幼兒園月亮教案

作爲一名教職工，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園月亮教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園月亮教案1

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡着了"說一句話。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去幹什麼呀？

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做遊戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麼呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡着了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。

4、瞧，月亮出來了，誰睡着了？

5、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請小朋友根據老師出示的`圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看着動畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽？

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心裏真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡着了？（引導幼兒用"醒來了""睡着了"說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡着了的；等會你拿到以後和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡着了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裏，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

6、引導幼兒創編詩歌。

五、遊戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們願意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，並說太陽出來了，我們一起做着你喜歡的動物的動作一起做遊戲吧。接着播放音樂《搖藍曲》，並說月亮出來了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做遊戲吧。

太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡着了，小樹醒來了， 小草睡着了，小朋友醒來了， 小朋友睡着了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

幼兒園月亮教案2

【教材分析】

分享在大班幼兒社會化過程中起着重要的作用。對大班幼兒來說，分享不僅是人際交往的主要手段，更是良好行爲習慣形成的有效途徑。尊重他人互相分享的行爲習慣會給自己的生活帶來許多快樂。《指南》中指出，幼兒的社會性是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。繪本《月亮是誰的》講了小動物們在齊心協力尋找月亮的過程中獲得友誼的故事，讓幼兒明白懂得分享會使自己收穫更多的道理，潛移默化的培養幼兒分享的美好品質。

【活動目標】

1.知道月亮不見了的原因，豐富詞彙：小心翼翼、荒唐、質問。

2.能大膽表述故事中小巢鼠的心理變化過程，懂得分享會使自己收穫更多的道理。

3.能與同伴友好相處，主動分享自己的物品，體驗分享帶來的不同感受。

【活動準備】

1.物質準備：多媒體課件、繪本《月亮是誰的》、音樂片段。

2.經驗準備：幼兒聽過《猴子撈月》的故事經驗。

【活動建議】

1.談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

播放多媒體課件，提問：月亮爲什麼會不見了呢？

2.結合課件，幼兒分段欣賞故事，初步瞭解故事內容。

（1）欣賞故事第一段，初步瞭解故事情節，豐富詞彙“小心翼翼”。

提問:小巢鼠都找到了誰？小心翼翼是什麼意思？小動物們說月亮都在哪裏？ 最後月亮找到了嗎？

（2）出示小動物們找月亮的圖片，引導幼兒瞭解小動物生存環境與月亮空間位置的關係，豐富詞彙“荒唐”。

提問:小松鼠帶小巢鼠去哪裏找月亮了？

（3）結合課件，幼兒欣賞故事第二段，懂得朋友間分享的快樂，豐富詞彙

“質問”。

提問:下雨了，是誰幫助小動物們避雨？月亮最後找到了嗎？月亮到底是誰的？

小結：小巢鼠在找尋月亮的路上遇到了 3 個小夥伴，他們爭吵過、埋怨過、

當他們一同經歷了暴風雨後，互相包容分享着同一個月亮，最後收穫了 3 位好朋友。原來，分享可能會使你收穫的更多。

3.完整欣賞故事，進一步挖掘幼兒感受分享帶來的愉悅感。

（1）結合課件完整欣賞故事，進一步鞏固幼兒對分享的認知。

提問：月亮爲什麼不見了？小巢鼠是怎樣和 3 個小夥伴成爲好朋友的？

（2）鼓勵幼兒大膽講述與好朋友分享的故事，昇華幼兒對分享的體驗。 小結：故事中的小巢鼠因爲懂得了分享，所以收穫了三位好朋友，生活中，

只要我們懂得分享，我們會收穫快樂、收穫朋友，我們還會收穫更多的精彩。活動延伸：在生活中，除了分享，你還會怎樣和好朋友一起相處？把你和

小夥伴愉快相處的精彩瞬間畫出來吧。

附故事：

《月亮是誰的》

小巢鼠一個人住在一大片麥田裏。夏日的夜晚,溫和的微風輕輕地搖晃着他舒適的小巢,圓圓的月亮掛在深藍色的天空中,靜靜地陪伴着他。

每晚睡覺前,他都會唱一支好聽的搖籃曲,送給他的好朋友月亮。

但有一天晚上,一陣冷風突然掃過麥田,在那之後,小巢鼠就怎麼也找不到他的好朋友了。

小巢鼠從巢裏探出頭,四處張望。沒有了月光的照耀,周圍的一切都似乎變得不一樣了。他小心翼翼地穿過麥田,走過草地。

“有人偷走了月亮!”終於,他用盡全力大聲喊道。

“月亮被偷了?”鴨子嘎嘎地叫道,“我不信!月亮每天晚上都在池塘裏啊。”

“池塘裏?”小巢鼠心想,“這不可能!”但他還是跟着鴨子向水裏看去。池塘裏沒有月亮!

