幼兒園大班音樂教案彙編15篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案1
活動目標:
1、欣賞樂曲《西風的話》,感受其優美抒情的旋律,提高對音樂欣賞活動的興趣。
2、按樂句擺放秋天的豐收果實,以增強樂句感。
3、在“拾落葉”遊戲中,與同伴友好交往,抒發音樂的優美意境。
活動準備:
1、組織幼兒秋遊,豐富對秋季特徵的認識。
2、知道秋天是豐收的季節。佈置一張豐收桌。
3、每人準備一件有關秋天的作品或實物。
活動過程:
一、複習歌曲《手指遊戲歌》。
二、欣賞樂曲《西風的話》。
1、啓發幼兒回憶秋遊的情景,邊聽音樂邊想象,好像看到了什麼景色。
2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手,並討論樂曲地性質。
3、教師隨樂曲畫波浪線,幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質。
4、幼兒舉起右手食指,隨音樂空指教師畫的線條,體會音樂的性質與樂句特點。
5、教師與幼兒邊聽音樂,邊在每句音樂的最後一小節做一個身體動作,如拍手、排肩等。
6、邊聽音樂,邊在老師的暗示下,幼兒以個別或小組的形式,按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌,並在每樂句的最後一小節,準確的放在桌子上。
7、按樂句做動作。
三、遊戲《拾落葉》。
重複遊戲時,可交換角色進行。
《西風的話》借“西風”之口,簡練而生動地描寫了一年來節令景物的變化,點出了初秋的特徵,饒有情趣。
在引導幼兒欣賞這首歌曲的時候,我把無形的音高轉換成有形的線條,讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據音符的高低、旋律的走向,劃出一條條高低清晰的旋律線,在此基礎上,我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”,用手掌表示力度“弱”,這樣在劃旋律線的同時,加入了力度處理,解決了力度變化的難點,讓幼兒用簡單形象的線條,增強了對樂句的理解。
幼兒園大班音樂教案2
活動目標:
1、體驗音樂與古詩詞的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容,願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備:
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌,並對清明節有一定的認識。材料準備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動過程:
1、在情境中創編動作,初步用動作表現詩歌《清明》
師:你們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感?
2、按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,同時出示圖片,幼兒欣賞。
(2)教師再次示範朗誦歌詞,並以穩定拍的節奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“清明時節”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(5)幼兒跟着音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據理解繪製圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對《清明》的理解。
幼兒園大班音樂教案3
活動目標:
1、理解歌詞,掌握頓音唱法並學會唱這首歌。
2、熱愛並尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?
活動過程:
1、啓發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友爲什麼給老師獻花,引導幼兒知道9月10日是教師節,老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領,老師工作很辛苦,激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的願望。
(2)教師介紹歌名後邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什麼?
(4)幼兒回答後,教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習唱歌。
幼兒園大班音樂教案4
活動背景
爲了更好的完成音樂課題活動,我設計了一節節奏訓練課。發展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節奏,從簡單的一種肢體節奏到每小節一至兩種節奏,培養幼兒身體各個部位的配合。
活動目標
1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。
2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
重點難點
肢體各節奏的配合。
活動準備
節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。
活動過程
一、律動進入教室,教師彈前奏複習節奏歌《誰在說話》。
二、複習節奏,重點強調空拍,複習空拍。
三、導入新課
1、播放樂曲,欣賞樂曲:大灰狼,幼兒興趣很高,效果很棒。
2、教師依次出示練習過的節奏(並將其組合),交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏,我們一起聽着音樂打節奏。與幼兒練習幾次,利用欣賞樂曲,請幼兒自由發揮想象力。
3、加肢體節奏。
(1)、X X X XX X 重點是與音樂配肢體節奏。
(2)X XX X 要求:費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示範。發展幼兒手腦一致,身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。
五、結束、律動《節奏拍拍》。
教學反思
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節奏都是有規律的,這首樂曲缺乏規律性,經過幾次的反覆修改行程了最後版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節奏,沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏,甚至於人腦一時的思想,嚴格上講也有節奏。
小百科:節奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規律的突變。用反覆、對應等形式把各種變化因素加以組織,構成前後連貫的有序整體(即節奏),是抒情性作品的重要表現手段。節奏不僅限於聲音層面,景物的運動和情感的運動也會形成節奏。 節奏變化爲事物發展本原,藝術美之靈魂。相對論變化的結果。
