三隻熊幼兒園小班語言教案(13篇)

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的三隻熊幼兒園小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

三隻熊幼兒園小班語言教案1

一、活動目標：

1、在故事情節中感知並發現物體的高矮、大小、粗細與三隻熊的關係。

2、嘗試根據三隻熊的大小爲其分配相應物品，並願意大膽表達自己的想法。

二、活動準備：

操作材料人手一套，ppt課件

三、活動過程：

一、導入（觀察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）

1、師：寶寶們！小眼睛！瞧一瞧！老師的大屏幕上有什麼？（出示ppt1）

（小熊）還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！

師：看看哪個是熊爸爸？你怎麼知道這個是爸爸？爸爸長的怎麼樣？

師：熊媽媽在哪？你從哪裏看出來的？（穿的衣服的顏色、圍了圍裙、穿了裙子）

師：熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡最小，長得最矮）

2、師：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準備了營養的早餐。猜猜看，熊媽媽會準備什麼早餐？（幼兒猜測）

二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 “大”、“小”、“不大也不小（中等）”1、引導語：你們說的可真多，我覺得那都是你自己愛吃的。到底有沒有猜出來呢？一起來看看！

2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什麼？（有蜂蜜，玉米。）幾樣東西？（2樣）

師：寶寶，吃早餐需要什麼工具呢？（碗，勺子）

3、我們需要三隻碗！寶寶看看，這三隻碗分別是誰的？哪隻碗是熊爸爸的？爲什麼呢？（熊爸爸個子高，吃的最多，所以要給他一個...）

哪隻是熊寶寶的呢？（熊寶寶最小，吃的也最少，所以用最小的碗）

師：最大的紅碗給爸爸，最小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊……媽媽。

5、師：一起來看看，你們排的和顧老師的是不是一樣的！

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三隻熊的關係1、有餐具就可以吃早餐了！第一樣是熊一家最愛的.....蜂蜜！

2、師：寶寶，猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？爲什麼？（2號蜂蜜瓶最高，裏面裝的蜂蜜就多，正好分給個子高，吃得多的爸爸。）

熊媽媽的蜂蜜在哪？（熊媽媽的3號蜂蜜不多也不少，中等分量正好給她。）

那熊寶寶的會是哪一瓶呢？爲什麼?（1號蜂蜜瓶最矮，裏面的蜂蜜也就最少，所以給胃口最小的熊寶寶。）

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細”1、引導語：第二樣吃的是？（玉米）三根一樣長（師用動作幫助幼兒加深感知）的玉米！哪一根是熊爸爸的？爲什麼？

哪裏不一樣，用動作告訴我！(你從哪裏看出來的？引導幼兒：他長得比較......用動作引導：粗。）

寶寶們。記住了！這個我們有個好聽的字來說叫粗，用動作表示細：這個我們叫細。老師帶領幼兒用動作來學一學粗和細。我們一起來變得粗一點，再粗一點。細一點，細一點........

2、師：就像老師的腿比較粗，寶寶的腿很細。回家後還可以和你爸爸媽媽找一找什麼東西粗，什麼東西細！

3、 因爲熊爸爸胃口最大，所以吃的玉米也是最粗的。

4、熊寶寶的玉米是哪根呢？長的怎麼樣？師用動作提醒：細

5、這一根不粗也不細的中等大小的玉米給...熊媽媽。五、操作鞏固

1、師：寶寶，看！我們已經幫小熊一家分好早餐了！

吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什麼呢？我們來看看！

2、幼兒說一說他們帶了什麼。師講解一下。（帽子，天冷了；揹包：裝着食物，水和雨傘；傘：以防下雨；球：休息的時候玩一玩。）

3、寶寶，小熊一家要帶的東西都在桌子上，看到了吧！好，現在每人選一張紙，和你旁邊的小夥伴說說你拿到的是什麼？提醒：寶寶，上面的東西是要送給熊一家的，所以現在不能拿下來，拿掉你就沒有了！（幼兒討論）

4、請一兩名說說拿到的是什麼。說一說大小的不同等，覺得哪個應該送給熊爸爸......

