【熱】幼兒園小班藝術教案
作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班藝術教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班藝術教案1
設計意圖：
一天班裏的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽麪吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會做麪條嗎？我也想學做麪條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯繫呢？觀察現象之後，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕麪條》。旨在引導幼兒通過動手操作，充分發揮想象力，用彩色紙進行撕麪條遊戲。激發幼兒參與活動興趣，並體驗到成功的快樂。
活動目標：
1.認識面條，知道麪條長什麼樣子。
2.能兩隻手協調配合的撕麪條，併發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的麪條放在盤子裏。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛鍊幼兒雙手協調能力，樂於參與活動。
活動難點：
雙手協調配合撕麪條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏着紙，撕一撕、移一移，重複到完成爲止。）
活動準備：
1.物質準備：一碗彩色麪條、彩紙、盤子
2.經驗準備：認識面條並知道麪條長什麼樣子、會唱《拍手歌》
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒興趣。
導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽麪。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽麪，想讓我幫她過生日，做長壽麪吃。可是呀，老師想和小朋友們一起爲小貓做生日禮物--長壽麪。
過渡語：有哪位小朋友願意和老師一起學做長壽麪給小貓吃呢？
二、引導幼兒觀察並說出麪條的特徵。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽麪，那你們吃過的麪條長什麼樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說麪條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的麪條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的麪條長什麼樣子呢？
小結語：哦，原來呀彩色的麪條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的麪條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了麪條還知道麪條長什麼樣子，彩色的麪條可好看了，小朋友們想不想爲小貓做彩色的麪條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕麪條。
（一）、教師提供操作要求並示範。
引導語：老師呀，今天爲你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕麪條，爲小貓做長壽麪。
現在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現在教你們撕麪條。
操作要求：
教師示範：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的麪條纔好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現在應該將撕好的麪條放在哪裏呢？
提問語：有小朋友說放在嘴裏，小朋友們說對不對呀？
小結語：嗯，麪條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這裏有漂亮的盤子，要把麪條放在盤子裏。
（小朋友們、學會撕麪條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現在老師再示範一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕麪條哦！）
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕麪條，那我們現在就一起動手開始爲小貓準備生日禮物--長壽麪。
（二）、幼兒自主體驗撕麪條。
引導語：現在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕麪條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做麪條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕，移一移）
提問語：小朋友撕麪條時呀、還可以對手中的麪條說什麼呢？
小結語：哦，可以念兒歌。現在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕麪條。
撕麪條、撕麪條、麪條長又長。
引導語：瞧、我們都撕好了麪條，可老師呀，想給麪條裏添一顆小青菜，小朋友們想加些什麼呢？現在呀，就請小朋友們發揮想象，爲小貓的長壽麪加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽麪，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎麼做出這又香又漂亮的麪條的。
（三）、教師引導幼兒分享操作結果和經驗。
提問語：哪位小朋友願意說一說自己的麪條是怎麼做出來的呢?