“她去哪兒了?”鴨子也開始着急了。

“月亮不住在池塘裏”附近的'松鼠聽到了他們的談話,笑看說,“她住在我小窩上面的松枝上,每天晚上都在那裏。”

“哼,月亮根本不住在樹上,她住在池塘裏!”鴨子一點兒也不信。“她就在樹上!”松鼠不服氣地說道。

他在樹枝間竄來竄去,可根本沒發現月亮的影子。“月亮不見了!”松鼠驚叫道，“一定是風把他吹走了!

野兔正走在回家的路上,聽到了大家的爭論。

“月亮被風吹走了?”這話簡直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“絕對不可能! 剛纔我跑到山頂上的時候,她還和我在一起呢!”

“月亮怎麼會跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。

“她當然會了!每天晚上都這樣!”野兔肯定地說。於是大家就跟野兔,一起

向山頂跑去。

就這樣,小巢鼠望着天空努力地尋找着;鴨子找遍了每個池塘和小水坑;松鼠在樹枝間着急地竄來竄去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到處找……但他們誰也沒找到月亮。

風越刮越大,遠處響起了轟隆隆的雷聲。

“你對我的月亮做了什麼,松鼠?”鴨子突然嚴肅地質問起松鼠來。

“月亮纔不是你的,她是我的!”松鼠生氣地喊道,“我覺得,肯定是野兔把她弄丟了!”

“不是我!”野免爭辯道。

“沒有了月亮,我怎麼辦呀?”小巢鼠難過起來,吱吱地說,“我會很孤單的!” 哧!一道耀眼的閃電劃過天空。

轟隆隆!轟隆隆!雷聲越來越大,大地都被震得顫動起來。啪!啪!豆子大的雨點朝他們砸了下來。

“快跟我來!”野兔急忙朝大家喊道,“我知道這附近有個山洞！”

“對不起,我不該對你大聲嚷嚷。”鴨子小聲地向松鼠道歉。 “我做得也不對,”松鼠低下頭,向野兔說道,“我不該怪你。”

“沒關係。”野兔大度地笑着說。洞外的狂風暴面還在怒吼。幾個剛認識的朋友躲在安全的山洞裏,開心地聊起天來。

不一會兒,雨停了,烏雲也散開了。 “ 快看!法看!”小巢鼠激動地伸手指向遠方。

深藍色的天空上,亮晶晶的小星星一閃一閃地眨着眼睛,好像在跟他們說話。被星星圍在中間的是美麗的月亮!銀色的月光靜靜地穿過樹梢,輕輕地照亮了整 個山崗,鋪灑在池塘的水面上。

“天上只有一個月亮,她屬於我們每一個人。”鴨子小聲地說。

“她從來沒有離開過我們。”松鼠同意地點點頭。

“好朋友當然不會離開的”聰明的野兔微笑着說。

“對我來說,最好的事情就是,”小巢鼠高興地說,“我又多了你們三個好朋友!”

幼兒園月亮教案3

活動目標：

1、理解故事內容，進一步瞭解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。

2、學習故事中優美的語言，並根據故事展開豐富的想象。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機

活動流程：

一、談話導入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎麼樣的？它們像什麼？

2、你們見過的月亮它怎麼不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發生什麼事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、結合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。

1、月亮姑娘長得怎麼樣？爲什麼要做衣裳？能穿上衣裳嗎？爲什麼？

2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接着聽……這次她能穿上嗎？爲什麼？

3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？爲什麼？那讓我們接着聽……有成功嗎？

三、結合圖片，完整欣賞故事。

師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？爲什麼會這樣？讓我們仔細來聽聽這個故事吧！

提問： 爲什麼月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？

反思：

這是一個穿插着科學常識的語言活動。目的在於通過語言和描述瞭解月亮每月的'陰晴圓缺，同時增加孩子們的詞彙量和語言組織能力。完成這次活動後，我對本次活動有了以下幾點反思。