5、出示操作表格：看看，老師的紙上有誰？現在老師就請你們幫忙把紙上的三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的旁邊。（發紙）

7、幼兒操作，師巡迴指導。

8、展示講解。

拿兩三張操作紙放在投影儀上看。（有錯有對）錯的請大家一起幫忙糾正。

寶寶，看看這是，他貼的對嗎？最大，最粗的應該分給爸爸，因爲爸爸最高......

老師還有一張，你們來做小老師看看他做的對不對？（不對！）爲什麼？哪裏錯了？糾正。

六、結束活動

師：寶寶們！你們幫助小熊一家分好了東西，他們笑嘻嘻的在謝你們呢，你們應該和熊一家說什麼呀？（不客氣！）

寶寶真懂禮貌！熊寶寶說下一回還來和你們玩，好不好？（好）小熊一家要出門了，我們和他們說再見吧！

師：好的！寶寶們，再見！手裏的作業可以帶回去給爸爸媽媽看看！

三隻熊幼兒園小班語言教案2

教學目標:

1、比較物體的大小，將物體按大小進行匹配。

2、用各種方式招待客人並用短句進行表述。

教學準備：

（認知準備）有簡單的招待客人的經驗

(材料準備)ppt

難點：在比較過程中掌握“大中小”的概念 教學過程：

一、講講故事《三隻熊》

·欣賞故事

·重點提問：

1、房子裏住着怎樣的三隻熊？小姑娘走近屋子，看見了什麼？

2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的牀？

3、小姑娘吃了誰的粥？

4、三隻熊回來發現了什麼東西變了？說了什麼？

二、歡迎三隻熊

·分別和三隻熊打招呼

·請三隻熊分別坐在合適的椅子上

·和不同的熊對話並告訴大家自己是和誰問候的。

三、給三隻熊送禮物

·看禮物：說說禮物的不同

·送禮物：根據禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

三隻熊幼兒園小班語言教案3

教學目標：

1.在做客的遊戲情境中，試着根據聽辨音的高低表現三隻熊的特徵。

2.願意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

教學準備：

·（認知準備）能夠進行大小比較。

·（材料準備）ppt、音帶。

教學過程：

一、小熊出來玩（感受愛的情感）

1.小熊來了（出示小熊，並與幼兒打招呼）

提問：小熊的家裏可能住着誰？

小結：在這幢美麗的大房子裏住着三隻熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛地生活在一起。

二、到小熊家做客（聽辨高低音色）

1.熊爸爸來開門（低音區）

提問：你覺得可能是誰走出來開門？

小結：聲音聽上去低低的、笨重的，果然熊爸爸走出來開門了。

提問：1）熊爸爸長得什麼樣？

2）熊爸爸長得那麼胖，它會怎麼走路？

小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。

2.熊媽媽來開門（高音區）

提問：1）這次可能是誰走出來開門？爲什麼？

小結：聲音高高的、很輕巧，熊媽媽來了。

2）：熊媽媽長得什麼樣？

小結：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。

三、三隻熊來表演（在唱唱、跳跳中進一步表現三隻熊的特徵）

1.三隻熊唱起來（教師先念歌詞後範唱）

2.三隻熊跳起來（教師示範）

3.小小熊跳起來（教師帶領幼兒模仿）

三隻熊幼兒園小班語言教案4

活動目標：

1、在遊戲的情景中，爲三隻熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

2、願意用語言大膽表達自己的想法。

活動準備：

大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運動鞋三雙。

自制flash動畫。

活動過程：

一、新年禮物

1、前兩天我們過了個什麼節日？

2、我們一起來慶祝新年好

3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？

二、小熊買鞋

1、出示flash動畫，這是哪裏？這是誰的家？

2、三隻小熊真漂亮，他們身上穿戴了什麼？（豐富大、中、小）

3、它們會去哪裏呢？

4、交流討論：

三隻熊來到水果店：

（1）、三隻小熊來到了哪裏？這裏有鞋子嗎？

（2）、水果店裏有哪些水果？

（3）、 告訴三隻熊這裏沒有鞋子，這是水果店。

三隻熊來到服裝店：

（1） 這裏買什麼？

（2） 這是什麼店？

（3） 告訴三隻熊這裏沒有鞋子，這是服裝店。

三隻熊犯愁了，怎麼辦？到底去哪裏買鞋子呢？（幼兒交流討論）

三隻熊來到了鞋店：

（1） 這裏有些什麼樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅遊鞋）

