歌唱的教案
作爲一位傑出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的歌唱的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
歌唱的教案1
活動目標:
1、能觀察圖譜,理解歌曲內容,學唱歌曲,感受歌曲輕鬆、愉快的曲調。
2、會根據歌曲節奏,利用身體和生活樂器,創編不同的敲鼓動作。
3、積極參與並體驗音樂活動的樂趣,能大膽自信地表演。
活動準備:
大鼓一個;歌詞圖譜;筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動過程:
一、感受歌曲旋律與節奏
(一)律動,感受歌曲旋律。
1、幼兒當神氣的小鼓手,合着歌曲旋律入場。
2、提問:剛纔,我們合着《小鼓手》的音樂走進來,你聽了這首曲子有什麼感覺呢?
(二)利用圖譜,練習歌曲節奏。
1、出示圖譜,講解節奏。
2、練習:集體學大鼓唱歌,用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習節奏。
二、學唱歌曲
(一)完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次範唱(清唱),鼓聲用敲鼓的方式表達。提問:你聽到了什麼?
2、第二次完整地範唱。提問:大鼓是怎麼樣唱歌的?根據幼兒回答出示圖譜。
(二)根據圖譜,有節奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜,幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞。
2、重點練習:漸強(利用圖譜法——鼓的從小到大來表現音的從弱到強)和休止符節奏(利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示)。
(三)幼兒學唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍,放開唱。
3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。
4、提升要求,幼兒背唱三遍:
(1)拿掉兩張圖片,幼兒演唱歌曲。
(2)拿掉所有圖片,幼兒演唱歌曲。
(3)拿掉節奏圖譜,幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲:女孩當小鼓手,男孩當鼓,第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器,激發幼兒對歌唱活動的興趣
1、請一名幼兒當小鼓手,邊唱邊敲大鼓;其餘幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問:我們可以生活中的什麼東西當作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等當作大鼓)
3、幼兒表演:
第一次表演,請幼兒邊唱邊敲;
第二次表演進行提升,敲鼓的'地方不能發出聲音,直接用“鼓聲”表示。
四、結束:幼兒再次當小鼓手,在邊敲邊唱中出活動室
歌唱的教案2
活動目標:
欣賞歌曲"大聲唱歌",嘗試分辨歌聲中音色的強弱,並能用肢體動作及相應樂器表現歌中角色聲音的變化。
活動過程:
1、聽歌曲,找角色
(1)大家一起來唱歌
說說歌中的角色並模仿它們分別發出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼於黑板上)
(2)聽聽找找少了誰?
幼兒欣賞歌曲後將沒有說到的角色加以補充。(教師幫助將對應的角色圖片貼於黑板)
2、分角色,辨聲音
(1)幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂後根據歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。
(2)師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽着音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌,並加以驗證。
(3)ppt演示
探索角色唱歌的節奏型。
(4)分組對唱
幼兒分組用動作、聲音表現角色大聲的和小聲唱歌的角色。
3、樂器一起來唱歌
(1)聽聲音,猜樂器。
教師逐一敲擊樂器,請幼兒說出樂器的名稱。
(2)個別幼兒探索操作樂器表現聲音強弱。
師:找一找你想用什麼樂器表現角色的大聲和小聲唱歌。如何表現?
(3)小組合作嘗試演奏
(4)集體合作用樂器表現歌曲"大聲唱歌"