幼兒園打擊樂教案(合集15篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園打擊樂教案，歡迎大家分享。

幼兒園打擊樂教案1

活動目標

1、初步學會隨富有民族特色的樂曲進行打擊樂器演奏。

2、根據樂曲的結構及圖譜的變化，討論、設計打擊樂配器方案。

3、在活動中保持愉悅的情緒，體驗集體合作打擊樂器演奏的快樂。

活動準備

1、幼兒已經能夠比較熟練地隨音樂做集體表演動作。

2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂器的總數與幼兒人數相等)。

3、教學掛圖或幼兒用書：《花好月圓》。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、隨音樂複習表演動作，體驗和表現樂曲美好、吉祥的氣氛。

教師引導幼兒隨音樂複習表演螢火蟲、荷花、青蛙的動作。

教師：呱呱呱，誰來了?還有誰也來了?我們隨着音樂節奏，把以前學過的動作表演一遍。

2、教師引導幼兒看律動動作拍節奏型。

教師：我當演員表演這個節目，你們當觀衆幫我拍節奏。我做一個動作，你們就拍一下。在"荷花開了"的地方，你們和我一起搖手腕，好嗎?

3、幼兒分聲部練習節奏動作。

教師放慢速度演唱樂曲旋律，並面向不同小組做拍手動作。幼兒學習迅速、準確地對教師的身體動作、暗示做出反應，和教師一起拍節奏型。

幼兒根據教師的指揮動作，分聲部隨音樂拍出節奏型。

教師：現在我來當指揮。我的手指到哪邊，就請哪邊的小朋友拍手；指揮一下，拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對。

4、出示教學掛圖或幼兒用書，引導幼兒根據圖譜中的角色變化，討論、設計打擊樂配器方案。

教師：螢火蟲出來了，一閃一閃亮晶晶的。哪種樂器的聲音最像螢火蟲在閃閃發光呢?荷花慢慢開放了，可以用什麼樂器表示?用鈴鼓敲還是搖?什麼樂器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?

幼兒自主選擇樂器，根據教師的提問進行音色的探索、設計。

幼兒探索音色後，教師根據幼兒的設計，將配器圖譜記錄下來。

5、幼兒分聲部進行樂器表演。

教師指揮，幼兒根據設計好的配器方案進行集體演奏。

教師：現在請你們把樂器拿出來，看老師的指揮進行演奏。

6、幼兒各聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏樂曲。

教師：輕輕把樂器放到椅子底下，然後選一個你想演奏的樂器，在該位置坐下，我們一起來演奏。

幼兒園打擊樂教案2

課題來源

活動的靈感來源於“超級瑪麗”電玩遊戲，這個遊戲情節明瞭，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的遊戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂遊戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的遊戲情境吸引幼兒積極參與。

活動目標

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在遊戲情節進展線索的提示下累加大鼓並進行合樂演奏。

3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

活動準備

幼兒玩過遊戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程

一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的遊戲嗎?裏面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。

師：這裏有一幅圖，圖裏的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特徵與應對的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結構。

師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什麼路線闖關的。

4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

(1)師幼創編A段“走、跳、定住”動作，並隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎麼闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)

(2)師幼創編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，並隨樂練習。

師：瑪麗會怎麼吃蘑菇、怎麼長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)

師：我們合着音樂，把吃蘑菇和後面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟着音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)

(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩遊戲中瑪麗闖關的情境。隨後教師出示相關圖譜，啓發幼兒觀察其中的事物，並使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最後，強調音樂的ABA結構，爲後面的活動奠定了基礎)

二、隨樂進行“超級瑪麗”律動遊戲，再次感受遊戲的樂趣

師：我們要進行闖關遊戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)

(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關遊戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，並在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

三、探索爲樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關遊戲

1．根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂並分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)

3．在遊戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)

4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)

(評析：此環節的遊戲性更加明顯，幼兒完全置身於闖關、挑戰的情境中)

四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)

1．部分幼兒做律動遊戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

師：我們要進行最後的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”爲他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動遊戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)

幼兒園打擊樂教案3

【教材分析】

學習合奏也是學習合作的開始，不僅節奏準確還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲，多以四分音符爲主，教學重點是熟練掌握 4／4 拍節奏特點，學習三種不同的節奏型並能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，注意與同伴之間的相互配合，不突出自己，達到能協調地演奏。

