幼兒園小草教案

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小草教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小草教案1

活動目標

感受人與花草樹木的親密情感

初步認識區別物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體會物體大小的相對性

重點難點

重點：區別物體的大小，感受人與花草樹木的親密情感

難點：理解物體大小的相對性

活動準備

經驗準備：認識卡片上的各個動物

物質準備：大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一隻

活動過程

教師帶着幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。

一、認識“大樹”和“小草”，區別大小。

1、教師引導幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的大小，並和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽。”

2、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居

1、師：“今天還來了許多動物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動物說想和大樹媽媽做鄰居，小動物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動物排排好，行嗎”

2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。

三、給大樹、小草和動物們送禮物。

1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎”

2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”遊戲。

1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的遊戲，你們願意嗎”

2、遊戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個大（小）皮球。”（遊戲2―3次）。

延伸活動

在區角活動中，益智區增加比大小活動，美工區增加塗色活動――塗大樹和小草。

活動評析

一、設計意圖

本次數學活動充分利用園內的優美環境，將孩子們領到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹接觸，直接與大自然對話，切身體會小草的嫩，大樹的美。活動自始至終以“大樹媽媽”和“小草娃娃”爲主線，將大樹和小草擬人化，以達到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據小班幼兒愛遊戲的年齡特點，本次活動過程始終圍繞着“大樹媽媽”和“小草娃娃”的遊戲內容而展開。活動中，教師以不同的學具，吸引着幼兒不斷地與周圍環境發生作用，並讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區別大小，感受物體大小的.相對性。從而提高幼兒思維的準確性，培養幼兒對數學活動的興趣。

二、效果分析

教學活動場地由室內搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、鬱鬱蔥蔥的大樹，還可以與它們一起玩遊戲，甭提有多高興了。在老師的引導下，孩子們把小草、大樹當成了自己的好朋友，他們在輕鬆的數學遊戲中，自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字，遊戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾，充足的學具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個環節孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整，但操作的正確率很高。

幼兒園小草教案2

活動設計背景

春天到了,大地一片生機。在這春暖花開的季節裏,幼兒獲得了身體運動更充分的條件。大自然的季節變化爲幼兒提供了豐富的認知對象。爲了增進幼兒對大自然的情感,獲得對周圍世界的感知認識,培養求知慾和探索精神, 並結合本班實際,我選擇《小草變綠了》這一內容。活動的目標是豐富幼兒有關小草方面的知識,瞭解小草的生長與變化情況,通過探索發現各種各樣的小草,知道愛護草坪,初步瞭解小草與人類、動植物及環境的生態關係。整個活動過程的設計,都圍繞幼兒的所有感官,讓他們去發現,手、眼、口、腦都動起來,最後在音樂欣賞中,達到活動的目的。

活動目標

1、豐富幼兒有關小草方面的知識,瞭解小草的生長與變化情況。

2、通過探索發現各種各樣的小草,注意野草和種植草的不同,知道愛護草坪。

3、初步理解小草與人類、動植物及環境的生態關係。

教學重點、難點

重點: 通過探索發現有關小草的知識,瞭解小草的生長與變化,知道愛護草坪。

難點:初步理解小草與人類、動植物及環境的生態關係。

活動準備

1、物質準備

(1)、找一處野草較多的地方。

(2)、收集有關小草和人類、動物、環境的圖片或錄像。

(3)、配樂散文詩《小草》錄音磁帶,錄音機,以及flash動畫。

(4)、畫筆,幼兒操作材料。

2、經驗準備:

活動前教師帶幼兒來到田野、河邊、石縫旁、樹叢中,尋找那使勁鑽出來的小草,讓幼兒摸摸柔軟的葉子,聞聞小草的清香,在大自然的懷抱裏感受春的氣息。

活動過程

一、開始環節

春天到了,小朋友們喜歡春天嗎?(喜歡)那我們在春天都能看到些什麼呀?(小燕子、小草、------)今天我們一起去找小草好嗎?看看小草到底是什麼樣子的,然後,把你們的.發現告訴給大家好嗎?(把幼兒領到大自然中去看、去聞、去摸、去聽,幼兒分散觀察,教師個別指導)

