幼兒園大班《十二生肖》教案通用15篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班《十二生肖》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班《十二生肖》教案1
【活動目標】
1.通過操作,瞭解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。
2.在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣,培養幼兒的嘗試精神。
3.培養幼兒對屬相的興趣,激發幼兒的民族自豪感。
【活動準備】
1.投影儀及十二生肖的投影片。
2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3.操作卡片人手一套。
4.錄音機及磁帶。
【活動過程】
一、瞭解十二生肖
1.教師指着胸前的掛件,問:小朋友你們知道老師胸前掛的是什麼小動物?因爲劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件,小朋友誰知道自己屬什麼?你們家裏人屬什麼?
2.人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
3.這些屬相中哪些動物是我們看到過的,爲什麼會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結:十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的,每年都用一種小動物作爲標誌,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學習詞:生肖、屬相。
二、通過投影、故事,嘗試瞭解十二生肖的排列順序
1.聽錄音故事“十二生肖”。
教師邊放投影邊提問:故事的名稱是什麼?十二生肖包括哪些動物?它們是按什麼順序排列的?
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3.欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鑽山洞,
兔、龍、蛇爬大山,
馬、羊、猴練跨步,
雞、狗、豬練跳高,
按着次序排好隊,
鍛鍊身體爭第一。
三、講解十二生肖的循環規律
1.一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎麼辦呢?
2.放投影提問:小紅屬馬,姚爺爺也屬馬,這是怎麼回事呢?
3.今年出生的人屬什麼?去年呢?明年呢?
老師小結:一年是一個屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個屬相排完了,又從頭排起,十二年循環一次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊,看誰排得又對又快,老師巡迴指導。
五、音樂遊戲“十二生肖”
幼兒帶上頭飾,進行表演,遊戲結束後,幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。
幼兒園大班《十二生肖》教案2
活動目標:
1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。(認知)
2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。(技能)
3、感受中國傳統文化。(情感)
活動準備:
課件《十二生肖》、十二生肖圖片。
幼兒課前瞭解家裏人和好朋友的屬相。
活動重點:
十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點:
引導幼兒瞭解十二生肖輪迴的規律。
活動過程:
一、談話,導入活動。
1、出示羊的圖片。
教師:這是誰?對,這是老師的屬相。
誰來說說你幾歲?是什麼屬相?你還知道哪些屬相?
小結:屬相也叫生肖,都是由動物代表的,是中國人特有的代表年份的十二種動物。
二、欣賞故事《十二生肖》,瞭解十二生肖的名稱和順序。
(故事欣賞法來解決重點)
1、提問:十二生肖中都有哪些哪些動物?它們是按什麼順序排列的?
2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。(可以讓幼兒邊講述邊操作圖片)提問:誰排在第一?爲什麼小小的老鼠排在第一?
三、欣賞兒歌“十二生肖”,幫助幼兒記憶。
(通過學習兒歌鞏固重點)
1、教師念兒歌,幼兒欣賞。
2、引導幼兒看圖片並念兒歌。
四、瞭解十二生肖的循環規律。
(提問法解決難點)
提問:你還知道哪些人的生肖?爲什麼有的小朋友屬羊(猴),有的爸爸、媽媽也屬羊(猴)呢?一個那麼小,一個那麼大,肯定不是同一年生的,這是怎麼回事呢?
小結:原來十二生肖排完了,又從頭排起,就像時鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪迴。一個輪迴,一個輪迴,十二生肖不停地循環。
活動延伸:引導幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品,感受中國傳統文化。
幼兒園大班《十二生肖》教案3
活動目標:
1、知道每個人都有自己的屬相。
2、能聽懂故事的主要情節並能簡單概述出來。
3、瞭解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。
活動準備:
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個,十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、瞭解家庭成員的屬相。
活動過程:
一、請幼兒交流屬相,引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖,都是由動物代表的,爲什麼要用動物代表呢?引出故事。
二、講述故事,幫助幼兒理解故事的主要情節。
1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流:屬相里面有沒有貓?爲什麼沒有貓?誰排在了第一?爲什麼小小的老鼠排在了第一?
