託班幼兒語言幼兒園教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的託班幼兒語言幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

託班幼兒語言幼兒園教案1

適合學齡：託班

涉及範圍：故事、人際交往、語文

一、活動目標

1.理解故事的主要內容，喜歡聽故事。

2.說“白白的牙齒真漂亮”。

二、活動準備

1.玩具小熊。

2.故事mp3

三、活動過程

1.出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

——玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2.教師講述故事。

——故事裏有誰?他最喜歡吃什麼?後來怎麼辦?

3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。

——嘟嘟熊笑起來很漂亮，爲什麼?學說：“白白的牙齒真漂亮！”

——後來小熊的牙齒爲什麼會變黑的?

——小熊牙疼時是什麼樣子的?我們來學一學。

——小熊拔了牙以後，是怎麼做的?

4.請幼兒當醫生，每人對小熊說一句話。

——讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

託班幼兒語言幼兒園教案2

　　活動目標

1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜歡聽故事、看錶演。

　　活動準備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。

　活動過程

1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯裏裝的是什麼？有什麼用。

2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎麼辦。然後教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎麼說的，並一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。

――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。

――最後請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

　建議

在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

　　附故事：

口渴了，怎麼辦

一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都溼透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

託班幼兒語言幼兒園教案3

【活動目標】

1、初步瞭解雞蛋和小雞的關係，學說“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。

2、樂意傾聽故事，聯繫自己的生活經驗積極表達自己的想法。

3、練習推球，感受遊戲的樂趣。

【活動準備】

雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。

【活動過程】

一、通過出示小螞蟻的圖片，激發幼兒聽故事的願望。

引導幼兒與小螞蟻打招呼。

二、講訴故事。

（1）第一遍講故事。

1、老師有表情的講述故事，並且一邊講一邊出示相應的小圖片。

2、提問：

①這個故事裏有誰？

②小螞蟻看見的東西是什麼顏色的什麼形狀的？引導幼兒說白白圓圓。

（2）第二遍講故事。

1、依次出示掛圖講故事，並引導幼兒說“黑喲黑喲”。

2、提問：你們猜這個白白圓圓的東西是什麼？

如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了，誰從裏面走出來了？

三、玩“推蛋”的遊戲。

把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的遊戲。

規則：小朋友們每人一個球，可以單獨推也可以結伴推，自由的推球。

教師在一旁個別指導。

四、結束。

帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

附故事：有一天，小螞蟻走在路上，她走着走着，看見了一個白白圓圓的東西，小螞蟻用力的去推，“黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎麼也推不動。突然，白白圓圓的東西里發出了“卡拉卡拉”的聲音，“咔嚓”一聲，白白圓圓的東西裂開了，從裏面走出了一隻小雞，雞媽媽來了，小雞趕快撲到媽媽的懷裏。

託班幼兒語言幼兒園教案4

活動目標：

1、培養學會認真傾聽。

2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。

活動準備：塑封的各種故事人物。

活動過程：

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿蔔，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬着她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉着小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉着小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉着小黃傘。三隻小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她們怎麼也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎麼也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！

4、（出示）

師：剛纔老師講的故事就在這本書裏，現在我們一起來看着書，聽聽這個故事，好嗎？

5、講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，並請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

託班幼兒語言幼兒園教案5

活動目標

1.在遊戲活動中引導幼兒感知排序。

2.引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3.鼓勵幼兒大膽地在衆人面前表現自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1.教師：你們看，我今天戴了一條特別好看的項鍊，要去參加舞會。好看嗎？都有什麼顏色？

2.教師引導幼兒觀察並說出項鍊的顏色排列規律——紅、藍、紅、藍、紅、藍。

如先穿紅色，紅色後面穿藍色，藍色後面再穿紅色……

教師邊引導邊操作。

3.提問：你們想不想穿一條漂亮的項鍊啊?

還可以用什麼顏色穿項鍊？

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃。

5.請幼兒自己動手穿項鍊。

6.教師：這個項鍊還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是

乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什麼歌?

