大班語言教案愛笑的鯊魚反思

作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的大班語言教案愛笑的鯊魚反思，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思1

活動目標：

1、觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

2、能用自己的語言膽表述對故事畫面的理解。

活動準備：

課件

活動過程：

一、出示主角，形象導入

1、小朋友，你們看這是什麼?

2、鯊魚給你的感覺怎麼樣?

3、鯊魚會有朋友嗎?爲什麼?

二、逐頁觀察，理解故事

1、你們看這條鯊魚看起來怎麼樣?(微笑)

2、對，它的名字就叫笑笑，他是海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶着微笑去找朋友了。

1、笑笑遇到了誰?它會怎麼說?(幼兒學說笑笑的話)

2、你們猜天使魚會怎麼做?

3、天使魚真得害怕地逃走了。

笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺，刺有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎麼知道的?

1、笑笑又碰到了誰?笑笑會怎麼跟海星說?(引導幼兒說)

2、海星願意和它做朋友嗎?你怎麼看出來的?

3、老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

1、鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎麼做的?

2、魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎麼樣?

1、哎呀，你們看發生什麼事了?

2、你們猜誰會來救它們?會怎麼救?

1、我們一起看看笑笑是怎麼救魚兒們的?

2、魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎?爲什麼?

1、原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!

2、小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)

三、完整欣賞，提升主題

1、幼兒完整欣賞故事一遍。

2、你們喜歡鯊魚笑笑嗎?爲什麼?

小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們並且和它們成爲了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地助別人，那家都會喜歡你的。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思2

一、目標：

1、引導幼兒瞭解農家小菜的菜名及所用材料，並能膽地表達。

2、體驗分享的快樂，懂得尊重的勞動成果。

二、準備：

請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

三、過程：

1、請幼兒講講自己帶來了什麼菜，媽媽(奶奶)是怎麼做的。

2、幼兒一起品嚐。

四、活動實錄：

琪：我帶來的是蘑菇、百葉、胡蘿蔔還有肉，我不知道叫什麼菜，媽媽沒有告訴我。

飛：我帶來的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋裏炒一下，然後在把蛋放進去在炒幾下，然後，就盛在這隻碗裏。

鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。

亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜餚，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能膽地講述自己來的菜，而且能認真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些製作過程講不出來。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思3

活動目標

1.通過講述，激發幼兒愛家鄉、愛南京的情感。

2.豐富詞彙：雄偉、壯觀、古色古香、風景優美……

3.嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發展幼兒的口語表達能力。

活動準備

1.請幼兒在家選出一張自己在南京某風景區或名勝的相片，並和父母共同講述圖片、照片內容，回憶在什麼地方照的。

2.南京幾個公園及名勝圖片若干張。

3.佈置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

活動過程

1.請幼兒看着自己的照片或圖片，作簡單的敘述並回答教師的提問。

小朋友去過南京的什麼公園?

請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什麼地方照的?爲什麼在這兒照呢?

請你講一講你照相的地方有何名勝古蹟?

2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地裏有中山陵、莫愁湖、長江橋、雨花臺等相片、圖片，引導幼兒邊看邊說出這是什麼地方，你是怎麼知道的?(講出特徵)你喜歡這地方嗎?爲什麼?師生共談(不斷豐富詞彙及擴知識面)。

3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什麼、有什麼、有什麼，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。

4.請2～3名幼兒到講臺前講。

5.延伸活動：

請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內“我愛南京的山和水”園地中，便於幼兒自由講述。

教學效果

1.活動準備第1條和第2條都是嘗試活動準備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。

2.幼兒通過實地遊玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發言討論熱烈。

3.擴了幼兒知識面。互講互學，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養了幼兒口頭作文的能力。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思4

活動目標：

1、仔細觀察畫面，膽想象，猜測故事情節的發展。

2、感受故事角色的心理變化，並能用自己的語言膽表達。

3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。

活動準備：

圖片、PPT。

活動過程：

一、導入，認識鯊魚笑笑。

1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢?

2、這是一條怎樣的鯊魚?這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎?爲什麼?

二、引導幼兒觀察畫面，膽猜測故事內容。

(一)幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。

1、你看到了什麼?笑笑去找了誰?發生了什麼事?

2、爲什麼魚兒們都不喜歡笑笑?

3、小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎樣?笑笑那麼傷心，我們說些話安慰安慰它吧?

(二)集體交流討論故事後半部分。

1、笑笑覺得有點不對勁，哪裏不對勁?

2、魚兒們被網住了，笑笑會去救魚兒們嗎?爲什麼?

3、如果你是笑笑，會用什麼辦法救魚兒呢?

