【必備】幼兒園中班社會教案範文十篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班社會教案 篇1

有益的學習經驗：

認識到誰都會遇到傷心的事，傷心是很正常的， 知道當自己傷心的時候要想辦法解決，儘快擺脫傷心的情緒。

準備：

手偶戲“傷心的云云”。

活動與指導：

1．今天給小朋友們表演一個手偶戲，它的名字叫“傷心的云云”。

2．出示手偶角色，教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃，她每天睡覺都摟着布娃娃，有一天，她帶着布娃娃出去玩，不小心將布娃娃掉到河裏，因爲河很深，云云無法拿到布娃娃，云云傷心地哭了。媽媽說給她買個新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原來的布娃娃。晚上睡覺時沒有布娃娃她感到十分孤獨，她想：其它小朋友會遇到我這樣的傷心事嗎?

3．請小朋友告訴云云，你們遇到過傷心事嗎?請幼兒談淡自己曾經遇到過的傷心事。

4．傷心事我們每個人都會遇到，這是十分正常的，沒有什麼奇怪的。

5．請小朋友將云云的故事繼續編下去。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目的：

1、學習筷子的正確使用方法，並嘗試使用筷子進行實踐。

2、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，鼓勵幼兒多用筷子進餐。

活動準備：

1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。

2、錄音機一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

活動過程：

一、導入活動

1、講故事，引出筷子。

2、認識筷子。

二、學習筷子的正確使用方法。

1、教師示範筷子的正確使用方法。

2、引導幼兒學習筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習。

3、模仿吃飯動作，如夾菜、撥米飯、挑麪條等。

4、鞏固練習《筷子舞》。

三、實踐活動，給“小動物”餵食物。

1、出示“小動物”與食物。

2、幼兒實踐，教師巡視指導。

四、結束活動

放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做遊戲，自然結束。

幼兒園中班社會教案 篇3

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店裏內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裏沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪爲什麼賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?爲什麼?

(2)爲什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做纔是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．瞭解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)爲什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。

4．啓發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡着了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標

1．瞭解種子的傳播方式。

2．知道種子的來源。

活動準備

1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

2．教學掛圖。

活動過程

1．知道種子的來源。

教師：你們知道這些是什麼嗎？

依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

引導幼兒看圖回答。

教師：你們知道它們的種子寶寶都是什麼嗎？它們都長什麼樣子？

引導幼兒大膽回答。

出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。

教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎麼出生的？

先請幼兒猜一猜，然後教師給予常識講述。

2．瞭解種子的傳播方式。

教師：秋天到了，種子寶寶慢慢地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什麼好辦法呢？

教師引導幼兒發揮想象逐一講述。

教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以後要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖後告訴老師它們分別是怎麼旅行的。

出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片後回答問題。

種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟後，種子從豆莢裏蹦出來；椰子成熟後掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚裏，種子會通過排泄物排出體外。

幼兒園中班社會教案 篇5

一、活動目標：

1、讓幼兒瞭解特殊的電話號碼，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問題。

2、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。

二、活動準備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、活動導入。

師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們這天一齊去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你爲什麼哭呀?

課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

師：原先是這樣呀，小朋友你們願意去救村長嗎?

幼：願意。

師：懶羊羊你放心，我們必須會把村長救回來的。

課件：謝謝你們，我那裏有封信，在困難的時候才能打開。

師：懶羊羊給了我們什麼?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們此刻趕快出發吧。

2、認識110、120、119.

(1)出發去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發生了什麼事?

幼：着火了。

師：我們怎樣過去呀?此刻該怎樣辦?請個別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什麼。

打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。

師：信上寫了什麼呀?

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。明白要把我們平時念得數字yi，此刻念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數字分別是三個特殊的電話號碼，你們明白這三個號碼分別是哪裏的電話號碼嗎?請個別幼兒回答。--報警電話、急救電話、火警電話。

根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。

師：你們說的真棒。那草原橋着火了，就應打哪個電話請誰來幫忙?

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋着火了，你們快來滅火呀?

課件：你們不要着急，請告訴我們哪個地方着火了。

師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋着火了。

課件：我們立刻就來。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎樣辦?

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠透過。灰太狼平時作惡多端，幹了許多壞事情，個性喜歡抓羊吃，我們看看它此刻在幹什麼?

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡着了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

幼：打110，請警察來幫忙。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡裏睡着了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要着急，請說清楚灰太狼此刻在哪裏。

師幼：在狼堡裏。

課件：我們立刻就來。(出示警車)(3)進入狼堡，發現村長受傷了，怎樣辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪?

課件：播放村長畫面。

師：呀，找到了，原先就在那裏。

課件：哎喲哎喲。

師：村長您怎樣了?

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長受傷了，我們就應怎樣辦?

幼：打120，請醫生過來。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長受傷了，你們快派醫生來吧。

課件：你們不要着急，請告訴我你們在哪裏。

師幼：我們在灰太狼的狼堡裏。

課件：我們立刻就來。(出示救護車)3、鞏固認識。

師：村長的血止住了，我們能夠回家羅。

課件：狼堡的門關上了。

師：門怎樣關上了呀，這下我們怎樣回去呀。

課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開。

師：原先還要闖關呀，不明白問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一齊來：加油加油，耶!好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來聽聽第一關是什麼?

課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪裏的電話號碼?根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以後：掌聲-恭喜你們闖過第一關。

師：耶，我們第一關過了，立刻要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶!好，我們來聽聽第二關又是什麼?

課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發生了什麼事，就應撥打哪個電話號碼?根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以後：掌聲-恭喜你們闖過第二關。

師：你們真棒，連闖兩關，那看看第三關我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶!

課件：請聽第三關：請問110、120、119，爲什麼這三個號碼是特殊的電話號碼?

師：恩，爲什麼110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢?有誰明白?

如果幼兒回答不出來，能夠進行提示。

師：你們家的電話號碼是多少?爸爸媽媽的手機號碼是多少?根據幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一齊數，並將得數寫在後面。

師：我們再來數這三個號碼。

師小結：原先這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在於它們是免費的，在全國任何地方都能夠撥打，但是沒有發生緊急事情的時候是不能夠打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。此刻你們明白爲什麼說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

幼：明白了。

師：恩，大家都明白了，那我們看看這門會不會打開。

課件：掌聲--恭喜你們，三關全部透過，門已經打開了，你們能夠回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們最後能夠回家了。我們某某班的小朋友太厲害了，這天不僅僅學到了關於110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個號碼是什麼意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，願意嗎?"師：宣傳海報怎樣做呢?我請三個小朋友爲一組製作海報，請你們先看清楚每張圖片上發生了什麼事情，然後把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎?此刻開始吧!

幼兒操作，教師巡迴指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場。拿着宣傳海報去小班介紹。

幼兒園中班社會教案 篇6

【活動設計】

本活動來源於中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行爲的呈現，來幫助幼兒理解。

本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意願上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行爲的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行爲是勇氣哪些行爲不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意願與行爲。

【活動目標】

1。感知勇敢的行爲，理解勇氣的含義。（難點）

2。萌生勇敢面對困難的意願。（重點）

【活動準備】

自制PPT圖片。

【活動過程】

一、談話，引發興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什麼是勇氣

1、提問：什麼是勇氣？

2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？爲什麼這些事情都是有勇氣的？

4、幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行爲。

5、教師小結：什麼是勇氣，什麼不是勇氣。

三、每個人都有勇氣

1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行爲，教師及時肯定。

3、結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣，不害怕

1、你現在遇到困難還會害怕嗎？

2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

【活動反思】

本次教學活動，我覺得自己進行得過於倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶並講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，並進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛鍊。此外活動最後環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，並且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什麼。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際遊戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的遊戲，因此今天活動就草草地結束了。

【活動建議】

在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們遊戲活動時的短片，在孩子們瞭解了什麼是勇氣了之後，讓小朋友找一找短片哪些行爲是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個遊戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，並含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然後帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛纔的表現怎麼樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標：

1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。

2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4．樂於探索、交流與分享。

活動準備：

有關古代男孩與女孩的圖片。

活動過程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭爲什麼要女扮男裝才能去當兵。

師："請小朋友們想一想花木蘭爲什麼要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因爲古代的時候女人是不能上戰場的.，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀察並說一說古代男孩與女孩服裝、髮型的差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭髮都是朝上紮起來，女孩則是披着或者挽着髮髻。

2、觀察並說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。

古代的男孩要到外面去幹活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等幹家務活。

3、大家互相討論，花木蘭爲什麼不能當兵上戰場。

古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子纔可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。

（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

現代男孩、女孩活動的範圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。

2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、髮型方面的差異。

現代男孩與女孩服裝和髮型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭髮。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。

2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。

反思：

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園中班社會教案 篇8

活動目標：

1．通過講故事，知道自己的事情自己做。

2．通過自由遊戲操作，知道小手的用處很大。

3．體驗自己動手的快樂。

活動準備：

1．動畫故事《不愛用手的小河馬》

2．哭泣的小河馬圖片。

3．自己動手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子

活動過程：

一、通過講故事，知道自己的事情自己做。

1．出示圖片，講述故事

師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）

這是誰呀？（小河馬）

呀！小河馬哭了，爲什麼呢？（幼兒自由發揮想象）

好的，你們覺得小河馬是因爲這些事情才哭的，小河馬到底爲什麼哭的呢？我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧！

2． 教師提問，幼兒回答

故事看完了，小河馬爲什麼哭呀？（不會吃飯）

嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）

小青蛙是怎麼幫助小河馬的？（餵它吃飯）

小青蛙來幫助小河馬了，可是爲什麼小河馬還是哭個不停呢？（因爲它喂的太慢了）

最後用了什麼辦法，小河馬纔不哭了？（自己動手吃飯）

3．教師小結

自己的自己要自己做！

二、通過自由遊戲操作，知道小手的用處很大。

1．展示場景，幼兒自由遊戲操作。

師：老師這裏有這麼多的遊戲需要小朋友們自己動手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹遊戲場景）

2．提問，幼兒自由回答

師：小手除了能幫助我們做剛纔的遊戲，小手還能夠做什麼事情？請你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）

呀！我們的小手原來還能幫助我們做這麼多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……

三、體驗自己動手的快樂。

我們的小手能做這麼多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！

幼兒園中班社會教案 篇9

設計意圖；

夏季天氣炎熱，孩了們在學習夏天的時候．聯想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來。其中西瓜是大家熟知、喜愛的水果。我設計“西瓜”的主題，是深入開展季節系列的活動。讓幼兒在—定的經驗積累基礎上，進行想象、理解。激發幼兒的創造熱情；引導幼兒相互學習；鼓勵幼兒大膽表現，提高數學的能力以及在生活中的應用，語言表達能力的提高。

教學目的：

1、鼓勵幼兒應用自己的生活經驗，尋找解決問題的辦法，從中體驗快樂。

2、學習圓形的二、四等分的方法。培養大膽的用語言表達自己的想法的能力。

教學準備：

1、情景表演道具、頭飾等。

2、購買西瓜的錄像帶、電視機、幼兒填寫的調查表。

3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜（每人一張）、剪刀。

4、各品種西瓜若干、紙杯若干。

教學過程：

1、幼兒觀看情景表演：“西遊記”片段，激發幼兒興趣。並幫助表演人物想出把西瓜搬走的方法。

2、幼兒動手操作，學習二、四等分的方法（對摺、撕、剪均可）。

3、觀看錄像帶，回顧分西瓜的過程。談談自己的感受，並介紹填寫調查的表格。分享學習經驗。

4、介紹自己帶來的西瓜，鞏固其特徵及用途。與同伴一起品嚐西瓜的美味。

5、搬運西瓜。自由選擇活動區活動。

活動延伸：

1、開設表演區域，學習“西遊記”的片段。激發幼兒繼續探索、表演的慾望。

2、開設計算區域，鞏固分類、點數和二、四等分的操作。

3、開展體育活動“運西瓜”。

4、玩角色遊戲“賣西瓜”，通過模仿成人的活動，豐富幼兒的社會經驗，提高相互合作的能力。

幼兒園中班社會教案 篇10

有益的學習經驗：

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什麼人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關的視頻

活動與指導：

1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具並播放故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)爲什麼小熊欺負小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負大象?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊大，爲什麼他就不欺負人呢?

(4)大象給小熊讓了路，爲什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裏怎麼想?他明白了什麼?以後他會怎麼做呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小花貓。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”

小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小傢伙，快給我讓路!”

小公雞害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”

小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請大象來治小熊。

大象笑了笑，點了點頭。

大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在後面。

小熊看見大象走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大象先走。

大象走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

小花貓、小公雞和小猴聽了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

小熊低着頭，不好意思地從大象身邊走過去┄

打着以後，小熊看見小花貓、小公雞、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說：“大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

小百科：欺負指的是用態度、動作、言語等對對方的身體、精神造成傷害的一切行爲的統稱，指欺詐、違背；壓迫。