二、基本環節

(一)、經驗分享

1、小草變成了什麼顏色了?氣味如何?(教師相機提問)

2、小草是怎麼長出來的?(教師引導,可以做適當的說明)

3、你認識哪一種草?知道它叫什麼名字嗎?(互相交流,培養孩子們的語言表達,表現好的小朋友給與適當的表揚)

(二)、輕鬆活動

聽音樂,教師和幼兒一起做律動:《小種子》,讓幼兒在輕鬆愉悅的氛圍之中休息大腦,爲下一環節的學習做好準備。

(三)、引導思考:

1、這麼多的小草是從哪裏長出來的呢?是它們自己長出來的,還是人們種的?(培養孩子的觀察、發現能力)

2、草坪的草和野草有什麼不同?讓幼兒去辨別,發現不同)

3、我們應該怎樣保護草坪?(讓幼兒盡情地去表達,注意培養思維和語言能力。)

(四)、做遊戲:我來種小草

培養幼兒對種草的興趣,鍛鍊幼兒跑跳和平衡的能力,同時教育幼兒從小養成愛勞動,熱愛大自然的好習慣。

三、結束環節

放flash動畫,欣賞散文《小草》,教育幼兒要愛護小草,愛護草坪,保護環境,要從小做起,從我做起。

四、延伸環節

讓幼兒拿起手中的小畫筆,爲城市、草原增添綠色,做一個保衛綠色家園的小衛士,動手畫吧。(幼兒在充滿詩意的音樂聲中繪畫)

1、評比

2、講解自己的畫

教學反思

幼兒中班下學期主題活動內容中,有《春天來了》這一主題,根據主題活動的要求,並 結合本班實際,我選擇了《小草變綠了》這一內容。活動的目標是豐富幼兒有關小草方面的知識,瞭解小草的生長與變化情況,通過探索發現各種各樣的小草,知道愛護草坪,初步瞭解小草與人類、動植物及環境的生態關係。整個活動過程的設計,都圍繞幼兒的所有感官,讓他們去發現,手、眼、口、腦都動起來,最後在音樂欣賞中,達到活動的目的。在這次活動中,我帶領幼兒走出活動室,走進大自然,呼吸新鮮的空氣,感受春天的氣息。讓幼兒去親身感受和體驗。幼兒能想的讓幼兒去想,幼兒能做的讓幼兒去做,幼兒能說的儘量讓他們 說的完整、有條理。既發展了幼兒的與人交往能力和語言表達能力,而且還發展幼兒的解決問題的能力。當然,在整個活動過程中,還存在着很多的不足,例如,小草是怎樣長出來的,如果讓孩子們親身體驗,觀察小草的生長過程,會更好。

幼兒園小草教案3

　遊戲概述

遊戲名稱：小草長大了

適用年齡段：2-3歲

材料準備：有很多小草的畫、小草編的頭飾、手電筒、扎洞的可樂瓶

遊戲功能

1.訓練寶寶想象力

2.培養寶寶快樂的情緒

3.促進親子間的感情

　遊戲方法

1.家長首先將準備好的東西一一放好。

2.首先拿出一幅長着很多小草的畫，給寶寶講解：“小草很小很小，剛剛從地裏長出來一點小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一會兒，太陽出來了，小草長高了。”

3.講完小草的成長過程後，家長個寶寶帶上一個用小草編的`頭飾，讓他蹲下來。用可樂瓶裝上一點水，在瓶底扎一兩個小洞，讓水從小洞裏灑在寶寶的頭上，告訴寶寶：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很快樂。”

4.用手電筒照着寶寶說：“太陽出來了，小草快快長，快快長。”讓寶寶慢慢站起來，兩手合起來向上舉，舉得高高的，最後踮起腳尖，說：“小草長高了。”讓寶寶扭扭小屁股，表示小草長高了、很快樂。