2、進一步理解故事的主要情節。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶,兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒瞭解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。
1、利用小動物玩具或教學掛圖,瞭解十二屬相的代表動物。提問交流:有哪些動物被選爲屬相?一共有多少屬相?我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物:鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的,屬相的作用就是可以計算年。
2、瞭解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的,屬兔的就是兔年生的,這說明一年有一個屬相,十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起藉助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。瞭解十二屬相的我國特有的民間風俗。
幼兒園大班《十二生肖》教案4
活動目標:
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、瞭解十二生肖的輪迴,對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、理解故事內容,豐富相關詞彙。
重難點:
重點:掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
難點:理解十二生肖的輪迴。
活動準備:
1、教具的準備:十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鍾。
2、知識經驗準備:通過佈置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,瞭解十二生肖中部分動物。認識鐘錶。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程:
一、開始部分
師:“小朋友們,你知道自己屬什麼嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師:“除了剛纔說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師:原來小朋友們知道這麼多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國的一種傳統文化,已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖,那它們到底都是什麼動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師:我們把它們一起請出來。跟我一起說:十二生肖快出來。
師:十二生肖裏的動物有很多我們熟悉的,經常看見的,誰能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什麼動物。
2、講故事
師:我們認識了十二生肖,那你知道十二生肖有什麼用嗎?十二生肖是怎麼選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)
問:
(1)十二生肖有什麼用?
(2)十二生肖是怎麼選出來的?
(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數字)
3、猜猜看
師:十二生肖正在玩捉迷藏的遊戲,小朋友們,看看誰藏起來了?
(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)
4、生肖輪迴
師:因爲剛纔小朋友們表現得特別棒,所以十二生肖來和我們一起做遊戲了,你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鍾)
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘錶上。
(可以在白板上畫出生肖鍾,讓幼兒往上貼生肖圖片)
師:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數字代表一年,一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什麼年?去年是什麼年?明年是什麼年?
c、今年出生的孩子屬什麼?
d、今年是什麼年,12年後是什麼年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比,你發現了什麼?(請幼兒到前面操作)
f、一個小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?
g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?爲什麼?
三、結束部分
師:今天小朋友們表現特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做遊戲!
可是在出發之前,小動物們有個要求:大家都帶着漂亮的頭飾,請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動作快先排好隊。隊排好了,我們出發吧!
(伴隨着歌聲,幼兒邊做動作邊走出活動室)
附故事:十二生肖的故事
你知道自己屬什麼嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎麼有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這裏有個故事。
很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作爲人的生肖,一年一種動物。”
天下的動物有多少呀?怎麼個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報名。
貓說:“咱們得一早起來去報名,可是我一睡着了,就醒不過來,這怎麼辦呢?”
老鼠說:“彆着急,彆着急,你儘管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去。”
貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了。”
到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想着自己的事,把好朋友給忘了。
老鼠被選上了,高高興興回到家裏,這纔想起它的好朋友,跑到貓家裏一看,它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名,當然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以後,貓見了老鼠就咬,現在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎麼讓小小的老鼠排在最前面呀?這裏也有個故事。
報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上並排兒走着。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,纔剛剛跟上牛。老鼠心裏想:路還遠着呢,我快跑不動了,這可怎麼辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌。”
牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎麼不唱呀?”
老鼠說:“我在唱哩,你怎麼沒聽見?哦,我的嗓門太細了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了。”
牛說:“行囉,行囉!”
老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱着它走,可舒服了。它搖着晃腦的,真的唱起歌來:
“牛哥哥,牛哥哥,過小河,爬山坡,駕,駕,快點兒囉!”
牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”
牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導幼兒多觀察,培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達自己的想法,並能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園大班《十二生肖》教案5
活動目標:
1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個輪迴的規律。
2、初步瞭解十二生肖與人們年齡之間的關係;發展幼兒的觀察力,培養簡單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的,併爲自己是中國人而感到自豪 。
4、學習遊戲的玩法及規則。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備:
1、教具:自制鐘面與生肖鍾。
2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊》第二冊
4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表
活動過程:
一、進一步瞭解有關十二生肖的經驗,感知其順序。
1、出示時鐘,激發興趣
師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數字和指針,可以告訴我們時間,那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道,時針走一圈是12小時,那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什麼呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?爲什麼是這12種動物呢?你有沒有發現什麼?(引出十二生肖)
(評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。)
2、活動小結。
原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經談論過“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?
剛纔按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們:(PPT操作)鼠的後面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和後面分別是誰和誰?
