幼兒園小班藝術的教案合集15篇
作爲一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術的教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班藝術的教案1
手工:包糖果
活動目標:
1.學習包糖果的技能。
2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感。
活動準備:
1.操作材料,橡皮泥、一盤糖。
2.錄音機、磁帶
活動過程:
1.猜猜老師帶來了什麼?
出示一盤糖“老師給你們帶來了什麼?”(糖)
“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2.請能力強的`幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前後兩邊分別往裏折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏並扭轉一下,糖果就好了。(目標1)
3、交代要求,開始操作。(目標2)
(1)在操作時,提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果後,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。
4.展示糖果
“比比誰的小手最能幹,包得又多又好看。”
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸:
將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。
幼兒園小班藝術教案:我學…
幼兒園小班藝術的教案2
本次美術活動利用蛋糕盤子進行創作,主要目標是讓幼兒體驗製作盤子連帶來的樂趣,通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特徵,在活動中能用不同的材質進行盤子臉的製作。
活動目標:
1.通過觀察比較,能大膽講述自己的五官特徵。
2.在欣賞範例的基礎上,嘗試用不同材質的美工紙製作盤子臉。
3.體驗製作盤子臉帶來的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動重點:
用不同材質的紙製作五官形象。
活動難點:
能在蛋糕盤子上合理佈置五官的位置。
活動準備:
1.出示用的盤子臉範例四隻。
2.舒緩的音樂課件。
3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動過程:
一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特徵。
1.遊戲:表情猜猜猜。
(教師做表情,請幼兒猜;再讓幼兒做表情,互相猜)
2.觀察面部表情及五官特徵。
遊戲做得真好,爲了表揚你們,老師給每個小朋友帶來了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什麼?
請小朋友照照鏡子,做一個最可愛的表情,告訴我,鏡子裏的你是什麼表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什麼樣子的?
二、欣賞製作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四隻不同特徵的盤子臉,幼兒欣賞。
這裏有幾種不同的表情?
你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什麼不同?
你開心時的表情,和畫裏哪個臉的表情比較像?不高興呢?
你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)
三、幼兒製作盤子臉。
今天老師也爲你們準備了幾種不同的紙,讓我們也來把蛋糕盤子當做自己的臉,然後用這些材料把你最喜歡的表情表現在盤子臉上,好嗎?
教師交代製作步驟:
請小朋友在做小臉的時候,請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然後在眼睛上面貼上長長細細的眉毛,最後再貼上紅紅的小嘴巴,我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒製作,教師指導(配上音樂)。
四、作品展示、評價。
請幼兒把自己的`作品放在展示臺上,大家互相看一看,你喜歡誰的作品,爲什麼?
活動反思:
今天的美術活動是《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然後畫一張自己可愛的臉。活動一開始,爲了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小遊戲。我說:眼睛眼睛在哪裏?孩子們指着自己的眼睛說:眼睛眼睛在這裏。雖然是一個很簡單的遊戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然後討論五官的形狀和五官的位置。於是小朋友都討論開了:眼睛是有點橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對於五官的位置都掌握的很好。於是我說:“那你們再摸摸看,頭上還有什麼呢?”小朋友馬上回答我:還有頭髮。有辮子。”於是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩,在示範的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看着鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,於是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園小班藝術的教案3
活動目標:
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關係。
2、通過欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”
3、樂意用身體動作表現歌曲的內容。
活動準備:
沙球活動過程:
一、活動導入教師搖動沙球,並提問:
師:聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什麼聲音?
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
(1)教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師:剛纔,你聽到誰在說話?它在說些什麼?