小提示

遊戲中，寶寶自然就知道小草的長高需要水和陽光，並不需要大人做太多的解釋。這個遊戲最好在夏天玩，以防淋到冷水受涼。

幼兒園小草教案4

活動目標

1、瞭解小草的多樣性，並對小草感興趣

2、能比較種植草和野草生長的不同

3、學習運用各種感官觀察小草，積極尋找發現各種小草

重點難點

1、重點：瞭解小草的多樣性，並對小草感興趣

2、難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同

活動準備

經驗準備：觀察並認識幼兒園裏的幾種小草，聯繫園林工程師講解

材料準備：有關種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方

教學過程

一、引出課題

介紹園林工程師並向他問好。

二、在幼兒園裏尋找小草

1、請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園裏有什麼草?

2、工程師找出幼兒未知的小草，出示並告訴幼兒這些草的名稱。

3、啓發幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題，區分種植草和野草。

4、觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們爲了美化和淨化環境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。

小結：幼兒園裏有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園裏也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的.，我們也不能隨便拔野草。

三、在幼兒園外尋找小草

1、帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這裏有什麼樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、採集、交流)

2、你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?爲什麼?

3、看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特徵等。

4、數一數，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多?

小結：小草真多，大多數都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、牆縫裏、草原上、山上、沙漠裏……我們以後可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什麼樣子的，是野生的還是人工種植的。

延伸活動

簡易製作小草標本。

活動評析

一、設計意圖

草是千姿百態、多姿多彩的，有的長在水裏、有的長在地上；葉子有線形、圓形、帶形，還有菱形、三角形；顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那麼喜歡觀察各種各樣的小草，本次活動正好滿足了幼兒對各種各樣草的"探索慾望。同時，在探索各種草的過程中，會激起幼兒對隨處可見的草的強烈好奇，逐漸產生愛小草的情感。爲了讓幼兒掌握更爲精確、廣泛的科學知識，課前特請了具有專業知識的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類較多的野草地作爲課堂，使幼兒真切地感受大自然中的小草，也體現了盧卡斯模式的“在環境中的教育”，還激發幼兒對周圍環境的探究興趣。

二、效果分析

在活動中，園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱，還介紹了對草的利用。實物配上講解，幼兒聽得很投入，個個睜大了眼睛，邊聽邊摸手中的草，產生了強烈的好奇心，對草的情感也逐漸加濃，野草地上長着許多紫雲英，幼兒高興地玩起來，有的幼兒選來的草一拉就斷，工程師叔叔就教他們選老草，不易斷。這個活動通過看、聽、摸、玩，給幼兒留下了深刻的印象。回來後的當天下午，幼兒就又要求教師帶他們去野草地玩，可見他們對野草地的興趣之大。現在，野草地成了幼兒散步常去的地方，每次去都有新發現，這種小草開花啦，那種小草結籽啦……回來後把它記錄在小草標本冊上，或畫在上面，也有的直接採來粘在上面，激發了幼兒對小草的感情和探索慾望，也給他們的童年帶來了快樂。

幼兒園小草教案5

活動目標：

1.在情景中感受優美、活潑的音樂旋律，並用多種表現形式演唱歌曲

2.體驗歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱

3.捕捉春天裏小草從泥土裏鑽出來的跡象。

活動準備：

小草圖片、白紙、磁帶等

活動過程：

1.調動經驗。

教師：現在是什麼季節？你是怎麼知道春天來了呢？

2.想一想?說一說。

教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎麼告訴我們的？（幼兒結合自己的生活經驗回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）

3.聽一聽?看一看。

教師提問：今天老師帶來了一首春天的歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲裏說了些什麼？（教師表演並清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）

教師提問：我剛纔扮演的是誰？你聽到了什麼？

（幼兒根據傾聽內容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法）

教師提問：是誰從泥土裏鑽出來？它告訴我們什麼了？

（教師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內容。）

4.唱一唱?跳一跳。

（1）.幼兒整體聽唱並表演歌曲

教師引導：請小朋友當小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當一顆小草籽，慢慢從泥土裏鑽出來吧。