(評析:由於幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎,知道鐘錶上的12個數字,知道12個數字的輪迴是怎麼回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘錶的知識遷移到下一環節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪迴上,符合教育規律,同時鐘錶的週期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了理解的難度,有利於幼兒理解十二生肖的輪迴,是突破知識難點的有效手段。)
3、幼兒進行生肖排序。
是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號裏給它寫上序號。
幼兒操作。
4、PPT驗證操作結果,幼兒自查操作情況。
小結:中國人很聰明,在很久以前就發明了十二生肖,也就是這十二種動物,12種動物是按順序排列的,(PPT演示生肖鍾)用十二生肖來記錄時間,一年一種生肖,12個生肖一個個地輪流下來要12年。
5、看十二生肖的故事,瞭解十二生肖的排列順序。
師:你們知道,十二生肖爲什麼會按這樣的順序排隊?爲什麼老鼠會排在第一呢?這裏還有一個故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)
小結:真有趣,原來還有這樣一個故事呢。
(評析:通過學習與進一步集體操作的經驗累積,孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式,形式直觀、生動,孩子十分有興趣。有助於孩子對經驗的進一步鞏固以及在下一環節中經驗的有效轉化和運用。)
二、瞭解自己和家人的屬相。
1、師:我們每個人都有自己的屬相,說到現在,我還不知道你們屬什麼呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
2、提問:小朋友的屬相爲什麼有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
3、提問:根據十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鍾)
4、那你們知道今年是什麼年呢?今年出生的寶寶屬什麼呢?
5、過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?
小結:原來生肖與年有關,狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。
(評析:師幼互動、幼幼互動是這一環節的最大特點,一方面,幼兒是問題的學習者和探索者,幼兒帶着對十二生肖動物的好奇參與學習,探索問題,大膽表述自己的認識,另一方面,教師是幼兒主動學習的引導着、組織者、促進者,教師通過各種手段激發幼兒學習探索的積極性,引導幼兒積極探索,最終實現教學目標。)
三、初步瞭解十二生肖與人們年齡的關係。
1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調查,這是你們的調查表,我們一起來看看。(看一例:家裏人數和生肖數一樣的調查表。)
2、每個人都有一個生肖,是不是家裏有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?
(再看一例:家裏人數和生肖數不一樣的調查表)
提問:家裏的人數和生肖數不一樣,這是怎麼一回事呢?
小結:原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家裏有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這裏,他們兩個年齡不同,爲什麼生肖也相同呢?
操作生肖鍾:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什麼呢?後年呢?那繞一圈又回到這裏是幾年呢?十二個生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家裏有5個人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因爲他們不同的年齡輪到了相同的屬相,生肖就相同了。
(評析:結合生肖鍾,聯繫幼兒的家庭屬相調查表,用問題引導幼兒瞭解生肖與年齡的關係以及十二生肖的輪迴。這一環節不僅是對已有經驗的進一步遷移和鞏固,同時也滲透了數學領域的統計,兩者巧妙結合,使整個活動情境完整、主題突出,同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力,促進其發展。)
4、小結:中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什麼年,還可以知道幾年以後是什麼生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
(1)提問:今年是兔年,3年以後是什麼生肖年?5年以後呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?
(評析:在本環節中,進一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關係以及十二生肖的輪迴的活動難點進一步理解,幫助幼兒運用想想,說說的學習方法,進一步突破難點,培養幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)
活動反思:
首先此活動內容來源於大班綜合活動課程中,十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的範圍,他們對身邊的各種信息都有着濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高,把內容挖掘得也更深入,當然,這也是基於我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對於孩子而言,知道十二生肖並瞭解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實,更豐富孩子們對於十二生肖的全面認知。並利用生肖鍾,藉助孩子們的調查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個輪迴的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關係;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對於這個重新定位的活動目標也達成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入,幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發展。
幼兒園大班《十二生肖》教案6
活動目標:
1.認知:瞭解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現象。
2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1.生肖故事視頻。(可以從網上下載)
2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。
3.幼兒有開火車遊戲的前期經驗。
4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。
活動過程:
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什麼生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢。”
2.“ 誰還能說說家裏的爸爸媽媽屬什麼生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什麼生肖的?老師是屬羊的。” (教師指着擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看,我把還有的生肖朋友都請來了。
3.引導幼兒發現屬相都是動物。
“這些都是什麼?都是動物啊!誰能說說裏面有什麼動物?鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數一數。一共有12種生肖動物。”
4.生肖朋友還準備了一個問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。
二、看視頻瞭解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看。”
三、看十二生肖的故事,瞭解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規律。
1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什麼順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。後面是什麼生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。
“這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號裏寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號裏寫上十二。”
教師和幼兒共同念一遍順序,瞭解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”)“小朋友們真棒!都記住了!”
