幼兒園託班兒歌教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園託班兒歌教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園託班兒歌教案1

活動目標：

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。

2、在遊戲中學習短句"媽媽"

3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

經驗準備：學過"打電話"的遊戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

物質準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。

活動過程：

一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。

1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們！（誒--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園裏你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

二、理解兒歌（出示圖片一）1、喲！這個寶寶在幹什麼呢？（想媽媽）你是怎麼看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指着圖片上的媽媽說，我是從這裏看出來的）這裏有誰呀？（媽媽）哦！這裏象雲朵一樣的圖形裏面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察並說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐着下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學動作："小寶寶，想媽媽"）2、小寶寶，想媽媽了會怎麼做呢？你來說說，想媽媽了會怎麼做？（幼兒回答："我會哭的"教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；"打電話"）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什麼當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反覆練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什麼呢？

三、幼兒玩"打電話遊戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始遊戲"打電話"）教師巡迴指導：重點練習"媽媽，媽媽我想你" "媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐裏吧！（幼兒放電話機）2、打電話遊戲後提問：剛纔你在電話裏跟媽媽說了什麼呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒！這兩張圖片裏還藏着一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問：兒歌名字叫什麼？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看着圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向後轉，我們再來用好聽的聲音來念給 後面的 老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。

四、創編：

寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

幼兒園託班兒歌教案2

活動目標

學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。

通過活動，瞭解貓的習性和基本特徵。

活動準備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什麼小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什麼啊？（貓）你們真棒！答對了。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什麼樣？它喜歡吃什麼？小貓有什麼本領？”（幼兒自由回答）小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個祕密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎？爲什麼喜歡？（老師引導幼兒說話，並讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛纔小朋友看見了什麼？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》

5、遊戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設計遊戲場景）孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好？（好）邊遊戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎麼樣啊？（我們要愛護小貓……它是我們的好朋友）

幼兒園託班兒歌教案3

教學目標

1、欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。

2、初步學會朗誦兒歌，發準“刮、伐、芽”等音，能用一問一答的方式表現詩歌。

3、練習創編兒歌，激發幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強自信。

教學準備

小圖片、摺疊卡片、噴制小雪花一個等。

教學過程

1、問答導入，變出雪花。

（1）師：小朋友們好！初次見面，你們有什麼關於“我”的問題要問我嗎？

幼：你在哪裏上班？你們班上有幾位老師？你今年多大了？屬什麼？你的家在哪裏？你穿的鞋子多大？……

師：問答遊戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問你們（出示問號）：

a、問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友？

b、問——大×班的孩子們，現在是什麼季節？

c、問——冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕？

d、問——大x班的孩子們，我來和你們玩遊戲，你們有信心完成任務嗎？自信的.孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子！（拍照定格，引導幼兒創編自信的動作。）

（2）師：你們都很快樂地回答着問題，很好！因爲你們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢！（變出雪花，激發興趣。）

評析：由於是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什麼關於‘我’的問題要問我嗎？”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關係，完成了情感激發的初始階段；然後採用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發了幼兒學習的興趣。

2、學習兒歌第一、二段，感知形式。

（1）潔白、可愛的雪花漂亮嗎？她怕不怕冷呢？我們一起來問一問。

師：雪花怎麼沒有回答？哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一試。（鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。）

師：雪花會怎麼回答呢？一起來聽一聽（傾聽狀）。

雪花快樂地回答：我準備好了。

提問：雪花怎麼回答的？你能用動作做出來嗎？（空中自由飛舞、不停地旋轉、準備好了。）讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備好了”等狀。

完整學說第一段兒歌。（問的誰？怎麼問？怎樣答？答什麼？）

（2）師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹着，嘩嘩地颳着（動作）。

師：你們想問風兒什麼問題呢？

師：我們挑一個問題來問一問。（出示圖標。）

師幼：問冬天的風兒你要往哪裏刮？

師：風兒是怎麼回答的呢？（出示圖片。）看看風兒的表情，哦，風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。