（師幼共演，引導幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）

（2）.引導幼兒歌唱時用高低、輕重不同的.聲音來表現。

教師提問：小草剛剛從泥土中鑽出來是怎麼樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。

（引導幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什麼樣子的？）

5.笑一笑?玩一玩

教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。

幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。

師：太好啦，這個西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個西瓜會更填哦。

活動延伸：

在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態和給人的感覺。

幼兒園小草教案6

活動目標：

初步瞭解春天的特徵，喜歡愛護小草。

活動準備：

選擇合適的場地和時間

活動重點難點：

知道春天來了，小草發芽，瞭解其簡單特徵。

活動地點：

戶外

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區的草地上，欣賞這一片綠色。以遊戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的`小朋友，你們好！我可以和你們一起遊戲嗎？”

2、引導幼兒說一說小草是從哪裏來的？爲什麼現在來和我們做朋友呢？現在是什麼季節？

3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什麼樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什麼味道？

4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的遊戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地遊戲的快樂。

幼兒園小草教案7

在這個主題活動中，我進行了六節活動內容，其中有一節爲兩課時，現就此六節活動內容進行一下分析：

《小路哪裏來》在此活動中，首先是老師恰當的引導，讓孩子自己提出問題，並結合實際驗證問題。在此活前，教師首先帶孩子到草地自由玩耍，給孩子們充分的時間玩。然後集體討論在草地上發現的問題。在這一環節中，孩子們的話題主要集中在兩方面：一有小路，二有垃圾。

《拯救小草》在原有問題的基礎上，先走了“有小路”這條線。如何讓小路變沒成爲當時最先解決的問題。於是生成了這節活動課，並且開展了兩個課時。活動中，孩子們一邊幹活，一邊對話，使活動在孩子們的玩耍中愉快的度過。當我們要離開時，我拋出了一個問題：我們剛翻過的土，讓別人不小心踩了怎麼辦？我們怎樣保護小草，怎樣保護自己的勞動成果？

於是引出了又一節活動內容即《我是小小環保員》。孩子們充分討論瞭如何保護小草的很多辦法，在草坪邊上看着、在草坪上寫上字等等，也引出了在《小路哪裏來》這節活動中另外一個問題，即垃極問題。我引導幼兒：小朋友不會寫字怎麼辦？還有有的人也不認識字啊？於是在我的引導下，孩子們想到：可以用畫畫出來。但如何固定、怎麼保護我們的'畫等一系列問題又出來了。孩子們充分討論，想出辦法即固定在盒子上，擺到草坪邊，並於下午放學前收起……在這個活動中，幼兒的主觀能動性發揮了出來，當他們帶着濃厚的興趣和使命去活動時，基本沒有好孩子、壞孩子之分，沒有聰明和笨之分，每個幼兒都是最棒的。

正是由於這樣好的心情，所以他們也忍不住放聲歌唱。引出了《小草》這首歌。這首歌曲在兒童中間流傳了多少年不敗，正是因爲它美妙的旋律以及符合兒童年齡特點的歌詞。所以我從網上搜到了此歌曲的FLASH動畫，孩子們的學習興趣更高了，活動效果也顯而易見。由這節活動課我想到，適合孩子們的纔是最好的。

另外，活動中有的幼兒提出了踩壞的小草明年還長嗎這一問題。幼兒討論非常激烈，也引申到了秋天小草變黃，冬天下雪等等一系列問題。於是我想到了《草》這首詩。在這節活動中，我們重點學習了小草的生命是生生不息的，也是很頑強的。讓小朋友學習這種不怕困難、勇於向前的精神。

通過這次教研活動，我認識到發揮主觀能動性的重要性，以及幼兒之間相互合作、相互配合的活動精神。

幼兒園小草教案8

主題說明：

學習過程中，學習者總是帶着自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入靴子情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關於春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣相契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。

這一主題的意圖及脈絡正式在上述理念影響下確定、建構的`。在這一主題中，我們並不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友製作“身份證”，細緻入微地觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。於是，在情感願望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，爲“不高興發芽的樹”着急，爲“去年的樹”哀傷。在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現出來。也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜的發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的夥伴。

