幼兒園託班語言活動教案15篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家整理的幼兒園託班語言活動教案,歡迎大家分享。
幼兒園託班語言活動教案1
活動目標:
1、能根據原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應用。
重點難點:
1、能根據原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應用。
活動準備:
1、在日常活動中引導幼兒找找圓形的東西,積累感性經驗。
2、幼兒已初步學會兒歌。
3、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。
4、《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例
活動過程:
一、複習兒歌。
1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。
2、看符號圖朗誦兒歌。
3、看圖例替換兒歌中的圓形物體,仿編兒歌。
(1)提問:還有哪些東西是圓形的?
(2)讓幼兒每說出一樣圓形的物體,教師立即出示該物品的簡筆畫圖片,覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體,每五個組成一首新的兒歌。
(3)集體朗誦新編兒歌,體驗共同仿編兒歌的`快樂。
(4)鼓勵幼兒大膽發言,積極參加仿編活動。
二、展示和朗誦仿編的兒歌,激發幼兒繼續仿編的興趣。
三、引導幼兒回家尋找圓形的物品,繼續仿編,並請家長及時記錄。
幼兒園託班語言活動教案2
活動目標:
感知事物的大小並會使用“太大了”“太小了”
重點難點:
感知事物的大小並會使用“太大了”“太小了”
活動準備:
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動過程:
一、講故事《大熊和小熊》,吸引寶寶的注意並鼓勵寶寶根據提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時,可故意用誇張的表情和聲音強調,以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事,請寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內容。
2.師:大熊穿上小熊睡衣說什麼?小熊穿上了大熊的睡衣說什麼了?
大熊睡在小熊的牀上說了什麼?小熊睡在大熊的.牀上說了什麼?
3.鼓勵寶寶重複故事中的對話。
4.啓發寶寶想象大熊和小熊穿錯衣服和誰錯牀的感覺,並嘗試用語言表達。
三、再完整地聽一遍故事,引導寶寶充分感知大和小。
幼兒園託班語言活動教案3
名稱一:吃飽了
目標:
瞭解常見動物的'叫聲
準備:兒歌卡人手一份
過程:
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點圖片。
3.幼兒看圖書學習兒歌。
4.模仿小動物的叫聲和動作。
5.講講小動物和寶寶在吃什麼。
建議:
1.教師可在區域中進行這一活動,幼兒可以自由參與。
2.可連續幾天在區域中進行這一內容。
3.教師在進行“找媽媽”活動時,還可以在平時的區域活動中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物餵食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的內容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附:兒歌
吃飽了(趙赫)
小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。
幼兒園託班語言活動教案4
活動內容:《炒小菜》
教案目標:
1、在情景中幼兒自然習得,感受的快樂。
2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程:
一、導入
1 直接進入情景
師:有那麼多的客人來到我們的家裏來做客,我們可以怎麼來接待我們的客人呢?
(幼兒講述)
2說說你會給客人準備些什麼菜呢?
二、理解
1你們說了那麼多的好吃的菜來招待我們的.客人,讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示範邊進行操作)
2提問:我給客人準備了些什麼菜?是怎麼燒的呢?
(引導幼兒來數一數,葷素的合理搭配)
3今天來了那麼多的客人,他們也要來嚐嚐這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?
(在情景中幼兒進行的學念)
三、延伸
1請客人來嚐嚐我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行交流)
2你們的客人喜歡吃什麼?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
幼兒園託班語言活動教案5
活動目標:
學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈,協調的跳躍動作。
活動準備:
1、場地佈置:情境佈置(花、草、樹木)
2、兔子頭飾(與幼兒人數相等),錄音機(錄音帶)。
活動過程:
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹林裏玩?高興嗎?(高興)好,那麼我們現在就出發吧!”
2、進教室後,教師讓幼兒坐在地上 ,欣賞曲子。
(1)第一遍聽曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們在草地上休息 一下,聽一首好聽的曲子,你們可以跟着曲子左右搖着小腦袋。”
(2) 第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來吧!”