1、語言活動的準備不夠充分。

本次活動的準備工作除了我們平時的一些教用具，還有一個重要的部分，就是在課前觀察月亮的變化。但由於日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子們對月亮的變化不是很瞭解。印象只停留在前一天觀察過的“彎彎”的月亮。因此在課堂中，對於“彎彎的月亮像眉毛，像小船”很能理解。但是對故事後半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。

2、太注重描述與原文的一致。

在讓孩子們複述故事的環節中。我請慶慶到臺前來講。在這中間，慶慶多處地方用了自己的話，但語言組織的並不是十分合語法。我立刻引導他按照故事原文講下去，當時，並沒有覺得不妥。但事後回想，即使孩子在複述故事中出現了不符合語言習慣的句子，我們也應當好好鼓勵他，讓他用自己的話說下去。

幼兒園月亮教案4

課題：

大班語言《月亮船》

教材版本：

幼兒園建構式課程

學科、年級和冊別：

大班上冊語言《中國娃》主題

教學目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；

2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力；

3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養幼兒熱愛祖國的情感。

教學重點：

學習故事，理解故事內容。

教學難點：

領略祖國秀麗山河，萌發熱愛祖國的情感。

教學思路：

根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點，將教學貫穿於遊戲中，目標定位準確，教具形象直觀，難易層層遞進。

教學方法：

新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者；活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要採用了遊戲法、觀察法、啓發式提問法、討論法等教學方法。

教學手段：

根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點，把故事《月亮船》用能製作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來製作成課件，以輔助教學，來完成本節課的教學目標。

教學準備：

1、多媒體課件《月亮船》；

2、故事磁帶；

3、入、退場音樂；

4、活動材料幼兒人手一份。

教學步驟：

一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。

師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛纔，小朋友划着自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？

二、基本部分：傾聽故事，理解故事內容，學習講述故事。

㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。

傾聽後問：

故事的題目叫什麼？

蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？

㈡通過多媒體課件分段學習故事。

⑴播放多媒體課件，學習第一段故事。

學習後問：

蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼？

討論：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？

蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

⑵播放多媒體課件，學習第二段故事。

學習後請幼兒搶答：

世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

世界上最高的是什麼山？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）

㈢完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事。

㈣學習講述故事。

請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

㈤培養幼兒熱愛祖國的情感

問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什麼美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古蹟和其發展變化來自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感）

三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧！

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的`螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎麼了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。”仙女微笑着說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子記住你的家叫中國……”仙女說着，駕着月亮船走了。

幼兒園月亮教案5

【活動目標】

1、發展想象力，激發對大自然產生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。

3、感受民間童謠的藝術魅力。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

1、課件：《月亮下來吧》。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

【活動過程】

（一）引入：回憶月亮形狀變化。

提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發言）

播放PPT2，小結：每個月的初一，月亮又彎又小，然後慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然後又慢變彎變小。

（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什麼？

1、點擊進入PPT3提問：圓圓的月亮像什麼？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然後教師小結：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。

2、播PPT4提問：彎彎的.月亮像什麼？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然後教師小結：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。

（三）學習朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

（1）初次欣賞。

導語：今天，老師帶來了一首關於月亮兒歌，一起來欣賞吧。

（點擊進入PPT5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啓動背景音樂，教師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結合點擊控制）

提問：兒歌名字叫什麼？聽起來感覺怎麼樣？引導幼兒學習詞“優美”。

（2）帶着問題再次欣賞。

提出要求：請仔細聽，兒歌裏講了什麼？把月亮當成什麼？誰想把它怎麼樣？（點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，教師再次朗誦）

2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。

（點擊進入PPT16）教師提問：你在兒歌裏最先（或接下來）聽到什麼？把月亮當成什麼？誰想把它怎麼樣？（教師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜後，引導幼兒逐段朗誦二遍。）

3、整首朗誦。（根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）

（1）結合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

（2）點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

（3）師生共同討論爲兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。

（四）活動延伸：仿編兒歌。

點擊進入PPT18，教師示範仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

點擊進入PPT19，活動結束。

教學反思：

本活動以談話形式引入，運用形象的圖譜，通過充分調動幼兒的興趣，啓發、引導幼兒運用已有的生活經驗來理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設計、熱烈有效的師幼互動、真實自然的教學風格，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，較好地完成了活動目標。

幼兒園月亮教案6

活動目標：

1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進煙囪後發生的相關情節，並願意大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動重點：

