幼兒園音樂教案彙編15篇

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂教案1

活動目標：

1、學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

2、教師引導幼兒結合小椅子大膽的創編動作，提高動作的協調性。

3、體驗、表現律動的情趣，並學習與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、《潑水歌》音樂CD

2、小椅子（人手一把）並將小椅子圍成圓形

活動過程：

一、開始部分：

談話導入，需找新朋友，激發幼兒興趣

l、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這麼漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

2、音樂響起，幼兒按逆時針行走，教師引導，師幼根據節奏相互問好。伴隨音樂，幼兒進入室內，感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節奏特點。2/4 x x『XX x l

二、基本部分：

1、談話引導，創編與新朋友初次見面的動作。

①、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦！現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！

②、幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨貼貼臉。

2、解決重難點，瞭解並運用踵趾步：

①、導語：我的新朋友很喜歡田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！

②、好開心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會唱歌嗎？引出本次活動的重難點：踵趾小跑步

③、提高踵趾步的難度：左右腿交替進行、圍着小椅子移動進行、教師引導幼兒S行進行、推着小椅子逆對針方向圈上進行。將A、B兩段音樂與律動相結合，完整完成椅子舞。

3、完成椅子舞，感受合作的快樂。每個小朋友今天都找到了椅子朋友，快點帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。分組創編動作完成快樂的椅子舞。

三、結束部分：

每個小朋友找到了你的椅子朋友，我們最後完整表演一遍，在音樂停止以後，擺出最美的姿勢與小椅子合影留念，好吧？

教學反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

小百科：椅子是一種日常生活傢俱，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據文籍記載，椅子的名稱始見於唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡牀。

幼兒園音樂教案2

【活動目標】

1、根據歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

3、萌發對好漢品質的崇拜。

【重點難點】

1、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

2、萌發對好漢品質的崇拜。

【活動準備】

關於《好漢歌》的VCD及磁帶

【教師活動】

師：向客人老師問好！請坐!

1、和幼兒共同探討什麼樣的人是好漢，瞭解幼兒的原有經驗爲幼兒理解和表現好漢做準備。

師：好漢！你知道什麼樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯繫。

指導語：爲什麼一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）師：聽了這個音樂你感覺是什麼樣的好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

3、分段欣賞《好漢歌》，並嘗試用歌聲和動作來表現歌曲。

1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。

讓幼兒創編爲好漢加油的動作指導語：可以怎樣爲好漢加油呢？請你做一做。

請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）*隨琴聲練習伴唱部分的表演。

指導語：很多人在唱什麼？怎麼唱？

教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導語：你們來爲我這個好漢加油吧！記得在什麼地方加油嗎？

2)嘗試創編兩個能表現好漢英雄氣概的靜態造型，感受前奏音樂。

指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。

5、再次引發幼兒去思考什麼樣的人是好漢？

幼兒園音樂教案3

一.活動目標：

1.讓幼兒知歌曲的名稱，瞭解歌曲的內容。

2.培養幼兒對歌曲的興趣。

二.活動準備：

動物頭飾和幼兒人數相等

錄音機，磁帶

三.活動過程：

1.教師帶領幼兒做律動《摘果子》進音樂室

2.發聲練習《我的小喇叭》C。C#D

3.複習歌曲《好朋友，行個禮》

小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應該怎樣做(有禮貌問好)。那麼現在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。

4.學唱新歌《在農場裏》

(1)剛纔小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今天老師就帶你們農場看一看有什麼小動物聽一聽小動物是怎麼唱歌?

(2)老師示範唱一遍。並出示動物頭飾提問幼兒農場裏有什麼小動物?

(3)小朋友你聽到農場裏有什麼小動物在唱歌?那你們想不想學小動物唱歌?