幼兒園大班音樂教案5
活動目標:
1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據歌詞創編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
活動準備:
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。
4、教師帶領幼兒一起用掛曆紙製作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物,歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程:
一、教師扮演廚師,導入活動
1、我是個廚師,今天我給大家做了兩道好吃的菜,你們想知道是什麼菜嗎?讓我來唱給你們聽。
2、教師範唱一遍歌曲,在歌曲的結尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)
(評:教師在開頭以廚師的身份導入,讓幼兒進入“廚師做菜”的情景,使幼兒在開頭就被深深的吸引住了,有利於活動的更深層的開展。)
二、幼兒學唱歌曲
1、廚師做的是什麼菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)
(評:在這一環節教師巧妙的將幼兒的生活經驗和活動結合起來,)
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
(評:在這裏出現音樂是爲了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律,爲下一環節的填詞歌唱打下基礎。)
3、幼兒學唱歌曲
(1)放慢速度,讓幼兒試着在音樂的伴奏下填詞歌唱。
(評:在沒有範唱的情況下,讓幼兒嘗試填詞主動學唱,是基於幼兒對歌詞曲調比較熟悉)
(2)請幼兒用清晰快樂的歌聲表現接待客人時的愉快情
感。
三、幼兒創編歌表演動作
1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先後過程。
“在做這道菜地之前,我們先要學會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作,你看
2、引導幼兒說說:自己最喜歡哪句歌詞?爲什麼?你喜歡這句歌詞配上哪個動作?
3、引導幼兒發揮想象雙手按|× ×|的節奏輪流做拔毛的動作。請一些創編的較好的幼兒做示範表演。
4、啓發幼兒爲第12小節創編各種表示高興的動作。(高興得跳起來、跳起了舞
5、引導幼兒大膽想象,共同討論逐句創編1--12小節的歌表演動作。
(評:這一環節與幼兒的生活密切相關,創編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩隻手輪流拔”等都是幼兒的創意。)
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍,要求幼兒按樂句做動作。
(評:這裏讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感)
3、請幼兒找一個夥伴合着音樂根據自己的意願做動作,對一些創編的較好的幼兒給予肯定。
活動延伸:教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分動作提示:
1小節:找雞(鴨)。
2小節:抓雞(鴨)。
3---4小節:每拍做一下殺雞(鴨)的動作。
5---6小節:雙手按|× ×|的節奏輪流做拔毛的動作。
7小節:把雞(鴨)放進鍋。
8小節:蓋上鍋蓋。
9小節:打開鍋蓋。
10小節:聞香味。
11小節:吃雞(鴨)。
12小節:作出表示滿足,高興的動作。
幼兒園大班音樂教案6
活動設計意圖:
《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強,而《蘿蔔謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞,充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器,產生不同節奏的聲音,從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動準備:
擊樂器若干。
媒體課件。
活動重難點分析:學習自由創編節奏詞。
活動過程:
一、課件引出節奏兒歌。
故事:有一隻兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿蔔了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|,洗乾淨了,就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|,然後放在鍋裏炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿蔔就炒好了,跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌,並配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|
洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|
切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|
炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|
吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器爲兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節奏齊奏。
分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次,最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞?
2、自編節奏詞如:
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦牀|蹦蹦牀|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說並配上樂器伴奏。
快樂比拼活動:自編節奏詞串聯
3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節奏詞串聯成句,如:
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多,就能奪得冠軍。
五、活動延伸:
提供給幼兒一個新節奏, 請幼兒自己創編節奏詞,下次再參加快樂大比拼。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞?
