幼兒園中班語言《家》教案優秀
作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言《家》教案優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言《家》教案優秀1
活動目標：
1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特徵仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：瞭解一些常見物體的明顯特徵。
2、物質準備：情境創設：蠟筆娃娃畫展（蠟筆畫作品若干）。圖譜若干。
活動過程：
一、以"參觀蠟筆娃娃的`--畫展"引入，激發幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
2、個別提問：小蠟筆畫了什麼？有誰能說說小蠟筆畫了什麼，什麼什麼樣？
二、利用圖譜，理解兒歌內容，學會大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫了什麼？什麼什麼樣了？
2、出示圖譜，進一步理解兒歌內容。
師：哦，原來這首兒歌都是三個字、三個字，讀起來可好聽了。
3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。
師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學習根據物體的明顯特徵來仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
1、師示範利用物體的明顯特徵來仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，並大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗仿編的樂趣。
活動延伸：
在語言區投放圖譜和實物圖片，引導幼兒繼續創編。
幼兒園中班語言《家》教案優秀2
教學目標
1、認識12個生字，認識1個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受陽光的美好與寶貴。
教學重點
識字練習朗讀。
教學過程：
第一課時
導入
想象：教師播放音樂，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手！我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家！我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心！同學們，說說你看到了什麼？想到了什麼？感覺到了什麼？（陽光很美，很寶貴）（板書課題）
有一個叫金波的叔叔，把美好的陽光寫了下來，現在就讓我們一起來感受一下陽光吧！
播放課件，聽課文錄音。
識字
1、自由朗讀課文，然後四人小組一起學習生字，自己想辦法認識它。
2、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？（指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。）
3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？（注意提示認識新偏旁阝。）
4、拿出自制的生字卡片小組內互考，如果誰遇到不認識的字其它同學要想辦法幫忙教會他。練習開火車認讀生字。
5、遊戲：
（1）剛纔大家通過互相幫助初步認識了生字，你們真是一個愛學習又熱心助人的好孩子。現在小白兔遇到了困難，（出示課件）它想挑選心愛的氣球，但它身後的生字娃娃一定要小白兔讀對他們的名字才能把氣球給它，你能幫助小兔叫出生字娃娃的名字嗎？
（2）小白兔爲了感謝大家的幫忙，要帶大家玩一個轉論盤的遊戲。
（3）大家完累了，一起來吃水果吧！老師這裏有一棵神奇的果樹，樹上掛着各種水果，誰來摘？
朗讀（吃完香甜的水果，我們來讀讀課文吧。）
1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀後說說你讀懂了什麼。
讀悟
1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什麼？
（1）、陽光像什麼？（金子）
（2）、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
（3）、爲什麼說陽光像金子？
（顏色像，都閃亮亮的。，很寶貴。）
2、太陽出來了，在陽光的照射下萬物發生了哪些變化呢？（播放課件）齊讀第二自然段。
（1）、彙報。誰來說說在陽光的照射下萬物發生了哪些變化？
（2）、從更綠了、更高了、長長的這幾個詞中，你知道了什麼？這幾個詞該怎樣讀？
③拓展：還有誰因爲有了陽光，就更好了。（小朋友，因爲有了陽光，更高了。）
（4）、男女生賽讀第二自然段。
（5）指名挑戰讀。
3、指名讀第三自然段，其他同學閉眼想象陽光跳進家裏，照在你身上的感覺。
4、陽光這麼可愛，你能捉點陽光保存下來嗎？(給學生自由活動和發言的機會，讓他們體會爲什麼捉不住陽光，
5、齊讀最後一個自然段，爲什麼陽光比金子更寶貴？
（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）
出示課件，誰能用……像……說一句話？
熟讀
1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優缺點。（集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀）
2、配樂朗讀。（要求正確、流利、有感情。）
背誦
加上自己的`理解和體驗，帶動作表演。（配樂）
小結
陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長！
實踐
討論：題目是假如沒有陽光，世界將會怎麼樣？鼓勵學生課下想辦法蒐集材料，利用班會時間展示、交流。
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太陽