(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。

(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什麼動物就學什麼動物唱。

四.音樂遊戲《小貓小貓，你別吵》退場。

幼兒園音樂教案4

活動目標：

1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發幼兒參與歌唱活動的願望。

2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。

3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

1．玩具：小白兔、小貓、小鴨

2．磁帶

活動過程：

一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲裏都唱了什麼？

二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒聽一聽它在唱什麼。

小白兔唱完後，教師引導幼兒根據音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什麼。

出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。

請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

引導幼兒共同誇一誇小兔、小鴨、小貓，

請大家說一說它們好在哪裏？

自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什麼？（去上班）

小朋友應該去哪？（上幼兒園），

指導幼兒瞭解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。

引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？

指導幼兒瞭解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

幼兒園音樂教案5

活動目標：

1．學習傾聽，分辨不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨力

2．根據故事情境,讓幼兒發揮想象,模仿各種聲音,並進行情境表演

活動準備：

多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

活動過程：

（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）

放情境一：背景（森林裏，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鳥的聲音，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放馬的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放青蛙的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

播放完之後，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，並請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，

放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）

播放飛機的聲音，問幼兒這是什麼聲音。你在什麼地方聽到過。

出示各種圖片，請幼兒根據圖片說說他們的聲音。並問幼兒你在什麼地方聽到過。

（二）．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在幹什麼。並進行適當的情境表演。

（三）大自然裏的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。

大班音樂：包餃子

活動目標：

1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現擀麪皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守遊戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麪皮、包餃子、煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準備：

已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什麼？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（擀餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什麼時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創編。

1，把自己變成一個小麪糰，把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了後，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋裏煮的時候好像在幹什麼呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎麼樣？

四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行遊戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗裏。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園音樂教案6

一、設計思路

我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強烈的表現慾望。爲了進一步培養他們對音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優美，節奏鮮明，形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品，採用現代化教育手段，試圖能夠幼兒根據音樂的節奏，用動作表現歌曲的內容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。

二：活動目標：

1．在舞蹈中培養幼兒的動作協調性，節奏感；培養幼兒根據音樂的性質和內容創編動作的能力。

2．在活動中體驗愉悅的情緒，培養幼兒活潑開朗的性格。

三：重點與難點

幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點

四：活動準備：

1．電視機，攝像機

2．錄音機，磁帶，鼓

五：活動過程：

（一）雙圈集體舞。

（二）跟着鼓聲有節奏的走，調節小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

（三）欣賞歌曲

1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什麼名字？你聽了有什麼樣的感覺？

2．欣賞第二遍。提問：歌曲裏唱了什麼？請幼兒根據歌詞說出歌曲內容。

3．討論小結：歌曲裏唱的那個小朋友爲什麼不想彈琴畫畫？你們有什麼心裏話會對誰講？

（四）師生共同創編舞蹈。

1．教師示範創編歌曲前面部分。

2．跟着音樂，師生完整表演前半部分。

3．根據歌曲內容引導幼兒創編玩泥巴的舞蹈動作。

4．觀看錄像互相觀看模仿。

5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創編動作，然後幼兒一起學動作。

6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

（五）幼兒表演舞蹈

1．全體幼兒隨音樂表演。

2．看錄象，比比誰的動作最美。

（六）邀請舞

鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

幼兒園音樂教案7

活動目標

１能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

２學習按音樂的節拍，一拍一次地做摘蘋果動作。

３根據生活經驗，按音樂的節拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。

活動準備

１ 蘋

活動目標

１能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

２學習按音樂的節拍，一拍一次地做摘蘋果動作。

３根據

生活經驗，按音樂的節拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。

活動準備

１ 蘋果樹的牆飾——一個蘋果樹上有許多大蘋果。

２ 音樂磁帶。

３ 已認識過一些水果，會唱歌曲《蘋果》。

活動過程

１ 設計情境，引起幼兒活動興趣。

教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園裏去玩，你們高興嗎？（隨音樂進入活動室。）蘋果園到了。（幼兒圍着蘋果樹坐好。）