2、自編節奏詞如:
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦牀|蹦蹦牀|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說並配上樂器伴奏。
3、大比拼活動:自編節奏詞串聯
下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節奏詞串聯成句,如:
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多,就能奪得冠軍。
活動目標:
1、感受節奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節奏能力。
2、學習自編節奏詞,體驗創編的樂趣。
幼兒園大班音樂教案7
活動目標:
1、學跳舞蹈“葡萄豐收”,進一步鞏固墊步,體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。
2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“s”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣,在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。
活動準備:
錄音音樂磁帶錄音機
活動過程:
一、教師談話,引入課題。
教師出示圖片葡萄,今年的葡萄大豐收了,這麼多的葡萄在一起,高興的跳起舞來了。
二、兒站成大圓圈,學習舞蹈的基本動作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂複習墊補及手腕轉動。
2、幼兒單圈變雙圈,男孩在內圈,並轉身面對女孩,(隨樂)練習舞蹈基本動作。
三、女孩在教師的指導下,學習“s”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈裏拉手成“葡萄架”,教師示範鑽“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立,按瞬時針方向,在男孩搭成的“葡萄架”下進行“s”形穿插。
3、男孩原地蹲下,女孩探索摘葡萄動作。
4、教師唱歌譜,女孩練習鑽葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指,在用眼睛看該鑽葡萄架的第一個空間,然後隨樂鑽一次葡萄架,摘一次葡萄。
5、隨樂練習s形穿插的隊形變化。
四、學習墊步看朋友動作。
1、教師唱歌譜,男孩墊步轉身,女孩原地墊步。
2、隨音樂練習墊步看朋友的動作,注意眼神自然交流。
3、隨音樂練習舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交換角色,男孩學習s穿插的'隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜,誰是我們的新舞伴,再隨樂舞。
幼兒園大班音樂教案8
活動目標:
1、學習用秧歌步跳綢帶舞,表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動作協調、合拍。
2、藉助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動作。
活動準備:人手兩根綢帶,錄音機、磁帶,巧虎布偶一個,巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動過程:
導入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!
一、複習唱遊《巧虎之歌》
二、學習韻律活動:《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!
1、出示磁帶:這裏面會是什麼呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)
我還會聽着這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)
三、學習舞步:秧歌十字步
(1)巧虎示範舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向後分開踏一步,右腳向後收回。
(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)
四、幼兒學跳秧歌十字步
(1)組織幼兒站在凳子前面跟着老師的兒歌進行練習、向前交叉,向後分開。
(2)教師提出舞步姿態要求:腳跨出時要輕,兩手在身體兩側自由擺動。
(3)組織幼兒分組反覆練習。熟練後聽着巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步
(4)巧虎哼音樂,幼兒拿着綢帶練習跳秧歌十字步
(5)聽錄音機裏的音樂練習跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請舞步動作優美的小朋友到臺前來進行表演,其他幼兒欣賞,並評選出姿態最優美的幼兒進行獎勵。
幼兒園大班音樂教案9
活動目標:
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2、創編爲打字機加油、放鬆的動作。
3、在遊戲中體驗與同伴合作遊戲的快樂。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
活動準備:
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,裏面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程:
1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前瞭解的有關打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什麼?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什麼?你聽到了什麼?(幼兒欣賞音樂)
師:好看嗎?你們聽到了什麼?(聽到打字機噠噠噠的聲音)
師:還聽到了什麼?(叮的一聲)
師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什麼意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什麼地方出現?我們試着把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)
4.分A、B段欣賞樂曲,學習遊戲動作,掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節奏。
"爲了讓遊戲更好玩一點,我們現在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩遊戲)
(3)啓發幼兒創編爲打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放鬆一下好嗎?(幼兒做按摩動作)
5.欣賞兩位教師合作的示範表演。
師:想不想讓遊戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)
師:我們要給打字機安上紙,安在什麼地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)
師:我們還要給打字機加油,想想看從哪裏加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
師:現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示範合作遊戲的動作方式)
6.分角色隨音樂表演。
師:現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然後請打字員站在打字機的後面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作遊戲一次,交換角色再玩一次)
7.再現幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動裏小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)
8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,製作成"流星球",活動結束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子裏面,製作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)
教學反思:
剛開始的教學設計,我在課堂中介紹的比重太大,以致學生真正欣賞樂曲的時間少了,欣賞的深度不夠了,教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的反覆修改最後終於成型。我先出示打字機的一系列圖片然後進行簡單的介紹。接着讓孩子們聽樂曲截取的一小段,請他們說說聽完後的感受,揭題《打字機》。然後是分段欣賞,在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節奏爲旋律伴奏,可是在這個環節中由於旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟着鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了,失去了那種韻味。後來採用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來,取得了較好的效果。
本文擴展閱讀:打字機(Typewriter)是用以代替手工書寫、謄抄、複寫和刻制蠟板的機器。打字機是用於書寫的一種機械的,電機的,或電子的設備。使用時,通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵,該按鍵對應的字符的字模會打擊到色帶上,從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打,打字機都會移動紙的位置,以備打印下一個字。
幼兒園大班音樂教案10
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,能合着節拍自由結伴表演。
2、想象,創編各種不同的造型動作,學會控制,保持動作的造型。
3、體驗,分享合作表演的快樂。
活動準備:熊(頭飾)
活動過程:
一、談話導入
師:今天,老師帶來了兩段好聽的樂曲,請小朋友聽一聽,這兩段曲子有什麼不同?
