幼兒園的教案(彙編15篇)

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的教案1

活動目標：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。

活動準備：

場景準備,放鬆及活動背景音樂。

每人一個小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，們要開火車進站嘍。

1、師幼用圈搭小火車入場。

一、會變的圈圈，激發興趣

哇，剛纔們的圈圈朋友變成了什麼？（變成了方向盤）下面它還要和們做體操呢。

2、圈操熱身。

二、基本部分

咦？小朋友們？圈圈剛纔和們做什麼了？當方向盤，還有呢，和們做體操，圈圈真是們的好朋友，那誰知道，圈圈除了這樣玩，還可以怎麼玩呢？下面請你們和圈圈玩一下，看看還可以怎麼玩？

1、幼兒探索圈的玩法，教師巡迴引導。

2、個別幼兒展示玩法。請xx小朋友上來展示一下玩法。

3、相互學習分享。

老師還有不同的玩法，請看大屏幕。

教師小結幼兒在探索過程中發現的玩法，體驗成功。

4、情景遊戲：替xx運糧食。（唉，唉……）公雞大哥出場。

師：咦？小朋友們，是誰在嘆氣呀？哦，原來是xx，請一個小朋友去問問他怎麼了？

公雞大哥：小朋友們，收穫了糧食，可是卻很難運回家了，回家的途中要鑽山洞，走小橋，還要跳過土坑，才能將糧食運回家，怎麼辦呀？

師：小朋友們，這可怎麼辦呀？

生：們一起幫助他！

師：你們真是樂於助人的好孩子！想幫助他可是有很多困難的，而且還要遵守規則，這樣才能完成任務！

（老師講述規則，示範玩法。幼兒按照規則完成任務。）

三、活動結束：小朋友們，你們太棒了，們幫助了公雞大哥，好開心呀！讓們跳一支舞慶祝一下吧！（聽音樂做律動帶出）

幼兒園的教案2

活動目標：

1、理解故事內容，知道基本的做客禮儀。

2、通過學習故事，懂得文明禮貌的重要性。

3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明、懂禮貌好寶寶。

活動準備：

PPT課件、頭飾。

活動過程：

1、談話導入：

⑴師：小朋友，你們知道做客是什麼意思嗎？

（瞭解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家裏，就是叫做客。）

⑵師：你知道做客需要注意些什麼呢？你是小客人，你應該要怎麼做呢？

⑶引導幼兒回憶自己的生活實際已有經驗或者回想娃娃家遊戲時的已有經驗來說一說）

⑷教師小結：做客，也就是你去當小客人，必須要有禮貌。

2、學習故事：

⑴師：今天，熊貓也邀請了幾個小客人去他家裏做客，我們一起來看看又會發生什麼事情呢？

⑵播放PPT，幼兒欣賞故事，提問。

師：熊貓都請了誰來家裏做客？

誰是有禮貌的小客人？它是怎麼做的？

小兔是怎樣來做客的？

小黑熊又是怎樣來做客的？

小兔在哪裏是有禮貌的表現？

哪些話是有禮貌的話？

小黑熊受歡迎嗎？

如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎麼辦？你還願意和他做朋友嗎？

如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎麼辦？可以做哪些改變呢？

⑶幼兒根據故事，回答問題。

⑷教師小結：

引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

⑸再次完整欣賞故事。

師：下面我們再完整的來欣賞一下這個故事吧。

活動延伸：

表演故事。師：等一下我們一起來把剛纔的故事表演出來，現在請你先想好，你想當熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

幼兒園的教案3

活動目標

1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。

2、發展幼兒觀察力和口語表達能力。

3、教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。

教學重點、難點

教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發展幼兒觀察力和口語表達能力。

活動準備

一、遊戲導入活動

師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛巴來到校園的一桔察小花小草的生長。嘟嘟……，巴開動了。

生：好呀!

二、參觀花圃

師：小朋友，我們來到花圃前了，家和小花小草打個招呼，好不好?

生：小花小草，你們好!

師：小朋友，你們看到了什麼顏色的花?知道它們叫什麼名字嗎?你覺得它們美嗎?

生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友們對顏色的認識比較豐富)

它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)

還有許多小草都長出來了。(幼兒善於觀察，並且能將所看到的膽表述出來。)

創設情境：小花哭了。

師：小花爲什麼哭了?