進入這樣一個學習情境中，春天是美麗的，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中，獲得了發展。

主題目標：

1．觀察春天明顯的特徵，萌發對季節變化與自然界變化關係的興趣。

2．喜歡參加種植、飼養、採集、製作等活動，體驗成功的快樂。

3．樂意用多種形式表現春天的美。

環境創設：

1．在活動室的一個牆上，師幼共同製作、佈置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

2．在自然角中擺放一些花卉，拱幼兒觀看。另闢一角，放置各組種的花，便於小組成員觀看、照料。

3．佈置“我的樹朋友”專欄，幼兒講自己的樹朋友畫下來，並佈置其中。

家長工作：

1．在接送幼兒途中、到公園裏去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2．在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，並記錄、表述花的生長變化。

3．請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木製品最多。

幼兒園小草教案9

活動目標

使小朋友的應變能力得到提高。培養小朋友活潑開朗的性格。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

教學重點、難點

重點：培養小朋友的應變能力。

難點：有序的開展活動。

活動準備

兒歌，小草帽10頂。

活動過程

過程一、導入

老師帶着一頂小草帽念着兒歌走進教室：我有一頂小草帽，可愛的'小草帽，戴在頭上多麼好，美麗的小草帽。

老師：小朋友們，我們今天來做個遊戲，讓每個小朋友都戴上可愛的小草帽。

過程二、分組練習

1、把小朋友分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明遊戲規則，在老師的指導下練習草帽遊戲，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽後，後面的小朋友才能摘下。必須是等後面的小朋友摘下草帽後，前面的小朋友才能戴另一隻。）

2、當小朋友熟練一些之後，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習速度。

過程三、比賽

1、把小朋友分數相等的兩組，開始比賽。

2、比賽結束，老師幫助落後的那一組小朋友分析原因並給予鼓勵。

3、把兩組小朋友混合起來重新分組，再次開始比賽。

延伸：蹦跳練習

1、變相蹦跳，不能撞到任何人。

2、與同伴拉着手進行蹦跳練習。

教學反思

由於小朋友的反應快慢不同，在完全沒有經驗的情況下開始這種遊戲，會讓小朋友不適應，也會使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課，可讓小朋友多做幾次練習，獲得初步的經驗後再進行比賽。

幼兒園小草教案10

創意提示：

小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，突然飛來了一隻七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫生，小草莓的病一定會好的。

畫前引導：

鮮紅的小草莓身上有很多小點點，每樣水果都有自己的特點，小朋友要注意觀察喲！

步驟圖示範：

1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特點，用擬人的方法勾畫出草莓。

2.明確草莓的形象後，進一步畫出背景、窗臺還有窗外的風景或其他環境。

3.用鉛筆定好稿後，再用黑色水彩筆把需要的'線描黑，畫好後用橡皮輕輕地擦去多餘的線，讓畫面整潔乾淨。

4.給畫面上色，從小草莓開始，用玫紅色給草莓上色，注意色彩的搭配。

5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現。上色時用筆方向要統一。

6.完成主要物體的上色後，給窗外樓房上色，可以自行選擇喜歡的色彩來塗。

幼兒園小草教案11

活動背景：

春天到了，學校周圍的小區裏面一片美麗的春景，我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區別，同時也發現了春天的腳步在哪裏。通過寶貝們的親身經歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對春天有很多的感觸。

設計意圖：

通過前期寶寶們參觀小區的經驗，寶寶對於春天這個季節的一些特徵很感興趣，並且通過他們親身的體驗，對於春天有了一定的認識與瞭解，通過寶寶已有的知識經驗是他們"同化"新的知識經驗的基礎，他們總是依靠先前的知識經驗來理解新的事物與現象。2至3歲的幼兒的階段目標其中一個就是：感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經驗，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過此次活動以豐富寶寶對於小草明顯特徵的認識。

