幼兒園小班主題教案集錦15篇

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班主題教案1

活動目標：

1、讓幼兒認識荷花，瞭解荷花的生長特點和用途。

2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、豐富詞彙：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。

活動準備：

一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕（實物）、刀子、印章畫、紙。

活動過程：

一、用謎語引出課題

教師說謎語，讓幼兒猜：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上”。（荷花，又叫蓮花）

二、瞭解荷花名稱及生長特點

出示荷花圖片，引導幼兒觀察、認識荷花各部分的名稱和生長特點。

1、出示荷花圖片，教師提問：你們在什麼季節見過荷花？在哪兒見到過？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，並提問：它們叫什麼？長得什麼樣？

2、出示實物蓮蓬，並提問：這是什麼？它的裏面有什麼？（剝開蓮蓬，讓幼兒觀察）

教師小結。

3、出示實物藕，讓幼兒觀察並提問：這是荷花的什麼？長得什麼樣？裏面有什麼？（切開藕，讓幼兒觀察）

教師小結。

三、介紹荷花的用途

提問：你們知道荷花有什麼用嗎？

教師小結。

四、遊戲活動：夏天到了！

讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天裏的荷花盛開的動作。相互表演！

幼兒園小班主題教案2

一、主題說明：

幼兒園對於新入園的新生來說，既嚮往又陌生。爲了讓幼兒熟悉幼兒園環境，瞭解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環境與人們的關係，我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，並能從小關心生活環境，養成良好的生活習慣和行爲習慣。

二、主題目標：

1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環境。包括室內各個室，走廊和室外。

2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。

3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。

4、學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

三、主題計劃:

活動一：情景活動:玩具要回家

活動二：情景活動：桌椅是我的好朋友

活動三：看圖講述：誰在牆上亂塗亂畫

活動四：兒歌：花兒好看我不摘

活動五：社會：我不亂扔東西

活動六：科學：蟲兒蟲兒草地玩

四、環境創設：

1、主題牆飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行佈置，以動物幼兒園爲主題。

2、實物展覽:幼兒園環境設施的照片

3、區角設置：

語言區；投放各種有趣的圖書、圖片。

建構區：提供積木、插塑等各種建構玩具供幼兒自由玩。

美工區：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

休閒區：各種布制玩具。

遊戲角:娃娃家

五、家長工作：

1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

2、結合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。

六、主題探究活動展開與生成

活動一：送玩具回家

活動目標：

1、知道自己班級裏有許多玩具，玩過後要把它們放回原處，保持整潔的環境。

2、懂得愛護玩具的道理，養成隨時將玩具擺放到位的好習慣。

3、願意參與集體活動。

活動準備：

1、玩具若干

2、放玩具的物品若干活動過程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。師：聽，誰在哭呀？哭的可傷心了。

找到娃娃後，關心它。“你爲什麼哭？”“你的家在哪？”並把娃娃送回家。啓發幼兒想象自己找不到家會怎麼樣，懂得玩具玩後要將玩具送回家。

二、遊戲“送玩具回家”，初步學會收放玩具。小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換着玩。

活動延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。

幼兒園小班主題教案3

活動目標和準備

引導：幼兒通過多種感官感知果汁的特點，鞏固對水果的認識；通過觀察榨果汁的過程，使幼兒瞭解果汁的來源，激發幼兒探索的興趣。

本活動前，幼兒已認識了常見的水果。活動開展前，佈置場景：熊奶奶家、水果超市；準備1臺榨汁機，4盤水果拼盤（橘子、蘋果、西瓜等）及果汁，管子、瓶子若干。

活動過程

1.通過創設情境，引導幼兒感知水果特徵。語言提示：熊奶奶請我們小班的小朋友到家中做客，我們送些什麼禮物給熊奶奶呢？咦，那邊有個水果超市，我們一起去買點水果送給熊奶奶吧。看看超市裏面有哪些水果？它們是什麼樣的？我們挑一個熊奶奶最喜歡吃的水果，用鼻子聞一聞、用小手摸一摸。

2.通過品嚐，進一步感知水果的特徵。語言提示：師：“告訴熊奶奶，你買了什麼水果送給熊奶奶？”熊奶奶：“謝謝你們，現在我也請你們吃水果，一邊吃一邊告訴我，你們吃的是什麼水果，是什麼味道？”（品嚐水果拼盤）幼兒邊品嚐邊說是什麼水果，味道怎樣。