師：冬天的後面是什麼季節？美麗的春天就要來了，所以風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學風兒“追”（快跑）狀。（問的誰？怎麼問？怎樣答？答什麼？）

完整學說第二段兒歌。

（3）師：現在老師要請小朋友看着圖標連起來玩個“問一問、答一答”的遊戲，大家看仔細了。（連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優美的聲音表現兒歌的優美、歡快。）

分兩大組玩回答遊戲，鞏固兒歌內容。

（4）隱藏“雪花”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪花”、“風兒”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次。（速度可先慢後快，着重激發幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。）

（5）不看圖標，集體對着客人老師連貫說兒歌。

評析：老師以幼兒的知識經驗爲基礎？將教學重點融合在情境創設中，重點分析了兒歌的第一、二段、讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經驗的分享與遷移中大膽發問、積極創編，主動表達，引發並遷移了幼兒的新經驗，爲下一環節做了鋪墊。

3、學習兒歌第三段，完整表演。

（1）師：你們猜一猜（誇張動作），冬天這個季節會告訴我們小朋友什麼呢？

出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。

（2）師模仿冬爺爺的語氣，動作誇張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。

（3）一起完整地說整首兒歌並用動作表演。

評析：第三自然段的最後兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節活動的難點所在，老師將這一教學難點蘊藏在場景佈置和動作表演中，運用啓發性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規思維，順應了幼兒愛遊戲的心理特點？順應了幼兒具體、形象、直觀的思維特點，增強了師生互動的效果。

4、創編兒歌，拓展思維。

（1）師：剛纔問了冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰？什麼問題？它會怎麼回答呢？先想一想，猜一猜，再說一說。

（2）師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問，答一答。

老師個別指導，引導幼兒創編：問冬天的梅花（松樹、水仙花……），寒冷你怕不怕？梅花快樂地回答：我準備好了！問冬天的小貓（松鼠、企鵝……），寒冷你怕不怕？小貓快樂地（喵喵地）回答：我換毛，我不怕！問冬天的樹葉（小朋友、小河、小鳥……），你要往哪裏飄呀？樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐！

（3）請幼兒分別來說一說。（師即興作畫相應圖標，幼兒送卡片並創編。）

5、問答小結，增強自信。

（1）師：問——大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕？

大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。（引導幼兒做出相應的表演動作。）

師：問——大×班的孩子們，你們要往哪裏跑啊？

大x班的孩子們快樂地回答：我們去追春天的步伐。

（2）師：孩子們，冬天是個美麗的季節，只要我們不怕寒冷，堅持鍛鍊，我們就一定會越來越勇敢，越來越自信！冬天的問答真有趣，讓我們帶着冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。（師生一起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。）

幼兒園託班兒歌教案4

活動內容：《炒小菜》

教案目標：

1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。

2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。

教案過程：

一、導入

1 直接進入情景

師：有那麼多的客人來到我們的家裏來做客，我們可以怎麼來接待我們的客人呢？

（幼兒講述）

2說說你會給客人準備些什麼菜呢？

二、理解

1你們說了那麼多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範邊進行操作）

2提問：我給客人準備了些什麼菜？是怎麼燒的呢？

（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）

3今天來了那麼多的客人，他們也要來嚐嚐這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進行的學念）

三、延伸

1請客人來嚐嚐我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）

2你們的客人喜歡吃什麼？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園託班兒歌教案5

目標：初步理解兒歌中的內容，願意跟着老師一起學念兒歌。

準備：

1、教學掛圖。

2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

過程：

一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

師：在一片森林裏，住着三隻可愛的小動物，這一天，三隻小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這麼漂亮的房子裏都住着誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來數一數好嗎？一共有三層樓，這三隻小動物分別住在不同的樓層裏，我們來看一看最下面住着誰？最上面住着誰？中間住着誰？

二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）

三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什麼？這麼好聽的兒歌我們一起來看着圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）

四、師：老師這裏也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三隻小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子裏）

五、老師這幢房子裏都住進了小動物，你們的新房子裏還沒有小動物住進去呢，現在請寶寶們把小動物住到你們的新房子裏好嗎？