請小朋友試一試。

7.請幼兒將自己的項鍊歌唱出來。

幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟着學。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教師：孩子們，戴上漂亮的項鍊，和我一起去參加舞會去吧。

託班幼兒語言幼兒園教案6

【活動目標】

1、理解故事內容，瞭解蝸牛身體的外形特徵。

2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

【活動準備】

1、在飼養角養殖小蝸牛，帶領寶寶觀察。

2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。

3、《蝸牛的房子》課件。

【活動過程】

一、出示小蝸牛課件，瞭解蝸牛的外形及生活特點。

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰？（小蝸牛）

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。

教師小結：小蝸牛的身體軟軟的，還揹着一個硬硬的貝殼，爲了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長着兩隻小犄角，是爲了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

二、播放錄音，引導寶寶聽聽、說說。

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩裏慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀！聽一聽，發生了什麼事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦！發生什麼事？”

“地上有些什麼小動物？小螞蟻正在做什麼？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀？說了些什麼話呀？”

“小蝸牛的身體怎麼不見了？藏到哪裏去了呢？”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲。

請寶寶手膝着地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。

【活動延伸】

1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區，帶寶寶經常聽聽故事錄音，說說故事裏的對話。

2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸牛》，感受兒歌表達的情趣。

託班幼兒語言幼兒園教案7

活動目標：

聽信號穩步地四散走

材料：

穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只

活動過程：

1、幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一隻玩具娃娃放在拉線紙車裏，在場地上四散隨意走。

2、幼兒走了若干圈後，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號後，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。

3、師生遊戲情況。

4、幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的遊戲。

活動建議：

1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。

2.娃娃家的門口要設4-5個，避免幼兒擁擠。

活動二：大家玩得真高興

活動內容：大家玩得真高興(閱讀)

材料：

圖片、《大家玩得真高興》

活動過程：

1.幼兒隨意閱讀，教師個別。

2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。

3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。

4.教師放慢速度，引導幼兒跟讀兒歌。

活動建議：

教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便於幼兒反覆和模仿。

附兒歌：大家玩得真高興

小朋友，快來看，

幼兒園裏玩具多，

有汽車，有積木，

還有一個布娃娃，

你來玩，我來玩，

大家玩得真高興。

託班幼兒語言幼兒園教案8

【活動目標】

1、對閱讀畫書感興趣。

2、學習從前往後一頁一頁的翻書，跟隨教師點讀書中的圖畫。

3、看完書能把圖書送回原處。

【活動準備】

1、教師自制的大圖書一本。

2、幼兒用的自制小圖書每人一本。

【活動過程】

一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。

1.師：“今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）

2.出示紅、藍、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認後教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。並說出“封面”

3.師：“小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？

二、教師示範翻書的方法

（一）引導寶寶看書時要先看封面，看完後捏着下角的紅點，輕輕地翻過去，觀察書中內容。

提問：

1.請寶寶說說看到了什麼？

2.藍色的氣球是誰的？接着教師出示小松鼠並把它貼上。

3.小松鼠要到哪裏去？去幹什麼？

4.小兔子出去了嗎？爲什麼？

教師總結講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了一隻氣球進來了，我們去玩氣球吧。

懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？

（二）教師示範再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？爲什麼？

講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）

2.這隻綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，並貼到書中）

3.小狗要到哪裏去？去幹什麼？

講述：一隻小狗拿着一隻氣球進來了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測

（三）示範翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？爲什麼？

講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什麼？這次它出去了嗎？

3.請寶寶觀察最後一頁書中的氣球，並分別貼出小松鼠和小狗，咦！這隻紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

五、做遊戲《玩氣球》

【課後反思】

在這次的語言活動課組織中，我園的教師分別展示了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語言活動組織中，我設計的是託班《玩具家家》這一主題中的“寶寶看畫書”語言活動，雖然是按照我的設計順利完成了活動，但是想想活動的組織，對我來說確實是收益匪淺，有成功的一面，也有不足的一面，下面就針對這次活動的組織情況做以下反思：

在組織這節課時，剛開始，我以出示氣球來導入，引起寶寶的興趣，確實寶寶對氣球也非常感興趣，再過渡到下一個環節中，我的語言不是那麼自然的過度，好像有點銜接不是很好。

在接下來的活動中，我出示了一本大書，在這個環節中，我通過提問給寶寶懸念，是寶寶理解書中的內容，寶寶們回答得也很積極，雖然在回答中有些寶寶語言不是很清楚，甚至回答的有些偏離問題，但對他們的認真態度我還是感覺不錯的，在這個環節中我爲了讓寶寶掌握翻書的方法，在書的右下角貼上了紅點，以便寶寶更清楚翻書的方法。