（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

（3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅遊去了。

5、小熊送禮物

謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。（糖果、小零食）

三隻熊幼兒園小班語言教案5

活動目標：

1、讓幼兒學會手口一致點數1~3；

2、學會區分物體的大小；

3、喜歡傾聽故事；在生活中不要隨便動別人的東西，做錯事要說對不起等。

活動準備：

三隻熊的音樂、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、牀的圖片；花環大中小各三個。

活動過程：

一、導入活動：

教師和幼兒一起跳舞《三隻熊》。

二、活動內容：

1、跳完舞請幼兒坐好。

提問：“你們知道我們剛纔跳的什麼舞嗎？”答：“三隻熊。”

“今天老師就給你們講一個《三隻熊》的故事。”

2、欣賞第一段故事。

提問：“你們剛纔在故事裏看到了誰？她去哪了？這樣做對嗎？爲什麼？”

教師小結：沒有經過別人的允許不能隨便進別人的家。

3、欣賞第二段故事。

提問：“小姑娘進到屋裏發現了什麼？”

教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點數，並找出哪是最大的哪是最小的。

4、欣賞第三段故事。

提問：“小姑娘又發現了什麼？她是怎麼做的？”

教師出示碗的圖片、勺子的圖片，並和幼兒一起手口一致點數，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。

5、欣賞第四段故事。

提問：“小姑娘在房裏又發現了什麼？她是怎麼做的呢？”

教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點數，找出哪是最大的，哪是最小的。

告訴幼兒不能隨便動別人的東西。

6、欣賞第五段故事。

提問：“小姑娘又發現了什麼？她有事怎麼做的呢？”

教師出示牀的圖片，和幼兒一起手口一致點數，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動別人的東西是不對的。

7、繼續欣賞故事，看看發生了什麼事？

提問：“三隻熊回來後，熊爸爸發現了什麼？熊媽媽發現了什麼？熊寶寶發現了什麼？”

提問：“小姑娘是怎麼做的？她那樣做對嗎？要是你，你會怎麼做？”

8、整體欣賞一遍故事。

教師小結：從這個故事中我們學到了收口一致數數，還懂得了在不經過別人允許的情況下，不能隨便進別人的家、動別人的東西、吃別人的東西。

三、遊戲活動

請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、牀（把相應的圖片貼在相應的位置）。

四、延伸活動

1、表揚幼兒表現的真棒，老師出示大、中、小三組花環，每組有三個。

2、教師請幼兒數數有組花環，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

3、再請幼兒數一數每組花環各有幾個，並說出是大的還是小的。

4、把花環獎勵給幼兒，讓拿到花環的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

五、結束活動

請幼兒戴上自己的花環和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

三隻熊幼兒園小班語言教案6

活動目標：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱一家的情感。

活動準備：

歌曲、三隻熊圖片

活動內容：

一、欣賞歌曲《三隻熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象)

T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

(出示三隻熊的圖片)

T：他們是誰啊？

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

C：想

T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲裏唱了什麼？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂）

T：你們聽到歌裏面唱到熊爸爸長得怎麼樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區分詞彙：胖嘟嘟、苗條、可愛）