(2)教師帶領幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
(1)教師啓發幼兒嘗試根據歌詞的'內容創編相應的動作。
(2)引導幼兒兩兩結伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢後互換角色。
四、音樂遊戲《豬籠草》
師:春雨沙沙沙,種子發芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一隻小飛蟲飛過來找吃的東西啦,小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎麼辦,你有什麼好辦法呢?彆着急豬籠草正在等着小蟲子呢?(遊戲開展1-2遍)
幼兒園小班藝術的教案4
活動目標
(一)指導幼兒初步學會安排主題畫面。
(二)體驗作品及創作帶來的樂趣。
活動準備
油畫棒、白紙、備用紙、教師示範用A3紙;小豬頭飾一隻。
活動過程
一、歌曲導入活動
[師]小朋友們,今天我們要學習畫一種動物,這種動物藏在一首歌裏,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個小動物藏在歌裏。
(歌詞:小豬吃得飽飽,閉着眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)
(幼兒答對後,教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示範繪畫
(示範畫一)
[師]這首歌裏的小豬正在做什麼事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一隻正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什麼圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡着時的小豬是怎樣的.呢?(眼睛閉着;身體趴着;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最後圍上柵欄,小豬就有家了。
(示範畫二)
[師]除了睡覺,小豬還會做些什麼事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。
[師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特徵。)小朋友們想想看,小豬會在哪裏散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎麼畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應該畫在什麼位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
[師]這時候,一個熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了。”你們說說,小豬的好朋友可以畫在什麼位置才合適呢?(師根據幼兒回答示範作畫。)
小結:畫面上有兩隻小豬,它們的個子都差不多,既不特別大,也不那麼小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個角落裏,畫紙上空白的地方也不多,整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師](啓發幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什麼?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
三、幼兒作畫
四、活動延伸
佈置幼兒繪畫作品的展示活動。
幼兒園小班藝術的教案5
活動目標:
1、練習畫圓形和長直線,線條頭尾相結。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
材料準備:
金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動過程:
一、探討引入師:下雨啦,雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什麼呀?幼兒積極探討。
教師總結:
下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的`景色畫下來吧。
二、幼兒作畫
1、跟畫水塘的圓暈師:用圈畫圓暈,小門關關牢。先畫小圈,再畫大圈,一層層圈圈,不碰到。
2、畫雨師:用長長的線來畫出雨水。線條儘量畫得長。膽子大一點,把畫面都畫滿。
三、作品展示
幼兒一一展示自己的作品,一起來欣賞雨中的美景吧。
幼兒園小班藝術的教案6
一、活動目的:
1、大膽作畫,發展創造力。
2、學習與同伴交流作品內容,提高口語表達能力。
3、辨別異同,提高觀察力。
二、活動準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
三、活動過程:
1、老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會兒。
2、向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然後用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸着水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。
3、幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛生。
4、幼兒完成活動後,介紹自己的作品,說說圖畫的內容。
5、引導幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。
6、將作品放在展覽區,讓幼兒自由欣賞。
四、總結分享
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的'積木。
五、活動評價
1、願意參加繪畫創作活動,創作時情緒愉快。
2、能辨別出相同的形狀和顏色。
六、活動建議
1、教師可根據本班實際情況,適當調整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。
2、活動內容可替換爲“玻璃球滾畫”、“棉籤畫”、“印章畫”等。
3、教師要注意在日常生活中引導幼兒瞭解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。
幼兒園小班藝術的教案7
活動目標:
1、引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。
2、初步瞭解蠟筆的使用方法。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
環境創設:
蠟筆盒
重點與難點:
認識紅黃藍綠四種顏色。
活動過程:
一、引發興趣
1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮,誰來告訴我們今天穿的是什麼顏色的衣服。
2、 幼兒介紹衣服,認識顏色。
二、創設情景,引出主題
看到我們小3班的`寶寶穿的這麼漂亮,許多的小客人都來我們班了,看看他們是誰啊。(小蠟筆)
小蠟筆有好多的顏色,你們認識他們是什麼顏色的小蠟筆嗎?
紅色——找找看周圍有什麼紅色的東西?
綠色——還有什麼東西是綠色的?
黃色——和香蕉一樣的顏色
藍色——有什麼東西是藍色的?
三、找找蠟筆寶寶在哪裏?
蠟筆寶寶躲到蠟筆的家裏去了,我們找找看蠟筆寶寶在哪裏
老師說顏色,請小朋友上來把老師說的顏色從蠟筆盒裏取出來。
四、蠟筆寶寶的本領
蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服,一起來看看蠟筆寶寶是怎麼用的?
老師示範蠟筆的使用方法,引發幼兒對塗色的興趣。
幼兒園小班藝術的教案8
活動目標:
1.引導幼兒初步學習用食指在指定的範圍內點畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。
2.注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的乾淨。
3.激發幼兒對手指點畫活動的興趣。
活動準備:
1.幼兒人手一份操作材料。
2.黑色顏料、抹布若干。
3.小狗實物一個。
活動過程:
(一)教師出示小狗玩具,情景導入,激發幼兒對活動的興趣。
1.出示小狗玩具教師:今天我們班來了一個小客人,它是誰呢?(出示玩具狗,引導幼兒和小狗打招呼。)2.引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時候爲什麼不高興了?會發生什麼事情呢?(幼兒猜測)教師:我們一起來幫它做一件衣服吧!