【活動目標】

1.在圖譜的幫助下，能用打擊樂器拍出三種不同的節奏型。（重點）

2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽能力。（難點）

3.體驗與同伴共同演奏的興趣。

【活動準備】

1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

2.節奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。

3.圖譜，音樂錄音。

【活動過程】

一、創設遊戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發參與活動的興趣。

1．森林裏要舉行昆蟲音樂會，你們準備好了嗎？我們先來排練一下。

2．教師逐一出示昆蟲圖片和節奏卡，請幼兒按照節奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

二、出示兩種節奏型，學習兩聲部合奏。1．創設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節奏，一起演唱，不受同伴的干擾。

蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

2. 幼兒分角色按照節奏徒手進行演奏練習。蜜蜂： x x x x| x - - -

蛐蛐:xx x xx| x - - -

蟈蟈： x.x x.x|xx - - -

引導幼兒隨着音樂看節奏卡片進行拍打節奏，鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節奏型。

3.結合打擊樂器進行合奏練習

幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，第二次三種樂器同時合作拍出不同的節奏型。

三、昆蟲音樂會。

1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。

蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。

2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。

3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。

引導幼兒相互交換角色，變換節奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。

4.隨着音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。

附：昆蟲音樂會

1=D 4/4

5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

x. x x. x|xx - - -|

幼兒園打擊樂教案4

活動目標：

1、學習用串鈴、圓弧板演奏| * — * — | * * * — |的節奏型。

2、根據指揮的手勢演奏樂器。

3、愛護樂器，學會輕拿輕放。

活動準備：

人手一件打擊樂器，串鈴和圓弧板各一半。

活動過程：

一：複習歌曲《郊遊》

1、齊唱歌曲，唱出歌曲的歡快活潑和連貫優美。

2、學習接唱，教師先唱兩小節，幼兒接唱兩小節，並以此類推，最後四小節師生齊唱。

3、幼兒先唱，教師接唱，全體幼兒分兩部分，互相接唱。（接唱過程中，注意觀看手勢暗示或指揮動作）

二：學習打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨樂曲兩拍一下地拍手。

2、邊聽音樂邊拍| * — * — | * * * — |的節奏型。

3、比較前、後節奏的快慢，並隨樂曲練| * — * — | * * * — |的動作。

4、學習分聲部做動作。

把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，並隨樂練習（教師用相同的動作進行指揮）

5、幼兒用打擊樂器演奏。

要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

學習看指揮。“教師面對串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓弧板劃拍子就是指揮你們演奏。”

隨樂看指揮演奏打擊樂器。

6、輕輕有序地在音樂聲中把打擊樂器放到指定的地方。

幼兒園打擊樂教案5

設計意圖：本次活動是家長開放日活動，我以這個活動爲載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成爲頭腦清醒的自我建設者，具體體現爲三個目標：

（1）學會做人。這是從情感態度上出發，如本節課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協調，體驗成功。

（2）學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節課就是提高幼兒的節奏感和音樂感知能力。

（3）學會學習。以往強調教師教現在教師引導幼兒瞭解學習的方法，這節課我就引導嘗試轉換身體動作爲節奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。

總之在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

一、 活動目的：

1． 在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。

2． 嘗試轉換身體動作爲節奏，探索樂曲的配器方案。

3． 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

二、 活動準備：

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節奏譜一張

三、 活動過程：

1.觀看錄像引入，激發幼兒的興趣。

小朋友認識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在幹什麼？

2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。

提問：你看見解放軍在幹什麼？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。

4．看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的節奏。

5．看節奏譜聽音樂練習拍節奏。

6． 學習使用樂器進行演奏。

（1）、啓發幼兒探索配器方案。

（2）、持樂器練習。

（3）持樂器看節奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。

（5）請一名幼兒當指揮演奏。

（6）加大鼓。

7．談話。

今天我們大家一起合作纔可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什麼想法？我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的學習方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣；老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

幼兒園打擊樂教案6

設計意圖：

在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心並用，使大腦建立起復雜的神經系統聯繫，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設計了本次打擊樂活動。

活動目標：

知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。

能力：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。

情感：激發幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。

活動重難點：

重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。

難點：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。

活動準備：

物質：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。

經驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲並會初步打節奏

教學方法：

觀察法、練習法、示範法。

活動過程：

一、導入（認識樂器）

師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？

1.教師演奏樂器，並介紹樂器演奏方法。

師：小朋友們，現在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發出了什麼聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）

