精選幼兒園大班語言活動教案範文錦集8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班語言活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。

2、嘗試創編兒歌《聽雨》，並通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備

1、多媒體課件一套。

2、配樂帶。

3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

活動過程

一、引起幼兒興趣觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片）師：“看，那是誰的照片啊？”“你們在幹什麼啊！”（幼兒自由回答）

二、初步欣賞散文詩

1、瞭解散文詩的主要情節，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽）師：“猜，下雨天小蝴蝶在幹什麼？”欣賞片段（配樂朗誦第一段）師：“它會聽到什麼呢？”師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什麼歌，我們一起來側着耳朵仔細聽。”

2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒爲象聲詞創編動作。（難點：理解吱溜溜鑽的形態）小雨唱了什麼歌？師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒記憶理解。（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鑽到花裏面時是怎麼唱的？）

3、尋找小雨點落下的地點、動態。師：“小雨點怎麼會唱出這麼好聽的歌？它在幹什麼呢？”幼兒說到什麼語句時，就出現相應的畫面幫助幼兒理解語句規律。完整理解表述語句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鑽進荷花的花蕊裏；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

三、學習創編兒歌《聽雨》。

1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？”

2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎麼樣？

3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然後快快的畫下來”

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。（播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制）

5、創編散文詩：“聽雨”聽雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側着耳朵靜靜地聽。啊，聽見了，聽見了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多麼有趣、多麼動聽的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋裏，小朋友還在靜靜地聽。

四、結束部分

師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然裏還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”音樂聲中離開教室。

五、活動延伸

1、區域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行遊戲。

2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

活動反思

《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨爲線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。

爲了讓幼兒能夠真正感受散文中優美的意境，我重複的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經驗。有了知識經驗的豐富，在第一環節中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。”然後通過欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。

綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。

通過這一次的散文欣賞活動，讓我有了深刻的體會。

1.從直觀的經驗中進入散文。

利用現實生活中真實的雨聲，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經驗，能更好的理解散文。

2.在動態的情境中感知散文。

活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作爲背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅裏體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反覆感知才能瞭解散文的情感、情緒、而產生共鳴，產生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態去感染他們。

3.在寬鬆的環境中理解散文。

通過反覆感知，幼兒學習散文也需要在寬鬆的交流中理解散文。這裏的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計幾個關鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更爲生動，也有利於幼兒進一步理解感知散文。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、對談話感興趣，並能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅遊中的所見所聞和感受。

2、學會注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內容，想同伴學習講述經驗。

3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。

活動準備：

1、幼兒自己準備旅遊的照片、紀念品或土特產。

2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。

3、佈置一個旅遊品展覽區，展示幼兒帶來的旅遊紀念品。

活動重點難點：

1、重點：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅遊中的所見所聞和感受

2、難點：幼兒獨立講述自己在旅遊時的所見所聞，能有調理的講述。

活動過程：

1、創設情境，引出話題，激發幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動手佈置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧！（照片、紀念品、土特產、幼兒的旅遊繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期裏。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅遊，我們一起來講講關於旅遊的故事吧！

2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談

（1）讓幼兒在小組內自由結伴交談，注意傾聽同伴的講述。

（2）教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅遊中的感想。

注意：給每個幼兒充分表達的機會；讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經驗。

3、教師引導幼兒逐步拓展談話範圍（在集體中交流旅遊時的所見所聞和感受）提問：

（1）旅遊時有看到了什麼？你都經歷哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次經歷的？

（3）哪些事讓你印象深刻？

（4）你今天帶來了什麼紀念品和土特產？

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。

5、思考旅遊時需要帶哪些東西。

幼兒園大班語言活動教案 篇3

目標：

1．能初步用排比方式創編兒歌，體現對標誌的認識。

2．積極參與班級討論，嘗試共同創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

準備：

1．幼兒對各種標誌顏色和作用有了瞭解。

2．標誌卡片。

3．紙、筆。

過程：

1．鞏固對標誌的瞭解。

出示標誌卡片，說說標誌卡片的顏色和含義，進一步知道標誌給我們的生活帶來了方便。

2．創編兒歌。

a.教師念兒歌上半部，激發幼兒創編下半部的願望。

媽媽告訴我：標誌是我們的好朋友。

它雖然不會說話。

卻能告訴我們：這是什麼地方?

應該做什麼?不應該做什麼?

標誌，真能有這麼神奇嗎?

b.幼兒集體創編兒歌。

c.啓發幼兒從標誌的顏色、作用入手來創編兒歌。

d.從一方面入手(如：黃色的標誌是警告……)，共同來創編。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看錶演以及討論，知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂。

3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作爲兩次表演的場景道具。

2、根據故事內容，製作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，並進行簡單的故事表演。

活動過程：

1、音樂活動《小老鼠上燈臺》，引出主題。

教師帶領幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。

教師：剛纔，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

2、教師講述故事，幼兒初步瞭解故事內容。

教師：故事的名字叫什麼？故事裏說了些什麼？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特徵。

4、教師提問，幫助幼兒理解故事。

教師：剛纔，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說一說，故事裏說了些什麼？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？後來，小老鼠不願意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？

教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終於成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢？

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的瞭解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。

請爸爸繼續扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》

教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟着音樂，找個朋友碰一碰吧。

教師引導幼兒和家長一起表演。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標

認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

活動準備

字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹

重點認識

鴨梨、梨樹

活動過程

一、出示實物梨

小朋友都認識我手裏的水果吧，它是什麼水果？（一個梨）好，那今天我們就來學習這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶着幼兒讀幾遍）討論：梨是什麼形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什麼味道？（甜甜的`、酸酸的）你吃過什麼樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）