二、欣賞樂曲,熟悉樂曲旋律
1、師彈奏曲一(小孩玩耍)和曲二(熊走路)讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快,樂曲二沉重的不同旋律,並讓幼兒說一說,做一做。
2、再次聽賞,自由做輕快和沉重的動作。
三、學唱歌曲
1、師:輕快的音樂裏還藏着一首歌曲呢,我們來聽一聽,歌曲裏唱了什麼?
2、師範唱
3、幼兒回答
4、幼兒聽着旋律一起哼唱歌曲。
四、創編動作,合作遊戲
1、師:剛纔我們欣賞的兩段音樂原來是一個遊戲,遊戲的名字就叫“熊和小孩”,誰來告訴我,哪一段音樂是小孩遊戲,跳舞,哪一段是熊出來了?(重點學一學熊走路的樣子)
2、師:我們也來玩這個遊戲吧
3、師講解遊戲規則:曲一,小朋友隨歡快的樂曲自由表演,快樂舞蹈。曲二,大熊出場,按音樂節奏邊走邊巡視小朋友,這時,小朋友立即靜止在一個造型動作上,大熊未離開之前一直保持不動。誰動了,就被大熊抓走。大熊離開了,小朋友才繼續舞蹈遊戲。
4、師扮演熊,幼兒想象創編各種造型動作,鼓勵與同伴合作造型。(提醒幼兒遵守遊戲規則)
5、請個別幼兒扮演大熊,繼續遊戲。
五、結束
增加扮演大熊幼兒的人數,可突然中斷曲一,改彈曲二,以提高幼兒對音樂的反應能力。
幼兒園大班音樂教案11
【教材分析】
《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈,選用了孩子們耳熟能詳的歌曲《哇哈哈》作爲舞蹈的主旋律,通過學習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作,表現維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情。活動中,通過“情境創設”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式,引發幼兒舞蹈的興趣,積極創編摘葡萄時的不同姿態,激發幼兒對少數民族舞蹈的喜愛之情。
【活動目標】
1.學跳集體舞,進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作。
2.會在圓圈上進行“S”形穿插,能表現新疆舞蹈挺拔的姿態。
3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。
【活動準備】
學過墊步、手腕花;理解雙圈集體舞中的基本方位;樂曲《娃哈哈》。
【活動過程】
1.創設情景,複習墊步,引出主題。
(1)創設一個“乘坐火車去新疆旅遊”的情景,圍圓圈教師哼唱複習墊步。提問:火車怎麼開呢?引導幼兒掌握墊步的方法:雙手叉腰,做墊步。
(2)幼兒隨音樂練習手腕花動作。
2.學習“S”形穿插的隊形變化,練習舞蹈基本動作。
(1)學習單圈變雙圈。前奏:雙手插腰,右腳墊步準備。幼兒結伴,面對面站成雙圈。
(男孩在內圈,女孩在外圈。)
(2)男孩面向圈裏拉手伸高搭成葡萄架,先看教師示範鑽法。
提問:用圈裏的手指好朋友(男孩),再向前伸,指着朋友前面的‘洞’,鑽進去。再向前指前面—個“洞”,然後鑽出來……
(3)女孩面向圈上,探索摘葡萄動作,練習“S”形鑽法。
(4)隨音樂練習“S”形穿插的隊形變化。
3.更換新舞伴,體驗與新舞伴共舞的快樂。
(1)嘗試更換新舞伴,隨音樂集體練習舞蹈 1~2 遍。
(2)男孩、女孩交換角色,進一步表現新疆舞。
附:動作建議
[1]一[8]小節,右腳墊步,雙臂前平舉手腕轉動八下。
重複[5]一[6]小節,男孩轉身面向圈裏一起手拉手上舉,女孩拍手四下。
[9]一[24]小節,女孩雙手插腰走步,從男孩高舉的手臂下鑽入裏圈,停下後,右手上舉摘葡萄,放在左手“籃子”裏。再向前方走步鑽出(向圓上方向鑽到外圈,動作向上)。(女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鑽入,然後按圓上方向順序鑽出鑽入……按音樂兩小節鑽入,兩小節動作,兩小節鑽出,兩小節動作,共三次)。重複(1]一[8]小節樂曲,男孩墊步轉身,雙手蒙臉,打開,並反覆動作,女孩原地做動作。
附:兒歌
摘葡萄
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
幼兒園大班音樂教案12
活動目標
1、幼兒通過遊戲,聽辨上下行音高的變化,感應高低問答句。
2、幼兒通過律動和樂器演奏感應伴奏。
3、經過舞蹈活動促進全身運動。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
教學重點、難點
重點:幼兒感應伴奏和上下行音高。
難點:樂器演奏。
活動準備
CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圓舞板、鈴鼓、紗巾、節奏卡
活動過程
1、師生問候,調動幼兒情緒,激發幼兒參與活動的興趣。
反覆進行兩次,讓每個幼兒都動起來。
2、放CD-7,做律動。
A段:“一起搭帳蓬(一二拍雙手拍兩下一拍一下,第三拍雙手舉高頭頂拍兩下,第四拍回胸前拍一下。)”、“一起釘釘子”、“一起爬爬山”、“一起數星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小節第三拍做相應的律動兩下)
B段:“趕快躲起來,快點跑出來”。第一樂句:雙手抱頭躲,第二樂句:伸手仰頭出。
3、複習“?” 和“ ?”,通過節奏卡複習“?” 和“ ?”,幼兒更深入地用肢體感應A段“釘、搭、爬、數、唱、跳”的“????”頑固伴奏。
(1)出示“?” 和“ ?”的圖片
“?”——“ta”
“ ?” ——“titi”
(2)依次踏腳“? ? ? ?”幼兒一邊唱出來一邊用腳踏出節奏。
4、通過“趕快躲起來,快點跑出來”唱名泡泡高低問答句的感應,讓幼兒感受上下行音高的變化。
①d m r d t, l, s,
②l l s m f r m
③d m r d t, l, s,
④l l s m f r d
將唱名泡泡帖於黑板,老師逐句教唱。幼兒跟唱。
請幼兒觀察①和③,②和④的異同。
5、紗巾遊戲:老師持沙巾一角於幼兒中心,幼兒持任一條沙巾另一角圍繞老師成大圓圈。
肢體感應頑固伴奏“????”和上下行音高變化。
A段幼兒持紗巾以“????”的節奏圍繞老師轉圈;
B段幼兒向老師聚攏再分散開感受“趕快躲起來,快點跑出來”上下行音高變化。
6、呼啦圈遊戲:幼兒隨機兩人一組。
A段兩幼兒持呼啦圈敲擊地面,“釘、搭、爬、數、唱、跳”感應頑固伴奏“????”;
B段兩幼兒持呼啦圈上下移動,“躲、出”感應上下行音高變化。
7、樂器演奏:幼兒分爲兩大組,分別演奏A段和B段。
A段:圓舞板——敲奏 “????”
B段:鈴鼓——搖上下行。
教學反思
幼兒通過遊戲活動,認識了“????”的節奏特點,並初步感應了上下行音高變化。
在今後的活動中,要讓每一個幼兒都參與到活動中來,設計到活動的每一個環節,不管幼兒從什麼時候開始關注活動,都能被告活動吸引,使幼兒得到鍛鍊,感受到音樂遊戲的快樂。這樣幼兒纔會越來越有興趣參加以後的活動。
幼兒園大班音樂教案13
活動目標:
1、遷移手指、手影遊戲經驗,把形物體創編歌詞進行創造性演唱。
2、變化手與手指的組合,並用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇於自我表達的快樂。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
5、啓發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞並演唱。
活動準備:
玩過手指手影遊戲。
人手一件打擊樂器
活動過程:
1、複習《幸福拍手歌》。
2、玩手指遊戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,並與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢,教師示範創編歌詞,如:兩手五指併攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩隻小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指遊戲。
3、熟悉歌曲旋律,主動學唱。
幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞並默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學唱。
幼兒練習,逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合,創編新歌詞。
由幼兒提出創編對象,教師參與共同探索第二段歌詞。並對提出創編內容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"後面三個"拍"字唸的速度加快一點,使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導幼兒用"拎拎, 我用小手拎籃子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。
4、音樂活動《小手歌》。
教師:我們用小手除裏能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!
幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啓發幼兒仿編歌詞中的動作。
教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什麼?
複習打擊樂活動
幼兒園大班音樂教案14
活動目標:
1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
重點難點:
在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備:
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經驗:
(1)熟練演唱第一聲部
(2)合作朗誦兩聲部兒歌
活動過程:
一、複習歌曲《鍾》
1、我們已經學習演唱歌曲《鍾》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學習了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。
2、教師範唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。
關鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什麼不一樣?
錄音機唱的是什麼?我唱的是什麼?
3、師小結:這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,並且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看着圖譜告訴我,你發現了什麼祕密?
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟着鋼琴演唱第二聲部:
我們看着第二聲部,跟着音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)
6、跟着錄音機配第二聲部
(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)
(2)我們這次不看圖譜,一起跟着錄音機唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動反思:
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,爲活動解決了難點,但是從活動過程看,難點解決之後,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕鬆的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整,請幼兒進行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踊躍的舉手參加,但是指揮的節奏與手勢都存在問題,沒有開始和結尾。
1、在今後的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估,加強對幼兒年齡特點的掌握。
小百科:鍾,漢語漢字,拼音:zhōng。鍾,是指金屬製成的響器,中空,敲時發聲,例如“警鐘”。
幼兒園大班音樂教案15
目標:
1、 感受歌曲歡快的情緒,引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、 引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞,能理解歌詞。
3、 複習認讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準備:
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、 字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、 磁帶、錄音機、多媒體課件
過程:
一、 聽《郊遊》音樂進活動室。
教師:今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進行教學
1、 出示大街上的照片,提問:
這是什麼地方?
上面都有什麼?
人們看起來怎樣?
街上的人很多,車也很多,看起來怎樣?
2、 學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
(1) 欣賞歌曲一遍。
提問:這首歌聽起來怎樣?
歌曲裏唱了些什麼?
(2) 再次欣賞,幼兒跟音樂拍節奏。
提問:爲什麼說你們是小太陽?
(3) 出示歌詞圖譜。
A、 複習認讀學過的字、詞。重點複習:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、 按節奏朗誦歌詞。
(4) 整體跟唱。
A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、 鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂教案:我的2008
幼兒園大班音樂教案:我的2008
活動思路:
20O8年第29屆奧運會即將在北京舉行,爲了讓深處閩北山區的幼兒更加深入地瞭解奧運,我設計了“我的2 0 0 8”這一活動,通過活動激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,也讓幼兒知道2008年北京奧運會是我們全中國人民期待已久、值得驕傲和自豪的事情,激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標:
1.增進幼兒熱愛祖國的情感,爲中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
2.理解歌詞內容,初步學唱歌曲《我的2008》,感受奧運氣氛,激發幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動準備:
1.北京奧運會會徽標誌一個,福娃五個,劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個。
2.電腦音樂《我的2008》,歌詞圖譜一張。
活動過程:
1. 出示北京奧運會會徽標誌,激發幼兒對奧運知識的熱情。
師:這是什麼標誌?請把你知道的有關它的信息和大家分享。
(本週班級裏在開展奧運會的主題活動,我一出示會徽標誌,幼兒一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求:一是注意傾聽,別人已經說過的自己就不再重複說;二是隻談與北京奧運會會徽標誌有關的內容。)
2.認識福娃,通過福娃喜歡的運動項目認識乒乓球、射擊、11O米跨欄等運動項目的中國奧運冠軍。
師:你知道北京奧運會的吉祥物嗎?老師現在把它們請出來,看誰能準確叫出它們的名字。(出示福娃。)
師:福娃歡歡熟練各項球類運動,你喜歡什麼球類運動?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍有誰嗎?(中國乒乓球隊在奧運會上多次獲得冠軍,有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國樑等。)
福娃迎迎是一隻機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它身手敏捷,是位田徑好手,你知道中國田徑短跑項目的奧運冠軍有誰嗎? (劉翔:亞洲飛人,2004年雅典奧運會110米欄奧運會紀錄12秒91。)
福娃晶晶是一隻憨態可掬的大熊貓,它跟隨我們的奧運冠軍學了一項新本領,一起看看是什麼運動項目?(射擊:中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運會冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運會。)
(出示三個福娃是爲理解歌詞內容做鋪墊,教師下載了奧運冠軍圖片,讓幼兒直觀地瞭解歌曲中的運動項目。)
3.欣賞、學習歌曲《我的2008》
(1)教師範唱,幼兒欣賞
師:2008年奧運會就快到了,許多人寫了很多有關2008年奧運會的歌曲,老師今天也帶來了一首歌曲,請大家欣賞。請大家聽一聽歌曲裏唱到什麼人,唱到了哪些運動項目?
