關於幼兒園中班社會教案範文十篇

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒認識 並且瞭解另類植物

2 、鼓勵幼兒學習動物表現

3 、培養創造力和想象力

活動對象：中班

活動準備：

1、另類植物 及圖片

2、 投影儀 展臺展板

3、 教學光盤

活動過程：

1、不止"另類"植物展覽會 引導幼兒進行觀察

教師出示圖片 把幼兒分成兩組進行

教師：大家都見過這些植物嗎 他們都叫什麼"（請幼兒相互解答）

二 、召開另類植物的新聞發佈會

教師：你們知道這些植物都有什麼本領嗎

教師：現在我們來召開一個"另類"植物的新聞發佈會 請小朋友們輪流當新聞主持人 ，向大家介紹一下你所知道的"另類"植物的祕密（教師注意選擇帶有不同資料的兒童進行介紹）

3、 播放"另類"植物的聲像資料，進一步拓展幼兒的認識

教師：老師帶來了一些有趣的植物資料，我們一起看看他們有什麼特別的地方？

教師根據已介紹的內容補充介紹教學光盤的內容

4 、引導幼兒用動作表示植物的特有的有趣本領

教師重點引導光盤中"有趣的捕蠅草"的介紹.

教師：這是什麼植物 ？他有什麼特別的本領？

教師：捕蠅草真有趣！我們一起來學一學捕蠅草捕蠅的動作，叫兩個小朋友 請他們商量 一個扮演捕蠅草 一個扮演小昆蟲

請兩個幼兒合作用動作的方式表現出"捕蠅草"捕食的樣子

教師：你們還想表現那個植物的本領？（鼓勵幼兒兩兩一組的進行表演）

幼兒園中班社會教案 篇2

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．瞭解給病人送溫暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)爲什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。

4．啓發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡着了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1、通過故事知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友。

2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡並願意多交朋友。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動過程：

一、活動導入： 談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家裏就你一個人的時候你想幹

什麼？”

有一隻小昆蟲，今天也是一個人在家，他想幹什麼呢？

2、今天，老師要給大家講一個關於螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內容。

1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲爲什麼要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時，是怎麼對朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？爲什麼？

2、 出示PPT，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡單瞭解長處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？爲什麼？

（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？

三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節，體驗角色的情感。

提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？（引導幼兒表現語氣、語調）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎麼樣？，知道只有禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

（1）談談自己喜歡什麼樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎麼對朋友說？（微笑着和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些讚揚的話……）

（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點

教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處並說一些讚美朋友的話。

請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結：和別人成爲朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收穫真正的友誼。

五、與同伴結伴遊戲：參與《喊數抱團找朋友》的遊戲活動，使幼兒知道有朋友一起遊戲是一件多麼快樂的事情。

師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個遊戲好嗎？

《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最後剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。遊戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。

教學反思：

首先，我上課的時間過長了，導致後面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。

其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什麼是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶着問題聽故事效果會更好。

最後，通過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，並且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，並且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標

1.能夠根據水果的特徵嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。

2.能積極參與、大膽想象，體驗編謎語和猜謎語的樂趣。

活動準備

1.趣味練習：秋季水果謎語

2.準備各類水果。

3.圖片：我喜歡的水果

活動過程

一、猜謎激發興趣。

1.老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。

2.鼓勵幼兒動腦筋，根據謎面猜謎底。

二、學習猜謎。

1.趣味練習：水果謎語

教師分析謎面，幼兒邊說聽邊看，理解什麼叫謎面，什麼叫謎底。

2.出示一種水果，啓發幼兒發揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特徵，學習編謎。

鼓勵幼兒將謎面編完整。

三、水果編謎。

1.觀看圖片：我喜歡的水果

談談各種水果的特徵

2.啓發幼兒想象，鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。

幼兒園中班社會教案 篇5

一、激情導入

同學們，大家喜不喜歡做遊戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的遊戲。（板書：盲人與柺杖）

師：看到這個題目，你有什麼想法？

生1：我很好奇，這個遊戲怎麼玩呢？

生2：老師，這個遊戲好玩嗎？

生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學扮演柺杖啊？

師：同學們說出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在遊戲的過程中，不但要全身心地投入遊戲，而且要用心去感受、去體驗。遊戲結束後我們評評誰最投入，誰體會最深。

二、創設情景，組織活動

師：同學們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因爲先天性眼病、視神經萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。爲了讓更多的人來關心他們，世界衛生組織在1984年把每年的10月15日確立爲“國際盲人節”。今天，就讓我們走進盲人的世界，親身體驗他們的生活，並學會關心盲人、體貼盲人。（教師請同桌左側的同學來到講臺，讓同桌右側的同學給他們戴上眼罩，並檢查是否嚴實。教師板書：準備）