太陽，太陽系的中心天體，是行星的光和熱的源泉。它是銀河系中的一顆普通恆星，太陽是一個直徑約1.4×106公里的氣體球，表面溫度約6000K，密度極其稀薄。在太陽表面溫度最低的區域有少量的分子，但絕大多數物質以原子的形式存在。在太陽中心高溫、高壓、高密度的環境中，發生着氫變爲氦的熱核反應，釋放出大量的能量，這些能量主要以輻射的形式穩定地向空間發射，其中約22億分之一的能量到達地球，是地球上的生物所需的光和熱的主要來源。太陽是除地球以外與人類關係最密切的天體，而且是唯一的可以詳細考查其表面結構的恆星，所以對太陽的研究人們歷來十分重視。太陽的壽命估計爲100億年，目前已度過了約50億年。
幼兒園中班語言《家》教案優秀3
活動目標：
1、練習手腳協調的走。
2、能模仿教師做相應的小動物走的動作。
3、在活動中知道不能離開教師。
活動準備：
1、圖片小貓。
活動過程：
（一）教師出示小貓，引起幼兒的興趣。
1、教師：看，這是誰呀！
2、教師帶領幼兒一起向小貓問好。
（二）教師引導幼兒模仿小貓走路。
1、請有個別練習。教師用誇張的動作提示幼兒，並用抱抱的方式鼓勵幼兒願意模仿的幼兒
教師：小貓是怎樣走路的？誰願意學學小貓是怎麼走的？
2、幼兒集體練習。
教師：我們一起當小花貓來走一走。
2、教師以貓媽媽的`身份帶領幼兒模仿小貓走，並用情境性語言提醒幼兒要跟在教師的身後。
（三）教師引導幼兒模仿其他小動物走。
教師：你們還想學什麼小動物來走一走呢？它是怎麼走的？
幼兒園中班語言《家》教案優秀4
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試爲生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。
活動準備：
“誰和花兒好？”圖片或照片、卡片若干（柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等）。
活動過程：
遊戲一：誰和花兒好？
玩法：幼兒爲花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成爲一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的'顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變爲一朵美麗的花，你們就贏了。
2、幼兒爲花兒找到的朋友不能重複，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
遊戲二：誰和誰好？
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊爲贏。
規則：
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。
4、遊戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。
重點：
能用完整的語句表達各種關聯。
附兒歌：誰和誰好？
誰和誰好？ 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰和誰好？ 蜜蜂和花好，
蜜蜂來採蜜， 花兒仰臉笑。
誰和誰好？ 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學校。
幼兒園中班語言《家》教案優秀5
活動目標：
1、初步理解散文詩內容，體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞：靜悄悄
2、發展幼兒的語言表達能力和想象力，學習用“xx躲在xx裏”的句式進行仿編。
重點：學習用“xx躲在xx裏”的句式進行仿編。
難點：引導幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。
活動準備：
1、太陽、顏色寶寶、黑色布條。
2、大副散文圖片（根據散文詩的內容來設計）。
活動過程：
一、引出活動，激發幼兒的興趣。
（1）、老師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？捉迷藏是怎麼玩的？今天我帶來一個朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢？（教師出示太陽圖片）太陽公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰一起玩呢？你們聽了就知道了。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、欣賞詩歌第一段，太陽公公和誰在玩捉迷藏呢？顏色們都怎麼樣躲起來的.？（學習詞：靜悄悄）
2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把顏色們都找到了。（教師出示背景圖）太陽把顏色們都找到了，你們有沒有找到顏色寶寶們呀？（引導幼兒仔細觀察圖片，大膽的用語言表達）。
3、你找到了什麼樣的顏色寶寶，它躲在哪裏？（句式訓練：XX躲在XX裏。）
4、顏色們都被你們找到了，現在我給這張圖片編一首好聽的散文詩給你們聽，好嗎？
5、教師有感情地朗誦一遍散文。
黑夜用什麼矇住太陽的眼睛？太陽看不見了，那是什麼時候？（夜晚）
大家都躲好了，黑夜又怎麼做了？太陽睜開眼睛了又是什麼時候？（白天）
6、幼兒學唸詩歌。
三、學習仿編散文詩。
1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪裏去？（啓發幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩句，可以適當出示圖片）。
2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽捉迷藏？他們可以躲到什麼地方？
3、幼兒與老師一起將創編的內容加到詩歌中，完整地朗誦一遍。
四、延伸活動：
在教師的帶領下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。