根據圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪裏的故事情節

活動難點：

大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

活動準備：

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法 、理解煙囪、竈膛、風箱、烤火。

活動過程：

一、 結合生活經驗，說說取暖的方法

謎語：一隻大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個有關於月亮的故事，現在我們一起來看看吧！

1、播放ppt第一幅圖片

在一個冬天的晚上，風呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空裏，你們看它怎麼啦？（引導幼兒觀察月亮冷的表情、動作）

2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點吧！”（幼兒根據自己的生活經驗說說取暖的方法）

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現在我們一起來看看月亮她是怎麼取暖的呢？

【設計意圖：結合幼兒的生活經驗，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的經驗再次得到鞏固。】

二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什麼？爲什麼？

2、現在月亮暖和多了，心裏會怎麼想呢？

3、師：“我終於找到了這麼好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當月亮得意洋洋的時候，一件意想不到的事情發生了，你們猜猜是什麼事情發生呢？（幼兒自由猜想）

4、播放ppt3：到底發生什麼事情呢？

月亮掉進煙囪裏的時候是什麼樣子的？

5、播放ppt4：月亮掉進了竈膛裏把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會說什麼呢？月亮和老奶奶之間會發生什麼有趣的事情呢？

【設計意圖：理解故事前半段內容，爲後續發生的趣事做鋪墊。】

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發生了什麼事情呢？（幼兒自由說）

2、播放ppt5—8幼兒集體討論並理解故事的發展

師：我們一起來看看他們之間怎麼會發生這麼有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當成雪球后做了什麼事情？（幼兒集體學拉風箱）

4、這時候在竈膛裏的月亮會怎麼樣呢？（情景表演老奶奶拉風箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）

5、教師講述6—8的圖片

【設計意圖：通過讓幼兒自己觀察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體討論，進一步理解故事的發展。知道月亮和老奶奶之間發生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣。】

四、師生共同完整講述故事

師：這是一個有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進煙囪裏》

【設計意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進煙囪裏》】

延伸活動：

下次月亮還會想什麼取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？

教學反思

剛開始，孩子們聽到這個故事的題目時都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進煙囪裏很有趣，我問孩子們：“月亮怎麼會掉進煙囪裏呢？”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動，有的說：被大雨刮到煙囪裏去的，有的'說：是閃電打下來的，也有的說：它在散步，不小心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪裏了……早期閱讀最終的目標就是發展幼兒的語言表達能力和想象能力，孩子們能因爲一個問題或一張圖片想象出很多的答案，正是進行早期閱讀活動的目的所在。所以教師在提問時需事先斟酌好！

小百科：月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質量最大的衛星，月球表面佈滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。

幼兒園月亮教案7

活動目標：

1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發幼兒探索宇宙奧祕的願望。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

1、地球儀一個，手電筒一隻，放大鏡一面，黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

重點難點：

1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

2、知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。

活動流程：

出示宇宙圖介紹介紹延伸

引起興趣-->太陽-->月亮-->活動

活動過程：

一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：

１、小朋友們，你們知道在神祕的太空中有什麼？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

２、在太空中有那麼多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？爲什麼？

小結：月亮離地球最近，一直圍繞着地球轉，地球又圍繞着太陽轉，它們一直都不離開。

二、介紹太陽

１、實驗一：晝夜之分

師問：

１、地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）

２、你知道爲什麼會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）

小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：

１、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的`陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？（太陽竈；太陽船；太陽能電池可用於手錶、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發電……）

２、我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞着地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那麼月亮他本身回發光嗎？

（月亮本身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏着許多我們不知道的祕密，等待着我們小朋友長大了去探索。

教學反思：

這節課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源於互聯網，正是利用了豐富的網絡資源才讓這一目標得以實現。由此可以看出信息科技爲教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

幼兒園月亮教案8

活動目標：

1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學會有感情地朗誦詩歌。

2、理解詩歌中的“掛、漂、盛”的含義，理解詩歌內容3、體驗夜晚大自然地美好，寧靜。

活動準備：

音樂《夜曲》

ppt圖片活動過程：

一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。

師：天黑了，天空中有什麼？他們是什麼樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？

二、配樂

完整地朗誦詩歌《月亮》，對詩歌有個初步的印象。

提問：詩歌中的月亮在哪裏？詩歌中有誰？他說什麼？

三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。

提問：

1、你在哪看見了月亮？

2、月亮怎麼會掛在樹梢上呢？爲什麼說“掛”呢？生活中我們什麼時候也說掛的呢？

3、爲什麼小鳥說月亮和他是好朋友？

4、爲什麼池塘裏“漂”一個月亮？你見過什麼東西也會在水裏漂的，請你用動作表示一下！

5、爲什麼臉盆裏盛一個月亮，什麼時候我們也說“盛”？

四、學習有感情的'朗誦詩歌。

1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會教師是如何來朗誦的。

2、幼兒朗誦詩歌延伸活動：引導幼兒想象，月亮還會和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會有誰呢？回去後嘗試與父母一起仿編，並記錄下來。