(3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動作示範,講解,結合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎?(好聽)
媽媽現在跟這首曲子爲寶寶們跳一支舞好嗎?(好)
舞蹈好看嗎? (好看)
媽媽想問問你們,媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的`聲音呢?(沒有)
對了,所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲,然後輕輕的跳起來,再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現在,寶寶和媽媽一起做。那麼現在寶寶自己跳,媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛纔寶寶跳得很漂亮,讓我們跟着這首好聽的曲子一起跳吧!
4、遊戲。
“兔寶寶,現在讓我們來玩一個有趣的遊戲好嗎?(好)那麼等一會兒,你們聽到音樂時,就在樹林裏跳舞,音樂一停,寶寶們要趕快把自己藏起來,躲到樹林裏媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時,媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟着媽媽一起跳着去找其他的小夥伴。好,遊戲開始。”
活動結束。(以兒歌形式出去)
“今天,到樹林裏我們聽了好聽的音樂,學會了漂亮的舞蹈,還做了有趣的遊戲,那麼現在我們要回家吃飯了。”
幼兒園託班語言活動教案6
活動目標
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動準備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動過程
1、教師請幼兒玩燈,引導幼兒觀察並相互交流:玩的是什麼燈?過什麼節玩燈?大家一起玩燈,心裏怎樣?
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景,用兒歌中的'句子進行歸納。
――過什麼節玩燈?小朋友在幹什麼?
――玩的是什麼燈?
――小朋友心情怎樣?
3、幼兒看圖片學念兒歌。
兒歌學會後可將“飛機燈,飛得高,兔子燈,拉着跑”兩句進行創編。
如:金魚燈遊遊遊,荷花燈水上飄。
附
元宵節
元宵節,真熱鬧,
看花燈,吃元宵。
飛機燈,飛得高,
兔子燈,拉着跑,
小朋友們拍手笑。
幼兒園託班語言活動教案7
一、活動目標
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、教師引導幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
二、活動準備
1、PPT課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
三、活動過程
1、教師播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
(1)聽!這是誰在唱歌?
(2)你們知道蟋蟀在什麼季節會唱歌嗎?
2、教師引導幼兒通過觀察畫面的主要線索,理解故事內容,瞭解蟋蟀的快樂夏天。
(1)幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
(2)有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手裏拿着什麼?
(3)幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導幼兒數一數。於是,蟋蟀開始出發啦!
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
(1)蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?
(2)蟋蟀帶了什麼禮物給她的好朋友?
(3)他找了三個好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
(1)教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
(2)你喜歡哪一幅?誰願意來介紹一下?
(3)教師出示夏天的昆蟲,蟬先生的家。
a他找的第一個朋友是誰?一起在做什麼?
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎麼樣?爲什麼?
c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎麼了?
(4)教師出示夏天的景物和動物,荷花池裏的青蛙。
a離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪裏?
b請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什麼?又好聽完整的話來說說。
c引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境,如:天空佈滿烏雲、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”
(5)教師出示教師出示夏天的昆蟲,螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什麼?感覺怎麼樣?
c這就是蟋蟀夏天最快樂的.一天。
5、教師引導幼兒用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
(1)你覺得你的夏天是怎麼樣的?會做些什麼事情呢?
(2)可以分組討論,在集體講述。
6、幼兒感受和體驗故事所表現的夏天的美好意境。
(1)完整欣賞故事::讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事。
(2)幼兒講述::蟋蟀是什麼季節去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想,帶什麼出門纔不會讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什麼有趣的事情?