①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）(清脆的)

②沙錘，手握手柄，上下有節奏搖動（沙沙）(碎)

③響板，把響板放在一隻手的手心，另一隻手有節奏的拍打（噠噠）（脆）

二、回顧歌曲

上節課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）

三、看圖譜樂器打節奏

小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看着圖譜，跟着老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。

"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

小朋友明白了嗎？

1.下面我們把全曲演奏一遍

2.剛纔小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老師的指揮再來演奏一遍

3.有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？

（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）

四、幼兒交換樂器演奏

小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？

五、延伸

老師發現小朋友們都可以成爲音樂家，老師希望在這次活動之後小朋友能在生活中發現和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。

幼兒園打擊樂教案7

【活動目標】

1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

二、複習已學過的節

出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什麼名字?(拔根蘆柴花)

師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什麼樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什麼樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)

師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什麼節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什麼樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)

師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟着音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)

師：演奏得真好，下面看一看這是什麼?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)

師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最後兩小節大家合奏。

師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最後兩小節大家合奏。

讓幼兒練習演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

師：我們一起跟着音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最後，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

幼兒園打擊樂教案8

歡樂邀請舞

【活動目標】

1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

【活動準備】

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆

2、舞蹈音樂

【活動過程】

(一)熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)師：喜歡麼?聽了有什麼感覺?

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)師：拍了幾下手?也就是有幾個樂句?

師：請你們自己試着在樂句開始時拍一下手。

(二)創編動作

1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現在請你們在這裏找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟着音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作)

2、幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎麼做?應該注意什麼?像在做什麼?(教師哼唱譜子)師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。(手背後面，點頭)(第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試;第二遍教師語言提示)3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛纔我們是看着圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作麼?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉身記憶動作)

(三)跳邀請舞

1、討論並學習做邀請的動作。(坐在椅子上討論)師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示範，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請)師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)

2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什麼動作呢?

師：你們看，我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的?現在邀請者變幾個了?我們兩個現在去邀請啦。(2變4)師：現在有幾個邀請者啦?1個變2個，2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多，到最後就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)

3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請)師：跳的時候有沒有發現什麼?應該怎麼解決呢?(如果多人找一個朋友，應該及時調整)4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3--6--12--24)

【活動延伸】

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎麼跳呢?那試試吧!

師：今天學的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這麼快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎

幼兒園打擊樂教案9

我的小鼓響咚咚

活動內容：歌曲《我的小鼓響咚咚》

教學目標：

1、通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關心他人的情感。

2、能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。

3、引導幼兒複習歌曲的內容，學習創編表演動作。

活動重點：引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確

活動難點：表現情感

活動方式：集體與個別相結合

活動準備：

1.物質：佈置一個“娃娃角”，有一張小牀，牀上有被子和小枕頭。 準備一隻會眨眼的布娃娃。課件、 鋼琴`錄音機。

2、知識準備：已有的一節課的內容 。

活動過程：

導入

1、 發聲練習：我愛我的小動物

引導幼兒知道那些是象聲詞?什麼是象聲詞?

2、出示課件：有小雨點`小青蛙

2、複習歌曲《小樹苗快長大》

展開

1、體驗我和小鼓玩得真開心。

(1)出示一隻布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

(2)孩子敲鼓。

說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

(3)個別幼兒敲鼓

說明：請三一四名幼兒講帶有節奏變化的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節奏。

(4)幼兒完整欣賞歌曲。

(5)幼兒再自由玩鼓

(6)老師引導幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽着老師發出了指令敲鼓，可以帶有節奏的變化。

2.體驗理解關心小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃爲什麼會哭?

說明：可讓幼兒先自由講，最後引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

③師生共同把小娃娃送到小牀上睡下。

說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

3.幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

說明：老師引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化爲具體的行動。

2.老師完整念兒歌，幼兒跟念。

3.幼兒輕輕走出活動室。

說明：小妹妹睡覺了，老師帶領幼兒去操場上玩，幼兒模仿小貓走輕輕離開。

三、延伸

“幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行爲來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

幼兒園打擊樂教案10

小籬笆

設計意圖：在以往的音樂教學活動中，我發現由於幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經常會出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經過觀察我發現，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，於是，就設計了《小籬笆》這節音樂活動。

活動目標：

1. 學會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。

2. 感受歌曲優美、抒情的旋律。

3. 簡單瞭解3拍子的節奏。

活動準備：

《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴

活動過程：

師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。

一、 請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什麼?