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

分組角色表演

T：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。

T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

C：開心

T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

三隻熊幼兒園小班語言教案7

活動目標：

1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。

2.樂意幫助三隻熊擺放早餐並大膽地表達自己的想法。

活動準備：

ppt、畫有三隻熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。

活動過程：

一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。

你們最喜歡什麼動物？（小白兔、獅子、大象等等）

教師小結：每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，

誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？

小結：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽

2三隻熊要吃早餐了，他們最喜歡吃：出示ppt（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣東西

二、分配食物，感知熊大小與數量

1、出示ppt蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎麼樣？（又高有矮、有大有小）

三個蜂蜜中哪個是給小熊吃？ 點擊小熊圖片進行對應。

小結：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）

三個玉米怎麼分呢？（教師出示喂三隻熊食物的盒子）請一個小朋友給三隻小熊喂玉米。

你從哪裏看出給熊爸爸吃這個？（粗）你從哪裏看出給熊寶寶吃這個？（細）

小結：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。

3、蘋果。

接下來小熊吃的是蘋果。這裏總共有幾個蘋果？我們一起來數數看？ （1、2、3、4、5、6、）

六個蘋果給三隻熊分。該怎麼分呢？出示三隻熊的底板

聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。

4、幼兒操作：分蘋果

要求：老師給你們準備了每人一個小籃子，籃子裏都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三隻熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三隻熊的旁邊。

6、 集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題？幫他改過來？

對的一欄：六個蘋果，你們是怎麼分的？

錯的一欄：我們看看，這個小朋友是怎麼分的？

三、延伸活動

你們幫小熊的一家分了早餐，他們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什麼？我們回到教室再一起把它分了。

三隻熊幼兒園小班語言教案8

活動目標：

1、喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小。

2、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三隻熊。

活動過程：

一、認識三隻熊

1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、 看看是什麼動物朋友來做客，數一數一共來了幾隻熊，看看這三熊有什麼地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

小結：原來三隻熊的大小不一樣，這隻最大熊叫大熊，這隻最小的叫小熊，中間這隻比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪裏?你從哪裏看出來是小熊的家?

2、 我們一起走進去看一看吧。

你們看到桌子上有什麼?這三隻碗一樣嗎?哪裏不一樣?

你們又看到了什麼?這三張牀一樣嗎?哪裏不一樣?

活動反思：

《三隻熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三隻熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事爲載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊爲主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。但是在活動中卻並非如此。在活動的導入部分，我出示了三隻玩具熊，讓孩子們觀察一下三隻熊的大小，然後引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以後，孩子們一下子鬆懈下來，當我提問時，只有少數孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果並不完美。

在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作爲老師應該認真分析教案，特別對設計的提問要仔細琢磨，儘量增加其有效性，活動的形式也應該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮豔的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實並沒有帶着一種目的，所以當需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什麼了，他們沒有處在思維的積極狀態。可能由於是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節並沒有認真的琢磨，對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪裏去呢？會碰到什麼事呢？”讓孩子們帶着任務去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的牀上睡着了…….”然後讓孩子們討論一下“三隻熊回來會怎麼樣呢？”，接着在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動中創設“熊的.家”的環境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作爲區域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。

三隻熊幼兒園小班語言教案9

活動目標：

1、按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備：

三隻大小不一的玩具熊，超市佈置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三隻熊買冬裝》

活動重點：

讓幼兒可以清楚的區分三個不同大小的物體。

活動難點：

讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡單的問題。

活動過程：

1、小熊排隊：

出示三隻熊，看看三隻熊有什麼不一樣。

給三隻熊排排隊，說說是怎麼個排的。

2、三隻小熊買棉衣：

故事導入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鑽進了黑洞，什麼也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎麼也穿不上。三隻熊急壞了。

誰願意幫三隻熊挑合適的衣服呢？出示教具，請幼兒幫三隻熊挑選衣服。

引導幼兒說出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

3、幼兒操作練習：幼兒使用教學用書，給三隻熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

教師觀察幼兒作業情況，並給予以個別指導。

三隻熊幼兒園小班語言教案10

一：活動目標

1.能區分大，中，小，並能有順序地排序。

2.能安靜地和同伴一起聽故事。

3.初步記住故事內容，並能記住故事的名字。

二：活動準備

1.大，中，小熊各一隻

2.故事錄音

3.掛圖一幅

4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞

三.活動過程

（一）認識三隻熊

1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數數有幾隻熊。

2.區分大中小

（1）這三隻熊一樣大嗎？

（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們取名字叫大熊，小熊。

（3）中間的一個，不大也不小就叫中熊。

（二）將三隻熊排序

請幼兒給三隻熊排隊（從小到大排列，並能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

（三）欣賞故事：三隻熊

1.現在我們已經和三隻熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三隻熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

2.幼兒欣賞故事後提問：

（1）三隻熊爲什麼不高興？

（2）小姑娘到三隻熊家裏的時候，三隻熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

（3）小姑娘睡他們的牀，熊知道嗎？他們有沒有同意？

3.教師小結：小姑娘到熊的家裏，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4.那麼小姑娘怎樣做熊纔不會生氣呢？（啓發幼兒說出進入別人家裏，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意後才能用，這樣人家纔不會生氣）

（四）音樂：洋娃娃和小熊跳舞

聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧！（根據音樂，幼兒自由舞蹈）結束活動。

三隻熊幼兒園小班語言教案11

設計思路：

孩子在操作擺弄物品時，能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特徵是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應等，發現其差異。基於小班孩子的年齡特點和本班孩子的對小熊的興趣，我結合《三隻熊》的主題要求，設計了本次活動。

通過認識熊的大、中、小，在爲三隻熊送禮物的過程中區分大、中、小，並體驗送禮物的快樂。活動中準備的材料，比如：蛋糕、麪包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，並且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。爲什麼大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因爲大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區分小、中、大的重要性從而知道物體的對應與區分。

內容與要求：

喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小

活動準備：

ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三隻熊

活動過程：

一、認識三隻熊

1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、 看看是什麼動物朋友來做客，數一數一共來了幾隻熊，看看這三熊有什麼地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

小結：原來三隻熊的大小不一樣，這隻最大熊叫大熊，這隻最小的叫小熊，中間這隻比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

二、播放ppt

1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪裏？你從哪裏看出來是小熊的家？

2、 我們一起走進去看一看吧。

你們看到桌子上有什麼？這三隻碗一樣嗎？哪裏不一樣？

你們又看到了什麼？這三張牀一樣嗎？哪裏不一樣？

三隻熊幼兒園小班語言教案12

活動目標：

1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。

2.樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

物質：1.幼兒人手一張操作紙、蠟筆2.課件

經驗：能點數1-3，並有初步的對應能力。

活動重難點：

重點：在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻熊的關係。

難點：能按要求分發蘋果。

活動過程：

一、觀察圖片

1、出示小熊一家：你們喜歡小動物嗎？你最喜歡什麼小動物？看看老師今天請來了什麼動物？它們家有幾隻熊，猜猜分別是誰，從哪裏分辨出來的。

二、分配食物

1.師：小熊一家要吃早餐啦，飯前我們要分餐具，看看哪個碗是給爸爸的，並請幼兒陳述理由。（出示三隻不同顏色、大小的碗）

小結：爸爸長得高長的大所以用大碗，寶寶長得最小所以用最小的碗，媽媽長得中中的，所以用中碗。

2.師：碗準備好了，要吃早飯了，猜猜它們會吃些什麼東西？

3.師：看今天小熊的早飯到底吃些什麼（出示蜂蜜、玉米、魚、蘋果）

4.出示蜂蜜圖片：他們最先吃什麼呢？看看這三瓶蜂蜜怎麼分呢？你覺得哪個是給爸爸吃的，哪個是給寶寶吃的，哪個是媽媽的？爲什麼呢？

小結：爸爸長的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；寶寶長的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。媽媽長得中中的，所以吃中中的蜂蜜。

5.出示玉米圖片：接下來吃什麼了呢？有幾根玉米，那又要怎麼分呢？

引導幼兒講述玉米的粗細，並請幼兒做出粗細的動作。

小結：長得大的吃的多，長得小的吃的少。

6、出示蘋果圖片：接下來要吃什麼呢？看看一共有幾隻蘋果，你是怎麼數的？

（1）原來我們只要找到一個點，順着數就能知道有多少個蘋果了。

（2）那我們怎麼給熊寶寶家分蘋果呢？幼兒自由發揮想象。

7、幼兒操作分蘋果並陳述理由。

三、延伸活動

1.出示三個箱子：最後剩下什麼沒有吃啦？

2.延伸：魚呀在箱子裏，我們回去給他們分一分好不好？

三隻熊幼兒園小班語言教案13

設計思路：

“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內容。小班的孩子更是對“娃娃家”的遊戲情有獨鍾，樂此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”裏的不同人物角色，且樂意在遊戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員，模仿不同家庭成員的行爲。基於孩子們比較豐富的生活、遊戲經驗，藉助小熊這一動物卡通形象，預設本次活動。

活動以介紹小熊一家、三隻熊表演、扮演三隻熊爲主線，在看看、猜猜、說說的過程中，培養幼兒仔細觀察、比較、模仿等能力；同時以琅琅上口、節奏簡單明快的歌曲爲載體，在聽聽、唱唱、演演的活動中，激發幼兒模仿和嘗試大膽表現的興趣和願望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動形式。

活動目標：

1、理解歌詞，願意邊唱邊跳用動作表現三隻熊的不同特徵。

2、在音樂遊戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛的快樂。

活動準備：

音樂課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具（自制領帶、圍兜、項鍊）等。

活動過程：

一、理解歌詞、感受特徵

1、創設情景，引起興趣：

?出示自制小房子：這是哪個小動物的家？（引導幼兒觀察）

?裏面住着誰？

2、感受、表現動物特徵。

?請出熊爸爸：

?引導幼兒有禮貌地敲門：老師示範，再集體練習（引導幼兒擊掌發出有節奏的敲門聲：熊爸爸，熊爸爸，請出來!）

?看，熊爸爸戴着什麼？（引導幼兒觀察熊爸爸）

?熊爸爸有什麼本領？（根據幼兒回答，適時地穿插語言節奏：熊爸爸，會開車......）

?集體誇誇熊爸爸。（帶領幼兒有節奏地一邊拍手一邊誇誇熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大！”等）

?教師引導幼兒一起模仿表現熊爸爸力氣大的動作。

?請出熊媽媽：

?請個別幼兒敲門，用好聽的聲音請出熊媽媽。（熊媽媽，熊媽媽，請出來!）

?熊媽媽長得怎麼樣？（引導幼兒觀察）誇誇熊媽媽。（熊媽媽，真漂亮。）

?教師引導幼兒一起模仿、做做表現“漂亮”的動作。

?請出熊寶寶：

?我們一起用好聽、有禮貌的聲音來請熊寶寶。（熊寶寶，熊寶寶，請出來！）

?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎麼樣？（引導幼兒誇誇熊寶寶：熊寶寶，真可愛。）

?一起學學熊寶寶可愛的模樣。

3、小結：小熊一家多麼幸福開心啊，相親相愛一家人！

二、自主裝扮、表達表現

1、欣賞音樂課件，理解歌詞

?熊寶寶一家來給我們表演節目了，仔細看一看，聽一聽，它們唱了些什麼？（幼兒觀看歌曲flash，回憶、理解歌詞內容）

2、幼兒學唱：

?師播放歌曲錄音，幼兒跟着老師一起表演唱。

?裝扮表演：師出示自制“領帶”、“項鍊”和“圍兜”，幼兒自由選擇道具裝扮，進行歌曲表演。

?幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。（結束）