活動目標：

在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特徵。

活動準備：

（1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上

（2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干

（3）毛巾（擦汗用）

（4）手偶一個活動過程：

一、兒歌引趣（價值分析：託班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟着老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，並隨機進行創編，引入主題，爲下一個環節做鋪墊。）老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

小草小草青青，小蟲小蟲爬爬；（學小蟲爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟着老師跑）提升：春天到了，那麼多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什麼小動物？（根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作）

二、說說玩玩（價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特徵有了進一步的瞭解。這一環節，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。）引導寶寶和小草寶寶問好！

T：小草你好！我們來跟你們一起遊戲啦！

自由探索T：寶貝們，看一看小草是什麼顏色的呀？摸一摸，有什麼感覺呢？

在草地上滾一滾，和小草來個親密接觸。（擦汗休息）提升：小草綠綠的，嫩嫩的、尖尖的，什麼小動物最喜歡吃小草？

三、動手操作（價值分析：通過手偶的形式，讓寶寶更好的集中注意力。而通過用即時貼貼小草、用牙刷刷小草、用畫筆畫小草，三種不同的表真手法來表現。在給小動物喂小草的過程中引導寶寶說完整好聽的話，以發展寶寶的語言能力，同時注意細節，如垃圾不亂丟等。）以手偶的.形式引導寶寶猜一猜今天老師請什麼小動物來做客？

哞哞哞（學小牛兩隻角）的動作——小牛（以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測）蹦蹦跳跳真可愛——小兔（以小動物的特徵引導寶寶來猜測）咩咩咩——小羊（以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測）引導寶寶和小動物問好！（滲透禮貌教育）教師示範：小羊，請你吃綠綠的小草。（用油畫棒畫小草）小兔，請你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來貼小草）小牛，請你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）寶寶操作。（操作過程中引導寶寶注意衛生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）T：哇，寶貝們請小動物們吃了那麼多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！

活動延伸：

除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什麼小動物，也喜歡吃小草呢？

活動反思與建議：

在幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，"即符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

教材選材於現實生活中幼兒密切相關的"小草"，結合了春天這個季節的特點，引導幼兒通過用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸，激發他們自由探索的興趣。根據託班幼兒好奇、好動的特點，在第二環節，我爲幼兒安排了自由探索，爲幼兒提供了很大的自主空間，供幼兒去發現小草的"祕密"。在這個活動環節中，教師是引導者、支持者、合作者。最後一個環節，教師引導幼兒進行操作， "操作法"是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣積極探索後，採取了操作的方法，給小動物"喂草"，並且結合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油畫棒畫小草以及用即時貼貼小草，在操作的過程中，引導寶寶學會說好聽的話，發展了語言能力。

幼兒園小草教案12

運動目的：實驗用小容器澆水，引發寶寶對小花小草的關愛，體驗運動的快活。

運動預備：多少隻大桶，各色小桶多少隻。數學“3”卡片。

運動流程：引發愛好—澆水實驗—竣事部門。

一、引發愛好

先生念童謠，引起寶寶的愛好；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：氣候熱了，除了我們另有誰會口渴啊？

幼：小狗、小貓、小兔、先生...

師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了先生也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的'小草呀，美麗的小花呀，也曬得乾乾的，渴了，小草小花對朱先生說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。

二、澆水實驗

1、評論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什麼工具呀？

幼：水、水桶。

師：如今朱先生來變變變、變出了什麼呀？（水桶）這水桶是什麼色彩的呀？（幼：赤色的）。

師：什麼外形的呀？（圓圓的）

師：朱先生再來變，變變變又變出了一隻什麼色彩的水桶呀？幼：藍色的

師：朱先生再來變，又變出了一隻什麼色彩的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一路來數數有幾隻水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一隻水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這隻大桶裏有什麼呀？（幼：水）對了，朱先生先到大桶裏舀水了，然後拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別發急，急了也要嗆的。”

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵每位寶寶到場運動）

三、竣事

1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎麼說（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌着汗，是不是感覺口渴了。幼：口渴了。