4、笑笑用了什麼辦法?爲什麼笑笑要用笑來救家呢?

5、魚兒們會對笑笑說些什麼?

三、完整欣賞故事。

1、你能給這個故事取個名字嗎?

2、完整欣賞故事。

3、你喜歡故事中的笑笑嗎?爲什麼?

4、總結：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當魚兒們遇到危險時，它能真誠的助它們。最終得到了家的認可，獲得了友誼。在生活中，你有助過別人嗎?

大班語言教案愛笑的鯊魚反思5

活動目標：

1、理解故事內容，能看圖複述故事。

2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

3、瞭解愛媽媽、愛長輩的美好情操。

活動準備：故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。

活動過程：

一、開始部分：

(音樂響起)教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》

二、基本部分：

1、逐圖指名講述故事內容

2、有感情的複述故事

引導幼兒感受故事的含義。

3、啓發提問

提問：故事裏面都有誰?

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽爲什麼不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什麼了?

幼兒：烏鴉媽媽因爲生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最後知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。

引導幼兒膽發言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演故事內容

請小朋友上前面來表演故事。

三、結束部分：

老師彈琴幼兒演唱已經學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思6

活動目標：

1、初步理解兒歌內容，學習有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞彙“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。

2、感知媽媽對自己的關愛，能膽地向同伴進行講述。

3、樂於參與活動，增進幼兒愛媽媽的情感。

活動準備：

1、與兒歌內容相符的情境課件，如媽媽爲寶寶穿衣;媽媽爲寶寶做飯等情境。

2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機。

活動過程：

1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發幼兒興趣。

教師提問：歌曲中都唱到了誰?

教師提問：你們的媽媽愛你們嗎?老師還有一首好聽的兒歌呢!你們來聽聽兒歌裏的媽媽是怎樣愛寶寶的。

2、教師一邊播放課件中的相關情境，一邊有感情地誦讀兒歌，並助幼兒理解兒歌的內涵。

教師出示媽媽爲寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛藏在暖暖的外套裏”。

教師提問：兒歌裏的寶寶怎麼了?媽媽是怎麼做的?媽媽爲什麼會這麼做呢?

教師引導幼兒說出：媽媽愛寶寶!

照此句式依次引導幼兒通過兒歌中的每個生活細節，感受媽媽愛的無處不在。

3、教師帶領幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發音。

4、教師引導幼兒結合日常生活中的經歷，感受媽媽對自己的愛，並樂於表達自己對媽媽愛的情感。

教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛你們的?

你們愛自己的媽媽嗎?可以怎樣表達對媽媽的愛呢?

教師引導幼兒進行膽講述，鼓勵幼兒將愛聲講出來：“媽媽，我愛你!”

活動延伸：

在日常生活中，引導幼兒將愛勇敢地向其他人表達出來。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思7

設計意圖

《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長着尖利的牙齒，又總是張嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕於它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏着一顆善良、真誠的心。於是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最後鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中採用緊扣情境，形象導讀;邊看邊思，重點引導;創造機會，表達表現的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠助他人，就會被他人接受。

活動目標

1.觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

2.能用自己的語言膽表述對故事畫面的理解。

3.學會有感情地朗誦詩歌，膽參與討論。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動重、難點

仔細觀察畫面，理解故事內容，用自己的語言膽表述。

活動準備

(PPT)課件

活動過程

一、出示主角，形象導入

1.(PPT1)小朋友，你們看這是什麼?

2.鯊魚給你的感覺怎麼樣?

3.鯊魚會有朋友嗎?爲什麼?

二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)

1.你們看這條鯊魚看起來怎麼樣?(微笑)

2.對，它的.名字就叫笑笑，他是海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶着微笑去找朋友了。

(PPT3、4)

1.笑笑遇到了誰?它會怎麼說?(幼兒學說笑笑的話)

2.你們猜天使魚會怎麼做?

3.天使魚真得害怕地逃走了。

(PPT5)

笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺，刺有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎麼知道的?

(PPT6)

1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎麼跟海星說?(引導幼兒說)

2.海星願意和它做朋友嗎?你怎麼看出來的?

3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

(PPT7)

1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎麼做的?

2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎麼樣?

(PPT8)

1.哎呀，你們看發生什麼事了?

2.你們猜誰會來救它們?會怎麼救?

(PPT9)

1.我們一起看看笑笑是怎麼救魚兒們的?

2.魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎?爲什麼?

(PPT10)

1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!

2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)

三、完整欣賞，提升主題

1.幼兒完整欣賞故事一遍。

2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?爲什麼?

小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們並且和它們成爲了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地助別人，那家都會喜歡你的。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思8

活動目標：

感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象並能用動作表現。

體驗魚同伴做遊戲的快樂。

讓幼兒自己動手製作頭飾。

活動準備：

鯊魚的頭飾若干。

活動過程：

1、欣賞音樂：

(1)兒完整欣賞音樂，教師提問：

“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動的)

“音樂中好像告訴我們是什麼動物在做遊戲?”(各種各樣的魚在做遊戲)

(2)再次欣賞音樂後，幼兒隨音樂自由做魚兒遊等動作。

2、理解音樂內容：

(1)引導幼兒發現不同的音樂旋律代表着不同的音樂形象：

“仔細聽一聽，音樂裏有幾種魚在做遊戲?”

(2)告訴幼兒音樂遊消稱叫《小魚和鯊魚》。

(3)討論用什麼動作表現小魚和鯊魚：

小魚的動作輕柔、稍快、幅度;鯊魚的動作沉穩、緩慢、幅度小。

3、學做音樂遊戲：

(1)欣賞最後一段音樂，教師提問：

“這段音樂聽上去感覺怎樣的?”(很急促的)

“好像發生了一件什麼事情?”

(2)幼兒自由用動作表現。

4、遊戲玩法：

(1)2~4名幼兒扮演鯊魚，其餘幼兒扮演小魚。

(2)第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散遊動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續遊動，躲避鯊魚。

(3)當聽到急促的音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停遊戲。

(4)教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學做音樂遊戲。

(5)2~4名幼兒扮演鯊魚，其餘幼兒扮演小魚做遊戲。

5、製作遊戲頭飾：

幼兒自己動手製作小魚的頭飾。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思9

活動目標：

1、初步理解兒歌內容，學習有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞彙“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。

2、感知媽媽對自己的關愛，能膽地向同伴進行講述。

3、樂於參與活動，增進幼兒愛媽媽的情感。

活動準備：

1、與兒歌內容相符的情境課件，如媽媽爲寶寶穿衣;媽媽爲寶寶做飯等情境。

2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機。

活動過程：

1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發幼兒興趣。

教師提問：歌曲中都唱到了誰?

教師提問：你們的媽媽愛你們嗎?老師還有一首好聽的兒歌呢!你們來聽聽兒歌裏的媽媽是怎樣愛寶寶的。

2、教師一邊播放課件中的相關情境，一邊有感情地誦讀兒歌，並助幼兒理解兒歌的內涵。

教師出示媽媽爲寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛藏在暖暖的外套裏”。

教師提問：兒歌裏的寶寶怎麼了?媽媽是怎麼做的?媽媽爲什麼會這麼做呢?

教師引導幼兒說出：媽媽愛寶寶!

照此句式依次引導幼兒通過兒歌中的每個生活細節，感受媽媽愛的無處不在。

3、教師帶領幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發音。

4、教師引導幼兒結合日常生活中的經歷，感受媽媽對自己的愛，並樂於表達自己對媽媽愛的情感。

教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛你們的?

你們愛自己的媽媽嗎?可以怎樣表達對媽媽的愛呢?

教師引導幼兒進行膽講述，鼓勵幼兒將愛聲講出來：“媽媽，我愛你!”

活動延伸：

在日常生活中，引導幼兒將愛勇敢地向其他人表達出來。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思10

活動目標

1.通過講述，激發幼兒愛家鄉、愛南京的情感。

2.豐富詞彙：雄偉、壯觀、古色古香、風景優美……

3.嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發展幼兒的口語表達能力。

活動準備

1.請幼兒在家選出一張自己在南京某風景區或名勝的相片，並和父母共同講述圖片、照片內容，回憶在什麼地方照的。

2.南京幾個公園及名勝圖片若干張。

3.佈置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

活動過程

1.請幼兒看着自己的照片或圖片，作簡單的敘述並回答教師的提問。

小朋友去過南京的什麼公園?

請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什麼地方照的?爲什麼在這兒照呢?

請你講一講你照相的地方有何名勝古蹟?

2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地裏有中山陵、莫愁湖、長江橋、雨花臺等相片、圖片，引導幼兒邊看邊說出這是什麼地方，你是怎麼知道的?(講出特徵)你喜歡這地方嗎?爲什麼?師生共談(不斷豐富詞彙及擴知識面)。

3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什麼、有什麼、有什麼，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。

4.請2～3名幼兒到講臺前講。

5.延伸活動：

請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內“我愛南京的山和水”園地中，便於幼兒自由講述。

教學效果

1.活動準備第1條和第2條都是嘗試活動準備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。

2.幼兒通過實地遊玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發言討論熱烈。

3.擴了幼兒知識面。互講互學，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養了幼兒口頭作文的能力。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思11

活動目標：

1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節。

2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

活動重點難點：

活動重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。

活動難點：感受微笑的魅力。

活動準備：

1、經驗基礎:熟知海底的動物

2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片

活動過程：

一、微笑對比引出活動

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在幹什麼?他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?爲什麼?

小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底裏找到朋友嗎?我們一起跟着笑笑去看一看吧!

二、講述故事《愛笑的鯊魚》

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎麼知道的?

2、天使魚害怕它的什麼?(牙齒)爲什麼害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的遊走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以爲是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎麼發現的呢?

4、小結：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終於意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那麼傷心、那麼沮喪、那麼孤單,它只能遠遠的看着這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪裏不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什麼?(魚被漁網網住了)是啊!漁夫用漁網把魚兒們都網住了,它們聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"

7、如果你是笑笑,你會來忙嗎?

8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什麼辦法呢?

9、(播放圖片)它是怎麼救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以爲要吃掉它,所以就鬆手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現在是什麼表情?(笑了!因爲得救了!)

10、爲什麼笑笑明明已經放棄了微笑,現在又要笑了呢?

11、小結：笑笑這次的微笑是爲了助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

12、猜，現在魚兒們會怎麼對待鯊魚笑笑呢?

13、爲什麼魚兒們一開始拒絕笑笑,現在又和它做朋友了呢?

14、小結：是的,不管外表怎麼樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

三、聯繫生活經驗拓展

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什麼時候會微笑?

2、聯繫生活經驗自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人爲什麼會微笑?

4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

四、活動延伸：

抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀錄下來，家分享。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思12

一、目標：

1、引導幼兒瞭解農家小菜的菜名及所用材料，並能膽地表達。

2、體驗分享的快樂，懂得尊重的勞動成果。

二、準備：

請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

三、過程：

1、請幼兒講講自己帶來了什麼菜，媽媽(奶奶)是怎麼做的。

2、幼兒一起品嚐。

四、活動實錄：

琪：我帶來的是蘑菇、百葉、胡蘿蔔還有肉，我不知道叫什麼菜，媽媽沒有告訴我。

飛：我帶來的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋裏炒一下，然後在把蛋放進去在炒幾下，然後，就盛在這隻碗裏。

鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。

亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜餚，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能膽地講述自己來的菜，而且能認真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些製作過程講不出來。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思13

一、目標：

1、引導幼兒瞭解農家小菜的菜名及所用材料，並能膽地表達。

2、體驗分享的快樂，懂得尊重的勞動成果。

二、準備：

請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

三、過程：

1、請幼兒講講自己帶來了什麼菜，媽媽(奶奶)是怎麼做的。

2、幼兒一起品嚐。

四、活動實錄：

琪：我帶來的是蘑菇、百葉、胡蘿蔔還有肉，我不知道叫什麼菜，媽媽沒有告訴我。

飛：我帶來的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋裏炒一下，然後在把蛋放進去在炒幾下，然後，就盛在這隻碗裏。

鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。

亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜餚，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能膽地講述自己來的菜，而且能認真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些製作過程講不出來。

大班語言教案愛笑的鯊魚反思14

目標：

1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚遊的動作，表現其音樂形象。

2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂遊戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導幼兒創編各種小魚遊的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪裏?

海里有什麼呀?

幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!

問：你聽了音樂，有什麼感受?

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚遊，哪是鯊魚遊。(完整欣賞一遍)

(1)欣賞小魚遊的音樂，創編小魚遊的動作。

A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

B.小魚怎麼遊的?

C.我們跟着音樂來遊吧!幼兒跟着音樂做小魚遊。

D.老師請出一位能跟着音樂節奏遊的“小魚”示範。(引導幼兒發現，這條小魚能跟着音樂有節奏地擺動)

E.集體跟着音樂有節奏地擺動。

F.小魚還可以怎麼遊?讓幼兒創編各種不同的小魚遊的動作。

G.跟音樂不同的小魚遊。

(2)欣賞理解鯊魚的音樂。

A.聽聽着段音樂是誰來了?

B.鯊魚的音樂聽上去怎麼樣?(幼兒自由想象)

C.鯊魚遇到小魚會怎麼樣?(幼兒自由述說)

D.辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!

三、師生合作遊戲。

1、出示頭飾，激發幼兒玩遊戲的熱情。

2、交代遊戲要求：

A.老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚遊動作參加遊戲。

B.聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、遊戲。

4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次遊戲。