在第三個環節中，並沒有達到我想得那樣。在這一部分中，我給寶寶沒人分發一本小圖書，讓寶寶學着老師的樣子學習翻書的方法，寶寶也許對這種自制的畫書從來沒有見過，有的寶寶並沒有按老師的要求去做，還有通過寶寶的看書，我才知道我自制的畫書還有些欠缺。當寶寶看完書把書送到書架時，寶寶都能夠按老師的要求去做，並整齊地放好。

在最後的一個環節中，孩子們遊戲時玩得非常高興。並且我用小氣球來獎勵他們，寶寶們興致很高玩的也很開心。

總之，這節活動達到了預期的目標，孩子們在活動中能夠對閱讀感興趣，大多數寶寶學會了正確翻書的方法，但還存在許多缺點和考慮不周的環節，在語言和引導上有時不連貫。當然，每上一節課，我都感悟許多，學習許多，尤其是離不開那些評課的領導和老師們，她們的點評很，及時的讓我瞭解哪些不足之處，哪些還仍然需要改進，以及優缺點的評價，好的需要繼續保持，不足之處要多學習多鍛鍊，我相信在今後的活動組織中，將會登上一個展新的舞臺，去展示新的自我。

託班幼兒語言幼兒園教案9

活動目標

嘗試有節奏地念齣兒歌，感受兒歌的詼諧。

活動準備

1、教學大書，童謠《大頭》

活動過程

一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內容。

1、引導寶寶關注畫面中心的寶寶。

2、這個寶寶沒有打傘，他穿什麼顏色的衣服？

他和別的寶寶有什麼不同？他的頭很大。

有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

二、引導寶寶學念兒歌。

1、有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

2、鼓勵寶寶念兒歌。

2、鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。

三、兒歌表演，給予評價。

請寶寶分組進行兒歌表演。

大頭大頭下雨不愁，

人家有傘，我有大頭。

又圓又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

大頭大頭下雨不愁，

人家有傘，我有大頭。

又圓又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

託班幼兒語言幼兒園教案10

活動目標

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動過程

1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察並相互交流：玩的是什麼燈？過什麼節玩燈?大家一起玩燈，心裏怎樣?

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

――過什麼節玩燈?小朋友在幹什麼?

――玩的是什麼燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學念兒歌。

兒歌學會後可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉着跑”兩句進行創編。

如：金魚燈遊遊遊，荷花燈水上飄。

附

元宵節

元宵節，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉着跑，

小朋友們拍手笑。

託班幼兒語言幼兒園教案11

活動背景：

三隻小兔坐在林子裏的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨着兔子一起野餐去了。）一隻小兔說：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一隻小兔說：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。）一隻小兔說：“我吃老虎。”（什麼？！老虎可是森林之王，是什麼樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹後面的.狐狸、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三隻兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

三隻小兔吃什麼？哦！他們在吃動物餅乾。（謎底揭曉，不動腦筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

詼諧的故事，有趣的環節，兇猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什麼反應呢？讓孩子帶着問題觀察圖片，來編個故事，會有什麼樣的故事結果呢？帶着這個問題，我們開展了以下活動。

活動目標：

1、初步學習觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步願望。

活動準備：

圖片、自制獎盃若干。

活動過程：

一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

1、教師用簡單的要求直接導入活動。

我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？

2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節。

（1）出示圖片，引導觀察。

提問：

你看到了什麼？

你能夠告訴三隻小兔在什麼地方？

（2）告知線索，揣摩情節。

狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三隻小兔，可是他們最後卻悄悄溜走了，這是怎麼回事？

二、根據線索，講述故事。

誰想成爲“故事大王”，就勇敢的上來講一講。

三、講述故事，整體感知老師編的故事。

寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。

四、頒獎典禮

誰講的故事最好聽。

五、活動結束。

幼兒園託班語言活動設計--不玩大剪刀

目標:

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

準備:

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。

過程:

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：爲什麼小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿着衣服的線條剪，不用剪刀頭對着別人，注意用剪刀時的安全。

附:

不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條揹帶褲。

點點學着媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包紮好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

點點用安全小剪刀剪綵色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

託班幼兒語言幼兒園教案12

　　活動目標

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

　　活動準備

臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

活動過程一、激發興趣

1、教師：桌上的小籃子裏有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

2、請幼兒說一說籃子裏的物品。

3、教師：盆裏的水藍熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子裏的東西也想到水裏去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子裏東西

放到水盆裏去，看看它們到水裏後會怎麼玩？看看會有哪些東西不見了？

二、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，並觀察什麼東西不見了。

2、討論：什麼東西是浮在水面上？什麼東西不見了？不見的東西哪裏去了？

三、第二次嘗試

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆裏的水舀到小水桶裏（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

四、總結

我們把放到水裏後不見了的東西這一現象叫沉，把放到水裏後看的見東西的這一現象叫浮。

託班幼兒語言幼兒園教案13

【活動目標】

1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

2.通過遊戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。

【活動準備】

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

【活動過程】

1.出示蝴蝶圖片，用三隻蝴蝶引出故事。

師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小朋友知道這三隻蝴蝶是什麼顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完後，老師再把三隻蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確）。

師：三隻美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去幹什麼呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什麼花？

（2）黃蝴蝶找到了什麼花？

（3）藍蝴蝶找到了什麼花？

3.遊戲：蝴蝶找花

現在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的遊戲！

教師講解遊戲規則：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對爲止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。

【活動】

聽課可以讓自己很多，親自組織一節活動，從中收穫更多。比如這次講課我上了一節語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發現自己在實踐中存在着很多。具體如下：

一、導入部分

量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一隻蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

二、基礎部分

1.故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重複，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言儘量簡單準確，針對託班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一隻紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三隻蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節由原先老師告訴小朋友改爲請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能瞭解們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。

3.遊戲部分

（1）遊戲開始前，老師沒有講解遊戲規則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎麼做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。

（2）在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。

4.教具圖片，我爲本次活動繪製的背景圖一下子呈現了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對託班幼兒年齡特點我把圖片修改爲“公園裏的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然後把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏雲都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時纔出現必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現在效果好，更能激發幼兒的興趣。

通過這次聽課活動才清楚地發現自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發現問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那裏學到新東西，比如，把搬進，把學習融入遊戲，給幼兒自由發揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今後的教學活動中，我可以將這次聽的每一節教學活動中所得到的啓示能夠學以致用，取長補短，使自己不斷進步。

託班幼兒語言幼兒園教案14

一、活動目標：

1、積極參加集體遊戲，體驗大家一起玩的快樂。

2、學習句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在遊戲中學習認識並正確區分紅、黃、兩種顏色。

二、活動準備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

三、活動過程：

（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什麼？

（幼兒發散思維，隨意猜）

究竟是什麼呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起變魔術唸咒語後再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等着我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

（二）遊戲：學說一句話“我是蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子裏拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什麼顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是蘋果娃娃）

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行遊戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什麼蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）

黃蘋果娃娃同上

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）結束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪裏？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪裏呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來。”

2、教師示範送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這裏有個蘋果娃娃，他該回哪裏呢？他是什麼顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小牀上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

託班幼兒語言幼兒園教案15

一、活動目標：

1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與的快樂。

二、活動準備：

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布、小狗、小猴、音樂CD。

三、活動過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎麼了？寶寶爲什麼不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步瞭解故事內容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來幹嗎？那它是怎麼跟寶寶說的？（幼兒回答後，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師講述故事一遍。

師：有這麼多朋友陪寶寶一起玩，寶寶後來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶後來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎麼說？（幼兒回答後，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）

（3）小狗跑過來，對寶寶怎麼說？（幼兒回答後，請幼兒學說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎麼說？（同上）

（5）櫥裏的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什麼話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心。”）

4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣纔會使自己開心？

師：寶寶有了這麼多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家裏，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩纔開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、遊戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）

師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友後面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！（出活動室，結束課時）

四、活動總結：

教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些相對較弱的幼兒，增強其自信心，

五、活動延伸：

教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區，以便幼兒能在活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。