幼兒園認識圓形教案集合15篇

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園認識圓形教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園認識圓形教案1

活動目標

1.初步認識橢圓形。

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。

3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4.有興趣參加數學活動。

活動準備

材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動過程

1.以講故事的形式引入活動。

引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裏掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉着熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結橢圓形的特徵，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的.物體。

5.分發操作冊，幼兒探索操作：

(1)引導按照顏色進行分類。

(2)引導幼兒按照大小進行排序。

(3)以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

教學反思：

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

幼兒園認識圓形教案2

活動目標：

1.能說出橢圓形的名稱，運用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

活動準備：

1.經驗準備:利用散步時間引導幼兒觀察、尋找周圍環境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉等。

2.物質準備:課件；兩個西瓜；橢圓形、圓形鐵圈若干；橢圓形、圓形雪花片若干；圓形、橢圓形呼啦圈若干；圓形、橢圓形輪胎若干；水彩筆、油畫棒等。

活動指導：

一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發現橢圓形和圓形的不同。

1.引導語:小朋友們看看誰來了？（豬八戒）是的，豬八戒特別喜歡吃西瓜，於是小猴子就幫他找來了兩個西瓜。（出示兩個西瓜）這兩個西瓜一樣嗎？爲什麼？

2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。

3.小結：相同點：兩個西瓜都是圓圓的，沒有角。

不同點：一個西瓜是圓形的，一個西瓜是橢圓形的。

二、出示課件 ，交流發現生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

1.引導語:小朋友，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

2.引導幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。

3.引導幼兒再次比較橢圓形和圓形的.不同。

引導語:橢圓形和圓形有什麼不一樣的地方呢?

4．出示兩個一樣大的圓形鐵圈，把其中一個拉長變成橢圓形，將它與另一個鐵圈疊在一起，引導幼兒觀察後發現橢圓形的兩頭比圓形長。

三、遊戲“誰跑得快”。

1.引導幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。

第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

2.幼兒自由嘗試，教師觀察指導。

3.小結：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。

活動延伸：

1.請幼兒尋找班級裏橢圓形物品，並跟同伴說一說：你找到了什麼物品像橢圓形的。

2.區域活動：（1）在數學區投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導幼兒描畫橢圓形、給橢圓形塗色、將橢圓形剪成幾塊進行拼圖。（2）在科學區投放橢圓形的鏡子，引導幼兒將鏡子對着陽光，尋找發現光斑的形狀。（3）在益智區投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋進一步熟悉各種圖形。

2．家園共育：鼓勵幼兒回家繼續尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

幼兒園認識圓形教案3

活動目標：

1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特徵，初步體驗半圓形和圓形之間的關係。

3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動準備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、認識半圓形

1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什麼啊？

2、你們看看老師手上拿的是什麼啊？引導幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什麼形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、爲了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。

3、認識了半圓形，老師想請你們幫我玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，教師觀察指導。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導幼兒觸摸半圓形的'邊角，感知半圓形的特徵。

3、猜一猜，如果把兩個半圓形並在一起會變成什麼呢？

4、遊戲：製作缺少半圓形的道具，然後邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀察討論，爲什麼有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不 能？

2、共同：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶着已有的半圓，從衆多半圓中找到一樣大小的半圓，並拼一 拼看看能否成爲圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。（來源：）

幼兒園認識圓形教案4

活動設計背景

幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。

活動目標

一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛鍊幼兒的膽量。

教學重點、

培養幼兒的.動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力

活動準備

1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的鈕釦，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一開始部分：

1出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

2小朋友喜歡這些圖形嗎？

3今天我們就和這些圖形做朋友。

二基本部分

1玩鈕釦吧，請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦？（4）。問這些鈕釦都是什麼形狀的？並請小朋友把最大的鈕釦拿出來，摸一摸，看一看。

2找圓形;鈕釦是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裏找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什麼不一樣？（三角形有三條邊三個角）。

4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三結束部分 ：

1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛鍊幼兒的手腦並用，語言表達能力。

2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子裏，三角形的放在的三角形盒子裏。

3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。

4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

教學反思

我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛鍊幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，並且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一隻小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。

本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等

幼兒園認識圓形教案5

一、活動目標

1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。

3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。

二、活動準備

1、圓形、橢圓形各一個

2、紙條一根。

3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)

4、第一、二組，給橢圓形塗色

5、第三、四組，給最多的圓點打"*"

6、第五、六組：看符號填圓點。

三、活動過程

1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。

（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？

（2）你從什麼地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的.兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。

（4）那麼這個圖形叫什麼名字呢？

（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特徵。

（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

（2）說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。

（3）你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形呢？

四、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形塗色。把橢圓形找出來塗上同一種顏色。

2、第三、四組，給最多的點子打"*"

3、第五、六組，看符號填圓點。

五、活動評價

教師展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業，點評進行鼓勵。

幼兒園認識圓形教案6

【教案准備】

1、趣味練習，找相同形狀。

2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。

【教案流程一】

1、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。

教師：小朋友看這是什麼？你喜歡汽車嗎？

那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

討論：汽車的車輪爲什麼是圓的`？

2、趣味練習，找相同的形狀，引導幼兒觀察圖片。

（1）你認識圖片上這些東西嗎？

缸子，餅乾，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

（2）你們知道這都是什麼形狀的嗎？

餅乾是什麼形狀的？

漢堡市什麼形狀的？

它們有什麼不同？

3、趣味練習，找相同的形狀

引導幼兒觀察圖片

（1）請你找一找，幼兒園託班教案圖片上有什麼是圓形的？

（球，西瓜，橘子，車輪。）

（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？

（本子）

4、請幼兒尋找活動室，什麼東西是圓形的？什麼東西是方形的？

（幼兒自由尋找）

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

【教案流程二】

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什麼形狀的蛋

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什麼不同?

2、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

—討論：汽車的車輪爲什麼是圓的?

3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

幼兒園認識圓形教案7

活動名稱：認識橢圓形

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

活動準備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認識橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什麼地方看出它不是圓形的`呢？”“我們一起來比一比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那麼這個圖形叫什麼名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特徵。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。”

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形？”

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形塗色。

“把橢圓形找出來塗上同一種顏色。”

2、第三、四組，給最多的點子打“*”

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。

幼兒園認識圓形教案8

【活動目標】

1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特徵。

2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

【活動準備】

（一）經驗準備:幼兒已經認識圓形。

（二）材料投放:直徑爲15釐米的圓形、短軸爲15釐米的橢圓形卡片人手一份。

【活動過程】

一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特徵

（一）引導語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什麼?引導幼兒對橢圓形的外形特徵進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。

（二）師幼共同小結，並給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。

二、比較、感知橢圓形和圓形的'不同。

（一）引導語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什麼發現的辦法發現橢圓的兩頭比圓形長一些。

（二）引導幼兒分別將兩個圖形上下對摺,再左右對摺,引導他們發現摺痕的長短不一樣。

（三）小結:橢圓形兩頭比圓形長,上下對摺和左右對摺出來的摺痕不一樣長。

三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。

（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合裏有哪些是橢圓形,數一數並用圓點記錄。

（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標誌連起來。

（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。

【活動延伸】

區域活動：在美工區投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫。

生活活動：鼓勵幼兒在活動室、幼兒園裏找到與橢圓形相似的物體，引導幼兒關注生活中有趣的圖形和圖形組合。

幼兒園認識圓形教案9

【活動目標】

1、通過故事情境認識半圓形。(重點)

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。(難點)

3、喜歡參加關於圖形的數學活動。

【活動準備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動過程】

1、預備活動：師幼問候。

2、集體活動：

A、故事導入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····噹噹噹，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準備了圓形餅乾，餅乾只有一塊怎麼分合適呢?請一名幼兒上臺分餅乾，引出半圓，問幼兒像什麼?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的形狀就叫半圓形

B、師：小熊爲小兔準備了美味的圓形餅乾，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的.遊戲，現在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的遊戲。(發教具)

師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特徵

師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什麼樣的圖形?

師：請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什麼圖形。

幼：圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來一個有趣的遊戲:拼圖遊戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖遊戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什麼物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品

C、收學具

活動延伸：

今天我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家裏面有什麼物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。

幼兒園認識圓形教案10

活動目標：

1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動過程：

一、初步感知：

今天我們去參觀“圖形遊樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊複習已認識的圖形。

1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”裏有什麼圖形？

2、找一找“圖形遊樂園”裏來了什麼樣的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什麼？跟讀“橢圓形”

4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛纔聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小夥伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“

二、認知理解：

1、教師提問：

①魔鏡是什麼形狀的呢？

②他們踩着什麼樣的圖形來到巧克力噴泉邊？

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。並驗證。

三、操作體驗：

1、第一組幼兒給橢圓形塗色：將橢圓形找出來、塗上同一種顏色。

2、完成《迪多遊戲樂園》第21頁“大象的晚餐”遊戲。

四、經驗遷移：

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅乾等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的.東西好嗎？跟客人教師再見！”

隨音樂退場。

教學反思：

本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特徵，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，瞭解橢圓形的主要特徵。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收穫的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。孩子能根據教師的引導進行大膽想象並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。

不足之處：

語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學習。

幼兒園認識圓形教案11

一、活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書。

二、活動過程

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的'形式引起興趣

隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀？”波波說：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什麼？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，纔不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。

（二）運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。

（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啓發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。