(二)教師示範用食指點畫圓點,表現斑點狗身上的`花紋。
1.教師伸出食指,啓發幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發幼兒操作的慾望。
2.教師提出操作要求:在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。
(三)幼兒操作,教師指導。
提醒幼兒在輪廓線內畫黑斑點,注意畫面整潔。點畫完畢後將食指在抹布上擦乾淨。
(四)展示幼兒作品,表揚畫面整潔的幼兒。
活動延伸:
利用其他形式練習手指點畫。
幼兒園小班藝術的教案9
活動由來
《幼兒園教育指導綱要(試行)》強調,教育活動要貼近幼兒生活,要選擇幼兒感興趣,又具有教育價值的事物來拓展幼兒的經驗。10月是水果豐收的季節,各種水果的顏色、形狀和美味都是小班孩子可進行豐富感知與創作的教育資源。在一次區域活動中,大奎小朋友在益智區遊戲時,將各種水果穿放在一棵大樹上,高興地對我說:“徐老師快來看,我的樹上結出了大蘋果、大鴨梨、香蕉,還有葡萄呢!”看到孩子興奮的表情,我讚許道:“呀!你的果樹可真神奇,一棵樹上能結出這麼多種水果。”沒想到,自己無意的一句表揚,激起了孩子們對這棵果樹的喜歡。小班幼兒喜歡想像,樹上結滿了各種水果的有趣情景激發了他們無限的創想空間。藝術的核心目標是創造,而水果的外形和顏色又比較適合小班幼兒表現,於是,根據幼兒的興趣需要,“神奇的百果樹”這一藝術創作活動應運而生。
活動目標
1·能夠嘗試用不同的色彩表現多種水果,體驗美術創作的快樂。
2·願意用語言表達自己的想法。
3·在教師的提醒下嘗試自己收拾整理材料。
活動過程
1·多維度的前期經驗感知,爲幼兒後續創作搭建臺階。
我利用周邊社區資源,組織幼兒到菜市場去參觀。他們發現了水果有圓圓的、彎彎的等形狀,以及許多種不同的顏色。回到幼兒園,我們根據幼兒的興趣與幼兒玩起了摸一摸、猜一猜、嘗一嘗、找一找、拼一拼的科學遊戲。
摸:小班幼兒好動,根據他們對水果外形的已有經驗,我們與幼兒玩起了“猜猜我是誰”的遊戲,孩子們通過將小手伸到多個神祕的口袋裏,用手摸來感知水果的不同特徵。
猜:水果有多種顏色,我們將水果榨成水果汁,放到透明瓶子裏,孩子們通過看水果的顏色、聞水果的味道來判斷是什麼水果。
拼:結合水果的外形和顏色特點,在益智區投放了“香香的水果”自制遊戲材料,通過尋找相同顏色進行組合,進而調動幼兒動手動腦進行思維,使幼兒在遊戲中感受水果的不同特點。
隨着幼兒的興趣發展,我先後在音樂活動、戶外活動、環節過渡中都給幼兒創造感受水果特性的機會。
分析
目標制定後,通過什麼形式來完成活動目標,課程的重點難點是什麼,創作前需要有哪些經驗準備,這些都是需要教師考慮的。由於小班幼兒對周圍事物的探索主要是通過多種感官來完成的,爲了讓幼兒後續能夠更好地參與創作,我們通過多種形式的感知活動,豐富幼兒的感官體驗,加深幼兒對水果外形特徵的認識及喜愛之情,爲幼兒後續的創作奠定基礎。
2·多媒體課件的有效運用,拓展幼兒創作的空間。
圍繞“水果”開展的系列小活動,雖然使幼兒對各種水果的外形特徵有了豐富的感知,但其經驗的捕獲仍然是片面的、零散的、個體的。那麼通過什麼樣的形式,能夠幫助幼兒梳理和提升經驗,使零散經驗成爲整體經驗呢?