3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數數看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什麼年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了。”
4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小?老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大。”
5.“那爲什麼妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”
小結,“今天我們認識了十二生肖們,請一個小朋友講講他們的順序。(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。)現在老師要請一些小朋友和老師一起玩個開火車遊戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當一當?(發十二生肖頭飾)請…… 好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。
四、遊戲:開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
2.由教師發出開車口令,幼兒按生肖順序進行遊戲。
玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開。”
幼:“誰來開?”
師:“鼠來開。”(戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身後)
戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車。”
幼:“誰來開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身後)
......
12種生肖按順序排好後,在老師的帶領下,圍繞教室開火車,並結束活動。
活動延伸:
1.交流、討論調查表,瞭解屬相與人們的關係及與年齡的關係。
2.閱讀《幼兒畫冊》,瞭解“中國龍”。
小百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、醜(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬),隨着歷史的發展逐漸融合到相生相剋的民間信仰觀念,表現在婚姻、人生、年運等,每一種生肖都有豐富的傳說,並以此形成一種觀念闡釋系統,成爲民間文化中的形象哲學,如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現代,更多人把生肖作爲春節的吉祥物,成爲娛樂文化活動的象徵。
幼兒園大班《十二生肖》教案7
活動目標:
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環一次。
3、知道自己和父母的屬相。
教學準備:
十二種動物圖案、循環的轉盤
活動過程:
一、談話導入,瞭解家人的屬相
1、師:“小朋友,我們知道了自己的屬相,那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家裏人的屬相嗎?”(幼兒邊說教師邊出示屬相的圖片)
2、師:老師這裏已經出現的生肖就不要再說了,看一看,還有什麼生肖沒有出來?
師:哇,出來啦,找一找,它在哪裏?(教師出示沒有說出來的動物)
3、師:我們來數一數,總共有多少種小動物?(兩個兩個數)十二種動物就代表十二種生肖。
二、瞭解十二生肖的來歷和排列順序
(一)教師講述故事,瞭解十二生肖的來歷。
1、師:小朋友,你們知道十二生肖是怎麼來的?那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。
2、播放課件,教師講述故事。
3、提問:
(1)聽完了《十二生肖》的故事,誰來說一說十二生肖是怎麼來的?
(2)最後,誰得了比賽的第一名?
(3)選出來的十二種動物的排列順序是什麼?誰是老大,老二,老三呢?誰排在最後?
4、教師再次講述故事,幫助幼兒再次理解故事內容。
5、給十二生肖排排隊。
師:哇,黑板上的生肖還沒有排隊呢?誰願意上來幫幫他們?
師:好,那我們一起快速地說一遍,中間不能斷掉哦!好,請你們閉上眼睛來說一遍。
三、幼兒操作
1、師:小朋友,老師給你們每個人準備了一份操作材料,12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求:
(1)請你們按照它們的排列順序從左往右、一個跟着一個貼到小火車上,注意要貼整齊。
(2)撕下來的雙面膠放在籃子裏。
(3)任務完成後請你們把籃子放到桌子上,然後把小火車貼到kt板上,一起看一看,數一數。
2、幼兒操作
四、瞭解十二生肖的輪迴規律
1、出示生肖輪迴圖:小朋友,看這是什麼?圖上有什麼?除了數字還有什麼?
2、對,這些數字代表的是12種生肖的排列順序,第一年是老鼠,第二年是?最後一年是?豬後面又從誰開始輪?
師:對,這個圖就叫生肖輪迴圖。
3、小結:生肖十二年輪一次,一年一種生肖,我們每個人都有屬於自己的生肖,而且永遠都不會變化。
五、律動:十二生肖
1、師:剛纔你們真棒,任務完成的很好。現在請你們聽一段《十二生肖》的音樂,想一想,當小動物出現的時候我們可以做什麼動作呢?
2、跟着音樂做律動。
六、活動結束
哇,有幾個小朋友很會動腦筋,跳的很特別。
今天我們探索了十二生肖的祕密,還貼了這麼多的生肖小火車,如果有小朋友貼錯了,等會老師放到科學區裏,有空的時候可以再去玩一玩。
今天我還有一個任務要交給你們,老師和你們一樣,我們都屬鼠。那老師和你們一樣大嗎?爲什麼我們會有相同的屬相呢?請你們回家問問爸爸媽媽,明天告訴我好嗎?