二、給“梨”字找朋友

“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！

(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字說一句你喜歡的話

我喜歡吃鴨梨。

春天來了，梨樹開花了……

四、遊戲 寶寶大變身

活動延伸

小朋友，今天我們認識了“梨”字，還會給它找朋友，用梨字說話，你們真了不起。回家後你把這些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好麼？

幼兒園大班語言活動教案 篇6

一、活動目標

(一)認知目標

1．引導幼兒掌握生活中各種事物的聯繫，學習判斷對錯，發展思維能力及語言表達能力，訓練思維的流暢性和求異性。

2．引導幼兒遵守遊戲規則，並迅速對語言信息作出反應。

(二)情感目標 在出錯和糾錯的遊戲中，培養幼兒的好奇心。

二、活動準備各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。

三、活動過程

1.以談話引出遊戲主題，激發幼兒興趣。

2．教師講述一句話，請幼兒認真傾聽，積極思考，並指出錯誤。

提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?爲什麼?

3．向幼兒介紹遊戲規則：由X X講一句話，全體認真傾聽，積極思考，並指出錯誤，知識正確及句子流暢者爲勝。

4．教師與幼兒遊戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤並加以糾正。

例如：①小狗喜歡爬到樹上去玩。

②火車可以在公路上開。

③鹽是苦的。

④春天，知了在樹上叫。

⑤下雪的時候，荷花開了。

⑥烏龜是六隻腳，螞蟻是四隻腳。

⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。

5．幼兒分成二人一組，開展遊戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。

四、各領域滲透 藝術：引導幼兒發現圖片的錯誤。

五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細，不要把事物顛倒。

六、環境中滲透 在語言區放置些有矛盾的句子卡片，引導幼兒認讀句子並糾正句子中的錯誤。

七、家庭中滲透 家長要注意發現孩子的病句，並予以糾正。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、能有表情的朗誦詩歌，學習詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞彙。

2、能體會詩歌中所表達的愛的情感

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發展。

教學重點、難點

1、教學重點：理解詩歌內容。

2、教學難點：結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準備

活動準備：flash動畫，字卡

活動過程：

一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景

提問：在動畫裏你們發現了什麼？

二、幼兒完整欣賞詩歌

提問：你們都聽到了什麼？心裏有什麼感覺？

三、幼兒再次欣賞詩歌並配以動畫

提問：小雪花先後飄到了哪些地方，都做了什麼呢？

四、幼兒分段學習詩歌

（1）播放小河畫面

提問：小雪花開始想飄到哪裏？去幹什麼呢？它爲什麼要變成一滴水？

引導幼兒用詩歌裏的話講述出來

（2）播放雪人畫面

提問：然後小雪花想飄到什麼地方？在廣場上它變成了什麼？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什麼樣的？

引導幼兒完整講述這一段

（3）播放媽媽的畫面

提問：小雪花最後還想飄到什麼地方去呢？它爲什麼要親親媽媽？

引導幼兒講述

（4）學習理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒藉助字卡學習詩歌

（1）教師邊出示字卡邊唸詩歌

（2）幼兒藉助字卡記憶詩歌內容並體會詩歌中的情感

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的

與人快樂自己也快樂的情感

七、幼兒發揮想象講述

“如果你是一片雪花，你會飄到哪裏？變成什麼帶給別人快樂呢？

活動設計背景

針對本班幼兒在學習和遊戲過程中注意力不集中的現象，也爲了提高幼兒語言能力及觀察力，特設計了本節活動內容。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

一、活動內容：故事《聰明的烏龜》

二、活動目標：

1、理解故事的內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的；

2、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，儘量表現作品所蘊含的幽默感；

3、學習詞語：縮 硬 殼

三、活動重點：瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

活動難點：故事中角色的對話。

四、活動準備：故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶

五、活動過程：

一）、以謎語的形式導入，激發幼兒的興趣。

謎語--烏龜

（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。

二）、完整欣賞故事：

1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

2、根據故事內容提問：

（1）故事的名字是什麼？故事裏面都有哪些小動物？

（2）狐狸看見青蛙心裏是怎樣想的？

（3）狐狸是怎樣跑過去的？

（4）烏龜看見狐狸要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

（5）狐狸吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎麼辦的？

（6）狐狸吃到青蛙和烏龜了嗎？

三）、教師運用教學掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。

1、觀察圖1、2、3、4狐狸和烏龜發生了什麼事情？狐狸和烏龜說了什麼話？

2、觀察圖5 狐狸想吃烏龜，烏龜怎麼辦？

3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，爲什麼還讓狐狸把它摔到天上、扔到火盆？烏龜的心裏是怎麼想的？

4、觀察圖8引導幼兒討論，烏龜喜歡水，爲什麼狐狸說要把它扔進水裏， 它反而哭了呢？你認爲烏龜聽了狐狸的話心裏會是怎麼想的？它的心情又會是怎麼樣的呢？

5、引導幼兒學習烏龜的語氣，來表演烏龜。

四）、活動結束：

小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？爲什麼說他很聰明呢？（因爲他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今後的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學狐狸，看上去很狡猾實際上很愚蠢。

五）、活動延伸：

表演遊戲：聰明的烏龜