幼兒園中班橘子教案集合15篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班橘子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班橘子教案1

一，活動準備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

二，活動過程：

（一）認識數字3

1，出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。

問：你看到了什麼？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，

（互相交流討論。）

2，用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）

3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什麼？

（二）找數字）

老師爲你們準備了一些了小果樹，請你們數數你的果樹上有幾個橘子，並去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的.小朋友比比誰的橘子多。

（三）裝橘子：

1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2，你摘了幾個橘子？現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。

（引導幼兒邊裝邊數）

三，活動目標：

1，在操作活動中學習認識數字1---3的。

2，學習用數字表示物體的數量。

幼兒園中班橘子教案2

活動目標：

1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，分辨上下。

2．進一步認識蘋果，瞭解蘋果的基本特徵。

活動準備：

水彩筆、範例。

活動過程：

一、操作討論：

1．觀察蘋果的外形。蘋果長得什麼樣子的？

2．邊示範，邊討論：幼兒添畫，教師組織大家分辨方向。

二、聯想操作：

1．畫了一種顏色的'蘋果，再換一種顏色。

2．注意小柄向上，鼓勵變化、不同的畫法。

三、引導評價：

看看蘋果有沒有小柄，有沒有落下來？說說蘋果給誰吃？

活動反思：

孩子們很喜歡畫蘋果，特別是濤濤、怡怡等幾個孩子畫得很好，而且畫得很多，能變換顏色畫。但還有一些孩子畫的小柄方向不對，因此，要提醒孩子分辨方向，畫得又多又好。

幼兒園中班橘子教案3

活動目標：

1、運用多種感官初步瞭解橘子的基本特徵。

2、體驗和大家一起吃橘子的快樂；

活動準備：

1、大盤子一隻。

2、一人一個橘子（大小、顏色不同）、盆子、溼紙巾等。

活動過程：

一、激發興趣

1．這盤子裏有什麼？

2．哪個水果最多？

二、感知橘子

1．每人從盤子中拿一個橘子。

2．啓發幼兒看看、講講、摸摸：有幾個橘子，那些地方不一樣？

3．老師歸納小結。

三、品嚐橘子

1．從哪個部位剝開橘子最方便？

2．剝好的.橘子放那裏，怎樣變小？

3．一邊念兒歌，一邊品嚐橘子。

4．有什麼味道？

5．收拾與整理。

活動反思：

平時在家中也一直吃橘子，但今天放在家長半日開放活動中，是爲了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會自己做事情的，而且是很講究衛生習慣的。活動中，不僅從顏色、形狀、數量、味道等方面認識了橘子的一些基本特徵，還培養了孩子與人分享物品的品質。活動結束時，很多孩子都拿着自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長們看到了他們在幼兒園中的點滴進步。

幼兒園中班橘子教案4

設計思路：

蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特徵，以塗色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂，並在完成的繪畫作品中獲得成就感。

本次活動分爲三個環節，第一個環節：情境導入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能瞭解並區分它們各自的特徵。第二個環節：在教師準備好的簡筆畫上爲蘋果和橘子塗色。鼓勵幼兒把顏色塗滿，並提醒幼兒儘量不把顏色塗到外面。第三個環節：作品展示。分享交流幼兒的作品，並展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

活動目標：

1、嘗試用油畫棒表現水果的形狀和顏色。

2、初步體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。

2、幼兒知識經驗準備：觀察蘋果、橘子。

3、教師自身知識準備：蘋果、橘子、水果拼盤。

活動過程：

一、情境導入——觀察不同的水果，區分它們的特徵。

1、觀察蘋果和橘子（蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真可愛。看看它們長得什麼樣？是什麼顏色的？哪裏長得一樣，哪裏不一樣？）

2、自由交流各自的觀察體驗。

小結：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。

二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。

1、跟畫蘋果的輪廓。

——今天我們來爲蘋果、橘子畫張像。

——跟着老師一起畫，慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。

2、嘗試畫橘子。

——寶寶們膽子大一點，把橘子的臉蛋也畫得大大的。看看哪個寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！