２ 幼兒隨錄音複習歌曲《蘋果》。

３ 韻律活動。

（１） 教師唱第一、二句，請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。

（２） 教師：媽媽是怎麼摘的？教師表演第一、二兩句摘蘋果動作，幼兒欣賞。

（３） 教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節拍一拍一次練習摘蘋果動作。）

（４） 教師唱第三、四句，引導幼兒隨音樂有節奏地自由表演吃蘋果的動作,可發出咂嘴聲。

４ 替換歌詞，進行自編表演動作。

（１）教師：孩子們，你們還想吃什麼水果嗎？（梨子、香蕉等）

（２）引導幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個一個摘下來。

（３）聽音樂，幼兒隨教師邊唱歌邊根據歌詞創編動作。

５ 教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧！（隨音樂出活動室。）

幼兒園音樂教案8

活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

活動目標：1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

活動過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

幼兒園音樂教案9

教材分析：

《數高樓》是一首ABC結構的2/4拍歌曲，B段唸白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作爲第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握唸白部分，初步學唱歌曲並唱準歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現歌曲歡快活潑的情緒。

教學理論依據：

現代“預知學習理論”認爲，幼兒對新音樂材料的學習應該建立在適當準備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學習前先體會、先經歷、先感覺，再把“預知的經驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在於激發幼兒的學習積極性，提高單位時間的教學效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學唱新歌前，至少要傾聽完整範唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準確清晰的音樂表象。受此啓發，在本活動的設計中，我打破傳統歌曲教學模式，變“先唱再玩”爲“先玩再唱”，在玩遊戲的過程中，讓幼兒反覆傾聽歌曲，提前進行“預知”。在幼兒邊玩遊戲邊說唸白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節奏及音樂形象，爲接下來的完整學唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達爾克羅茲在“體態律動”教學論中強調，音樂的感覺是否敏銳取決於身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認爲，將聽覺與身體反應結合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學唱歌曲的過程中，我設計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導幼兒感知休止符和附點音符及唸白節奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學成本，提高了教學效率。

教學策略：

1、重點前置，整體預知。在幼兒學唱之前採用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節奏和旋律，運用遊戲和肢體表現的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕鬆掌握唸白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作爲遊戲規則的一部分出現，爲接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。

2、利用肢體動作解決重點、難點。唸白部分的基本節奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創造性的肢體遊戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉手腕的肢體動作，輕鬆解決了活動的難點。

3、遊戲情境貫穿始終。在導入部分，用拍手遊戲引出歌曲基本節奏型;在練習唸白部分，用各種肢體遊戲讓幼兒熟練掌握唸白部分的節奏，充分感知歌曲旋律特點。在學唱部分用分組說唱遊戲和接唱遊戲，不斷激發幼兒的練習興趣。遊戲情境的創設讓幼兒的學唱過程變得輕鬆有趣。

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，隨節奏說出唸白部分。

2、唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現歌曲歡快的情緒。

3、積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。

活動重點：

能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，隨節奏說出唸白部分。

活動難點：

唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現歌曲歡快活潑的情緒。

活動準備：

活動用音樂。

活動過程：

1、導入活動，練聲並感知歌曲唸白部分的基本節奏型。

(1)教師帶幼兒與現場老師用歌聲問好，簡單練聲。

(2)教師帶領幼兒做拍手遊戲，感知唸白部分的基本節奏型。

2、用遊戲形式學說歌曲中的唸白部分，整體感知歌曲。

(1)教師示範唸白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節奏練習唸白部分。

(3)創編肢體動作，隨節奏邊做動作邊數高樓。

(4)隨音樂邊唸白邊用身體動作的變化表現高樓，整體感知歌曲。

3、完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。

(1)教師示範說歌詞。

(2)幼兒隨節奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。

(3)教師範唱，幼兒配合說唸白部分。

(4)由慢到快地完整學唱歌曲，並用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。

(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組唸白一組演唱，交換練習。

4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

(1)玩接唱遊戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內心節奏和語彙。

(2)完整演唱歌曲並表演唸白部分，激發演唱的興趣。

(3)與現場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在衆人面前快樂歌唱。

5、結束部分。

告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動後數數自己見到的高樓，聽音樂離開活動現場。

幼兒園音樂教案10

淘氣的小貓咪

活動目標：

1。感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

2。學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

活動準備：

1。小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。

2。一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

活動過程：

一、淘氣的小貓咪

1。幼兒觀看情景劇。

2。嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3。教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要誇張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣

1。小主人知道這是一隻淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什麼？

2。完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什麼感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什麼？

3。欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4。小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5。欣賞歌曲第二段

6。小貓咪自己在家會有什麼感覺？什麼是孤寂？小主人有什麼好辦法？

7。根據幼兒的回答，教師逐句範唱，幼兒學唱第二段。

8。一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽着音帶表演。其餘幼兒跟着音帶演唱。遊戲可進行2～3遍。

三、創編歌曲結束

1。你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什麼？

我們也把它編進歌曲怎麼樣？

2。孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課後，我們繼續創編好嗎？

幼兒園音樂教案11

好朋友

【活動目標】

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂遊戲的樂趣。

【活動準備】

CD音樂。

【活動過程】

一、肢體點名遊戲“寶貝在哪裏”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做遊戲，我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識遊戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因爲一個人都不認識，沒關係，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?

(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

2、剛纔小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽並分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂裏每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛纔小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪裏會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現並在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那麼多的好朋友啊，做那麼多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動遊戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂遊戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂遊戲兩遍)

四、結束：聽音樂開着火車和好朋友去外面玩遊戲。

幼兒園音樂教案12

活動目標：

1、學唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。

2、產生熱愛解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學習。

活動準備：

有關海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶

活動過程：

1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。

2、學習歌曲《小海軍》

（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內容。

（2）欣賞歌曲一遍，瞭解歌曲雄壯有力的性質，熟悉曲調。

（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。

（4）學唱歌曲2~3遍，重點唱準符點，最後兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。

3、幼兒自己創編動作表演。

附兒歌歌詞：

小海軍

我是小海軍，開着小炮艇。

不怕風、不怕浪，勇敢向前進。

炮艇開得快，大炮瞄得準。

幼兒園音樂教案13

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。活動準備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身後取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發生了什麼呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家裏，小熊覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的小兔，然後它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在幹什麼呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在幹什麼呢？（打電話），那小熊在哪裏呢？小兔在哪裏呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的範唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和着老師的節奏一起拍手。

3、教師帶着小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟着鋼琴唱歌。

6、請小朋友自願上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟着音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。活動自然結束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，並借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的爲下一個表演的環節做鋪墊。由於是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱爲主的方式，過於單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會更好，以遊戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊

演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣纔不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園音樂教案14

活動目標：

1、欣賞音樂噴泉，感受音樂強弱等變化，並能用相應的肢體動作來表現。

2、積極參與韻律活動，體驗活動帶來的美感。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉圖片

2、幼兒現場觀看過音樂噴泉、有肢體動作活動的經驗。

活動過程：

一、視聽結合 初步感受

1、你們看見過音樂噴泉嗎？它是什麼樣子的？

2、今天，老師帶來了一段音樂噴泉的錄像，請你們欣賞，看看錄像裏噴泉是什麼樣子的？

二、感受音樂 引發聯想

1、音樂噴泉有那麼多的造型，它的音樂也很好聽。現在請你們來聽聽，這段音樂裏有什麼變化？（強弱、快慢、輕重）

2、在音樂的變化中，噴泉會怎麼變化呢？請大家再欣賞錄像。

3、音樂輕柔舒緩時候的噴泉是怎麼樣的？（低低的、慢慢的）可以用什麼動作來表現？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

4、音樂強烈的時候會怎麼樣？（高高的、有爆發力）可以用什麼動作來表現？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

5、原來，音樂的強弱變化可以用不同的.身體動作來表現。現在就讓我們看着圖譜，再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動作。