幼兒園大班《十二生肖》教案8
活動目標
初步理解十二生肖的循環概念。
知道十二生肖與人們年齡之間的關係。
根據調查結果進行簡單的統計。
活動準備
經驗準備:幼兒提前完成紙面教具《我們家的生肖》。
課件準備:《十二生肖大循環》圖片。
紙面教具:《十二生肖迎新年》。
材料準備:筆
活動過程
展示十二生肖圖片,引導幼兒理解生肖循環的概念。
誰能說出十二生肖的順序是什麼
如果今年是豬年,那明年是什麼年去年是什麼年
每年都是不一樣的生肖,可是生肖總共只有12個,怎麼辦呢
小結:十二生肖的排序是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。
出示紙面教具《十二生肖迎新年》,讓幼兒感受生肖循環規律,理解生肖與年齡的關係。
你屬什麼幾歲了今年出生的寶寶屬什麼
是不是屬的馬都是一樣大呢
1個生肖代表1年,12個生肖循環一圈,表示過了多少年呢
請幼兒展示自己的學習單,告訴同學家里人的生肖情況。
1.通過提問加深幼兒對生肖循環的理解。
你家裏有幾個人,都屬什麼生肖呢有相同的嗎?爲什麼你和爺爺年齡不一樣,但你們的屬相卻一樣呢
2.通過統計,讓幼兒瞭解家庭的生肖狀況。
請根據你的學習單,把貼紙貼在相應的地方。
幼兒園大班《十二生肖》教案9
活動目標:
1.知道屬於自己的生肖屬相,通過現場調查初步感知生肖屬相與出生年份的關係。
2.瞭解十二生肖包含的12種動物,初步感知十二生肖的排列順序和輪迴規律。
3.喜歡自己的屬相,知道十二生肖是中國特有的傳統文化,萌發中國娃特有的自豪感。
4.體驗同伴間友好的情感。
5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備:
PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。
活動過程:
一、以分享賀年卡引入活動
今年過新年的時候,李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。
二、談話
在這張漂亮的卡片上你看到了什麼信息?(今年是20xx年,這一年的生肖是猴,也就是人們常說的猴年)請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什麼呢?你今年幾歲了?你是什麼屬相嗎?和你身邊的好朋友說說吧。
三、總結幼兒的屬相,並按屬相分組。
討論:爲什麼我們班大部分小朋友的屬相相同,有幾個小朋友的屬相卻不同呢?(懂得每個人都有自己的生肖朋友,出生的年份不同屬相就不同)
四、現場屬相大調查
幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相進行調查,並記錄在調查表上。總結:調查結果有幾種生肖屬相?分別是什麼動物?請你猜一猜一共有多少種生肖動物?
五、觀看視頻
十二生肖。瞭解生肖一共包含的12種動物,小老鼠是排第一位的生肖。(你知道十二生肖有哪些小動物了嗎?誰排第一位?)十二生肖是我們中國人特有的傳統文化,在很久以前就發明了十二生肖,也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相,感受作爲中國人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排隊?”激發幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
(中國人很聰明,12種動物是按順序排列的,用十二生肖來記錄時間,一年一種生肖,12個生肖一個個地輪流下來要12年。)
七、可愛的十二生肖。
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案,張貼在胸前,隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。
設計意圖:
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化,有着豐富的歷史背景和現實意義,每年過年的.時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像,大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,所以對於幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,但他們並不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成?自己爲什麼是這個屬相?從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化很有必要。爲了讓幼兒初步瞭解十二生肖,設計了此次活動,希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統文化,萌發中國娃特有的自豪感。
幼兒園大班《十二生肖》教案10
活動目標:
1、瞭解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、 通過閱讀和遊戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步瞭解十二生肖每十二年輪迴的規律。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。
活動準備:
自制生肖鍾、蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程:
一、談談生肖,進入主題。
1、你知道自己的屬相嗎?
2、爸爸媽媽的屬相呢?
3、你認識的人中間那些人的屬相是一樣的呢?
4、你知道一共有多少種屬相嗎?
二、講述故事《十二生肖的故事》,瞭解十二生肖的來歷。
1、什麼叫生肖?它有哪些動物呢?