（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

三、活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

幼兒園認識圓形教案12

活動目標

1、引導幼兒利用半圓形聯想出多種物體，激發其想象力。

2、能用點、線、形進行添畫表現其主要特徵，發展幼兒的繪畫能力。

3、在活動中充分體驗創作的快樂

活動準備：

半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師範畫

活動過程：

一、出示半圓形引起幼兒的興趣

二、引導幼兒對半圓形進行想象。

師：今天老師帶來了什麼？

這個半圓形看上去像什麼？那半圓形口朝下看上去又像什麼？

三、對半圓形想象並添畫，教師指導

四、展示幼兒的.作品

幼兒園認識圓形教案13

活動目標

1.願意參與活動，對數學活動感興趣。

2.認識圓形，初步掌握圓形的特徵。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

活動準備

環境準備：教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。

課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；遊戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料準備：馬克筆。

活動過程

一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，裏面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

——皮皮的專賣店裏都有哪些物品？

二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特徵

——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

——圓形和其他形狀相比，有什麼特別的地方？

三，發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識

1.發放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。

2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

3.教師操作課件，驗證幼兒的'答案。

四，播放遊戲音樂玩遊戲尋找圓形的物品

——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務，現在請小朋友在班級內找一找，哪些物品是圓形的？

幼兒園認識圓形教案14

活動目標

1、能說出橢圓形的名稱，運用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特徵。

2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

3、通過分類統計複習所學圖形，引起幼兒對圖形的興趣。

重點難點

1、運用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特徵。

2、比較圓形和橢圓形的異同。

活動準備物質準備：

1、教具：橢圓形、圓形教具；分析圖；PPT

2、學具：

①入場劵（圓形、正方形、長方形、三角形）；

②和圓形操作學具；紙條；

③操作卡片

（1）橢圓形

（2）圖形連連看

（3）圖形變變變

活動過程

一、情境導入

T：圖形王國今天開展了一次盛大的舞會，邀請了我們中九班小朋友參加，可是去圖形王國參加舞會，必須要入場劵，仔細看看，你手中的入場券是什麼樣子的？

（引導幼兒觀察說出自己手中的入場劵的形狀和特徵）

二、複習所學圖形並分類

T：瞧，前面就是圖形王國的城門了（出示圖形王國的城門），小朋友們仔細看看，圖形王國，你發現了什麼？

T：圖形王國有四個城門，小朋友們要想進入圖形王國必須將自己的入場劵拿去城門口檢票纔可以入場。一定要去和自己入場劵圖形對應的城門才行。（如；三角形入場劵去三角形的城門，正方形去正方形城門等以此類推）

T：準備好了嗎，現在請摸到頭的小朋友去交入場劵

T：城門打開了，小朋友們都可以去參加舞會啦，你們開心嗎？

三、認識橢圓形

T：老師這裏也有一個入場劵，誰能幫我送到城門口去檢票呀？（出示橢圓形）

T：仔細看看，我的入場劵是什麼形狀的？（引導幼兒觀察橢圓形）

T：這就是我們今天要認識的新圖形，它的名字叫橢圓形。

T：仔細看看，請你說一說橢圓形的外形特徵、

（幼兒邊說教師邊出示分析圖）

教師小結：

橢圓形長長的，扁扁的，只有一條光滑的'邊，沒有角。四、比較圓形和橢圓形

1、找橢圓形和圓形的相同處

T：橢圓形有一個好朋友，你們猜猜他是誰？（圓形）

T：它就是圓形，橢圓形寶寶說了，他和好朋友有很多的相同的地方，你們能找到嗎？

（引導幼兒說出橢圓形和圓形的相同處）小結：它們都有一條光滑的邊，沒有角。

2、找橢圓形和圓形的不同處

T：橢圓形又說了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來嗎？演示第一種方法：重疊

老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發現了什麼？（引導幼兒說出橢圓形比圓形長）

請幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同

現在請小朋友打開學具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處並說說你的方法。

請個別幼兒分享自己的方法

小結：我們可以重疊、目測、測量、摺疊等方法發現橢圓形比圓形長，比圓形扁。

生活中的橢圓形

T：現在我們已經認識了橢圓形，現在請小朋友仔細回想，在你的家裏，幼兒園，馬路上，有沒有見過哪些橢圓形的物體，請你舉手說一說。

教師小結

原來生活中有這麼多橢圓形的物體，我們一起再來看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧！（播放PPT）

活動結束

小朋友們今天我們學習了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來了很多便利，比如將藥片製作成橢圓形的，可以方便吞嚥。現在請小朋友們跟着梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧！

幼兒園認識圓形教案15

設計意圖：

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標：

1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。

2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察力和想象力。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、活動室佈置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片，箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創設情境，認識圓形物品。

師：(用神祕的口氣加眼神)仔細聽，這是什麼聲音?師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什麼樣子?

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什麼感覺?

師：請小朋友沿着小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)。

師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。

(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什麼?

幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)

二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?

(幼兒在室中尋找。)

三、交流自己的發現。

四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特徵。

五、進一步感知圓形的特徵

1、出示貼着幾何圖形的`黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。

2、幼兒動手挑選。

六、實踐操作，添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎?老師給小朋友變個魔術看看。

一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、爲幼兒準備一些畫有圓形的紙，啓發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想象。

七、延伸：

小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。