3、油畫棒塗色

——你看到的蘋果、橘子是什麼顏色的，就給它們塗上那個顏色。

——蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能幹的寶寶要畫出來哦！

三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

——看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！

小結：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！

教學反思：

美術課上課時，對幼兒的示範要詳細並且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作慾望

課堂的引入可以更情景化，儘量避免常規平淡，可以創設一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創設的情景來對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

幼兒園中班橘子教案5

【活動目標】

1、猜測、證實橘子的數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物，並樂意發表自己的觀點。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

【活動準備】

大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。

【活動過程】

一、比較討論大小橘子的數量。

1、觀察比較橘子的大小不同。

小朋友你們喜歡吃水果嗎？那麼你們喜歡吃什麼水果呢？（幼兒講述）哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什麼水果（橘子）是幾個？它們有什麼不同呢？（一個大一個）呀，不用問你們都知道了。

2、利用兩筐大小不同的橘子比較

老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎？看看筐裏的橘子有什麼不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那麼我們一起來驗證一下，一起來數一數，好不好？

3、數數，驗證大小橘子的數量。

我們先數什麼大的，你們來數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會不會數錯呢？我們再來數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個兩個數，開始數，記住是8個。

現在換小橘子來數，我來請小朋友上來數，然後再請小朋友接着往下數，最後再默數，什麼叫默數呀，小橘子一共有幾個。

4、討論：爲什麼同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。

現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，爲什麼同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因爲小橘子個兒小佔的空間少，所以可以裝得多。

二、猜測記錄大小橘子的瓤數。

1、猜測大小橘子皮裏的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？

又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，裏面是什麼？你們真聰明，那麼這瓤長得是什麼樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多？是嗎？那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片？

2、記錄猜測結果。

這樣我們猜一猜。然後老師把你們猜的記下來。我們先猜什麼橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點點。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然後觀察小橘子）。

三、驗證大小橘子裏的瓤數。

那麼大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數一數，剝的皮放在簍子裏，剝好後，想一想你是用什麼方法數的，有幾片瓤。現在就開始吧每個人選一個橘子。

四、交流數的方法和結果。

1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來說說、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的'，我們來驗證一下。真的是12片，快點把它記下來，是大的還是小的？

2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍着數，數不來怎麼辦，找個點數。

小結；現在我們來看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯繫。

五、延伸。

在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課後我們剝開數數。

【反思】

在活動中給予了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中，每個孩子都很認真投入。

幼兒園中班橘子教案6

活動目標：

1、在聽聽、看看的基礎上，瞭解故事的有關情節。

2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話導入

你們看到過哪些汽車？

“嘀嘀”奇怪的汽車開來了，爲什麼這些汽車很奇怪呢？

二、理解故事

1、小老鼠在草地上發現了什麼？它是怎麼做的？你有什麼辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什麼辦法搬回家的？

2、小猴子是怎麼把西瓜搬回家的`？

3、小兔子是怎麼把蘿蔔搬回家的？

三、完整欣賞

爲什麼說這些是奇怪的汽車？

四、延伸

想想還有哪些東西也能做汽車？

活動反思：

活動中，這些怪汽車都吸引了孩子，個別孩子說出了怪汽車的特徵。在聽聽、看看中，很多孩子都樂意一起參與討論怪汽車是如何開動的？有的說，用繩子拉回家，有的說，用大吊車吊回家，還有的說，滾回家。在延伸想象中，只有個別孩子能大膽想象，很多孩子都比較侷限。

幼兒園中班橘子教案7

活動目標：

1、嘗試按水果的某一特徵進行分類。

2、在遊戲中體驗活動的快樂。

活動準備：

1、蘋果樹和梨樹若干棵，已塗色的紅、黃蘋果及黃梨若干個，托盤。

2、音樂、泡沫板、切好的蘋果梨若干盆、餐巾紙等。

活動過程：

一、情景導入：

樂樂果園裏的果子成熟了，果園裏的叔叔阿姨打來了電話，請你們去幫忙我們摘果子，我們一起開小汽車去吧。開車出發。

二、摘果子

1、到果園引導幼兒觀察：

你看到了什麼？蘋果和梨長在哪兒？蘋果多不多？梨多不多？

2、第一次摘果子

請每位幼兒摘1個水果寶寶。說說自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個籃子，幼兒商量手中的水果該怎麼分？