2、誰在第一個?一起來聽故事。
3、瞭解十二生肖的12 種動物,感知其順序,理解其含義。
(1)出示生肖鍾,激發興趣:猜猜鐘面上有多少種動物,爲什麼?從哪兒開始數呢?老鼠第一,誰第二,誰第三?小豬第幾?
(2)小朋友當中有沒有屬小豬的?爲會麼說自己是小豬?小朋友還有什麼屬相?
(3)小朋友的屬相爲會麼有的是豬有的是狗,不一樣呢?
小結:同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗,一年一個屬相。
結合生肖鍾觀察:一共有多少種屬相?12 種屬相一個個輪下來,要多少年?
小結:鐘面上的十二種動物就是人的12 種屬相,12 個屬相一個個地輪流下來,要12 年。
三、發現感受二生肖12 年輪迴一次的規律。
1、引導幼兒思考:有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣,這是怎麼回事?
啓發幼兒結合生肖鍾進行思考,鼓勵幼兒說出大人的狗是以前輪到的,小朋友的是以後輪到的,屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。
2、十二屬相輪流一次要多少年?
小結:十二屬相12 年一個輪迴,一年一個屬相,不停地向前輪流。
四、活動廷伸自制生肖鍾。
幼兒園大班《十二生肖》教案11
活動目標
1.熟悉歌曲旋律,在遊戲中理解和記憶歌詞內容,感受歌曲的趣味性。
2.初步演唱歌曲,掌握節奏說唱,體驗多種形式演唱的樂趣。
活動準備
十二生肖動物圖卡,歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1.談話導入,初步感知歌曲
(1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?
(2)你屬於哪個生肖?
(3)老師帶來了一瘦關於十二生肖的歌曲,我們來聽聽,歌裏唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在後?
2.學唱歌曲
(1)聽歌詞遊戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,每唱四個生肖暫停。暫停後老師拍到哪位幼兒肩膀,這位幼兒就把剛纔老師唱到的生肖順序排列出來,看圖片順序說歌詞。
(2)幼兒傾聽完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
(3)出示歌曲圖譜ppt,幼兒邊看圖譜,邊唱歌曲。
3.演唱歌唱。
(1)老師唱歌曲,幼兒在“XX”處說唱生肖名。
(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”處說唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”處說唱生肖名;分組演唱和說唱等。
活動延伸
1.美術活動時,引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2.把十二生肖頭飾放在表演區,供幼兒遊戲時表演。
幼兒園大班《十二生肖》教案12
活動目標:
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動重點難點:
1、重點:認識十二生肖的動物。
2、難點:知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動準備:
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程:
一、瞭解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友爲什麼送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什麼意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎麼會排在第一的?一起聽聽故事裏面是怎麼說的。
2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問:爲什麼要設立十二生肖?每個生肖代表什麼意思?
5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。
6、瞭解生肖和自己的關係。
提問:你是屬什麼的?好朋友和你的生肖一樣嗎?爲什麼有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什麼生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒複述並背誦兒歌。
四、佈置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相,並記錄下來,然後再日常生活中與大家分享。
活動反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因爲是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也爲這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖爲什麼不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。
幼兒園大班《十二生肖》教案13
設計意圖:
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化,有着豐富的歷史背景和現實意義,每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像,大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,所以對於幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,但他們並不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的,自己爲什麼是這個屬相,幼兒一點也不瞭解。作爲炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。爲了讓幼兒初步瞭解十二生肖,我特別設計了這節課。
活動目標:
1、感知十二生肖包括十二種動物。
2、知道十二生肖的排序。
活動準備:
多媒體課件。
活動過程:
開始部分,故事導入主題。
在一片神奇的大森林裏邊,有一座動物幼兒園,美麗的大森林是動物幼兒園的大教室,幼兒園裏有許許多多的動物小朋友,他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做遊戲。森林裏還有一個神仙,他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護着幼兒園的動物小朋友,所以在小動物們的心目中,玉皇大帝很偉大,什麼事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。
基本部分
1、認識動物小朋友,播放PPT《動物圖片》
小朋友你記住了這所幼兒園裏都有哪些動物小朋友了嗎?
