1)這是誰在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問
2)大雨唱歌是什麼聲音?(嘩啦啦,)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】
小結:因爲下大雨的聲音"嘩啦啦"的,有時候還會出現打雷的聲音。
【小朋友,仔細聽聽這有是誰在唱歌?】
2。播放小雨的聲音提問
1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問
2)小雨唱歌是什麼聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的'聲音】
小結:小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。
三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。
【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會唱歌,它們還會跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】
四、活動結束【小朋友開心嗎?我們今天認識了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂對不對!那我們回到班裏告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友。】
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標
1.嘗試修補破損的圖書。
2.學習愛護圖書的方法,產生愛護圖書的意識。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
重點與難點
重點:嘗試修補破損的圖書。
難點:學習愛護圖書的方法。
活動準備
1.收集班級圖書角破損的圖書。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。
活動過程
1.引導幼兒發現圖書“生病”了。
(1)教師提問:圖書角里的圖書怎麼不見了?(原來它們生病了)
(2)教師:圖書怎麼會生病呢?生了什麼病?
(3)出示破損的圖書,請幼兒觀察。
(4)幼兒自由討論。
2.爲圖書“治病”。
(1)教師:請小朋友來做小醫生,我們一起爲圖書治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補材料,瞭解使用方法。
(3)請幼兒根據圖書破損的位置、程度等,想出如何修補的方法。
(4)師幼共同修補圖書。
3.圖書“笑”了。
(1)展示修補好的圖書,請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價,並說說怎樣愛護圖書。
(2)學習愛護圖書的方法。
請個別幼兒示範取書、看書的動作,教師引導幼兒討論:他們對待書的方法對不對?
教師演示正確的方法:取書時動作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時動作也要輕,不要將書頁弄皺或留下摺痕,也不要將書或書頁捲成筒狀;放書時將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了,就會笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書。
活動延伸:
1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。
2.鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書時,養成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。
幼兒園中班社會教案 篇5
幼兒園中班社會教案:我爲某某擦眼淚
一、心育目標:
使幼兒學會同情和關心同伴,掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
二、活動準備:
⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
⒉事先排好木偶表演。
三、活動過程:
⒈引導幼兒分段看木偶表演,並思考,教師分段提問:
表演講了一件什麼事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭時是怎麼做的?
⒉請幼兒教小動物並模仿小動物,幫助和安慰同伴的簡單方法。
⒊引導幼兒討論:
(1)你喜歡哪些小動物?爲什麼?
(2)學習他們什麼呢?
(3)我們應該怎樣關心別人?
(4)我們還可以在什麼時候關心別人?
⒋教師總結。
⒌設置情景,請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物,教師給予鼓勵、表揚。
四、親子活動:
在家庭中設置一定情境,讓孩子來關心和安慰家人,家人給予鼓勵、表揚。
五、活動評價:
⒈幼兒學會了同情和關心別人的一些具體方法。
⒉學會了用簡單的語言來安慰別人。
⒊初步感受到了別人快樂,自己也快樂的愉快心情。