於是在創作前,我積極利用多媒體課件,幫助幼兒整理、提升已有經驗。我認真選用了多媒體課件中的截圖、聚光燈等特殊輔助功能,爲活動本身蒙上了一層神祕色彩。隨着截圖功能呈現的“一點紅”效果,孩子們的小眼睛都聚焦在這“一點紅”上。“你們猜一猜,這是什麼水果?”我的話音剛落,冠丞就很自信地說:“櫻桃。”“你從哪裏知道是櫻桃的.?”“因爲我吃過櫻桃,櫻桃就是紅色的。”“對,有紅色的櫻桃。”“蘋果也是紅色的。”夢陽迫不及待地回答。“對呀,蘋果也是紅色的。夢陽說出了第二種水果。”孩子們更加好奇:到底是什麼水果呢?當孩子們用點觸筆點開一個又一個水果後,掛滿不同顏色、不同大小、不同形狀水果的百果樹就出現在幼兒眼前。他們連連拍手喝彩:“哇,好多的水果呀!”
分析
由於小班幼兒喜歡做遊戲,又比較好動,課件生動的形象、鮮豔的色彩,極大地調動了幼兒參與活動的興趣。利用課件功能中的截圖效果,展現出水果的一部分,顯示了水果的局部特徵;而利用延時放大的功能鍵,能吸引幼兒瞭解各種水果。這個環節的設計給予了幼兒積極思維的空間,同時也有效地幫助幼兒回憶常見水果的明顯特徵,使幼兒進一步感受到“百果樹”的“奇”,真正打開了想像的空間。
3·創作中的引導注重回扣目標,啓發幼兒的個性創作。
當幼兒的創作興趣被大大地激發起來時,隨着我的提問:“如果你也有一棵神奇的百果樹,你想結出什麼樣的水果?”孩子們的創作就此拉開了序幕。
我爲幼兒投放了豐富的紙張材料:大砂紙、大彩紙、塗鴉牆,以供幼兒大手筆地進行創作;提供了富有層次的創作工具,如水彩筆、毛筆和即時貼等,以滿足不同幼兒的創作需求。面對如此豐富的材料,孩子們臉上充滿了歡笑,紛紛選擇自己喜歡的方式與材料進行互動。由於小班幼兒正處在行爲習慣培養的關鍵期,所以繪畫前,我還注重用趣味性語言提示幼兒:“小毛筆要舔一舔再去畫”,“顏料不小心掉到桌子上,用小擦布給它擦一擦臉”。
在觀察幼兒繪畫的過程中,我發現婧宜小朋友用水彩筆畫出了三五個紅色的小水果後,便停在那裏不知該如何畫了。我一邊走一邊用神祕的語氣說:“小果樹可神奇了,不僅能夠結小小的水果,想一想,還能結出什麼樣的水果呢?”婧宜一下子好像想起了什麼,快速地換了一支綠顏色的水彩筆,看了看自己的果樹,在幾個紅色圓形旁邊畫了一個綠色、大大的圓形,在圓形裏還畫上了幾條波浪線,圓圓的大西瓜就“誕生”了。
蘭杉是個很內向的孩子,關注到她在砂紙上畫出了很多顏色的圓時,我便悄悄地走到她的身邊,很認真地欣賞着她的創作,並適時地向她豎起了大拇指,表揚了她的作品:“你的果樹太厲害了,告訴我,都結出什麼好吃的水果了?”她的眼睛傳遞出從未有過的興奮,告訴我:“有大鴨梨,還有我最愛吃的葡萄。”
用即時貼創作“神奇的百果樹”的這一組小朋友好似興致勃勃地在比賽。“看看誰的果樹上的水果又多又漂亮。”我用語言激發他們。梓溪說:“看我的果樹上結了這麼多顏色的水果。”億軒說:“我的上面還有桃子和香蕉呢!”