將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由於長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。

生：因爲它沒有喝水，快乾死了。

三、助花草澆水。

師：小朋友，我們都是非常願意助人的好孩子，對不對?那我們來助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?

生：好。

教師隨機進行指導、助，特別是對有的澆水太多幼兒的進行指導。

四、小結評議。

師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應該愛護它們呢?

生：是。

師：我們應該怎樣愛護花草呢?

生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。

師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。

活動延伸：

在花圃中帶領幼兒進一步觀察植物的生長，每天助植物澆水。

幼兒園的教案4

活動目標

1、跟隨音樂有節奏地做“點兵點將”遊戲，用柔和連貫的聲音正確地歌唱。

2、尋找和發現能夠快速準確找到苔花的一一對應規律。如單雙數

3、既能夠大地猜測，不患得患失，又能積極思考推測並驗證可能的規律。

活動準備

1、歌詞對應的圖語。

2、16張卡片，一面是1－16的阿拉伯數字，所有單數卡片反面都是其他種類的花，所有雙數卡片反面都是苔花的圖片。

4、將這些卡片每行四張依次在黑板上排成四排。

活動過程

1、導入

故事：故事：有一種植物，叫做苔（出示苔的PT圖片），它們大多都生活在陰暗潮溼、陽光照不到的地方，即使在如此惡劣的環境下，它們卻依然每天快樂地向上生長着，展現出自己的青春活力和對生活的熱愛。它們不像牡丹花一樣開出漂亮的花朵，它們開的花只有米粒那麼大，但在它們看來，只要能夠開出屬於自己的小花、它們就覺得很開心了。下面就有一首歌唱積極、樂觀的

苔花的歌曲，我們一起來聽一聽吧！

2、傾聽+範唱。

（1）範唱1你們聽到歌詞裏面是怎麼歌唱苔花的嗎？

（2）範唱2－4追，通過圖譜引導幼兒理解歌詞的意思。（根據幼兒的回答一一出示對應的圖譜）

（3）範唱5一剛纔的歌曲裏先唱了什麼？接着唱了什麼？然後唱了什麼？最後唱了什麼？。

（4）範唱6一驗證。

3、練習＋遊戲。

（1）積極樂觀的小苔花今天要和我們一起來玩一個猜謎的遊戲。

遊戲玩法：教師通過“點兵點將”的遊戲選擇挑選苔花卡片的幼兒（每次只挑選一名幼兒）尋找苔花的幼兒前往事先佈置好的黑板翻開卡片（所有單數卡片反面都是其他種類的花，所有雙數卡片反面都是苔花的圖片。）

2）範唱7一教師自己演唱歌曲爲遊戲伴唱．歌曲唱完之後，最後一個被點頭的幼兒獲得選擇卡片的權利。卡片被選之後，大家喊“1、2、3”翻轉卡片，看看後面是否是苔花。

（3）連續玩遊戲。教師繼範唱歌曲。直到幼兒發現並驗證了他們的發現爲止。

T：你們發現了苔花都藏在哪些卡片後面了嗎？（通過遊戲引導幼兒推理苔花所對應的雙數卡片規律。）

（4）反思＋練習。

這首歌你們會唱了嗎？（如果幼兒可以完整演唱則沒有問題，如不能演唱，則預設難度）。

（5）放鬆遊戲：幼兒歐賞水彩畫視頻演唱歌曲。

幼兒園的教案5

教學目標：

1。通過遊戲，讓幼兒區別10以內的單數和雙數。感知10以內單數和雙數排列

規律。

2．激發幼兒參與數活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力。

活動準備：

1、一定數量的卡通玩具。1—10的數字卡片若干。

2．自制小獎品和金鑰匙若干。

活動過程：1、介紹“中獎遊戲”。

（1）提問：“什麼叫中獎？”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都

找到了朋友（指都找到了一對一對卡通玩具），就算中獎，能得到獎品。

如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎品，也就是沒有中獎 。

（2）講解遊戲規則。

每人請出若干數量卡通寶寶來做遊戲。分成弟弟妹妹兩隊，進行比賽。提示幼兒可用已經玩過的非正式活動中“圈一圈”遊戲的方法，來玩中獎遊戲。

2．第一輪遊戲將幼兒分成兩隊進行，理解雙數和單數的意義。

（1）第一輪比賽結束後，引導幼兒討論：他們能不能中獎？爲什麼？加深對遊戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎，反之則不行。