（播放貝多芬的《命運交響曲》，在音樂的渲染下教師對“盲人”進行引導）也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現實。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫甚至旅遊，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以後漫長的人生中，註定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內心有何感想。

生1：當我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了！

生2：沒有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。

生3：沒有眼睛我怎麼生活呢？

生4：我真盼望着能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。

師：同學們說得真好！如果將來有一天你文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。（轉向臺下其他同學）同學們，這些盲人多麼需要我們的幫助啊!你們願意做他們的柺杖嗎？（生齊聲回答：“願意！”）聽着你們響亮的回答，我彷彿看到了二十多顆火紅的心。可是，承諾是容易的，實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎？（生大聲回答：“能！”）請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的柺杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因爲你僅僅是不會說話的柺杖。你只能用肢體語言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書：活動）

（教師帶領大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鑽桌子，跨桌子。有的“柺杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點摔倒，嚇得戰戰兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“柺杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“柺杖”們抱着“盲人”的腿放進空隙裏，再去搬另一條腿，等回到教室時，“柺杖”們幾乎筋疲力盡了。）

師：大家同心協力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談談自己此時此刻心裏的想法。誰先說？（“盲人”爭先恐後地舉手）

生1：哎呀（他一聲長嘆引來大家一片笑聲）！這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以後一定會盡力幫助他們。

生2：黑暗讓人恐怖，這話一點也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。

生3：如果沒有“柺杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的柺杖是誰，但是在這裏我也要對他說一聲“謝謝！”（他眼睛裏含着淚花向臺下鞠躬，同學們爲他的真誠鼓起了掌。）

師：說真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在淨化着自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當柺杖的同學，你們有什麼話要說嗎？

生4：我爲自己成爲盲人的柺杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂！（他的發言引來同學們熱烈的掌聲。）

生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀！（同學們鬨堂大笑）在鑽桌子的時候簡直把我急壞了，怎麼做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鑽桌子，好在最後總算過去了，這柺杖也不好當啊！

師：同學們說得真好。下面有請“柺杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內。（教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數選擇了擁抱，他們彼此交流着，說着感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢着真誠，看不出任何遊戲的痕跡。）

三、啓發明理

師：這個遊戲活動到此就結束了，讓老師感到高興的是，同學們在遊戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們，參加完這個活動，你有什麼話要說嗎？比如關於人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。

生1：感謝老師給我這麼一個體驗的機會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更爲深入的認識，以後不論在哪裏，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。

生2：作爲一名“柺杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己！

生3：我想，在人的一生中，總會有那麼一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光！

生4：（順着前一位同學的思路）摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧！（掌聲）

師：同學們說得太好了！讓老師也深受啓發。遊戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優秀，相信你們將來一定會成爲一個大寫的人！（教師板書：明理）

四、指導習作

師：既然同學們都很喜歡這個遊戲，我們把它寫下來好不好？你們覺得我們這習作的題目該怎麼定？

生1：我覺得可以用遊戲的名字作題目，《盲人與柺杖》。

生2：《一場感人的遊戲》。

生3：《遊戲讓我長大》。

師：（把這些題目寫下來）同學們的命題很好。通過這個遊戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢？（同學們齊聲說“想”）你想告訴別人的道理就是你這習作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫。看看板書，你覺得我們這些材料應該怎樣安排呢？

生：“準備”和“明理”應該簡略寫，活動部分應該具體寫。（隨機板書：簡略具體）

師：他說得很對。那麼，怎樣把這部分寫具體呢？請大家想想以前老師教給你的方法。

生1：要抓住人物的動作、神態、語言。

生2：要注意運用聯想的方法。

生3：可以用上比喻、誇張、擬人一類的修辭方法。

生4：還要寫出活動的環境和氛圍。

師：很好！同學們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什麼問題嗎？沒有的話請大家完成習作。

幼兒園中班社會教案 篇6

重點難點

知道三月八號是婦女節，瞭解婦女節的涵義。

學習製作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的情感。

活動準備

剪刀、膠水、紙盒

活動目標

知道三月八號是婦女節，瞭解婦女節的涵義。

學習製作禮盒，將做好的`禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養幼兒尊敬女性長輩的情感。

活動過程

一、談話引出課題

今天是什麼節日你們知道嗎？婦女節是哪些人的節日？

在婦女節這一天，我們來做一些禮盒送給她們。

二、教師示範

1、沿着黑線將禮盒的外形輪廓剪下。

2、按虛線將外形輪廓摺好。

3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。

三、幼兒操作

提醒幼兒操作時保持桌面整潔。

四、評價

讓幼兒想一句祝福詞。並將禮物送給女性長輩。

活動反思

三月八日是媽媽的節日，通過學習製作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽，培養對媽媽的感情，愛媽媽，並引導幼兒在三八節時送上自己的祝福。兒童

