幼兒園託班兒歌教案(4篇)

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園託班兒歌教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園託班兒歌教案1

活動目標：

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。

2、在遊戲中學習短句"媽媽"

3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

經驗準備：學過"打電話"的遊戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

物質準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。

活動過程：

一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。

1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們！（誒--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園裏你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

二、理解兒歌（出示圖片一）1、喲！這個寶寶在幹什麼呢？（想媽媽）你是怎麼看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指着圖片上的媽媽說，我是從這裏看出來的）這裏有誰呀？（媽媽）哦！這裏象雲朵一樣的圖形裏面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察並說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐着下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學動作："小寶寶，想媽媽"）2、小寶寶，想媽媽了會怎麼做呢？你來說說，想媽媽了會怎麼做？（幼兒回答："我會哭的"教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；"打電話"）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什麼當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反覆練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什麼呢？

三、幼兒玩"打電話遊戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始遊戲"打電話"）教師巡迴指導：重點練習"媽媽，媽媽我想你" "媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐裏吧！（幼兒放電話機）2、打電話遊戲後提問：剛纔你在電話裏跟媽媽說了什麼呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒！這兩張圖片裏還藏着一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問：兒歌名字叫什麼？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看着圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向後轉，我們再來用好聽的聲音來念給 後面的 老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。

四、創編：

寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

幼兒園託班兒歌教案2

目標：

初步理解兒歌中的內容，願意跟着老師一起學念兒歌。

準備：

1.教學掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

過程：

一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

師：在一片森林裏，住着三隻可愛的.小動物，這一天，三隻小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎?(出示教學掛圖)這麼漂亮的房子裏都住着誰?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓啊?我們一起來數一數好嗎?一共有三層樓，這三隻小動物分別住在不同的樓層裏，我們來看一看最下面住着誰?最上面住着誰?中間住着誰?

二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧!

(教師有表情地朗誦兒歌)

三、師：這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什麼?這麼好聽的兒歌我們一起來看着圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)

四、師：老師這裏也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三隻小動物住進去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子裏)

五、老師這幢房子裏都住進了小動物，你們的新房子裏還沒有小動物住進去呢，現在請寶寶們把小動物住到你們的新房子裏好嗎?

幼兒園託班兒歌教案3

活動內容：《炒小菜》

教案目標：

1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。

2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。

教案過程：

一、導入

1 直接進入情景

師：有那麼多的客人來到我們的家裏來做客，我們可以怎麼來接待我們的客人呢？

（幼兒講述）

2說說你會給客人準備些什麼菜呢？

二、理解

1你們說了那麼多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示範邊進行操作）

2提問：我給客人準備了些什麼菜？是怎麼燒的呢？

（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）

3今天來了那麼多的客人，他們也要來嚐嚐這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進行的學念）

三、延伸

1請客人來嚐嚐我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）

2你們的客人喜歡吃什麼？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園託班兒歌教案4

【活動目標】

1、在遊戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關係，學習簡單的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、遊戲的快樂。

【活動準備】

自制大圖書一本、拖拉小車若干(多於幼兒人數)、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

【活動過程】

一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣

師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀察封面)

師：這是書的封面，封面上畫了什麼?

1、(第1頁)小弟弟在幹什麼，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車)

小車上裝了什麼東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什麼呢?

引導幼兒說出：謝謝!並用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。

3、(第2頁)小妹妹在幹什麼?她的小車裏裝了什麼?小魚給誰吃?請幼兒幫助老師打開“小門”，看看是不是猜對了?

4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿蔔會說什麼?

繼續引導幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿蔔真好吃。

6、(第3頁)這個小弟弟在幹什麼?小車裏裝了什麼東西?誰最喜歡吃肉骨頭?裏面是不是藏着小狗?(打開小門)

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什麼呢?

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，並和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升經驗

1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉着小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，xx真好吃。)

3、遊戲結束後請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

小兔——蘿蔔小貓——魚小狗——肉骨頭

4、看看_老師也拉了一輛小車，老師的小車裏裝的是什麼呀?糖兒給誰吃，寶寶應該怎麼說?

5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃。”

附：《拉小車》

拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。

拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃

拉拉拉，拉小車，拉只蘿蔔給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。