分析
“神奇的百果樹”的繪畫內容是非常開放的,不拘於形式與內容,給幼兒預留了充分表達表現的空間,多層次的材料投放滿足了不同幼兒的需要,他們可以根據自己的經驗、興趣以及能力的強弱,選擇畫什麼、怎樣畫。在幼兒自主表達的創作過程中,在關注全體幼兒的同時,還要關注個別幼兒的個性表現和小組的互相學習,運用有效語言給予不同性格幼兒以啓發,並適時加以引導。
4·講評分享,自然地在活動中爲幼兒創造互相學習與表達的機會。
創作過程中我發現,幼兒對自己創作的“百果樹”情有獨鍾,一邊畫一邊情不自禁地向同伴介紹自己的百果樹。爲了給予幼兒充分表達的機會,我們請先畫完的幼兒將自己的作品講給客人老師或者小朋友聽,孩子們主動地向他人認真講述着自己的作品。
在最後的講評分享環節,我們將幼兒的作品按照水彩、砂紙和即時貼三類繪畫材料進行了分類展示,並用不同的講評方式與幼兒進行分享活動。
幼兒自評。朵朵是一個性格開朗、非常喜歡畫畫的孩子,她積極舉手,主動向我們介紹她的果樹:“我的果樹上有許多好吃的水果,還有蘋果的媽媽呢。”琪琪用手比劃着說:“我的果樹上有圓圓的西瓜、大蘋果和小小的草莓。”雨晨說:“我的樹上水果太多了,都滿了。”齊齊是個膽子比較小的孩子,我鼓勵她向大家介紹自己畫的百果樹。她慢慢地走到前面,看着自己的畫說:“我的果樹上有紅橘子、櫻桃、大西瓜。”我立刻向她豎起了大拇指,她很高興地回到自己的座位上。
教師有目的的講評。在衆多的作品中,我會結合教學目標,選擇有特點、有分享價值的作品進行講評。如,“徐老師非常喜歡小朋友們畫的神奇果樹,其中,我最喜歡森森小朋友的果樹,他的果樹上的水果最多了,我們來看一看一共有幾種水果(水彩畫)。”“我還喜歡可鑫的果樹,他的果樹上的水果有大象可以吃的大西瓜,還有給小老鼠吃的小櫻桃呢(即時貼畫)。”……
分析
在一節美術活動中,幼兒的創作往往有很多精彩、有趣的繪畫內容是值得和他們一起及時分享與提升的。由於小班幼兒是以自我爲中心的,他們往往都喜歡自己的繪畫作品,所以我爲幼兒創設自評的機會,充分激發幼兒大膽表達的慾望;並利用教師有目的的講評,挖掘作品中的價值,使得講評環節也能夠更好地爲教學目標服務。
幼兒園小班藝術的教案10
活動目標:
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學習與同伴協調地進行活動;
3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術家的快樂。
活動設計思路:
石頭是一種十分容易獲得的活動資源,曾經在活動中利用過它,孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動:小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣,另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能(塗畫、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固,在他們的嘗試中感受動手的快樂。
讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的,所以活動的目標定位於願意利用石頭塑造,體驗動手的樂趣,從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始,讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發現,並學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行,即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語言表達能力,同時使幼兒感到自己本領的大,與同伴一起分享成功的喜悅。對於小班幼兒來說,獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。
活動流程:
導入觀察作品 → 產生利用石頭創作的慾望 → 嘗試創作,體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創作成果
準備:和
幼兒一起收集石頭及石頭製品;;美工工具(顏料、一次檯布、棉籤、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等);佈置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區
活動過程:
(一)導入活動:
(出示石頭):小朋友這是什麼?(石頭)我們教室裏來了幾位動物藝術家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什麼?猜猜是怎麼變的?
(二)引導觀察並講述
1、 觀察石頭
(1)幼兒分散觀察石頭。
(2)教師引導幼兒觀察石頭變成了什麼,想想用了什麼辦法(材料)。
2、 講一講
教師:你看到的石頭變成了什麼?用什麼東西,什麼辦法使石頭變成XX的?
(鼓勵幼兒大膽的把觀察到的`用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示
教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎麼做的?
(三)創作要求
動物藝術家的本領可真大,你們想不想跟小動物學本領,做個小小石頭藝術家呀?你想跟哪個小動物學什麼本領?(引導講述:怎樣用石頭,把石頭變成什麼呢?)告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什麼本領》
(四)嘗試體驗:
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創作,注意和小朋友協商一下進行(小朋友不要爭搶,先到人少的動物哪兒學本領);
2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多;
3、提醒可以結合石頭已有的外形想象,並粘貼(看看石頭的形狀象什麼);
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作(你可以試試到其他動物那兒學本領);
5、幫助個別幼兒完成活動內容。
(五)展示評價:
1、展示幼兒的作品;
2、說說自己的作品;
你跟誰學了什麼本領?把石頭變成了什麼?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。
教師:給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧!