(由於上個環節的鋪墊,幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔,跑得一樣快”。)
(2)幼兒欣賞歌曲第二遍,理解歌詞內容。
師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個樂隊唱的,他們的樂隊叫2008樂隊,歌曲名字叫《我的2008》。現在,我們來聽聽他們唱,你最喜歡哪一句,把這句歌詞記住,等會兒告訴大家。
(3)出示圖譜,學習歌詞
師:你最喜歡哪一句?你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,教師根據幼兒回答情況,逐一出示相應的圖譜內容。)
(有幼兒問“喝彩”是什麼意思,另一幼兒回答“就是爲自己喜歡的運動員加油、鼓掌”,回答到位,爲理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)
(4)學讀歌詞,學唱歌曲,運用大鼓敲打節奏
①師讀前半段,生讀後半段。
例:× × × × × | × × × × × ― |
師:我要像劉翔,幼:跑得一樣快。
× × ? × × × × | × × × × × × × ― |
師:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。
②女生讀前半段,男生讀後半段,教師用大鼓伴奏。
解決難點節奏:
× × × × × | × × × × × × |
2 0 0 8 快些來, 我 要
× × × × × × × × | × ― ― ― |
帶着爸爸媽媽看比賽,衝上獎臺爲你們喝彩!
師:“我帶爸爸媽媽看比賽,我要衝上獎臺喝彩”,動作都要快些,因此讀的節奏也要快些。
(通過圖譜提示歌詞,通過鼓點提示節奏,激發幼兒學唱歌曲的積極性,幼兒學習歌詞很帶勁,歌詞基本掌握了。)
③聽音樂完整跟讀,會唱的也可以輕聲跟唱。
(幼兒情緒很激昂,沒有按教師要求輕聲跟唱,唱得不成調。我用手勢提醒幼兒要保護嗓子。)
(5)藉助圖譜,學唱歌曲
師:我們一起看圖譜,把這首歌曲唱一遍。你認爲哪一句難?我們一起再來唱一次。
(第一、二遍由鋼琴伴奏,放慢節奏學唱,第三遍,跟伴奏帶唱,節奏較快,幼兒在唱後四句時節奏沒跟上。)
4.交流活動
你想去北京看奧運會嗎?你想看什麼項目?怎樣才能當上奧運會運動員?你堅持參加體育運動了嗎?
5.延伸活動
師:我們也來組織一支樂隊吧。小樂隊裏有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱,你們可以選擇自己喜歡的角色,邊表演邊唱,看看每支小樂隊能否都演出成功!
教學反思:
1.北京奧運會的歌曲很多,但適合幼兒唱的卻很少,《我的2008》是我在看湖南臺一檔綜藝節目時聽到的,我很喜歡,有了讓幼兒學唱的衝動。可是這首歌曲節奏較快,兩段歌詞內容不一樣,幼兒能掌握嗎?爲此我將歌曲重新制作,並運用許卓婭老師在歌曲教學中提倡的圖譜教學方法,有效地幫助幼兒理解歌詞。
2.我採納了教學副園長的建議使用了大鼓,確實很好地幫助幼兒掌握較快的節奏。延伸活動中,幼兒通過自組樂隊,鍛鍊了組合能力和合作能力。
3。圖譜上的每張圖片,我均用透明膠雙面過塑,並在圖片背面貼上雙面膠,上課時方便撕貼,避免了不必要的干擾,也提高了圖譜教具的利用率。
附歌曲:
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