3.通過觀察，瞭解榨汁過程。

語言提示：師：“咦，熊奶奶怎麼不吃呀？”熊奶奶：“我的牙齒都鬆了，有的牙齒已掉了，咬不動了，你們吃了我就很開心。”師：“哎呀，這麼好吃的水果，熊奶奶咬不動，多可惜呀！怎麼辦呢？”（讓幼兒討論）“老師有個好辦法，我們用榨汁機把水果榨成果汁，熊奶奶就可以喝到果汁了。”幼兒觀察榨西瓜汁的過程。榨好的果汁請幼兒捧給熊奶奶嘗一嘗。

4.通過品嚐果汁，感知果汁的味道。語言提示：我們一起來嚐嚐好吃的果汁吧。

（1）觀察三大杯果汁，分別看顏色、說名稱。

（2）品嚐果汁，瞭解榨出的汁與水果味是一樣的。

（3）幫助熊奶奶收拾杯子、桌面，並感謝熊奶奶，和熊奶奶道再見。

區域設置和日常活動組織

平時吃水果時，關注水果的特徵及味道；用水果卡片佈置在區域中，讓幼兒認識水果。

與家長溝通計劃

帶幼兒參觀水果市場，認識更多的水果；家中有榨汁機的，請家長給幼兒經常榨些果汁品

幼兒園小班主題教案4

活動目標：

1、 通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。

2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細緻的觀察力和豐富的想像力。

3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

1、關於春天的花的教學PPT，範畫一張。

2、人手一張樹的軀幹圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。

引導幼兒仔細觀看圖片，說出看到的景物及特徵。

老師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關於春天的圖片，看看春天是什麼樣的？

老師：剛纔，你們在圖片裏看見了什麼？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什麼顏色的？

2、老師引導幼兒把自己看到的事物說出來，示範把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能幹，那你們知道春天是什麼顏色的嗎？（春天是綠色的）爲什麼說春天是綠色的？（因爲，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。

老師：你們還發現了春天是什麼顏色的？爲什麼？

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示範進行手指壓印畫，引起幼兒創作的興趣。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示範畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎麼拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創作。

老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示範兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎麼畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）

4、幼兒操作，體驗創作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡迴觀察，適時的加以指導。

5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

幼兒園小班主題教案5

［遊戲背景］

在主題“我的動物朋友”活動中，幼兒對故事“三隻小豬蓋房子”非常感興趣，於是，我們爲幼兒投放了“小豬蓋房子”自制遊戲棋。

教師：“看，小豬從這個圓點出發，我們投骰子按上面的數字前進。小紅花是獎勵小豬講衛生、愛勞動可以前進一格，蓋好草房、木房前進二格，要是遇到大灰狼就要後退一格，最後走到終點蓋好磚房就勝利了。誰來試試？”教師鼓勵着孩子們。

［幼兒遊戲表現］

孩子們看到棋盤和小豬棋子便圍攏過來。

瑤瑤：“老師，這個玩具真婦看。”

冕冕：“小豬真好玩。看，棋盤上還有小房子呢。”

久久：“老師。這上面還有小紅花呢。”

欣欣：“小豬真好看，我喜歡，我不喜歡大灰狼。”

瑤瑤：“老師，這個玩具怎麼頊呀？”

孩子們躍躍欲試，久久投骰子。“是!，走!個格。”欣欣喊了起來。

瑤瑤拿着小豬棋子移動了三個格。

冕冕投了"，棋子走了"個格，正好是獎勵小豬講衛生。

瑤瑤高興地喊道：“前進，前進一格。快！快。”

孩子們專注地玩着，老師在一旁提示規則。

［遊戲目標與幼兒發展分析］

遊戲就是學習，利用故事並通過“小豬蓋房子”遊戲棋激發孩子的遊戲興趣。使幼兒在遊戲中瞭解遊戲規則，在遊戲中感受體驗規則。

根據小班幼兒的年齡特點，利用直觀形象的小紅花表示愛勞動、講衛生獎勵的規則滲透品德教育，遇到大灰狼後退的規則，引導幼兒懂得躲避危險。

愉快的遊戲中，孩子們體驗了與同伴一起遊戲的快樂，增強了遵守規則的意識。隨着規則意識的加強可逐漸增添遊戲內容，增加難度。

幼兒園小班主題教案6

主題由來

小班幼兒的觸覺、感知覺發展相對滯後，對自己的身體瞭解的也不多，爲了使幼兒更好的瞭解自己，生成此主題。

活動目標

1、培養幼兒初步的探索興趣。

2、使幼兒對自己的各個器官有初步的瞭解。

問題板塊

　幼兒提問：

眼睛爲什麼能看見東西？屁是哪來的？

主題壁報

教師引導：

利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認識。