6、我也聽了音樂，想了一些表現噴泉的動作，請你們來看看。

7、大家都想來做音樂噴泉啊，就讓我們站起來，看着圖譜用動作來表現噴泉的樣子。

三、欣賞表演、自由表現

1、小朋友的音樂噴泉玩得這麼開心！老師也編了一個音樂噴泉的舞蹈，請大家來欣賞。（教師結合幼兒的動作完整表演舞蹈）

2、在這個舞蹈中，你認爲哪個動作是最美的？（請幼兒表現舞蹈的部分動作）

3、讓你身體的每個部位都動起來表現音樂噴泉吧！

4、手拿道具（彩紙）練習個別動作後，面向客人老師表演。

延伸活動：

今天，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請大家再去仔細觀察，以後我們用更豐富、更美麗的動作來表演音樂噴泉！

幼兒園音樂教案15

第一課時

教學目標：

1、用不同的速度、力度、節拍等音樂表現手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。

2、喲內各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性和與人合作的能力。

教學重難點：

通過不同的速度、力度等音樂表現手段，演繹歌曲所表達的不同情感。教學過程：

一、主題複習。

1、聆聽《閃爍的小星》律動進教室。

2、複習歌曲

二、主題發展

（一）情緒：高興，興奮

1、小星星在天空媽媽的懷裏愉快地生活着，他們會做些什麼呢？

2、有小朋友說星星在玩耍，我們怎麼樣唱出它們玩耍時的心情呢？

3、小星星高興得跳起來了！（伴奏採取移調、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張、恐懼

1、噓！究竟發生了什麼事呀？

2、小星星，我們趕快悄悄躲起來吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達到高潮）

1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數一數，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎麼爲星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，這邊呢，1、2、3、4、5、6，XXX。

2、我們大家一起數一數，幾顆星星在跳舞：

3、再給星星加點鼓勵：XXX（恰恰恰）

4、我們心裏悄悄地數星星，再給星星加點鼓勵。（），XXX（恰恰恰），（），XXX（恰恰恰）。

5、好，讓我們合着音樂數星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，還可以用什麼好辦法？

7、我看有幾顆小星星已經要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”隨音樂律動）

8、找你的好夥伴來跳舞吧！

（四）情緒：抒情、優美

1、教師唱：風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。（學生隨伴奏3/4拍，用優美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現搖搖籃和各種睡覺狀態，慢慢回座位）

2、下課。

安全：

第二課時

教學內容：

1.發聲練習

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，並用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容爲主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

1.跟着音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2.導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉爲什麼？

〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑着什麼向我們走來了？

3.發聲練習

①〈師作範唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

師：小貓挑着釣魚杆是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師：看見那麼多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪隻小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那麼多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉

②〈師邊作範唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？爲什麼？〈生〉

③〈將相應的小動物標誌分給學生〉

師：聽聽它們是怎麼勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎麼勞動的？並用動作表演〉

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟着音樂一起律動〉師：看，那麼多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？爲什麼？〈生〉師：在生活中，你認爲自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

5.課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，

在好好學習之餘再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成爲一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收穫還真不少，釣了那麼多的魚，讓我們背上自己的釣魚杆一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

安全：

第三課時

教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態度對待勞動。

2、聆聽《三個和尚》，理解勞動創造美好生活的道理，並體會勞動的愉快心情。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽《勞動最光榮》

1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎麼來的，它們的心情是怎樣的。

2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現在課本上。

3、復聽，討論：爲什麼小動物們愛勞動？爲什麼勞動最光榮？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？

三、聆聽《三個和尚》

1、初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？爲什麼一個和尚挑水吃，兩個和尚擡水吃，三個和尚沒水吃？

2、復聽，請你爲自己選擇一個角色來表演。

3、完整聆聽，邊聽邊表演。

四、教唱《大家來勞動》

1、聆聽歌曲，說說你的感受。

2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎麼樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？

4、根據音樂，創造勞動的聲響。

五、複習唱名。

六、小結。

第四課時

教學內容：

1、演唱並表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創編。

教學目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景佈置、蓓蕾評價牌、動物卡片課時數：1課時

課型：新授

教學過程：

一、情境導入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）

2、師：小朋友們看，這是什麼地方？

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎麼這麼着急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作鬥爭》）

師：小青蛙們靠着自己的勇敢和本領，終於戰勝了暴風雨，高高興興的回家了。