幼兒園月亮教案9

設計意圖：

在建構主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發明到現代的火箭衛星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學習瞭解。爲了讓孩子更加領略祖國山河的秀麗，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，，所以我設計了本節活動。

一、活動內容：大班語言社會活動——月亮船

二、活動目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。

三、活動準備：

“劃小船”音樂月亮船圖片

《月亮船》故事課件我愛家鄉新密短片

“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲

四、活動過程：

1、幼兒做着劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。

3、教師一邊演示課件，一邊講故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏都有誰？故事發生什麼事？

4、教師分段演示、講述課件，引導提問、模仿表演。

一段：從開始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提問：蒲公英被風吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什麼？什麼是“陌生”呢？

蒲公英迷路了，它出現了什麼表情？

誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）

最後誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導幼兒模仿表演）

最後蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？

二段：月亮船在雲海裏飄呀飄——結尾。

提問：蒲公英看到了世界上最大的`海洋，仙女告訴它那叫什麼？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什麼？

蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什麼？

蒲公英看到了世界上最長的城牆，仙女告訴它那叫什麼？

蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什麼？

5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裏呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉新密都有什麼？（幼兒討論後提問）

6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉新密

7、教師小結：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉。

8、師生共唱“大中國”結束。

幼兒園月亮教案10

目標:

1.知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動過程：

一、 導入

1、 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什麼船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱。

2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個關於月亮船的故事

二、傾聽故事。

1、故事的題目叫什麼？

2、教師講述第一段故事。

（1）蒲公英爲什麼哭呀? （因爲蒲公英迷路了）

（2）提問：蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）

（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？

（4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的.？

（5）提問： 蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

3、 教師講述第二段故事。

提問：

①世界上最大的海洋是哪一個？ (太平洋)

② 世界上最高的是什麼山？ (喜馬拉雅山)

③ 世界上最大的廣場是什麼廣場？ (天安門廣場) ④世界上最長的城牆是什麼城牆？(萬里長城)

5 蒲公英的家到底在哪？ (萬里長城大牆下的一棵小草旁) ○

4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

小結：我們喜歡中國，因爲中國有世界上最長的城牆――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。

三、延伸：

1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古蹟。

我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在雲海裏飄，你還會看到什麼？（故宮、兵馬俑）

2、欣賞視頻。

作爲中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。

月亮船

有一次， 一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎麼了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。”仙女微笑着說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了

一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，

蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說着，駕着月亮船走了。

幼兒園月亮教案11

活動目標

1、能講出月亮上會發生什麼事。

2、培養幼兒的想象能力。

3、能用連貫的.語言表達。

活動準備

1、範畫-月亮的故事

2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

活動過程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。

2、教師講述月亮上的故事?

3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構的，是編出來的。

4、請小朋友發揮自己的想象，想一想月亮上還會有什麼故事?講給大家聽。

5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。

6、作品展覽。

幼兒園月亮教案12

活動目標：

１、初步感知詩歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。

２、認識漢字：月亮、星星。

３、能積極大膽地參與活動。

４、欣賞並理解詩歌，能在集體前複述詩歌。

５、引導幼兒充分想像合理的詩歌經過，鍛鍊自己口語的表達能力及思維能力。

活動準備：

１、《月亮和星星》課件。

２、月亮、星星圖片及漢字卡片。

３、星星頭飾人手一份。

活動過程：

１、出示星星，吸引幼兒注意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什麼呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什麼時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪裏？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。

２、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。

老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這裏還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”

第一遍傾聽後提問：

詩歌的名字是什麼？詩歌裏都有誰？

根據幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

第二遍傾聽：

師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”

（１）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。（教師採用等待、留空的方法引導幼兒初步學唸詩歌。）