3、第二次摘果子

（1）樹上還有許多許多果子，你會怎麼分？

（2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個盆裏，教師指導。

（3）請幼兒向大家介紹自己分的方法。

4、送果子

三、延伸：嘗水果

吃水果前我們應該幹什麼呢？幼洗手後嘗水果。

活動反思：

活動中將數學分類的知識融入到開汽車去果園摘果子、嘗水果的遊戲情景中，非常吸引幼兒，抓住了幼兒的'年齡特點。在活動中也豐富了其他知識點，如：果子的數量的多少、吃東西前的準備等。活動後還可以進行延伸活動，如：將分類的東西放在區角中進行；將分類的難度逐步提高等等。

幼兒園中班橘子教案8

活動意圖：

秋天到了，許多水果都成熟了，橘子是孩子們喜愛的水果之一，它貼近幼兒的生活，可以豐富幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。爲了更好的提升大班幼兒的寫生能力，於是開展了此次活動。幼兒寫生有着非常重要的意義，它能夠提高幼兒的觀察能力，培養幼兒感受美的能力，開發幼兒創造潛能，塑造幼兒良好個性品質。激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣。

活動目標：

1、進一步認識橘子。

2、寫生畫法的培養。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

橘子若干，畫紙每人一張，蠟筆。

活動過程：

1、觀賞品嚐橘子。

（1）觀賞橘子的顏色形狀。

（2）幼兒逐個觸摸觀察，再次表達自己的認知。

小結：橘子不是很圓，扁圓形，有的地方是橘黃色，有的.地方是綠色，有的地方是黃色。

（3）品嚐味道。

2、給橘子畫像

3、作品展示，自我介紹。

教學反思：

活動中孩子們對橘子外部特徵瞭解更近了一步，由於幼兒們掌握了圓和橢圓形的畫法。所以幼兒畫的橘子造型較好，構圖大膽，由於是寫生，活動沒有出示範例，不想給幼兒一個固定模式，結果令人欣喜，在用色方面，幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由於反光呈現出的藍色，紫色，小黑點都進行表現。活動中幼兒興趣很濃厚，畫得非常認真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉，允許孩子有自己的思想和個性也是教育所在，相信用這樣的觀念來教育孩子，孩子一定會成長得更好。

幼兒園中班橘子教案9

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道蘋果開花結果的過程。

2、嘗試學說簡短的語句。

活動準備：

flash

活動過程：

一、完整欣賞flash

出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪裏？

二、理解故事

提問：

1、小烏龜給誰送蘋果樹？

2、小烏龜用什麼方法把蘋果樹送給爺爺的？

3、討論：蘋果樹有什麼變化？

三、說說學學

鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。

活動反思：

這個故事很簡單，在完整欣賞flash後，很多孩子都已理解了故事內容，瞭解了蘋果樹先開花後結果的過程。孩子們在老師的引導下，還會用動作表現，學說了簡單的'語句。最後環節如加以情感方面的討論，那麼活動就更豐富了。

幼兒園中班橘子教案10

活動目標：

1、通過多個角度觀察橘子，瞭解橘子內、外的結構特徵，培養幼兒認真、細緻觀察及捕捉事物特徵的能力。

2、增強幼兒的自我意識及大膽表現的信心。

3、感受色彩對比。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干（保證人手一份），記號筆、紙。

活動過程：

一、引題

師：橘子寶寶想拍照片，請大家當小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。

二、整體觀察———觀察實物

教師出示橘子實物，讓幼兒自主選擇角度進行觀察：這是什麼？這個橘子是什麼形狀的`？什麼顏色的？（讓幼兒自主地觀察和講述，樹立初步整體的印象。）

三、局部觀察———實物、圖片觀察交叉進行，線條輔助

（1）觀察實物並結合多媒體圖片，從“上——下”觀察橘子：現在看到的橘子有什麼不一樣了？橘子蒂是怎樣的？

（2）實物結合多媒體圖片，從“下——上”觀察橘子：現在看到的橘子又有什麼不一樣了呢？

（3）觀察橫切的橘子並以線條輔助，引導幼兒從“外———內”觀察：這是橘子的什麼部分？橫切的橘子裏面還有漂亮的花紋，看上去象什麼？

（4）觀察豎切的橘子，並從線條輔助：橘子裏的形狀又變成怎樣了？

（5）觀察剝開的整個橘子及一瓣瓣的果肉，這時橘子看起來象什麼？

四、細節觀察———圖片觀察

利用多媒體課件放大橘子一個“點”，引導幼兒觀察：這時橘子的什麼地方？你看到了什麼？你還發現了什麼？

五、啓發想象

（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啓發想象：如果請你添上幾筆能變成什麼？這個你能把它變成什麼？