過度:有一天,玉皇大帝要在這所幼兒園裏選十二個動物小朋友做人的生肖,一年一個動物,定好一個日子,讓動物門來報名,選先到的十二種動物作爲十二生肖。所有的小動物都報名參加了,到底誰被選爲了十二生肖,誰又排到了第一,讓我們一起看看就知道了。
2、十二生肖比本領,播放視頻《十二生肖的故事》,引導幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的排序。
過度:從此以後無論做什麼事,十二生肖班的都依照這個順序進行。可是總有幾個小動物記不住自己的排序,森林幼兒園裏亂哄哄的,小朋友快來幫幫它們吧。
3、十二生肖排序,播放PPT《十二生肖的排序》,引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。
過度:十二生肖非常自豪被選爲十二生肖,所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來,可是牛伯伯、羊爺爺的年齡大了,老是會記錯。爲了讓十二生肖把順序記下來,於是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》,特別有趣,讓我們一起來學一學吧。
4、舞蹈《十二生肖》操,播放多媒體《十二生肖》操。
過度:學了《十二生肖》操後,十二生肖現在都記住自己的排序了,不信你們聽聽。
5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。
6、教師小結,播放PPT。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物,鼠排第一,豬排最後。
結束部分
師生相互瞭解小朋友,爸爸、媽媽的屬相。
幼兒園大班《十二生肖》教案14
活動目標:
1、知道十二生肖有哪些動物。
2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動準備:
大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾
活動過程:
一、開始部分
(一)談話導入
師:你們知道自己的屬相是什麼嗎?猜猜你的好朋友是屬什麼的?有十二種動物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化,每一年只有一個生肖,這一年是什麼生肖,生下來的寶寶就是什麼屬相。請幼兒說出自己的屬相。
二、基本部分
1、學習兒歌《十二生肖》
教師朗讀,並依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最後一個字押的什麼韻。
師:聽了兒歌,你們有沒有發現而各種每一句的最後一個字押的什麼韻呢?
3、教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師:小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的遊戲,納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來並排好隊吧。
三、結束部分
(一)“十二生肖”遊戲表演。
規則:請12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,並按十二生肖順序排好隊表演,扮演老鼠的小朋友說:“我是老鼠吱吱叫”,一邊說一邊表演小老鼠,以此類推,可以換小朋友進行表演,也可以小組表演。
四、活動延伸
回家瞭解爸爸媽媽的屬相,並一起了解十二生肖的傳說。
附兒歌:
十二生肖
一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風到,四是小兔蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會跑,八是羊兒吃青草,
九是小猴樹上笑,十是小雞起得早,
十一是狗看門好,十二是豬湊熱鬧。
活動反思:
《十二生肖》是一節大班的語言活動,對於生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流,讓幼兒有一定的經驗準備,知道了自己和自己家人的生肖,對十二生肖有初步感知。活動中,我讓幼兒先從自己的屬相開始瞭解,孩子知道十二生肖是中國人獨有的,對我國的民族文化有所感知。接着讓幼兒在學習兒歌的基礎上,讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知並進行排序。 《指南》中語言領域的教育建議中指出,“對幼兒講話時,注意結合情境使用豐富的語言,以便於幼兒理解。”因此,在本節活動中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語的表述上很豐富,比如在爲十二生肖排隊時,利用情境——小動物們玩捉迷藏遊戲,引起幼兒參與的興趣,並能正確地排序。
幼兒園大班《十二生肖》教案15
目標:
1、在集體中積極交流,瞭解周圍人的屬相,初步探索年齡與屬相的關係。
2、瞭解十二生肖的排列順序,知道屬相12年一輪迴的規律,學習簡單的推理。
3、知道十二生肖是中國人的傳統,萌發民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、增強思維的靈活性。
準備:
1、調查表人手一張,生肖貼紙人手一套。
2、十二生肖磁性教具兩套,圓形鐘面一張。
過程:
一、說說自己的屬相
1、誰來告訴大家,你今年幾歲了?屬什麼?
2、討論年齡與生肖的關係。
二、採訪老師們的屬相
1、展示調查表,統計年齡與生肖的關係。
2、感知年齡不同的人生肖也一樣。
三、講述故事,並逐一出示生肖教具,貼成“生肖鍾”。
1、故事聽完了,誰知道有多少種動物參加了競選?這十二種動物和在一起叫什麼名稱?
2、請幼兒上來排列順序。
3、教師小結。
四、根據“生肖鍾”,瞭解生肖十二年一輪迴的規律。
1、今年是什麼年?豬年過完以後又該是什麼年呢?再過12年又會是什麼年呢?爲什麼?
2、教師小結。
五、延伸活動:
今天回家後,請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的,他今年幾歲了?明天來告訴小夥伴,好嗎?
小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。