（2）第二輪比賽後，引導幼兒討論：爲什麼弟弟隊（或妹妹隊）總是能中獎？讓幼兒知道遊戲中“請多少數量的卡通寶寶”是能否中獎的關鍵。

小結歸納：遇到2、4、6、8、10的數量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友，所以不能中獎。

（3）認識2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。

3．第二次玩中獎遊戲，練習正確較迅速的區分10以內的單數和雙數。

（1）介紹第二次中獎遊戲規則：老師抽取10以內任意一張數字卡片，如抽取的數字卡片是雙數，幼兒找一個朋友相抱；如抽出的數字卡片是單數，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎，錯者不得獎。

（2）遊戲速度要求由慢到快。

（3）遊戲評價。

4．第三次中獎遊戲，感知10以內單數和雙數的排列規律。

（1）介紹遊戲規則：有1—10的數字卡片，幼兒根據老師要求翻卡片，如翻對則中獎。

（2）出示從小到大排列的1—10的數字卡片（反面），告訴幼兒這些數字卡片是從小到大，從1開始排隊的，讓幼兒瞭解其排列順序。遊戲開始，教師發口令。

1：翻出這些卡片中全部的雙數。

2：翻出這些卡片中全部的單數。

（3）討論：某某小朋友怎麼會較快的把全部雙數卡片翻出來呢？

某某小朋友怎麼會翻得較慢，漏了一個單數？有沒有讓他翻得又快又對的好辦法？

（4）講解小結。

後動延伸：本次活動結束以後，可組織幼兒在日常生活中進行區別單雙數的活動。如：利用點名機會，讓幼兒從學號中辨別單雙數；外出時，從大街小巷門牌號碼上認識單雙數或雙數的排列等等。從而讓幼兒進一步區別單數和雙數。

家長參與：家長可與孩子一起進行區別單數和雙數的活動，如：家庭生活中讓幼兒分發筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發後，看最後剩下的是一根還是一雙，來判斷先前拿的一把筷子是單數還是雙數。然後給幼兒一定數量（10以內）的鈕釦或紙牌（超過10以內的數量），讓幼兒運用已有經驗來區別單雙數。

說 明：本次活動前，我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關區別單雙數的活動材料，如對實物數一數，圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數量的實物圈成一個集合的感性經驗，初步感知了數量中單雙數的意義，但這僅是一些初步的，點滴的，零碎的經驗，尚需幫助幼兒進行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現象中抽象，提煉出單數和雙數的概念。因此我們設計安排了本次活動。通過多個遊戲活動環節，讓幼兒區別單雙數，並感知單數和雙數的排列規律，激發幼兒對數活動的興趣，提高幼兒積極思維的能力。

幼兒園的教案6

活動主題：

綠一方淨土，多一份溫暖。

澆一棵小樹，放一顆童心。

鬆一片土地，飛一片夢想！

活動時間：3月12日4月12日

活動場地：幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶（具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”）

活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級

活動準備：

1、各班級教師知道各班綠化場地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

活動具體安排：

植樹節當天

活動流程：

第一項：“綠色小衛士”進場活動（依年級組次序：班、中班、小班、小小班）

第二項：園領導講解植樹節的來歷，宣佈活動開始。

第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動階段：（初期、中期、後期）

一、活動初期：（3月12日3月19日）

活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹鬆鬆土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班爲單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的小樹澆水、鬆土、修枝葉。

二、活動中期：（3月22日3月31日）

活動內容：“綠化環境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級爲單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動後期：（4月1日4月12日）

活動內容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心願樹祝福活動。

活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝願後，懸掛在小樹上，並與小樹合影留念。

幼兒園的教案7

活動要求:

1.引導幼兒介紹自己去過的地方,帶領同伴瞭解當地的著名風景及特色

2.在參與討論的過程中,瞭解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉

活動展開;

一、 自由欣賞

孩子們，你們知道嗎？在你們當中有很多了不起的旅行家啊！他們的腳步踏遍了祖國的山山水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來看看吧