(3)幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。
四、活動結束
你有你快樂的一天嗎?請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
幼兒園託班語言活動教案8
名稱一:小熊拉拉畫大樹
材料:
教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程:
1、出示教學掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2、教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節等地方重複強化或與幼兒對話。
3、幼兒再次聽故事錄音。
4、教師在幼兒聽故事過程中,引導幼兒觀察圖片。
提示:
1、活動1―2部分進行時,不要將幼兒用書發下,避免幼兒聽故事時分散注意力。
2、教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節等地方重複強化或與幼兒對話,其主要目的是爲了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。
3、活動後,可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。
[附:故事]
小熊拉拉畫大樹(可可)
小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的“身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的`頭髮。“可是大樹沒有腳怎麼能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長短短好幾條腿,於是,大樹就不怕風吹雨打了。
名稱二:小熊拉拉畫大樹
目標:
學習手眼一致地按要求粘貼
材料:
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程:
1、教師告訴幼兒粘貼的內容及示範粘貼的方法:膠水不能擠得太多,塗膠水時,要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成後,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2、幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3、教師進行個別指導:樹葉要與樹幹連接在一起,掌握粘貼的情況等。
提示:
1、活動前,教師先將樹葉和小熊剪下來。
2、要特別關注幼兒塗抹膠水的情況,對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。
名稱三:小熊鑽山洞
目標:
練習手腳協調地鑽爬
材料:
舊的大紙箱剪去一部分空間
過程:
1、師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2、告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞裏鑽爬出來。
3、幼兒分別在有空間的紙箱洞裏鑽爬。
提示:
1、“山洞”可以有不同高低、大小。
2、一種山洞隧道的造型鑽爬完以後,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
幼兒園託班語言活動教案9
活動目標
1、感受彩色氣球的美和貓眯的行爲美。
2、樂意聽故事,學講故事中的句子。
活動準備
1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一隻。
3、圖片,故事磁帶。
活動過程
1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問:
――紅色的氣球像什麼?
――黃色的氣球像什麼?
――綠色的氣球像什麼?
――小豬爲什麼流眼淚了?貓眯是怎麼做的?
2、請幼兒說說,喜歡貓咪嗎?
3、請幼兒給貓咪送氣球,並說一句話。
附故事:貓咪分氣球
貓咪拿來五隻氣球,分給大家。貓咪說:“這是頂頂好玩的氣球。”
紅色的給小狗。哇,紅色的'氣球像團火。
黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五隻氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬,小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給貓咪,誇他是個好孩子。
幼兒園託班語言活動教案10
目標:
學習大膽說話,樂意向大家介紹自己家門口的特徵,能說出自己住在何處。
準備:
1、請家長有意識地引導幼兒觀察自己家周圍的特徵,與孩子合作將家門口的`主要特徵畫下來帶到幼兒園,教師也將自己家門口的特徵畫成圖畫。
活動前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片,漿糊。
過程:
1、教師出示自己的畫,讓幼兒觀察片刻後提問:這是什麼?知道這是誰的家嗎?教師示範介紹自己的家:我家住在XX旁邊,可以坐X路公共汽車,門口有一個賣報紙的亭子……
2、請願意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫,向大家介紹。
3、送小動物回家。
——教師事先摘下牆飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
——我們班的小動物去哪兒了?哦,它們出去玩,迷路了,回不了家了,要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發給幼兒,請幼兒將小動物貼到牆飾的相應位置上。
幼兒園託班語言活動教案11
活動目標:
1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。
2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。
重點難點:
理解顛倒的意思
活動準備:
1.圖片
2.音樂
活動過程:
一、教師示範念兒歌《顛顛倒》,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用多媒體展示中華文化:“顛顛倒”
畫面內容,教師示範念兒歌《顛顛倒》,“你們爲什麼笑呀?”