幼兒園中班社會教案 篇7

活動目標：

1、學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2、體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

活動準備：

1、組織觀察認識迎春花和發芽的柳條，瞭解它們的外形特徵。

組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，並且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾範例，《春天在哪裏》的音樂磁帶。

活動過程：

1、 請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什麼樣子的？它們的顏色與形狀有什麼不一樣？

引發幼兒製作花門簾的興趣，瞭解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或範例激發幼兒的製作興趣。

（2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發芽？

（3）請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

活動反思：

通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特徵，但有些幼兒不能把動作做的很細緻，迎春花剪得不太像。

幼兒園中班社會教案 篇8

【活動目標】

1、瞭解水的重要性，知道要保護水源不受污染。

2、初步瞭解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。

3、激發幼兒保護環境的情感。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

PPT課件、標誌圖片

【活動過程】

一、小議水的用途。

1、聽聲音提問，引起課題(流水聲)

提問：小朋友，你們聽，這是什麼聲音?你們喜歡水嗎?水有什麼用處呢?如果沒有水會怎麼樣?(幼兒討論後發言)

2、教師小結：對了，我們人需要水，植物也需要水如果水髒了，會怎樣呢?

二、通過看PPT，讓幼兒瞭解水污染的原因及帶來的危害。

1、看PPT，瞭解水污染的原因。

師：其實，動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。

提問：小魚原來生活在什麼樣的環境裏?現在它們生活的怎麼樣?小魚在喊什麼?他們爲什麼要喊救命?它的家裏到底發生了什麼事情?

師：怎麼會有這麼多垃圾的?你看了以後，覺得怎麼樣?我們怎樣幫助小魚呢?

2、啓發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

提問：如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什麼樣子?應該怎樣保護我們的環境呢?

教師小結：在河裏的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會有環衛工人去打掃。小朋友平時要尊重環衛工人的勞動，不能亂扔垃圾。

三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。

1、師：其實有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。

小結：原來有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養成好的習慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來。

2、認識垃圾標誌。

3、師：如果人們都把垃圾進行分類處理，不亂扔垃圾，我們的環境會變得更美麗。

四、教育幼兒保護環境。

師：平時生活中，我們要保護環境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。

活動反思：

這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的慾望，所以我選擇了以實驗爲主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

幼兒園中班社會教案 篇9

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:

動物頭飾 情景表演

過程:

開始部分

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。

提問:

1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎麼做的?(他說了什麼?)

集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?

小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裏怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裏怎麼樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師:看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過?(看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?

(1)提問:小動物們這麼難過?它們丟了東西心裏怎樣?看見他們難過你的心裏怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛纔你們在哪裏玩的?)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦?

(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西后怎麼說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛纔你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話?

4、幼兒討論1)拾到了東西爲什麼要還給別人?

(a)人家會難過，會着急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)

討論:找不到失主的東西該怎麼辦呢?

(三)結束:

總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裏非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

活動延伸:

在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，並給予鼓勵表揚。

幼兒園中班社會教案 篇10

活動目標：

1.通過看一看，說一說，讓幼兒知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2.能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則的重要性，感受由遵守規則帶來的快樂。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.幼兒活動時的ppt課件。

2.貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

1.出示幼兒遊戲時沒遵守規則的圖片，討論：圖片中的小朋友

這樣做有什麼危險?我們應該怎樣做?

2.出示幼兒喝水時沒遵守規則的圖片，討論：圖片中的小朋友爲什麼沒有喝上水?我們應該怎樣做?小朋友在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則呢?

3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎麼了”，討論：你如果生活在這樣的小區，你的感覺是什麼樣的?那我們應該怎樣做呢?

4.教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣纔會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩，感受由遵守規則帶來的快樂

1.遊戲——安全過馬路，教師講解遊戲規則。

2.幼兒遵守規則和老師一起做遊戲，感受遊戲帶來的快樂。

活動反思：

本活動有兩大環節，第一環節是利用幼兒在活動時沒遵守規則的圖片，讓他們發現不遵守規則所帶來的危險，此設計目的在於以新的形式吸引幼兒主動參與活動，從而調動幼兒的興趣。幼兒通過尋找——發現——表達，提高了幼兒的觀察力，明辨是非的能力及口語表達能力。第二環節是以遊戲的形式帶領幼兒安全過馬路，通過親身體驗，判斷出哪些行爲是對的，哪些行爲是錯的，增強了遵守規則的意識和良好的行爲習慣，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。