小結語：哦！小朋友們真棒，都爲小貓做了長壽麪，都知道撕麪條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏着紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的麪條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這麼漂亮的麪條。有長長的、細細的、還有小朋友們發揮想象添的荷包蛋、香腸。聞着可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把麪條送給小貓去。
幼兒園小班藝術教案2
設計意圖:
童趣是孩子生活最爲顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動着力發掘孩子樂於創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛鍊手指小肌肉、發展創造性。
活動目標：
1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用髒手指亂印，作畫後能及時將手擦乾淨。
3、能大膽模仿與創造，作品有創新。
活動準備：
閃光筆、各色紙、調色盤、海綿、顏料、已畫好的拇指印畫、抹布若干活動過程1、導入活動：孩子們，你們喜歡畫畫嗎？今天老師給你們帶來了一些特別的畫，請你來看一看。你看到了些什麼？覺得怎麼樣啊？那你們知道這些畫是怎麼畫出來的呢？（幼兒討論）
2、學習作畫A.學習按指印（1）輕輕蘸顏色，用力壓一壓，用筆畫一畫，變成小小雞。
（2）剛纔老師印了一隻小雞，現在我又要來印了，應該怎麼印？（用剛纔的手指繼續印，用左手印右手畫）現在印的和剛纔印的形狀有什麼不同？爲什麼同一隻手指印出來有不同呢？（討論如何印圓形和橢圓形）
B.學習添畫指印印好了，誰來用筆讓它變一變呢？
3、幼兒作畫：（提出注意點）(1)你想動手試一試嗎？(
2)提出注意點：請你們注意了！①用左手印，右手畫；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦乾淨手，不要弄髒紙和衣服。
（3）開始行動吧！
4、評價作品：表揚鼓勵孩子作畫，佈置作品，欣賞互評，表揚能自己創新的孩子。
幼兒園小班藝術教案3
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創作的樂趣。
重點：學會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。
難點：能對各種顏色進行適當搭配。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2 、優美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象
1、（出示彩紙）這是什麼？（彩紙）這些彩紙會變成什麼？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）
2、(教師撕紙) 看看老師把這些彩紙變成了什麼？
（教師重點示範撕成長條的'彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）
3、（播撒花瓣）我們在什麼時候看到過彩紙飄落的情景？
（引導幼兒回答：過節、結婚、心情快樂的時候）
（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很快樂，快看啊！好漂亮的彩紙飄落下來了……
（通過撕紙、播撒紙等環節，激發幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認顏色
1、（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！
（利用激發性的語言，引起幼兒想要撕紙的慾望。）
2、（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧！
（ 教師指導幼兒動手撕紙，並提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子裏。）
3、（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！
（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什麼顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，並以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）
三、集體創作，共建花園
1、（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園啊！
（出示範紙）這片草地上好像缺少了點什麼呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？
（在孩子們興趣高漲時，繼續引發幼兒，讓他們對創建花園引起興致。
2、（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。
（教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）
3、（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創建一個大大的、美麗的花園吧！
（教師組織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）
四、情景激趣，快樂舞蹈
（頭披紗巾）這麼優美的音樂，這麼漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！
（引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）
我們幼兒園的花是什麼顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結束活動。）
活動延伸：將“美麗的花園”投放到角色區，供幼兒做表演背景。
幼兒園小班藝術教案4
活動目標:
1.學習畫人物半身像。
2.用簡單線條畫出自己媽媽的“笑臉”特徵。
活動準備:
1.收集媽媽的笑臉照片、範畫一幅
2.幼兒作畫工具、幼兒美術P2
活動過程
一、展示媽媽的笑臉。
1.出示媽媽的笑臉照片,喚起幼兒對媽媽的美好記憶。
2.請幼兒說說媽媽爲什麼會笑?
二、我媽媽的笑臉
1.說說媽媽的臉形、眼睛、髮型,有什麼特點。
2.說說媽媽笑起來是怎樣的,嘴角、眼睛有什麼變化。
3.引導幼兒大但畫出自己媽媽的笑臉。
4.幫助能力力弱的幼兒、鼓勵能力強的幼兒表現媽媽與衆不同的特徵。
三、我喜歡媽媽的笑臉
1.向同伴介紹自己媽媽的笑臉像。
2.引導幼兒向媽媽說一句祝福的話。
幼兒園小班藝術教案5
一、活動目標
1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協調的能力。
二、活動準備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動過程
1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調動幼兒情緒的同時，激發幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組，並出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。
3、教師啓發幼兒根據小組觀察的結果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡迴指導。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，並請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的夥伴或者家人。
五、資料庫
穿珠子
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，
串成一串長珠子。
六、活動總結
孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協調的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵裏面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行爲。
幼兒園小班藝術教案6
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的製作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，並能夠藉助有關輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
活動準備：
1.教具：PPT《一盤點心》，《餅乾歌》音樂，輕音樂。
2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章……
活動目標：
1.通過嘗試、交流，自主發現蛋卷的製作方法。
2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，並能夠藉助有關輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
活動準備：
1.教具：PPT《一盤點心》，《餅乾歌》音樂，輕音樂。
2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經驗準備：平時吃過各種點心。
活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅乾歌》吧!
(二)幼兒觀察、認識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什麼樣子的?是什麼形狀的?