具體操作及材料提供
熊(石頭、橡皮泥、墊板)
松鼠(石頭、畫有輪廓的圖案的大紙)
狗(石頭;顏料紅、黃、藍;盒子進行滾畫)
小兔(石頭;顏料;棉籤)
雞(石頭;公園情景,進行建構)
建議:
結束不用集中可直接交流;
石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫(顯幼兒間協調)
滾畫可提供小勺舀石頭
可用提供的石頭創造一個環境作爲延伸,把作品總陳列
幼兒園小班藝術教案:碰一碰
幼兒園小班藝術教案:碰一碰
活動
幼兒在入園有一段時間後,彼此已經熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經常會出現身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂遊戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂爲背景,用即將到來的豬年爲切入點,以幼兒熟悉的小豬爲遊戲角色,增加了活動的遊戲性、情節性、趣味性。
活動目標:
1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲,初步理解其內容。
3、啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂。
活動準備:
1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現方法,幫助幼兒熟悉遊戲。
活動過程:
1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛鍊一下身體,好不好?”
2、放小豬遊戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍着,曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩個好玩的遊戲,名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內容。
5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)
5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續給我們拍手,跟媽媽唱這首歌。”
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個遊戲吧。”(全體幼兒隨意找朋友做。可2人,也可3人。)
7、“我的小豬寶寶真能幹。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪裏呀?”(啓發幼兒創編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示範一次。
9、“我的寶寶可真棒,想出了這麼多不一樣的動作,現在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛纔創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪裏”,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應的動作。)最後,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結束活動。
延伸:
1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、遊戲範圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使遊戲增加了挑戰性,同時也使幼兒在遊戲中增強了的交往能力。
建議:
1、本班幼兒人數如果偏多,可請幼兒自願分成兩組,先後進行。
2、、此音樂遊戲也可作爲幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關注幼兒的個體差異,如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
自我反思:
由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂遊戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啓發幼兒創編動作時,由於教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現得更開心;因爲沒有了老師的限制,他們儘可能地充分發揮了自己的想象力,隨心所欲的去創編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂”得到充分體現,並證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
附歌曲:《碰一碰》 李芹 詞曲
1=C 2
幼兒園小班藝術的教案11
一、教學目標:
1.通過本課教學,使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置,並做到聲部的和諧
與統一。
3.將旋律模仿的.手法,運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中,重視培養學生的創造能力,提高學生的學習興趣。
二、教學難點:
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
三、教學過程:
(一)學生隨音樂聲進教室,師生問好。
(二)新歌曲調複習,採用多媒體輔助教學,學生用口風琴輔助練習。
1.一個降號調的音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份(一)。
3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份(二)。
4.練唱新歌曲調。
5.口風琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學
1.揭示課題,啓發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。
2.新歌範唱(採用多媒體演示)。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌,並進行集體點評。(採用卡拉OK形式演唱)。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境,啓發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲,
更完美地表達歌曲意境。
五、小結:
對本課學生學習情況進行評價、總結,肯定學生主動學習及積極創新的精神。
幼兒園小班藝術的教案12
活動目標:1、學習兒歌《小烏龜》,感受三拍子。
2、練習用肢體動作表現烏龜。
3、在律動與表演遊戲中體驗快樂。
活動重點:讓孩子發揮想象表現小烏龜的動作。
活動難點:手口一致的拍打節奏型。
活動準備:1、教具:手偶小烏龜;三拍子節奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。
2、學具:自制烏龜殼;報紙。
活動過程:
一、導入活動:1、教師出示生日蛋糕:“今天是張喜童的生日,我們一起爲他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人,大家看他是誰?”(小烏龜)
2、教師扮成小烏龜向小朋友問好:“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前,請幼兒對着小烏龜問好:“小烏龜早上好”
二、律動表演:1、教師:小烏龜提議我們開一個生日舞會,我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)
2、教師播放兒歌,讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。
3、律動感受三拍子。雙手張開放於肩前扮作烏龜的腿,在教師的引導下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。
4、幼兒自己背上烏龜殼,聽兒歌做烏龜爬行的`動作。
三、朗誦兒歌打節奏
1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。
2、引導幼兒看節奏卡拍打三拍子。
四、分享生日蛋糕
聽音樂跟隨節奏分蛋糕吃蛋糕。
活動反思:本屆活動藉助了小朋友過生日開展了舞會,因此情景性更強一些,孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握,所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果,如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞,會更好一些。
幼兒園小班藝術的教案13
活動目標:
1.樂意用撕的技能給大獅子做頭髮,打扮大獅子。
2.在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、範例活動過程:
一.生病的大獅子。
1、師出示一張沒有頭髮的`獅子,引導幼兒觀察:這隻獅子漂亮嗎?爲什麼?(沒有頭髮)2、師:這隻獅子生病了,頭髮都掉光了,大獅子很難過,我們想辦法來幫助大獅子好嗎?