二、 展開討論

1． 他們去的地方你認識嗎？

2． 你是怎麼知道這個地方的？

3． 你是從照片上的哪個部分看出來的？

4． 我們請這位旅行家來公佈正確的答案

5． 我們的小腳印走遍了祖國大地

6． 你們覺得每個地方都一樣嗎？

7． 他們都是各有特色的。

8． 我們的祖國到底有多大？

9． 他一共有幾個城市呢？

三、 拓展話題

1． 你最想去哪裏？

2． 爲什麼？

3． 讓我們來尋找一下它的位置。

四、 延伸

中國地圖——我最想去的地方

幼兒園的教案8

一、引出主題

師：小朋友，你們看，今天餘老師給你們帶來了什麼禮物？（一個蛋）這麼大的蛋，它裏面一定藏着許多祕密，讓我們敲開看看？

教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。

師：小小蛋兒把門開，開出一隻什麼動物？（小雞寶寶）開出一隻小雞來，小雞寶寶長得什麼樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這麼多新朋友，心裏一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一隻小雞的到來。教師操作教具，帶領幼兒熟悉旋律。

二、學習舞蹈

師：嗚----！奇怪，我怎麼聽到哭的聲音，是誰在這麼傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）

師：母雞媽媽，你怎麼了？

師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩裏孵了很多天，可是我四個調皮的蛋寶寶怎麼也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才願意從蛋殼中出來，可我怎麼會跳舞呢？小朋友你們願意幫助我嗎？（願意）

配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉後，跟着音樂聲跳舞。

三、延伸活動

師：奇怪這個大大的蛋怎麼還沒有寶寶出來，原來這裏面藏着的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它纔會從蛋殼中開出來。

改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什麼動物寶寶是從蛋殼中出來的並且在原有的基礎上創編。

四、收尾

師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這麼大的忙，謝謝你們，小朋友再見！

幼兒學小鳥飛出去上廁所。

幼兒園的教案9

設計意圖：

數學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。爲把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得着，而且能激發童趣，易於消化，我根據幼兒的.心理和生理特點，把遊戲做爲教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節課，我爲幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作遊戲中，親自動手、動口、動腦，輕鬆愉快地學習。

活動目標：

1.學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。

2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。

3.感受數學活動的樂趣，激發幼兒學習分解、組成的興趣。

重點難點：

重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。

難點：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式

活動準備：

教學PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表

活動過程：

一、開始環節

1．播放PPT，引發幼兒參與活動的興趣

（1）師：“你們看，她是誰？”

“她的心情怎麼樣？”

“爲什麼貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什麼困難，原因就在這裏，我們來看一看。”

二、基本環節：

1、分小魚，學習五的分解和組成

（1）出示大魚缸

師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸裏，我們數一數有幾條小魚呢？”

“5條小魚用數字幾來表示？那麼想把5條小魚分到兩個小魚缸裏，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”

1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡迴指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。

3、請個別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結果。

教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導幼兒說出5的全部分解、組成式。

（2）學習5的分解規律

1、出示ppt，發現分解的互換規律

師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們，還有什麼更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）

師：老師是怎麼分小魚的？你發現有什麼規律了嗎？

引導幼兒說出“兩個部分數互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”

小結：兩個部分數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。

師：現在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！

引導幼兒自己動手操作，教師檢查和指導。

師：現在請大家喝我一起說出互換規律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

2、學習按順序分的規律

貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數越來越多，右邊的數越來越少的規律。

師小結：這種規律是按順序分解。

引導幼兒大聲讀出分解式。

師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。

小結：孩子們我們學習了互換規律和按順序分的規律，以後在學習分解的時候用這兩種規律就會又快又對的做出來了。

三、結束環節

遊戲“找朋友”

請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨着音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。

四、延伸環節

1、小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的遊戲，看誰分得又快又好，並做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

2、完成幼兒書上的練習。

活動反思：

興趣是學生最好的老師，是開啓知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。

教學5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然後將小魚分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完後檢查是否有重複或漏分的現象，最後將分得結果記錄下來，然後說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地瞭解了5的組成。接着我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛鍊了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源於生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。

孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上教師爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。

幼兒園的教案10

活動一：

活動內容

《自己洗手》（綜合活動）

活動目的

１、通過理解故事，學習兒歌，瞭解洗手的必要性及洗手的正確方法；

２、教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。

活動準備

故事《小花貓生病了》

兒歌《洗手歌》

洗手的順序圖、貓的頭飾

活動過程

（一）組織幼兒安靜，並以談話吸引幼兒興趣。

師：孩子們能鍛鍊身體，所以大家都很強壯。可是有隻小花貓也會鍛鍊身體，可它還是生病了，這是爲什麼呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》