逐一認一認，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
(三)幼兒嘗試製作蛋卷。
1.引導幼兒討論蛋卷的製作方法。
2.幼兒自主嘗試製作蛋卷。
3.交流(動作示範)製作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再捲起來。
(四)製作其他點心，能夠藉助有關輔助材料。
1.經驗回憶。
問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、鈕釦、印章等。
3.幼兒操作，教師進行巡迴指導。
(五)展示交流，結束活動。
1.教師：現在請你們來說說你做的是什麼點心?
2.請個別幼兒講述。
3.教師：這些點心可以用來幹什麼呢?幼兒自由講述。
活動延伸：
1.區角活動：繼續提供皺紋紙等材料，讓幼兒在遊戲時製作各種點心。
幼兒園小班藝術教案7
在幼兒師範專業的舞蹈教學中，大體可分三個基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中，無疑少兒舞蹈是教學的重點，應貫穿教學的始終，而舞蹈基本功是學好民族民間舞和少兒舞蹈的前提，三者相輔相成，有機結合。
長久以來，舞蹈課的教學一直沿用着傳統的教學方式。傳統的舞蹈教學在教學過程中，不管是教授教材，還是做複習練習，都得有老師在場對學生進行指導，可謂是手把手地教。我在教學中體會到這種教學方式的優點是，教師每天參與學生的訓練，可及時掌握髮現學生在學習中出現的問題，並能及時給予指正。另外，教師對所要教授的教材內容，均可根據課堂情況有的放矢地做較細緻的統籌安排。其次，是有益於學生遵守課堂紀律等。
我認爲這種教學方式也存在許多問題。首先，由於傳統教學方式教師每天的課堂介入，往往易使學生在學習上無形中形成一種依賴性，只習慣聽老師講，模仿老師做，獨立思考的時間少。我在教學中就有這樣的一種感受，當自己反覆地對學生講授動作要領，而學生仍不能按要求做時，煩躁情緒不盡油然而生。有時我對學生說：不如干脆老師不來，把要求用錄音機每天播放得了。我想學生一定對這種重複要求產生了麻木感，反而引不起他們對自身所存在問題的足夠重視，從而導致他們不善於觀察獨立思考，分析並妥善地解決學習中出現的問題。
其二，這種越俎代庖的教學方式，不利於培養學生的創造性思維及個性的發展。傳統的舞蹈教學方式更多的是注入式、填鴨式。儘管這種方式由來已久，但我認爲是傳統舞蹈教學中所存在的一個嚴重缺陷。從某種意義上說，可視爲是束縛學生主觀能動性的枷鎖。
其三，這種重複式教學方式，增加了舞蹈教師不必要的工作負荷。傳統的舞蹈教學方式一般來說，是一種重複式教學。課堂中很多時間被作複習、提高重複練習佔用。教師面對學生在學習過程中出現的問題要不停地講，手要這樣，腳要那樣，腿要那樣，腰要那樣，無窮無盡的重複只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓教學中，尤其突出。
根據教育學的理論，教學過程是一種教師和學生的雙方活動過程，是教師引導學生從無知到有知、從少知到多知，並把知識內化爲學生自己的觀念、行爲的過程。在此當中，教師主要是起引導的作用，而學習的主體則是學生自身。經過一段時間的思考和教學實踐，我認爲舞蹈課的教學方式，可以借鑑一些其他科的教學方式，。比如像琴法課、美術課等的教學方式，由教師抓住要點給學生教授示範，然後由學生自己獨立地思考練習。由注入式改爲啓發式。例如：在教授“大踢腿練習”時，動作的正確方法是：站成丁字步準備，動力腿經擦地快速向前踢起九十度，然後直接收回。動作時，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力腳用力抓地，保持身體的正直，胯正肩正，繃腳踢，用腳背力量帶，並做示範表演。再指導學生練習所教動作，針對練習情況，指出在完成教材過程中出現的普遍問題，提出注意事項。第二步，學生根據教師教授的動作要領及要求，按自己的理解做複習和練習。第三步，教師指導學生分成小組練習，在練習過程中檢查學生的自習情況，糾正不足之處，並因人而異提出存在的問題，指導練習。同時教授新的教材內容。第四步，學生再次根據教師所提出的問題及要求，按自己的理解做複習和練習，並着重每個人自身問題的解決。
試想，如果由老師上課講解了動作的正確要領及練習方法之後，學生自己開動腦筋去練習，然後由老師再次上課檢查練習的情況，對出現問題加以指正。這種教學方法使老師少說了廢話，而學生卻多學了東西，發揮了自己的主觀能動性，提高了想象力和理解力，獨立地解決了學習中出現的問題；同時也會大大提高其學習興趣。這樣不僅教與學的質量提高了，還能促進學生在休息日期間練習的自覺性，學習效果則不言而喻。
新的舞蹈教學方式，它加強教師與學生的配合，更加強了學生對良好的自學能力的培養。師生在教與學過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗，通過不斷的努力而獲取好的學習效果和成績。
幼兒園小班藝術教案8
活動目標:
1.學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。
2.體驗玩水粉顏色的快樂並能初步養成良好的繪畫習慣。
重點難點:
用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。
活動準備:
1.幼兒已會《爸爸長鬍子啦》的兒歌
2.範畫、水粉顏料、抹布。
活動過程:
一、組織教學。
二、欣賞爸爸鬍子的圖片，談話導入：
今天我請了幾位長鬍子的爸爸來我們班做客，瞧，他的鬍子是什麼樣子的？（讓幼兒注意仔細觀察鬍子）
三、學畫鬍子。
1.教師邊講解邊示範，爸爸的鬍子是怎麼長出來的呢？
食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短鬍子。（注意畫短線的方法）
食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長鬍子。（注意畫完後要記得用抹布把手擦乾淨）
2.個別幼兒操作。（我們請XX來給爸爸長鬍子）
四、集體操作，教師巡迴指導畫出長短、粗細不一樣的許多鬍子。
五、展示作品，評價爸爸的鬍子長的長長短短、一根一根。
幼兒園小班藝術教案9
手工：包糖果
活動目標：
1．學習包糖果的技能。
2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機、磁帶
活動過程：
1．猜猜老師帶來了什麼？
出示一盤糖“老師給你們帶來了什麼？”（糖）
“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2．請能力強的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前後兩邊分別往裏折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏並扭轉一下，糖果就好了。（目標1）
3、交代要求，開始操作。（目標2）
（1）在操作時，提醒用正確的方法。
（2）包好一顆糖果後，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果
“比比誰的小手最能幹，包得又多又好看。”
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒園小班藝術教案:我學…
幼兒園小班藝術教案10
藝術活動：《漱口歌》（歌唱）
活動目標：
1、學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。
2、隨着音樂學習漱口的方法，感受講衛生的樂趣。
活動準備：
準備一個小白兔的布偶玩具，一個乾淨的水杯；教育掛圖《領域活動.藝術.漱口歌》
活動過程：
一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心後、飯後都做了什麼嗎？
3、觀察動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作，引導幼兒認真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀察後將掛圖按順序排好。
三、教師範唱，幫助幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內容有節奏的進行表演。一兩遍後教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
四、指導幼兒學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結束後開始演唱。同時，根據幼兒學習情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動延伸：
生活活動：午餐後播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
幼兒園小班藝術教案11
活動目標：
1、瞭解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能製作章魚。
2、在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、泡泡泥、小棒人手一份
2、PPT課件
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢後教師提問：
這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什麼地方？（大海里、水裏）它長什麼樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩隻眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、示範講解：可愛的章魚
1、魔術：圓形變變變
出示泡泡泥小球，師：這是什麼呀？今天老師就要用圓來變小章魚。
出示範例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什麼？下面這些小圓變成了章魚的什麼呀？（觸手）
2、教師示範
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖製作自己喜歡的章魚。教師巡迴指導，重點提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師並做相應評價。
活動延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
教學反思：
對於剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什麼技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發現，雖然他們對泥工製作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對於這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒並沒有完全掌握這方面的技能。活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據瞭解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》裏有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，製作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在製作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶着這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至於泥工板上用手心團圓。在製作過程中，我發現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對於相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急於求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子製作章魚的熱情很乾，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在製作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
爲了使孩子體驗成功的快樂，我給先製作好的幼兒拍照，並通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
幼兒園小班藝術教案12
活動目標：
1、在反覆感受樂曲的基礎上，初步學唱歌曲。
2、感受與同伴、老師一起遊戲的快樂。
活動準備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂
活動過程：
一、開始部分
今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎麼去？（歌曲：騎小車）
動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？並學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）
看到這麼多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。
二、基本部分
1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。
把小鴨子找出來和他一起玩。
反覆感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河裏去洗個澡吧。小河裏有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）
2、有點累了，找一張椅子坐下來。
森林裏有一隻百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）
3、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）
三、結束部分
小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）
今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。
附歌曲：小鴨嘎嘎
2/4活潑、輕快
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小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，
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自己去捉蝦呀。
幼兒園小班藝術教案13
活動目標
1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服
2、引導幼兒合作進行紙團印畫的遊戲
3、感受迷彩服色彩的協調美
活動準備
1、黃、綠顏料若干
2、服裝紙樣若干，紙團若干
活動過程
一、觀看圖片，引出迷彩服。
1、教師：你覺得娃娃的衣服怎麼樣？
2、提問：你知道這衣服的名字是什麼？（迷彩服）
3、教師：這迷彩服穿着在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這裏只有這白白的服裝，怎麼辦呢？
（引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服）
二、教師講解示範
1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？
2、教師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。
3、提出要求
小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服纔是乾乾淨淨的，看看誰的迷彩服又幹淨又漂亮。
三、幼兒作畫，師巡迴指導提醒幼兒
1、要一起作畫迷彩服
2、一個紙團不能蘸兩重顏色
3、保持畫面，桌面，手臉乾淨。
四、，展示作品。
結束活動
幼兒園小班藝術教案14
活動目標：
1、邊玩邊感受，在玩遊戲的過程中，知道名稱，瞭解內容，初步掌握節拍喜歡跳舞。
2、激發幼兒參加音樂活動的願望。
活動準備：
歌曲圖片、舞板
活動過程：
一、聽音樂進教室：
1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。
二、在玩遊戲的過程中掌握節拍：
1、看誰做得對：
老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學樣：
老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
①老師邊唱邊表演後問老師先做什麼動作？出示相應圖片，又做了什麼？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以後老師又做了什麼動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示範)出示相應圖片。轉彎一圈後，老師心裏怎樣呀？（高興）高興臉上就幹什麼？（笑了）怎麼笑的?幼兒學笑。
②教師邊指圖片，邊做動作。
教師指着圖片唱一句，做動作重複一句，邊指邊唱跳二遍。
③教師手持指偶，邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟着指偶隨意表演
4、音樂遊戲：貓捉老鼠
請幼兒根據琴聲捉相應幾隻老鼠。
附：拍手點頭
5 11| 3 51| 3 51 3| 2 22 |
拍拍手點點頭拍拍手點點頭
6 12 3 | 5 53 | 2 35 6 | 1 11 ||
小腳走走轉一圈拍手開心哈哈哈哈……
幼兒園小班藝術教案15
活動目標：
1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優美，體驗媽媽對寶寶的關愛。
2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動作表現媽媽哄寶寶睡覺的情景。
活動準備：
布娃娃及動物玩具每人一個，寧靜、輕柔的音樂；創設與音樂相符的環境。
活動過程：
一、利用娃娃導入活動激發興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎麼辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來說說你有什麼辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
二、教師邊表演 邊演唱歌曲，引導幼兒安靜傾聽。
1、教師邊唱歌曲，邊搖着娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽着歌曲睡着了
2、你們覺得這首歌曲聽起來怎麼樣？（請個別幼兒來說說）是總結幼兒的發言，並豐富搖籃曲
3、請個別幼兒來師範怎麼樣抱寶寶睡覺的動作。
三、引導幼兒圍坐在教師身邊
再次感受音樂的安靜，優美的情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關愛，並嘗試用體態、語言表達自己的感受。
1、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。
2、幼兒抱起布娃娃，跟着老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍
四、音樂遊戲《散步》
1、幼兒抱着布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。
2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽，從中體會遊戲中的樂趣。
活動延伸：
1、區域活動：引導幼兒在角色遊戲情景中佈置娃娃、動物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現哄寶寶睡覺。
2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩。