二、欣賞兒歌《顛顛倒》,感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》,請幼兒想一想、說一說老師哪裏唸錯了?引導幼兒回憶並用兒歌中語句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。
三、引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點,體會“顛倒歌”把事情倒過來說的.幽默感。
師:你們把正常事情倒過來說時有什麼感覺?引導幼兒體會有趣,學習詞語“幽默”
請幼兒說說這些事不顛倒應當是什麼樣的。
1.引導幼兒把對的說一說。
2.引導幼兒逐句倒過來說一說。
3.鼓勵幼兒獨自試着把整首《顛顛倒》兒歌內容倒過來說一說。
4.集體念倒過來的兒歌內容。
四、玩“說相反”遊戲。
告知幼兒今天是“相反日”,請大家做一件與平常不一樣的事情(教師適當提示一下)
如:(1)將自己或好朋友的名字倒過來念。
(2)教師說短句,幼兒將短句反過來說。
(3)教師或個別幼兒做一個動作,其他幼兒做與其相反的動作。
幼兒園託班語言活動教案12
名稱二:動物寶寶找媽媽
目標:
感知簡單的對應關係
材料:
動物頭飾
過程:
1.指出這是些什麼動物。
2.模仿這些動物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽,小朋友做小動物。
――“誰是我的寶寶?”
4.幼兒要根據教師頭戴何物,確定自己是誰家的孩子。
如:教師戴羊媽媽頭飾問:“誰是我的寶寶?”
幼兒答:“我是羊媽媽的'孩子。”
5.教師演示其中一則內容,幫動物寶寶找媽媽,幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。
建議:
1.爲幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。
3.通過環境佈置鞏固幼兒對動物習性的認識。
幼兒園託班語言活動教案13
活動目標:
1.能區分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關係。
重點難點:
寶寶按顏色將小動物分類,感知上下空間的關係。
活動準備:
1.教學大叔“認知遊戲”《動物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動過程:
1、 出示教學大書,引導寶寶說一說畫面上有什麼。
——引導寶寶觀察屋頂,以及屋子裏分別有哪些動物。
2、 引導寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什麼顏色的。
——引導寶寶說一說藍色、紅色的們裏分別住着什麼動物。
3、 引導寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的'方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住着誰。
4、 出示寶寶用書,可引導寶寶指一指、說一說紅色的們裏住着誰,藍色的們裏住着誰,樓上住着誰,樓下住着誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,可幫助寶寶遮擋其餘的一半。
——若寶寶能力強,可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。
5、 可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,門的顏色是什麼。
幼兒園託班語言活動教案14
活動目標:
感受兒歌中象聲詞的趣味。
重點難點:
兒歌中小寶寶說了什麼,學小動物叫聲、扮動物。
活動準備:
1.各種動物的圖片,如小雞、小狗、小貓、青蛙等
2.寶寶圖片一張。
活動過程:
一、模仿各種小動物的叫聲,請寶寶猜一猜,猜對後出示相應的圖片。
引導幼兒欣賞兒歌《寶寶學說話》,並逐一出示圖片。
1.分句念兒歌,請寶寶跟着學一學小動物的叫聲。
2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什麼?
二、用提示詞語和圖片提示的方式,進一步引導寶寶熟悉兒歌。
1.可用“小羊說話,咩咩咩”“小妞說話,哞哞哞”等替換兒歌中的動物,請寶寶學各種動物的`叫聲,扮演小動物的動作。
幼兒園託班語言活動教案15
一、名稱:換帽子
材料:
圖片、故事《換帽子》
過程:
1.幼兒自由翻閱圖書。
2.介紹幼兒用書《換帽子》,知道故事的名稱。
3.爲幼兒講故事《換帽子》。
4.根據幼兒的喜好決定講幾遍故事。
5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6.學講故事中的對話。
建議:
1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴,滿足幼兒的好奇心。
附故事:換帽子(石可)
一隻烏龜戴着一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫:“看不見!看不見!一個小姑娘戴着一頂小帽子。帽子太小,差一點給風吹走。
小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”於是,烏龜說:“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。
二、名稱:自己戴帽子
目標:
瞭解幾種帽子的`不同戴法
材料:
幼兒戴的帽子
過程:
1.將班級幼兒的帽子集中起來,看看有幾種不同的帽子。
2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。
3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。
建議:
1.此活動在冬季進行較合適。
2.教師可以舉一反三,圍巾、手套等內容都可以這樣進行。
3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名,以免搞錯。