（二）理解故事《小花貓生病了》

教師有表情的講述故事，通過問題幫助幼兒理解故事內容，提問：１、小花貓怎麼了？２、它爲什麼會生病呢？３、我們應該怎麼幫助它？

（三）學習洗手

１、洗手順序：挽袖子——擰開水龍頭——將手打溼——抹肥皂——兩手對搓——沖洗——關水龍頭——用毛巾擦乾

２、幼兒按洗手順序進行練習。

３、幼兒觀察圖片，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。

（四）學習兒歌《洗手歌》

１、師按兒歌的內容進行示範朗誦並表演；

２、幼兒跟教師學念兒歌。

（五）練習洗手

幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。

（六）結束評價

１、教育幼兒要認真洗手，飯前便後要洗手，要養成良好的爲什麼習慣；

２、表揚能講究衛生的好孩子。

活動二

活動內容

《斑馬線》（繪畫）

活動目的

１、懂得過馬路要走人行橫道，會畫較平整的直線；

２、發展幼兒的繪畫能力；

３、教育幼兒要遵守交通規則。

活動準備

畫有車道的繪畫紙、水彩筆

範例一張

活動過程

（一）以歌曲“小汽車”導入

師：我們要過馬路，小汽車開來了，我們該怎麼辦呢？

（二）認識斑馬線

引導幼兒說出線，教師告訴幼兒那是斑馬線，也叫做人行橫道。

通過讓幼兒觀察範例，知道幼兒認識斑馬線。

（三）瞭解初淺的交通規則

過馬路的時候，要走人行橫道，而且要看清楚是否有車子通行。

（四）教師示範斑馬線的畫法，引導幼兒

觀察線的距離是一樣的，是平行的。

（五）幼兒作畫，教師巡迴指導

１、交代注意事項：保持桌面、畫面、地面的整潔。

２、指導要點：指導能力較弱的幼兒大膽畫畫；引導能力較強的幼兒畫出較平整的線條。

（六）結束評價

１、教育幼兒要遵守交通規則；

２、表揚有進步的幼兒。

幼兒園的教案11

活動目標：

1、在看看講講做做活動中學習看年曆認識年、月、日、星期

2、提高判斷能力及思維敏捷性

活動準備：

教具：多媒體課件各式年曆投影機電腦

學具：

第一組：報生日；

第二組：填日期；

第三組：猜一猜；

第四組：欣賞年曆；

活動過程：

一、認識年曆

1、查找日期

師：小朋友桌子上都有些什麼？日曆、掛曆、檯曆也叫年曆年曆有什麼用呢？你們知道今年幾幾年嗎？再過幾天新年就要來了新一年也就明年幾幾年呢？我要考考小朋友新年第一天幾月幾日？1月1日什麼節日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了那麼你們能不能在20xx年年曆上找出哪一天1月1日呢？（幼兒操作教師觀察）

2、認識月、日、星期

師：剛纔我們都去找了1月1日有小朋友已經找對了我們請（她）上來指出來並說說你怎麼找？

小結：大數表示月小數表示日一張大年曆上有幾個大數？們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個月？再看看1月裏小數字從1一共寫到幾？小數字從1寫到31告訴我們1月有幾天呢？每個月裏面天數一樣嗎？

最上面一排數字有什麼用呢？這個日表示星期幾呢？那我們看看1月1日星期幾？1月1日不星期四呢？（先找到大數1然後在1月格子裏找到找到1後往上看對準“四”就表示1月1日星期四小朋友1月1日星期四我們過新年了到了這一天我們每個人都大了一歲20xx年過去了再也不會來了所以我們要珍惜時間要在新一年裏學會更多本領

二、操作鞏固：玩年曆

1、交代要求

第一組：報生日“兩個小朋友合作玩一人報出自己生日請你好朋友在年曆上指出然後交換玩”

第二組：填日期“每張年曆上都有一個空缺缺了哪個日期呢？請你用數字放一放然後說說這個日期什麼節日？”