（２）、星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

（３）、月亮的嘴巴會怎麼樣？（笑一笑）

師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的。

（４）、星星的眼睛又會怎麼樣呢？（眨一眨）

師：誰來學一學星星眨眼睛？

３、學習朗讀詩歌。

（１）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看着屏幕跟着念一遍詩歌吧。”

幼兒看課件學習朗讀一遍。

（２）、師：“小朋友唸的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。

４、認識漢字：月亮、星星。

（１）、附圖認識。

（２）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

（３）、看課件，點擊圖片跳出相應的漢字。

５、在音樂活動中結束活動。

師“星星看到小朋友們這麼聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們願意嗎？”

放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。

活動反思：

這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的`形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態情境，激發了幼兒語言表達的積極性。活動結束後，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環節，這樣更有利於幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。

幼兒園月亮教案13

繪畫意圖：

每個夜晚，月亮娃娃，都高高地掛在天空。它都在天上給我們照明，給漆黑寧靜的夜空增添了一份亮麗的色彩。一起學習畫一畫可愛的`月亮娃娃。

繪畫步驟：

1、用圓形和半圓形勾畫出可愛的月亮娃娃和小星星。

2、畫面表現夜晚，以冷色調爲主。黃色和藍色對比強烈。

3、從淺色開始給月亮着色，用深一點的黃色給月亮勾線。

4、用漸變法表現縹緲的雲朵。

5、畫深藍的天空。藍色要有變化，不要塗得太死板

幼兒園月亮教案14

一、活動目標：

1、初步感知兒歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。

2、初步感知漢字：月亮、星星。

3、能積極、大膽地參與活動。

二、活動準備:

1、《月亮和星星》課件。

2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

3、星星頭飾人手一份。

三、活動過程：

1、出示星星，吸引幼兒的注意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什麼呀？”

“今天星星也來做客了，我們一起和他打個招呼吧！”

幼兒：“星星！你好！”

“老師要來考考小朋友，什麼時候能看到星星？”——“晚上”

“星星住在哪裏？”

“那晚上天上除了星星還有誰？”——“月亮”

2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。

老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這裏還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》現在我們一起來聽聽吧！在聽的'時候，想一想，詩歌裏都有誰？”

第一遍傾聽後提問：

（1）誰來告訴老師，詩歌的名字叫什麼？詩歌裏都有誰？根據幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。

第二遍傾聽：

“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”

（1）詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。

教師採用等待、留空的方法引導幼兒初步學唸詩歌。

（2）星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

（3）月亮的嘴巴會怎麼樣？（笑一笑）

我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的。

（4）星星的眼睛又會怎樣呢?（眨一眨）

誰來學一學星星眨眼睛？

3、學習朗讀詩歌。

（1）“這首詩歌真好聽，我們一起來看着屏幕跟着念一遍詩歌吧。”

幼兒看課件學習朗讀一遍。

（2） “小朋友念得真好，想不想再來念一遍，老師有個要求，我們要用好聽的聲音來念這首詩歌。”

4、感知漢字：月亮和星星。

“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室裏來了，我們一起來認一認它們吧。”

（1）出示漢字卡片，幼兒認讀二遍。

（2）教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

（3）“電腦裏也有這兩個漢字寶寶，我們一起來看看。”

看課件，認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。

5、在音樂活動中結束活動。

“星星看到小朋友們這麼聰明，可高興啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們願意嗎？”

放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳結束活動。

幼兒園月亮教案15

目標：

1．感受詩歌所營造的藝術氛圍。

2．體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學習有表情地朗誦詩歌。

準備：

兩段不同風格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內容相關的小圖片。

過程：

1．遊戲：爲太陽公公、月亮阿姨找朋友

(1)每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說：“我喜歡安靜。”誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。

(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片，說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰，爲什麼說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2．利用圖示學習詩歌

(1)這些小圖片中藏着一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌裏說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調示範朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚靜悄悄。)

(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟着朗誦，並檢查小圖片是否排對，除去多餘的小圖片。

(3)提問：爲什麼說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的.?(月亮出來了，小花小草都睡着了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)

(4)我們一起念念這首好聽的詩歌。

(5)有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎?

3．學習創編詩歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌裏嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然後根據圖示念一念。)

(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。

(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。

4．遊戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

(1)你們願意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你們聽仔細：誰出來了?你們可以怎樣玩?

(2)交替播放兩段不同風格的音樂，鼓勵幼兒聽音樂做動作，最後隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩。