幼兒園垃圾知識教案模板（精選15篇）
作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園垃圾知識教案模板（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園垃圾知識教案1
活動目標
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類爲可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
活動準備
1、前期經驗準備，初步瞭解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
活動過程
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什麼叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：爲什麼叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學PPT）
垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。
遊戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片瞭解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。
課後延伸：
組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾知識教案2
【活動目標】
1.喜歡清潔的環境，有愛護環境的意識。
2.能做到把垃圾放入垃圾桶裏。
【活動準備】
1.班裏用的垃圾桶
2.PPT:《垃圾找家》
3.活動去散落的一些垃圾
【活動過程】
（一）通過ppt引導幼兒回答，引起幼兒興趣。
教師：看看，我們的圖片中是什麼呀？
（請幼兒根據圖片內容，回答老師的問題）
組織幼兒欣賞《垃圾找家》。
教師提問:這會是誰的家？誰找不到家啦？
（二）把垃圾送回家。
①教師:我們活動室裏還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾，大家看看都有什麼呀？
（邀請幾個幼兒去活動室看一看，並回來告訴大家看到的景象）
教師梳理：活動區有很多的垃圾，有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。
教師提問：它們也找不到家人，我們該怎麼做？
（幼兒自由交流，得出答案：應該全部丟到垃圾桶去）
②請幼兒把教室裏的小垃圾扔到垃圾桶。
③組織幼兒觀察教師內的環境。
教師:地面乾淨了，環境變整潔了，小朋友心裏有什麼感覺？
（請幼兒比較一下，並說一說自己愉悅的心情）
（三）自由交流。
①平時我們吃水果剩下的果皮，和小食品的包裝袋等垃圾，應該放哪裏？
（請幼兒分小組討論，都在小組裏面說一說，自己會怎麼處理製造的垃圾）
②看到別人亂扔垃圾時，你應該怎麼做？
幼兒A：提醒別人不亂扔垃圾。
幼兒B：把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。
幼兒園垃圾知識教案3
活動目標：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”裏散亂地放着一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動過程：
一、評選“衛生城市”
1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環境，啓發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3.引導幼兒討論：爲什麼你們不選北京市?如果你住在北京市會有什麼感覺？
4.教師小結：北京市滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、瞭解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2.認識“回收利用”標誌。
①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。
②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？爲什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。
③啓發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。
3.遊戲：看誰做得對。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，並進行分類。
4.引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“城市”。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
幼兒園垃圾知識教案4
活動名稱：
垃圾分類 從我做起
活動目標：
1.認識垃圾分類標誌，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進行垃圾分類。
3.瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。
活動準備：
1.課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。
2.蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程:
一、導入部分
談話交流，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧！
1.小組交流。（拿着記錄表，互相說說）
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）
小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開部分
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
認識垃圾分類標誌。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標誌，我們快來看看！
1.提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）
這是什麼標誌？ 可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？
2.幼兒自由回答。 小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：我們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧
1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2.提問：誰願意把討論結果介紹一下？
3.個別幼兒回答。 小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：我們剛纔分的`特別好，韓老師特別佩服你們！爲什麼要將垃圾分類處理？
幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集信息的小能手！）
小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾佔領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收後，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁製品；玻璃瓶回收後，可以製成很多新的玻璃製品。
（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！我們班裏就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結束部分
教師進行總結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區裏，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧！
幼兒園垃圾知識教案5
活動目標：
1、在遊戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活動過程：
（一）導入部分：
1、 寶寶：你想到那裏去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2、 律動：跟着媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什麼？可講教室環境）
公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分
1、 小朋友猜猜，今天會有什麼小動物到公園裏玩？幼兒自由講各種動物
2、 木偶表演
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交
提問：
a 小兔怎麼了？
B 怎麼會摔交的？
（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話
C 是誰扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮應該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏）幼兒學說。
木偶表演
現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3、 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
（三）結束部分
不早了，我們開汽車回家了
音遊《汽車開來了》。
幼兒園垃圾知識教案6
活動目標
1.願意參加垃圾分類嬉戲，激發其環保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，瞭解垃圾分類的意義和方法。
3.初步瞭解各類垃圾的循環再造。
重點難點重點：
會將生活中的垃圾進行分類。
難點：
瞭解垃圾分類的意義和方法。
活動預備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽爲什麼哭？有什麼方法能讓他健康起來？
2.老師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、瞭解垃圾分類
1.鞏固熟悉垃圾分類的標記。
2.遷移幼兒的已有閱歷，自由爭論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚餘垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。
4.老師小結：
（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成爲生產原料再利用的物品。
（2）廚餘垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾之外的生活垃圾。
三、嬉戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關嬉戲。
四、瞭解垃圾分類的意義
1.我們爲什麼要垃圾分類。
2.老師小結：由於垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴峻污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，佔地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、瞭解垃圾循環再造的學問
1.可回收垃圾的處理方法。
老師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚餘垃圾的處理方法。
老師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。
六、活動延長：變廢爲寶。
幼兒園垃圾知識教案7
一、活動目標
1、能夠辨別垃圾食品和綠色食品
2、喜愛吃綠色食品
3、瞭解垃圾食品對我們身體的危害
二、活動豫備
綠色食品(水果、蔬菜、乾果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、便利面)若干
三、活動過程
1、故事導進，引發幼兒對已有閱歷
老師熟習一位叫豆豆的小伴侶，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜愛吃東西，每天都吃個不停，你猜他都吃些什麼?哦，你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎樣這麼瞭解他呢?對，他就喜愛吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃便利面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小伴侶媽媽讓小豆豆吃什麼呀?哦，吃水果呀，你聽得真認真。假設是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今日他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。“哎呦哎呦。“小豆豆用手捂着肚子叫着，媽媽聽到後抓緊帶他往醫院。你猜醫生叔叔會怎樣說?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、便利面、麻辣燙)恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦，肚子疼啊，老師告知你們，小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品“。吃了會讓我們的肚子疼，有的小伴侶吃了他們身體還會變胖。
2、辨別垃圾食品和綠色健康食品
小伴侶們，你們知道什麼是垃圾食品什麼是健康食品嗎?老師這裏有許多食品，你們來找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍色的籃子裏，健康食品放到紅色的籃子裏。我看到藍色的籃子裏的食品很少，莫非垃圾食品這麼少嗎?我來看一看。誒?紅色的籃子裏怎樣會有薯片呢?小伴侶，薯片是什麼食品呀?哦，垃圾食品，那我們應當把它放到那個籃子裏呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子裏面。蘋果是什麼食品?誰能說一說爲什麼蘋果是健康食品?看來小伴侶知道可真許多。現在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應當挑什麼呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品，除我們班的，你還知道哪些健康食品呢?哦，原來我們身邊有這麼多的健康食品。
3、和垃圾食品說：不!
誰還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這麼不好我們應當怎樣辦呀?對，這個小伴侶說的很對。我們應當不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸媽媽還不知道呢，我們要怎樣做呢?恩，回到家後告知爸爸媽媽，垃圾食品對我們的身體不好，我們不能吃。
幼兒園垃圾知識教案8
活動目標
1、瞭解可回收垃圾，廚餘垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類
2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放，提高分類、比較的力量。
3、養成良好的垃圾處理習慣。
重點難點
重點：瞭解可回收垃圾，廚餘垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
難點：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。
活動預備
1、閱歷預備：幼兒已經有區分可回收垃圾桶、廚餘垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質預備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
活動過程
一、開頭部分
故事情景導入：去小兔子家過生日。
老師（兔媽媽）帶着小伴侶到小兔子家參與party，途中遇到了許多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨的廢電池，大家一起關心垃圾寶寶找到他們的家，最終到了小兔子家。
師：小伴侶們，你們猜猜我是誰？-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參與party，你們想不想去啊？（想）可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現在動身吧！
二、基本環節
（一）引導幼兒發覺垃圾並將垃圾分類放到規定垃圾桶內。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個小山路，咦！是誰的哭聲呀？原來是一個喝完飲料的空瓶子。
空瓶子說：小伴侶們，你們好，我迷路了能關心我找到自己的家嗎？
師：我們一起關心空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪裏呢？
師：空瓶子屬於什麼垃圾呢？
總結：像空瓶子、金屬、紙製品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、熟悉廚餘垃圾
師：關心了空瓶子太好了，我們連續動身吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說：小伴侶們，求求你們幫幫我找到自己的家？
師：我們需要把垃圾放到哪裏呢？
師：香蕉皮屬於什麼垃圾呢？
總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚餘垃圾。
3、瞭解有害垃圾和其他垃圾
師：我們立刻就要到小兔子家啦，哎！看，有一節廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說：小伴侶們，幫幫忙我們想回家！
小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱裏。
總結：對身體有害的物質對環境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬於其他垃圾。
（二）以嬉戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內
1、嬉戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小伴侶和兔寶寶做嬉戲，指出一種垃圾的名字，小伴侶說出屬於什麼垃圾。
2、出示四種帶有標記的垃圾桶（可回收、廚餘、有害、其他），請個別幼兒將垃圾按標記分類。
三、結束環節
兔媽媽：今日小伴侶們參與小兔子舉辦的party
實在太快樂了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時間已經很晚了，小伴侶再見。
四、活動延長
1、家園共育：盼望小伴侶們回到家裏也能把今日玩的垃圾寶寶分類嬉戲告知你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類學問。
3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類學問》宣揚，鼓舞本班幼兒到其他班級進行學問宣講。
活動反思
不足：在個別詳情還需要留意，老師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在其次個環節將垃圾送回家時應當應當更多形式，更深化，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。
優點：在本節活動中，我創設了一個去小兔子家開party
途中遇到各種垃圾寶寶需要關心送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類學問的愛好，有規律漸漸把握學問的方法，孩子們的參加主動心很高，基本達到預設目標。在嬉戲環節時，大部分幼兒主動主動舉手回答問題，我準時發覺個別幼兒沒有舉手時，敏捷提問，吸引少數不仔細幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒愛好，孩子們在原有基礎上獲得了提高。
幼兒園垃圾知識教案9
活動目標：
1、瞭解垃圾的來源，熟悉其危害，並能區分可回收、不行回收及有害垃圾。
2、養成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3、情願爲維護環境做一些力所能及的事。
教學重點：
關心幼兒區分可回收、不行回收及有害垃圾。
教學難點：爲環保宣揚做一些力所能及的事。
活動預備：
物質預備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(乾淨和髒亂的小區環境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)
學問預備——請幼兒觀看居住小區及四周的環境，和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片
活動過程：
環節一：瞭解垃圾的來源
放錄像(乾淨和髒亂的小區)提問：“你們喜愛哪個小區？爲什麼？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”
環節二：瞭解垃圾的分類及處理
播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎麼做？”
環節三：嬉戲——送垃圾“回家”
親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內。
提問：你們熟悉這個垃圾桶嗎？爲什麼它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什麼顏色的？可回收垃圾桶是什麼顏色的？不行回收垃圾桶是什麼顏色的？有害垃圾桶是什麼顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？
環節四：設計環保標記
結合自身說說我們該如何愛護環境，引出設計標記。
導入：愛護我們的環境，我們該做些什麼？
鼓舞幼兒爭做“小小環保宣揚員”，設計“環保警示標記”，張貼“我們只有一個地球”等宣揚畫。
活動延長：
收集廢舊材料，投放在活動區。
幼兒園垃圾知識教案10
活動目標：
1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌，知道分類回收垃圾，使其變廢爲寶，保護環境。
3、知道不能亂扔垃圾，並與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工後的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
提問：這是什麼？
它從哪裏來的？
我們應該把它放到哪裏去？
小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶裏。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌，知道分類回收垃圾，使其變廢爲寶，保護環境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌，引導幼兒認識。
提問：你們認識這兩個標誌嗎？
它告訴我們它能回收什麼樣的垃圾呢？
（2）討論：什麼是可回收垃圾？什麼是不可回收垃圾？
小結：有一些垃圾，他還可以回收循環使用，如：紙製品、塑料製品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環使用，叫做“不可回收垃圾”。、
3、遊戲：動手樂
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。
活動反思：
在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌並不熟悉。這一點跟生活的環境是分不開的，在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標誌。家長環境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的瞭解。
基於對這些情況的瞭解，我採用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標誌呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌，同時還了解了什麼是“可回收垃圾”，什麼是“不可回收垃圾”。
幼兒園垃圾知識教案11
一、活動目標：
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行爲不文明，要愛護環境，講究衛生。
2、能夠理解故事的主要內容及淺顯的寓意，瞭解周圍環境污染給人們帶來的危害。
3、能主動與同伴交流，並大膽地提出自己的意見和想法。
二、活動準備：
1、《窗外的垃圾》活動圖片、錄音機、磁帶。
2、掃帚、垃圾袋若干。
三、活動過程：
（一）開始部分，談話導入課題。
師：我們教室裏或家裏有了垃圾怎麼辦？（讓幼兒結合生活經驗說說）
（二）基本部分，引導幼兒看圖講述
1、用投影儀放大幼兒用書，請幼兒仔細觀察圖片。
師：你們看了這幾幅圖，知道發生什麼事情了嗎？
幼兒相互討論後回答，教師不作任何評價。
2、幼兒傾聽錄音機播放《窗外的垃圾》。
師：剛纔我們聽到的這個小故事叫什麼名字？跟剛剛看過的圖片內容相像嗎？
3、出示活動圖片一，引導幼兒觀察指導講述。
師：“圖片上有什麼？”“一共住着幾個小動物？”“他們分別住在幾層樓？”
引導幼兒連貫講述圖一。
4、出示活動圖片二，引導幼兒觀察指導講述。
師：“什麼升起來了？”“小動物們在幹什麼？”“草地上怎麼樣了？”“你認爲他們這樣做怎麼樣？”“你們有垃圾會怎麼樣做？”（滲透情感教育）
引導幼兒連貫講述圖二。
5、出示活動圖片三，引導幼兒觀察指導講述。
師：“馬路上的垃圾會怎麼樣？”“爲什麼垃圾會發出臭味？”“你是從哪裏看出垃圾發出臭味的？“小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎麼樣？”“小兔子聞到臭味怎麼樣？”“它是怎樣想的？又是怎樣做的呢？”
引導幼兒連貫講述圖三。
6、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。
師：“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛生會怎樣想？又會怎樣做呢？”“草地現在變成什麼樣了？”“小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什麼？”（滲透情感教育）
引導幼兒連貫講述圖四。
7、完整講述故事。
（1）分小組講述。
（2）請能力較強的幼兒完整講述。
（三）結束部分
進行環保教育，組織幼兒到園內掃垃圾。
師：小朋友，我們幼兒園的場地周圍也有垃圾了，我們一起拿着掃帚去掃乾淨吧。
幼兒園垃圾知識教案12
活動目標
1.通過觀察討論，逐步瞭解故事中各形象之間的關係，理解兒童劇編排內容。
2.能積極參與活動，大膽嘗試創編角色及角色語言。
3.將愛護環境的好習慣延伸到生活中持續進行。
重點難點
活動重點：瞭解兒童劇中各形象之間的關係，理解故事內容。
活動難點：能注意把控兒童劇表演時的語言表達及情緒情感。
活動準備
經驗準備：垃圾分類的相關知識經驗、兒童劇角色的確定及角色的人物特點。
物質準備：
服裝道具（垃圾桶、垃圾種類、小男孩、及母親的服裝）、場景佈置。
活動過程
一、引出主題，激發興趣。
師：上一次活動我們在兒童劇《垃圾桶有話說》活動中確定了6個相應的人物角色，今天我們一起編排起來吧！
二、幼兒自由分組，分配確定組內角色。
幼兒進行自由分組搭配，並分配組內成員的角色，確定角色人物關係。
師：現在，全班小朋友們開始分組，每組爲6人（與兒童劇人物角色相等）。
三、幼兒自由練習編排試演，教師適時介入指導。
1.教師巡視幼兒情況，發現問題及時指導。
2.針對練習編排中出現的問題，進行分析討論。
如：垃圾桶被隨意亂扔垃圾時的語氣是快樂還是悲傷的？當大家正確投放時，垃圾桶的狀態語氣又是什麼樣的？
四、分組展示成果，選出每組最佳表演者。
全體幼兒分組展示後，推選出每小組最佳角色表演者。
師：小朋友們，每組都進行了兒童劇《垃圾桶有話說》試演後，我們一起選出了大家心中最棒的那個表演者。
五、正式演出。
由各組最佳角色扮演者，進行重新正式表演，併爲其他幼兒展示。
活動延伸：
1.兒童劇《垃圾桶有話說》的班級試演成功後面向年級及幼兒園全體師生進行展示。
2.家長開放日進行展示，呼籲垃圾分類進入我們日常生活。
3.社區及部隊大院進行公益展演，呼籲大家垃圾分類從自己做起。
此課時，孩子們自由選擇角色，並進行分組排練，過程中，我要尋找孩子對角色表達表現的發光點，以及在理解角色，表現角色的困難與不足。
在整個活動中明顯感覺到孩子們對於此節活動的興趣高漲，自己擬定的劇本與角色，從兒童劇開頭的生活化，到劇目矛盾的產生，孩子們充分發揮了自己的想法使活動順利的進行。他們巧妙的化解了很多人物交流上出現的問題，讓我對大班幼兒語言的發展有了很深的印象。我在這節活動中也有了很大的收穫，對於孩子們分組練習時，當孩子們發現問題尋求幫助時，我應該給予他們啓發，以便於他們有更好的語言發展空間。在今後的課程活動中，我將多啓發，多給予幼兒空間，相信孩子們，讓他們有足夠的主人翁意識。
幼兒園垃圾知識教案13
活動目標：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試垃圾分類。
3、發展幼兒的動手能力。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、活動前觀察周圍的環境，瞭解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關頭飾。（小兔、小猴）
3、室內環境：將教師佈置成公園的樣子，地板上投放多於幼兒人數的各類垃圾若干。
4、大班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動過程：
1、帶領幼兒玩《開汽車》的遊戲引發幼兒興趣。
師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動作）公園到了，我們來休息一下吧！
2、觀看情景表演，瞭解垃圾的來源及危害。
（1）、配班老師進行情景表演。
小猴：今天天氣真好，公園有這麼多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧！（剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）
小兔：公園真熱鬧，有這麼多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
（2）、引導幼兒討論以下幾點：
A、小兔怎麼摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？
B、小朋友看一看公園裏還有什麼垃圾？
C、你們知道還有什麼地方有垃圾？
（3）、播放課件（人們日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）並提問：
A、垃圾是從哪兒來的？
B、垃圾會發出什麼味道？
C、有垃圾的地方給熱什麼感覺？
小結：大量的垃圾會破壞環境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。
（4）、清理室內垃圾並討論應該投放到哪裏，引導幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、瞭解垃圾分類的方法，嘗試垃圾分類。
（1）、播放廣告片（可回收、不可回收的動畫視頻）讓幼兒觀看。
（2）、引導幼兒討論以下問題：
A、垃圾還有用嗎？有什麼用？
B、你知道哪些垃圾有用？
（3）、引導幼兒進行垃圾分類
師：垃圾都住在一個小房子裏太擠了，所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。
播放課件，引導幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）、遊戲《送垃圾寶寶回家》
引導幼兒將自己所收集的垃圾送到區域中相應的垃圾桶中
3、延伸活動
出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢爲寶。
幼兒園垃圾知識教案14
活動目標
讓小朋友們認識環境得重要性，讓小朋友有積極健康得心，來愛清潔，愛衛生，垃圾要扔垃圾桶。
讓小朋友們知道自己要學會做力所能及的事情，做一個愛勞動，文明的孩子。
嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。
遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點
學習重點在於培養幼兒積極的心來熱愛我們得生活環境，不損壞環境，要愛惜環境。難點在於 多重轉換，可能理解上有一點侷限性。
活動準備
準備與本課相關的圖片，準備一兩個小故事，與本課相關的。及繪製簡筆畫的用具。讓小朋友自己講述自己看到的損壞公共設施的人和事。
活動過程
過程一：導入學習
1 老師展示準備的圖片，問小朋友發生了什麼事情，然後，老師課堂作畫，一點一點的畫，畫一個人晚上在路上走，突然掉下了沒有蓋子的下水井裏面。問小朋友它的蓋子哪去了，那個人真慘，然後舉例說說現實生活中的一些公用事物，及地方，讓小朋友知道，那些事物和環境都是給我們生活帶來很多方便的，所以讓小朋友要愛護公物，愛護環境，然後又引導說，現在就有一個垃圾桶在哭泣，讓小朋友猜猜它怎麼了，引起本課學習。
過程二：課文理解和討論
1 老師引導小朋友理解本課，再問爲什麼會那樣，人們做了些什麼？
2 再問小朋友在身邊的環境裏有沒有破壞公共環境的情部？
3 請小朋友討論
過程三：老師給小朋友講公用設施，我們環境的重要性，如果都破壞了，那樣我們的生活又會是怎樣，讓小朋友反思學習，和總結。
過程四：課本相關遊戲活動
老師和小朋友來演一個情景表演，然後請小朋友對情景中的人和事進行對錯的判斷。
過程五：清小朋友畫一幅美麗的環境圖
教學反思
在這堂課的教學中，是以幼兒身邊事物出發，幼兒更易理解，及日後的作用。讓幼兒培養良好的行爲習慣，貼切事實本身，在幼兒理解範圍。對幼兒對環境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現出幼兒的心理嚮往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情。活動效果很生動，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設施環境的活動。
幼兒園垃圾知識教案15
活動目標：
1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、手偶（小兔，小猴）糖若干
2、舞蹈廳
活動過程：
一、導入部分：
1、老師：“小朋友想到哪裏去玩？劉老師帶你們去。”寶寶們自由說說。
2、律動，去遊玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什麼。
3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會”。
二、情景表演：
1、老師：“小朋友們猜猜，今天有什麼小動物到公園裏玩？”讓寶寶們自由講講各種動物。
2、木偶表演
a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”（吃完香蕉後隨手一扔）
b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提問：“小兔怎麼了？怎麼摔跤的？（快幫小兔揉揉）。”啓發小朋友們對小兔講講安慰的話。“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔到哪裏？”
老師帶小朋友學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱裏”。
木偶表演：不亂扔垃圾了。（老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場景）
3、分糖活動：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。（根據孩子情況隨機教育）
活動反思：
孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動後，並不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。
其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱並不是他懶惰不去扔，尤其是託班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
現在，班裏有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追着那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