第三組：猜一猜“這組也兩個小朋友一起玩一人用三粒鈕釦任意遮住三個日期請好朋友猜一猜哪三個日期然後再交換玩”

第四組：欣賞年曆“各式各樣年曆還有觀賞作用第一、第二、第三組全部玩好後可以到第四組去欣賞年曆”

幼兒操作教師重點觀察第三組活動

2、講評

（1）師生共同玩“猜一猜”遊戲

（2）講講年曆上有些什麼圖畫

（3）在小組遊戲中還有什麼問題

三、智力遊戲

師：小朋友今天我請來了一個神祕小客人看看誰呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來了幾道智力題要考考小朋友等會兒你們智力題對就用手指做個“√”手勢如果認爲錯就用手指做“╳”手勢。

1、一個星期有7天？（對）

2、每個月有31天？（錯）

3、10號前一天9號後一天11號？（對）

4、一年有十個月？（錯）

幼兒園的教案12

活動目標：

1。喜歡玩民間體育遊戲，感受合作遊戲的快樂。

2。初步學習跳皮筋的基本動作，鍛鍊腿部力量和身體協調性。

3。學會等待和輪流遊戲。

活動準備：

1。經驗準備：熟悉簡單兒歌《跳皮筋多有趣》，看過跳皮筋的短片。

2。物質準備：長短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。

活動重點：

指導幼兒初步學習跳皮筋的基本動作。

活動難點：

幼兒能跟着兒歌節奏在行進中跳皮筋。

活動過程：

1。隊列練習：一隊―大圓―十字―四小圓―四路縱隊，要求幼兒按口令協調走。

2。學習跳皮筋，掌握跳皮筋的基本動作技能。

（1）學習簡單的跳皮筋的方法：

a。教師示範在長皮筋上跳的方法。

b。幼兒分組和老師一起學習跳皮筋。

c。幼兒分組練習在進行中跳皮筋。

d。教師重點指導：跳皮筋時腳的跳動要踩上兒歌的節奏，腿隨着腳的跳動有節奏地快速屈伸膝蓋，保持身體的協調。

3。競賽遊戲：“看誰跳得高”。

4。放鬆遊戲：“捕魚”。

附兒歌：

跳皮筋多有趣 捕魚

小朋友，在一起， 小魚小魚真美麗，

高高興興做遊戲。 小河裏面做遊戲。

一二三，一二三， 一條魚，二條魚，

跳皮筋，多有趣。 三條魚，四條魚，

跳到東，跳到西， 五條魚……

小朋友心裏多歡喜。 我要捕到一條魚。

活動評價：

幼兒對跳皮筋遊戲很感興趣，在教師的指導下，大部分幼兒都能學會跳皮筋的基本方法，達到了目標要求。跳皮筋是一種民間體育活動，需要一定的技巧和方法，教師在準備活動中，注意讓幼兒熟悉簡單兒歌《跳皮筋真有趣》，觀看跳皮筋的短片，使幼兒對跳皮筋活動有初步的瞭解。在活動過程中，把動作分解成由易到難的順序，由個人到集體，層層遞進，解決了跳皮筋的難點。活動中加入了競賽遊戲“看誰跳得高”，使幼兒感受到了勇於挑戰的成功感，同時鍛鍊了幼兒協同遊戲的能力，體驗到大家一起合作跳皮筋的樂趣。對活動的建議是日常戶外體育活動中，可以讓幼兒嘗試運用學過的兒歌，變換不同的節奏，自創玩法。

幼兒園的教案13

活動目標：

1、 隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、 知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、 在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

活動準備：

1、 剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、 自制一隻螃蟹。

活動過程：

1、 學習Ａ段動作。

(1) 指：你們見過螃蟹嗎？看，我是一隻大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一隻腳，動一動。

(2) 指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一隻，（教師示範伸出一隻腳）它可以怎麼動？”

2、 創編、學習Ｂ段動作。

(1) 指：螃蟹最喜歡在河裏幹什麼？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

(2) 指：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示範後，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

3、 創編、學習Ｃ段音樂。

(1) 指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎麼了？

(2) 幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。

(3) 指：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、 聽音樂完整練習動作。

(1) 指：大家聽好音樂，看着老師我們一起來跳個螃蟹舞。

(2) 指：螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看着對面的小夥伴做吐泡泡動作。

(3) 在教師帶領下再次練習動作。

5、 傾聽並感受尾聲音樂。

(1) 指：小螃蟹在河裏玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什麼呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