3、討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭髮)
二.我幫大獅子做頭髮。
1、教師出示範例,問:現在大獅子有頭髮了嗎?我們用什麼來做大獅子的頭髮?(彩色的皺紋紙)2、教師示範講解撕貼大獅子的頭髮:先把皺紋紙順着紋路撕成一細條一細條,然後在大獅子的頭上沿着輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭髮的長短,把長的撕短些。
3、請個別幼兒試着來給大獅子貼一貼。
4、幼兒動手打扮大獅子,師巡視指導能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
三.漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來,欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來選一選哪隻大獅子頭髮長得最漂亮。
幼兒園小班藝術的教案14
活動目標:
1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的瞭解。
2、能夠和感受音樂節奏的起伏,學唱歌曲,並隨之身體律動
活動準備:
1、幼兒對常見水果已有初步瞭解。
2、鋼琴伴奏《水果歌》
3、水果圖片:蘋果、葡萄、香蕉等
活動過程:
一、引入(設計活動情境)師:今天老師爲大家帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥。可是大叔哥哥說:我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來呀空蕩蕩的。小朋友們,請你們給我找個伴兒吧!顧老師後來發現了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌,請小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個出現的什麼水果寶寶。
二、活動過程師唱第一遍:蘋果的歌。
師:小朋友你們有沒有聽到剛纔老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢?
幼:蘋果師:對啦!我們看到第一齣現的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
大樹哥哥找到了他第一個好朋友,真開心呀!那我們再來聽聽看,第二個出現的是什麼水果寶寶師唱第二遍:葡萄的歌。師:小朋友你們有沒有聽到剛纔老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢?
幼:葡萄師:對啦!我們看到出現的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和葡萄寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個出現的是什麼水果寶寶呢!
師唱第三遍:香蕉的歌師:這次出現的`是什麼水果寶寶呢?幼:香蕉師:對啦!我們看到出現的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
引導幼兒跟着律動師:現在顧老師知道,我們的小朋友都有點兒聽累了,那我們就一起站起來跟着音樂跳跳舞吧!現在請小朋友們跟着我跳跳舞。
三、結束師:今天大叔哥哥很開心,因爲點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!
幼兒園小班藝術的教案15
設計思路:
記得有句話說的好:培養你的孩子成材,培養我的孩子成材,培養我們的孩子成材,但是培養孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指遊戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂遊戲中,發展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發展幼兒的節奏感,通過音樂遊戲培養幼兒結伴遊戲的能力和遵守遊戲規則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。
本節課採用的都是一些老兒歌老遊戲,這些兒歌遊戲都是我小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至於現在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老遊戲的藝術魅力。
活動目標:
1、通過歌唱和遊戲感受音樂遊戲帶來的快樂。
2、學習遊戲規則,培養良好的規則意識。
3、通過遊戲愉悅幼兒身心,培養幼兒活潑歡快的'性格。
活動準備:
指偶一個
活動過程:
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。
2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。
師:小朋友,你們來這裏幹什麼?
幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)
3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。
(1)、教師範唱兩遍,幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。
師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、用不同的手指點豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最後中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。
師:想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。
5、幼兒結伴遊戲點點豆豆。
音樂遊戲《找朋友》
幼兒找朋友結伴遊戲。
6、和父母一起做點豆豆的遊戲。
師:你們想和爸爸媽媽做遊戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做遊戲。)
7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。
8、遊戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。
評析:小班幼兒年齡小,學唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指遊戲《點點豆豆》,並配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習得。正因爲點豆遊戲有一定的情節,趣味性,這就爲幼兒在活動中發揮主題性提供了保證,活動中採用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點。
活動過程以幼兒爲主體,讓幼兒運用多種形式,主動地去歌唱遊戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點豆順序進行討論外,還進行了初步的結伴遊戲,從而對幼兒進行了交往和遵守規則等社會化技能的訓練。讓幼兒在整個活動中始終是快樂的。
另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》
拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去
就是不讓二妞去。恩......
歌曲《點點豆豆》
點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。
兒歌《小老鼠上燈臺》
小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,
嘰裏咕嚕滾下來。