2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

幼兒園小草教案13

設計意圖：

季節交替時，孩子們發現了周圍環境的變化，宛叢驚喜地說：“鬱金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神祕地說：“我發現桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽着孩子們的討論，我驚喜於他們對大自然的關注和對周圍環境的留意。

《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環式結構的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重複的對話比較多，非常適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現了一幅美麗的畫面，能夠進一步激發幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

活動目標：

1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。

2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

3.理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動準備：

打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾活動重點：理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

活動難點：

表演散文時注意語氣、語調的不同變化。

活動過程：

一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發幼兒的好奇心

師：聽，這是什麼聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時候會做些什麼動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來後會看到誰呢?爲什麼?

三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美好師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

四、完整欣賞散文，進一步理解散文

師：1.爲什麼春雨“輕輕打”在小草身上?

2.爲什麼春風“輕輕撫摸”着小草?

3.爲什麼太陽“笑眯眯”的看着小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗遊戲的快樂

師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

活動延伸： 根據散文的句式結構嘗試仿編散文。

附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”

春風輕輕撫摸着小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風!”

太陽笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

活動反思：

對於幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的'注意，調動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞彙。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、着急、心煩、驚喜等等，爲後面進一步表演散文積累了經驗。

中班的幼兒對於睡醒起牀的經驗已經比較豐富，對於生活經驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環節，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經歷進行篩選、提煉並清楚的表達出來。有了模仿的經驗、有了動作的提示，爲後面表演散文做了準備。

遊戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作遊戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作遊戲的快樂。

幼兒園小草教案14

活動目標

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

活動準備

1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

活動過程

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。

教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什麼啊?

2、感受草地上小草的柔軟。

(1)通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。

①教師：小腳踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……

(2)在小草生長的情境中，學習用提腕的`動作表現小草的生長。

①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學? (這裏要重點讓幼兒理解生長的力度)

②教師：小草用力頂呀，才能鑽出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用誇張的語言暗示幼兒做上提的動作)

要點提示

1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。

2)教師在示範提腕的時候，動作可以誇張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎麼還沒有長出來啊?怎麼辦呢?

(2)教師出示土黃色長條畫紙，示範畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。

(1)三人一組，自由結伴。

(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

教師：你們喜歡哪塊草地?爲什麼?

6、幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。

(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什麼顏色呀?

(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這裏所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與衆不同的操作方法。

活動建議

☆活動延伸

可以對"小草"的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然後對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區角活動美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環境創設佈置展區"美麗的"草地"。

☆家園共育

①帶着幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。

②瞭解有關愛護小草的知識。

【評析】

在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，並引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草衝破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。

幼兒園小草教案15

活動目標：

1、初步瞭解小草的作用。

2、欣賞歌曲《小草》感受歌曲的優美旋律。

3、能用美工方式表現小草。

活動準備：

1、物質準備：

（1）可讓幼兒表現小草的大版面及皺紋紙、顏料、筆、剪刀、膠水等美工材料。

（2）《小草的本領》的圖片或課件。

2、資源利用：幼兒園內或附近的草地、花圃。

活動過程：

1、帶幼兒到戶外草地上自由遊戲，引導幼兒觀察草地上的小草，數一數小草有多少，體驗草地上的小草之多。引導幼兒找一找草地上有沒有小動物，聞一聞小草的味道，體驗小草的香味。

2、引導幼兒分享自己知道的小草的.作用，你知道小草有什麼本領嗎？

教師利用課件或圖片小結，讓幼兒瞭解小草的作用，如：草可以做人類及動動的糧食，草可以防止水土流失，草籽是許多小動物越冬的糧食，有的草可以做中藥材，還有的草可以建房屋···

3、教師播放歌曲《小草》讓幼兒欣賞。引導幼兒理解歌曲內容。

師：你喜歡這首歌曲嗎？歌曲中唱了什麼呢？

4、教師鼓勵幼兒跟着音樂自由做動作。引導幼兒在《小草》的音樂中自由選擇美工材料，在大版面上共同創作主題畫《草地上》。