(2) 指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什麼地方？教師手執，跑到椅子後問幼兒：“我跑到這裏，你們應該往哪兒躲呢？”

6、 散點站位，聽音樂完整做動作。

nbsp; 教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，並做兩個體態提示動作。

(2) 做完後教師，提醒在躲閃時不碰撞別人。

(3) 再次聽音樂完整做動作。

幼兒園的教案14

一、展開話題

師：今天祝老師帶來了一個好聽的故事，這個故事就發生在遙遠的動物城，動物城會是個怎樣的地方呢

幼兒1：就是一個城市吧

幼兒2：是個熱鬧的地方

幼兒3：有小動物的地方

師：到底會是怎樣的，那就讓我們一起來看看

（播放了ppt圖片）

——你覺得動物城是個怎樣的城市呢

幼兒1：是個很美麗的地方

幼兒2：就是，這裏面有馬路，如果沒有馬路的話，動物開汽車就會撞車了

幼兒3：動物也會開汽車嗎

師：哦，故事裏的動物也許會哦，待會兒我們就會知道了。還有誰願意說說自己的感受呢

幼兒4：特別是哪兒的鮮花港最漂亮了

幼兒5：我看到彩虹了

幼兒6：我看見這個周圍感覺沒有灰塵，很清新，假如我們這個世界充滿灰，我們住在這裏幹嗎啊，還不如離開呢

幼兒7：這裏是很熱鬧的，擁有很多小河的地方，還有很多五彩的高樓哦

師：孩子們就像你們說的，動物城真是個特別美麗乾淨的城市，這樣的地方，你想去那兒玩玩嗎（幼兒異口同聲的表示願意）

師：是啊，每個人都喜歡美麗的生活環境，所以生活在動物城裏的小動物們都覺得特別的幸福和快樂

二、欣賞故事

師：這天啊，動物城裏的小喜鵲帶來了一個好消息，聽聽，它帶來了什麼消息（播放錄音：好消息，好消息，熊和狐狸都要開百貨商店啦，這下，我們的動物城一下子有了兩家百貨店，大家買東西可就方便了哦，歡迎大家去購物哦）

——你們聽到了什麼

幼兒1：開兩家店

師：什麼店，一起告訴我

全體幼兒：百貨商店

師：那是誰準備開百貨商店呢

幼兒2：熊和狐狸

師：這下，動物城一下子就多了兩家百貨商店了，這算是一件好事嗎？

很多幼兒：是一個好消息

幼兒3：我覺得不是，上海商店這麼多，少一兩家也沒關係啊

師：動物城可不像上海這樣的大城市哦，原來可是一家百貨商店也沒有哦，這下終於有了兩家商店，買東西可就方便了呀

幼兒3：方便什麼啊，就兩家呀。如果它開在很遠的地方，走過去買東西不要走死了嗎

師：我們一起來想想，原來一家商店也沒有用數字幾表示

全體幼兒：0

師：那麼現在多了幾家呀？

全體幼兒：2

師：我們用數字2表示，那麼想想，這件事是0好些，還是2好些呢

全體幼兒：2好些（我注意到幼兒3也表示同意了）

師：是啊，當然，如果能像你說的那樣，多幾家一定會更好的。（幼兒3平靜了下來，臉上露出了淺淺的笑）

幼兒4：還有，百貨商店應該有免費公交車的，可以接你買東西的

師：你說的有道理，這些配套設施應該都會有的

師：不過，告訴你們一件奇怪的事哦，原本開商店是件好事，可是奇怪的事，這兩家商店開了沒多久，動物城裏的小動物們就遇到了大麻煩，大夥兒只要一提到動物城就會皺起眉頭直搖頭，這是怎麼回事呢，讓我們一起來看看