（2）教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起到點撥幼兒的作用。

（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把橘子變成了什麼？你喜歡嗎？爲什麼？

六、創造作畫

師：原來橘子可以變出很多不一樣的東西來。現在請你把橘子變出一個很奇特的東西來。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什麼東西。（在作畫的過程中，教師要儘量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒及時啓發以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）

評價、講述作品。幼兒自我評價，講述畫面內容。同伴評價。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班橘子教案11

活動名稱：

有用的橘子皮

活動目標：

1、在看看，聞聞，嚐嚐中，引發幼兒的思考興趣；

2、通過活動，瞭解有些植物具有保健、治病的作用；

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

陳皮食品、菊花茶；

活動過程：

1、看看，聞聞陳皮食品，讓幼兒猜猜這是什麼東西；

2、說說人爲什麼要吃陳皮，它對人有什麼作用？（通氣、止咳）

3、品嚐陳皮食品；

4、想想還有什麼植物吃了可以治病的？（菊花、人蔘、板蘭根等）

教學反思：

在討論橘子皮的作用時，有一個孩子說：“把釉子的皮放在冰箱裏可以使冰箱裏的臭味跑掉，我媽媽經常放的”，這下孩子們象找到知音了，紛紛附和說：“我們媽媽也放的”，徐安小朋友就問了：“爲什麼釉子皮可以讓冰箱裏的.臭味跑掉呢？”我就告訴他：“因爲釉子皮會散發出一股清香，會把冰箱裏的味道吸到皮裏去，冰箱就不臭了”，他聽後有點半信半疑，我就對他說：“可以回去問一下你的爸爸媽媽，看看他們是怎麼說的，是不是跟老師說的一樣，好嗎？”他答應了。第二天早上，我第一件事情就是問他：“你有沒有問爸爸媽媽，你爸爸媽媽怎麼說？”他告訴我：“他們說的跟你一樣”，這下，他完全相信了。看來，孩子的求證意識比老師還強烈，所以，作爲老師，不管什麼時候，都絕對不可以給孩子錯誤的信息。

幼兒園中班橘子教案12

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲歡快優美的旋律。

2、願意說說自己的感受，並參與表現。

活動準備：

歌曲磁帶橘子若干

活動過程：

一、兒歌導入

1、念兒歌“橘子”。

2、告訴幼兒有一首關於橘子的好聽的歌。

二、欣賞歌曲

1、完整欣賞第一遍

提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？聽了以後，你感到怎樣？

2、完整欣賞第二遍

提問：你覺得什麼地方很好聽？（根據幼兒所講之處加以重複欣賞）

3、幼兒聽歌曲自由表現。

三、遊戲：“開橘子船”

幼兒每人拿着“橘子船”自由表現，到最後“開到誰的嘴裏邊”，讓幼兒自

由發揮，並把“橘子船”開到同伴的`嘴裏。

活動反思：

在看看說說中引出了橘子船，由此，我們自然而然地導入了活動主題。在欣賞第一遍時，孩子們也似乎沒感受到什麼，在第二次欣賞中，老師以語言、動作給予引導，使得孩子們也跟着老師一起做起了動作，個別孩子表現很投入。最後環節以遊戲開展，興趣很高，孩子們自由結伴隨着音樂表現了起來，有的孩子邊開“橘子船”邊送進了同伴的嘴裏。

活動中，如果音樂更完美的話，孩子們欣賞會更投入。

幼兒園中班橘子教案13

活動目標：

1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。

2、在操作活動中理解1和許多的關係，激發幼兒學數學的興趣。

活動準備：

1、背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個、木珠若干

2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干

活動過程：

一、看看說說，感知1和許多

1、說說自己看到的什麼東西有一個？

2、說說什麼東西有很多，數也數不清？

二、摸口袋，理解和學說“許多”

1、摸摸口袋裏有什麼？有多少？

2、我們小朋友有多少？

現在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個蘋果）

3、看看老師的口袋裏還有沒有蘋果？（沒有）

4、小結：許多蘋果可以分成一個一個一個……

5、思考：如果每人在口袋裏放一個蘋果，口袋裏會有多少蘋果？

三、送水果，鞏固對1和許多的認識

在水果籃裏送許多個一樣名字的水果，送一個和它們不一樣的水果。

四、交流分享：

說說我送的是一個什麼水果許多個什麼水果？

活動反思：

通過視覺、聽覺、觸摸覺等多種感官，孩子們感知1和許多，並在操作過程中初步瞭解了1和許多的關係。活動中，老師注重給予每個孩子回答的機會，使孩子在原有的基礎上得到發展。這樣的活動也可以融入到日常生活中，使知識點更自然地傳授給孩子。

主題反思：

在開展《蘋果和橘子》的主題活動中，孩子們會在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品嚐水果的味道，嘗試自己動手剝剝水果，欣賞用水果做的水果娃娃。有的孩子紛紛從家裏帶來了各種水果。於是，我們預設了《香香的水果》、《剝橘子》、《猜一猜》等一系列活動，孩子們從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動中區分了常見水果的'明顯特徵，他們把自己感受的味道用語言進行了表達。有的孩子說，彎彎的橘子像小船、彎彎的橘子像眉毛……有的孩子說，黃黃的生梨甜又脆。活動中我們又與孩子們一起裝飾了水果娃娃，佈置了水果園，孩子們看到了自己的作品，都非常的欣喜。活動可看出，日常經驗豐富的孩子往往能與老師互動，反之，還有部分孩子很少參與表現。由此，在主題活動的開展中，對於小班的幼兒我們還是要加強孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果特徵，活動中提升孩子美的感受力、表現力。

幼兒園中班橘子教案14

活動目標

1、利用午點後的橘子皮進行手工創造，發展幼兒的發散思維、聚合思維，訓練幼兒的手腦協調性，及動手操作的能力。

2、發展幼兒的合作能力，培養自信心。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

1、午點橘子

2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業紙、小棍棒等

活動過程實錄

1、引導幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮。

老師：孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什麼呢？

幼兒：“像一頂帳篷，給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一隻烏龜”“像一隻小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”“”像荷花“向小碗”……

2、創意活動

（1）引導幼兒相處辦法用橘子皮進行創意。

老師：你們想得非常好，說得也很棒。那我們怎麼讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢？

幼兒：“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”、、、、、、（2）幼兒討論創作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。

（3）鼓勵幼兒根據自己的想象大膽創作。啓發幼兒使用多種材料、採用不同的表現手法。

子昊小朋友用橘子皮拼出兩隻展翅飛翔得小燕子，美滋滋地拿給我看。我問他兩隻燕子去做什麼？他沒有回答，若有所思的樣子，一會兒，他在紙上就畫出許多內容，並講給我聽：這是大樹，這是燕子得窩，窩裏有它們的孩子，在等着吃飯，它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽、小草和小花他們在高興的笑着。一幅美麗的圖畫，一個動聽故事被子昊創編出來了。

南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡，城堡裏面全市隧道，他說這是迷宮，迷宮上面插着幾面旗子，一個橘子皮拼成的古怪人，他說這是好人，很勇敢，他在抓壞人，壞人鑽進了迷宮。多麼富有想象力呀！

園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她：豬和魚都應該生活在哪裏？於是她用彩了筆添畫了池塘，裏面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的旁邊添畫牛在幽閒地吃草，最遠處還有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅風景畫啊！

平時最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊，頭上扣着橘子皮剪成的菊花當廚師帽，他用橘子皮做成四個小碗裏面放有細碎的小橘子皮和碎紙屑，手裏擺弄着一邊眉飛色舞地講着：“這是一盤京醬肉絲，這是一碗麪條，這是兩碗米飯……”。原來他正陶醉在做廚師的快樂中。