師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，並畫出相對應的圖畫。

2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。

二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節奏特點，引導幼兒感受歌曲優美、抒情的旋律。

1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律。

2、引導幼兒瞭解3拍子“強弱弱”的節奏特點。

3、請幼兒看着畫好的歌詞，打着節奏，再欣賞一遍歌曲。

三、幼兒學唱歌曲。

1、 師彈琴，請幼兒看着畫好的歌詞，跟唱歌曲。

2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。

3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。

四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。

幼兒園打擊樂教案11

一、活動目標

1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，

2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的`配置方案。

3。討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二、活動準備

1。幼兒已會唱歌曲《郊遊》。

2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動過程

1。複習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎麼樣？

（2）第二段音樂怎麼樣？

2。創編動作。

（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後，鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，並進行集體練習。

3。討論配器方案，爲歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂優美部分？

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什麼樂器？

（2）請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分？

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小夥伴交換樂器看指揮演奏。

幼兒園打擊樂教案12

活動目標：

1、學習新歌，瞭解歌曲內容。

2、通過動作表演、打擊樂演奏感知歌曲結構及以及音樂節奏。

3、喜歡參與音樂活動，在活動中體會音樂給自己帶來的樂趣。

活動重點：

感知音樂節奏，瞭解歌曲內容

活動難點：

能夠用動作以及樂器表演歌曲

活動準備：

幼兒經驗準備：

會正確使用樂器

物質準備：

音樂、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。

活動過程：

一：談話引入活動：

（一）教師和幼兒一起聊聊家裏有誰？用一個動作代表家庭人物

1、教師：你家裏都有誰呢？那爸爸是什麼樣子的呢？我們請一個小朋友來用一個動作來代表爸爸吧？（幼兒自創一個簡單的動作代表爸爸）

2、教師：你的家裏還有誰呢？那媽媽是什麼樣子的呢？我們請一個小朋友用一個動作來代表媽媽吧？（幼兒自創一個動作代表媽媽）

3:、教師：你家裏都有誰呢？那孩子是什麼樣子的呢？我們請一個小朋友來用一個動作來代表孩子吧？（幼兒自創一個簡單的動作代表孩子）

（二）教師帶領幼兒鞏固對代表動作的認識

1、教師做幼兒猜動作：我們剛纔已經找到了代表爸爸媽媽寶寶的動作，現在老師要考考你們哦，我現在把動作擺出來，看看小朋友能不能記住。

2、教師說幼兒做動作：現在老師說你們來做，看誰記得最清楚。

二、第一遍聽音樂：

1、教師：我們一起來聽這個關於旅行的歌曲，小朋友要仔細聽仔細看，誰先出來了，後邊又是誰出來了，但是隻是看，不能說哦，把祕密藏在心裏哦。

2、播放音樂：教師隨着音樂做動作，幼兒感知。

3、教師：音樂聽完了，誰先出來了？請你舉手告訴我。在音樂裏，還有什麼動作？誰還記的？

三、第二遍聽音樂

1、教師：請小朋友和老師一起邊聽邊做動作吧。

2、教師提問：當我們小手抱拳的時候唱的是什麼歌詞呢？（是嘟嘟的歌詞）那我們，那我們伸開小手的手呢？原來我們做每個動作的時候都有固定的歌詞。

四、出示音樂普，感知歌曲內容

1、教師提問；這張紙上都有誰？第一排都有誰？寶寶是什麼動作呢？第二排誰又來了呢？他的代表動作是什麼呢？中間這一橫排代表什麼？第四排誰又出現了？後邊這一排又是誰？我們分別用動作表示吧

2、最後一排的最後一張爲什麼是粉色的呢？應該做什麼動作呢？我們用拍手代替吧

五、第三遍聽音樂

1、分角色表演：我們按照座位分成三組，一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽，邊聽邊做動作，看我們能不能表演好。

2、教師根據圖譜初次體驗：

（1）老師清唱：請寶寶組的小朋友來做動作吧

（2）第二排誰來了，爸爸要做動作哦，那寶寶呢？寶寶也在圖片上呢，寶寶也要和爸爸一起動起來。

（3）第三排是音符我們要做同樣的動作哦

（4）第四排誰來了？媽媽也來了

當第二排爸爸出現的時候，寶寶應該也跟着一起做動作，因爲圖片上有兩個人呢。那第三排媽媽出現的時候呢？寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現。

3、教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

六、樂器演奏歌曲

1、教師：我們剛纔用動作表現了歌曲，下面我們樂器來演奏歌曲。

2、幼兒選擇樂器：爸爸組爲什麼選擇搖鈴呢？（因爲搖鈴的聲音像爸爸發出的聲音）媽媽組、寶寶組也請一個小代表分別來選擇自己組的樂器吧。

3、教師清唱帶領幼兒初次體驗，提示幼兒樂器的正確用法以及收放要求。

4、提示幼兒唱第四排歌詞的時候樂器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前當小話筒。

5、教師指揮，幼兒演奏。

七、結束部分：教師帶領幼兒邊散步邊演奏。

幼兒園打擊樂教案13

活動目標：

1、萌發幼兒對音樂活動產生興趣。

2、利用2/4拍的音樂用肢體動作和鄉土器械進行表達表現。

活動準備：

1、若干音樂鄉土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。

2、熟悉《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節奏圖。

3、會響的音樂請帖若干、節奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各種樂器的簡單小圖片。

活動過程：

一、節奏《我的身體會動》

老師：我們的身體很靈活，讓我們來介紹一下。

引導幼兒根據音樂用節奏語言表達。（我的脖子轉轉、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……）

二、用肢體動作進行節奏遊戲（嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節奏，使其節奏合拍到位）

師：要過新年了，我們一起去參加新年聯歡會，好不好！

探索節奏請帖的祕密。

看請帖：新年聯歡會發了一張請帖，特別有趣，是一種節奏請帖，只要小朋友拍對了節奏請帖，請帖就會發出美妙的節奏音樂，我們就可以去參加新年聯歡會了。

引導幼兒發現節奏請帖上的祕密，並用小手等肢體來拍打2/4拍節奏。

三、用鄉土器械進行節奏遊戲（嘗試運用鄉土器械進行大膽表達表現，萌發幼兒對音樂的興趣。）

1、選擇一種器械進行演奏。

師：爺爺奶奶知道我們要參加新年聯歡會，他們特意爲我們送來了許多農村特有的音樂器具寶寶，你們猜猜這是爲什麼？

教師依次出示介紹鄉土音樂器具，並示範演奏。

2、請若干幼兒分別示範敲打各種民間音樂器具，讓幼兒們初步熟悉各種音樂器具的演奏。

3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|節奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。

4、出示《新年好》大節奏圖，幼兒集體演奏。

四、敲敲打打真快樂

放《新年好》音樂，幼兒用各種民間音樂器具集體演奏，體驗敲敲打打的快樂。

幼兒園打擊樂教案14

活動目標：

1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍後會出現鬧鈴的規律。

2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

3、在呼喚寶寶起牀的遊戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

活動準備：

1《快快起牀》音樂；

2、小兔、小熊、小猴手偶；

3自制打擊樂器：手搖鈴、雙響筒每人一個；

4、大黑板，記號筆。

活動過程：

一、隨音樂進入活動室，成半圓坐下來。

二、出示小鬧鐘，引出活動內容。

1、師：這是什麼？（提示時間）

它走路的時候發出什麼樣的聲音？（滴答）

2、用身體動作來表現小鬧鐘鐘擺的走動。孩子們自由想象表現。

師：你會模仿小鬧鐘走路的樣子嗎？（幼兒一邊說滴答一邊做動作）

3、隨音樂孩子們用身體動作表現小鬧鐘行走。

師：大家一起來學小鬧鐘走路的樣子。

三、進行節奏練習。

1、聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。

師：小鬧鐘走到一定的時間它就會鬧鈴，它會發出什麼樣的鬧鈴聲？（叮鈴鈴）

師：老師這兒有一段好聽的音樂，如果你聽到小鬧鐘叮鈴鈴的聲音，你就把小手舉起來好嗎？

2、聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

師：剛纔你們聽到鬧鈴叮鈴鈴的聲音了嗎？它是在什麼時候出現的？小朋友們記得嗎？不記得沒關係，看老師幫你們畫下來！（教師用圖譜表現節奏）

師：老師已經把音樂記錄下來了，哪個符號表示小鬧鈴響了？它是什麼樣子的？（曲線的符號）

圓圈表示什麼？（小鬧鐘在走）

小鬧鐘走了幾下鬧鈴響？（三下）

3、看圖譜，節奏練習。（拍三下，舉手一次）

師：小鬧鐘走了三下就會鬧鈴，我們來學小鬧鐘走三下鬧一次鈴。（師做動作提示）

4、聽音樂，節奏練習。

師：小朋友學的真不錯，老師和你們一起拍手三下鬧鈴一次好嗎？

四、出示樂器，節奏練習。

1、認識樂器：手搖鈴、雙響筒。

師：今天老師給你們準備了手搖鈴和響筒。誰的聲音像鬧鈴的聲音？敲打的瓶子的聲音像鬧鐘走路的聲音滴答滴，你們喜歡他們嗎？。

2、隨音樂，用樂器敲擊節奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。

師：我們來做小鬧鈴和小鬧鐘，快，拿出你們的樂器，誰是小鬧鈴？誰是小鬧鐘？(教師哼唱，提示幼兒演奏各自的樂器)

師：我們跟着音樂一起來（跟着音樂演奏）

五、音樂遊戲：叫小動物起牀

1、出示手偶，引出遊戲內容。

師：這裏有幾個小動物還沒有起牀，我要唱首歌請他們起牀。老師清唱一遍《快快起牀》

2、放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。

師：小兔有一點醒了，我再放點音樂叫它起牀。（播放音樂並且圖譜記錄）

師：你看小兔起牀了，我們叫小猴快起牀吧，我們站起來先叫小猴起牀（放音樂，師與幼兒歌表演）

師：小猴馬上要起牀了，孩子們快拿出樂器，站起來快叫小猴起牀。（樂器演奏表演一遍）

3、兩段音樂節奏表演。

師：小鬧鐘又走起來了，你聽！（播放音樂）

六、延伸活動：

師：幼兒園裏還有一些小動物在睡覺呢，我們去叫醒它們吧！隨音樂出活動室。

幼兒園打擊樂教案15

活動目標：

1、根據圖譜拍出相應節奏型，感受印尼歌曲的風格，熟悉音樂結構。

2、樂曲前四句句末，隨音節奏邊拍|×× ×|念“恰恰恰。

3、學習看指揮進行演奏。

活動準備：

1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器人手一件。

2、圖譜、音樂

3、幼兒對印尼的風情民俗有所瞭解。

活動過程：

一、引導幼兒回憶有關印尼的風俗民情。重點說說有哪些好吃的水果。

二、幼兒看圖譜，說出圖譜上的物體名稱。重點了解“木瓜”。

三、幼兒欣賞

音樂一遍。提問：樂曲叫什麼名字？是哪個國家的曲子？

四、結合圖譜，幼兒再次欣賞音樂。

1、教師隨音樂幫助幼兒熟悉圖譜。

2、幼兒用身體動作來表示圖譜中的水果，並進行拍奏。

（1）教師示範。提問：老師做了哪些動作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什麼動作表示的？

（2）幼兒隨音樂用身體動作表演。

3、念拍“恰恰恰”幼兒在教師引導下聽出前四句音樂每一句末的“×××”節奏，並隨樂練習念、拍“恰恰恰”。

4、幼兒分聲部練習。

1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，根據教師面對不同小組的動作，幼兒學習迅速、準確地用相應節奏動作表示。

2、在錄音伴奏下，幼兒根據教師指揮迅速作出節奏動作反應。

五、指導幼兒根據預定的節奏方案設計出配器方案。

1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。聽聽哪種樂器的聲音最高？可以用來表示什麼物體？

1、“菠蘿”處可用什麼樂器演奏？“木瓜”處可用什麼樂器演奏？

2、“帶飄帶的果藍”處可用什麼樂器演奏？

3、“櫻桃”處可用什麼樂器演奏？

六、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。

1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。

2、個別幼兒上來指揮，集體練習打擊樂器演奏。

3、個別幼兒即興指揮，集體演奏。

4、全體幼兒自由選擇，交換樂器演奏。