（播放故事動畫）

——你看到了什麼讓你意想不到的事

幼兒1：太吵了

師：城市原本是安靜的，怎麼一下子變得吵鬧起來呢

幼兒2：因爲狐狸和狗熊裝了好多的喇叭，害的城裏的動物都嚇得四處亂跑

師：我有有點想不明白了，明明是開百貨店，裝什麼大喇叭呀？爲什麼要裝喇叭呢

幼兒3：因爲吸引顧客來

師：這四個字，說得乾脆清楚，叫什麼啊？

全體幼兒：吸引顧客

師：想想動物城裏會是個什麼樣的情景啊？

幼兒3：轟隆隆

幼兒4：就是嘰裏呱啦，嘰裏呱啦，吵得大夥兒都睡不着覺了，眼皮都瞪出來了

師：哦，小動物的眼珠都快氣得瞪出來了，是吧，想想小動物們這會兒的表情會是怎樣的呢？

（幼兒表演）

師：看來，噪音會讓人感到煩躁，心情也會變得不太好了哦。看來保護我們的環境真的很重要哦，你看，狗熊和狐狸破壞了環境不僅沒讓百貨店的生意變得好起來，反倒得到了應有的懲罰。看這會兒他們得到了黃狗警官的處罰單哦

——孩子們，幫着狗熊和狐狸想想，到底可以用什麼辦法既吸引顧客來購物，又不會破壞周圍的環境呢？

（鼓勵幼兒自由結伴，共同討論想辦法）

幼兒1：就是在每個超市旁邊放四輛免費班車，接送大家買東西

師：交通方便會吸引顧客

幼兒2：開個大點的百貨商店

師：商店的環境好些會吸引顧客

幼兒3：可以買一送一

師：促銷可以吸引顧客

幼兒4：開幾家小孩玩的地方，讓小孩能投錢進去就可以啦

師：吸引孩子就會帶來家長，這是個好主意哦

幼兒5：我的主意是，在裏面放些好吃的，要衛生的，讓大家品嚐一下就可以了

師：對，給大家品嚐的食物一定要衛生哦。這一點太重要了

——聽了你們的主意，小動物們又在動物城裏開了一家百貨商店，這次的百貨商店又會是怎樣的呢，讓我們一起去看一看

（播放故事動畫）

——你們覺得這次的百貨商店開得好嗎，好在哪兒（運用圖示幫助幼兒回憶梳理經驗）

幼兒1、一路上開了很多小花

幼兒2、他們有一條小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放着很多小桌子和小椅子

幼兒3、我還看見很多鵝卵石

……

師：因爲有了這麼美的環境，所以百貨店的生意也變得越來越好了，看來美麗的環境不僅能讓人心情舒暢，還能讓人留戀往返，願意經常到那些美麗的地方坐坐逛逛哦，這真是一個吸引大家的好辦法

三、延續活動

師：動物城裏有這樣一個美麗的百貨商店，那麼在我們的城市裏，有沒有像動物城的百貨商店那樣美得讓你想經常去玩玩的地方呢？

幼兒1：植物園，植物園裏有很多書

幼兒2：湯姆熊

師：哪兒不是也蠻吵的嗎，爲什麼你喜歡呢

幼兒2：因爲那兒雖然有點吵，但是還是很整潔、很乾淨的

師：哦，是啊，有時候熱鬧的地方一定要保持乾淨。

好啦，時間不早了，祝老師留給你們一個任務哦，去用心找找，在我們的城市裏，有哪些美麗的地方，想想它們美在哪兒，爲什麼能讓很多人都喜歡，好嗎？

幼兒園的教案15

1 《鼓上的小米粒》活動反思

這是一節大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今天的活動中，小朋友表現得特別棒，不但學會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目標。活動中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣。我把學唱歌曲與有趣的科學探究活動相結合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態變化的關係這一物理現象，獲得知識和經驗，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。另外我在“小鼓還能怎麼唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環節中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，爲幼兒提供了探究和表現自己的舞臺。其次，是教學的組織方面，在整個活動過程中，我注重遊戲教學的方法，動靜交替，層層遞進。在活動中，注重以遊戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分調動幼兒的參與積極性，較好地達到了教學目標，充分體現愉快教學給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最後的《我是鼓，你是小米粒》的遊戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態變化關係。

在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，並沒有親身體驗。《綱要》指出：爲幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試。”本來，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉移他們的注意力而取消了這個念頭。現在想想，只爲了讓教學保持有序而扼殺了孩子們的探究慾望，真是得不償失。在最後的遊戲環節，原本可以請幼兒三五成羣結伴遊戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然後互換角色，使幼兒充分體驗到遊戲的快樂。當時只考慮到教學的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以後的活動中應該引起重視的。