菁菁小朋友正在用橘子皮做一隻非常可愛的小烏龜，用四條短腿在爬行，半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼，四塊小的橘子皮做腿，還有頭和尾巴，活靈活現。她在創作一個有關烏龜的新故事。和她長得一樣得雙胞胎妹妹也在做着同樣得創意作品。

璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜，裏面有肉、菜、米，又用紙剪、折、粘作成一個精美的小爐竈，還有打火的旋扭，可以玩娃娃家的遊戲了。

佳琦舉着她的作品正在給大家講解：“我的菊花是雙層的，是用兩個橘子皮，剪的細細的，然後用筷子穿在一起做成的，你們看，多漂亮！”

3、橘子皮畫展覽

（1）指導幼兒根據所選材料的不同，分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的.位置要適合參觀者觀看。

（2）先向夥伴介紹自己的作品，再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當小小講解員，向參觀者介紹自己的創意。

4、活動延伸

在家中和爸爸媽媽一起創作更多更好、不同的橘子皮作品，帶來和大家分享。

教學反思：

本次活動我抓住日常生活中一個小環節，利用生活中的“廢品”———水果皮———幼兒感興趣的東西，對幼兒開展的一次創造性的活動。在活動中我作爲教師扮演着幼兒行動的“支持者、引導者、促進者”的角色，在活動中老師爲孩子營造了一個輕鬆、自由的情境、氛圍，激起了幼兒發散思維的迸發。

從這一活動中可以得到啓示：作爲教師不僅要重視課堂教學，還要注重一日生活的各個細小環節，注意各領域課程相互融合，以求最大限度地激發幼兒潛在的創造力。“老師要善於發現幼兒感興趣的事物，善於挖掘偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。老師要利用遊戲、教學、生活各環節提供合作機會。關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。同時，利用家庭教育資源，加強合作，瞭解教師的教育意圖，使他們理解“寓教育於一日生活”的價值和做法。

幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個性得以發展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創造的成果，體驗了創造的樂趣，孩子的創造力得到了昇華。同時，在解決問題的過程中進一步發展創造性，這也是發散思維到聚合思維的發展過程。

在創造過程中每一個孩子都體驗到創造的快樂與成功。都認爲自己的作品最好，自己是最棒的！

杜威曾提出“生活即教育的理念，做爲教師要樹立新的教育觀、課程觀，要善於撲捉幼兒一日生活中的教育契機，對幼兒實施教育。這位老師就是這樣做的。

《綱要》中指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”教師從幼兒熟悉的生活環節入手，從幼兒日常生活接觸到事物入手，來培養幼兒的創造力，更容易激發幼兒的創造慾望。教師爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。幼兒的創造角度不同，作品各異，教師能夠傾聽每位幼兒的創作思路，接納每一件作品，鼓勵幼兒個性的張揚，使每位幼兒都能體驗到創造後的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印，讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”！

幼兒園中班橘子教案15

活動目標：

1、喜歡念猜謎兒歌並願意與同伴對答。

2、鞏固對某些水果特徵的感知。

活動準備：

1、水果圖片：香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。

2、自編兒歌《猜一猜》

活動過程；

一、幼兒說說自己知道的水果

二、猜謎遊戲：

1、用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：什麼彎彎像小船？

幼兒猜出後出示香蕉圖片，請幼兒說說爲什麼會猜到是香蕉，引導幼兒從水果的特徵上回答。

2、用同樣的方法猜謎，引導幼兒用兒歌的形式回答。

如：什麼個兒大又圓？西瓜個兒大又圓。

什麼臉龐紅同同、紅彤彤？蘋果臉龐紅彤彤。……

三、仿編猜謎兒歌

1、示水果圖片，引導幼兒嘗試仿編。

2、集體念念仿編的兒歌。

活動反思：

大多數的'孩子基本已熟悉了常見水果的特徵，所以，當老師隨便念謎面時，他們都能很快應答，只是在回答過程很簡單，老師及時引導孩子以完整的話回答，在仿編過程中，孩子們還是需要老師幫助纔會仿編，仿編後我們又以兒歌形式回答，孩子們念起來朗朗上口。

活動中如果提供更多的水果，那麼，可以引導孩子先認識水果特徵，然後進行簡單的仿編。