大班數學幼兒園教案

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數學幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

大班數學幼兒園教案1

活動

一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉着我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三隻小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三隻小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、序數等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。

4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。

物質準備：

1、紙製衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉籤、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經驗準備：

幼兒已經認識各種圖形和圖案

活動過程：

一、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）

3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裏不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！

（幼兒自由回答，並說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，複習點數、序數等方面的知識）

二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎麼辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，爲小鴨子設計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的.時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。

1、請各組的小設計們展示爲鴨子設計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣？有沒有小兔子的好看？爲什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎麼整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律）

3、我們再來動手設計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）

四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。

1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。

2、這次設計的衣服好看嗎？爲什麼呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）

3、請各組小朋友派代表，爲小鴨子裝飾新年衣服。

4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。

活動延伸：

繼續探索新年裏的其他活動。

大班數學幼兒園教案2

活動目標：

1、讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10爲單位進行按羣數數。

2、學會選用合適的羣數方法解決生活中的數數問題，培養幼兒記數的興趣。

活動準備：

瓶蓋、棉籤、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。

活動過程：

一、以問好、對歌等方式引入活動主題。

1、引導幼兒齊聲數出雙數、數到數字10時齊聲向客人老師問好。

2、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。

師唱問："伸出你的左手、左手，多少？"（說出指頭數量）"幼兒伸出左手並回答："5個"，師接着唱問："伸出你的右手、右手，多少？"，幼兒伸出右手並回答數量，合唱："我們都有一雙手，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數），幼兒回答雙手手指數量。

二、在動腦數瓶蓋的數量中引導幼兒學習按羣數數的方法。

1、探索用什麼方法能較快數出瓶蓋的數量。（2個2個、5個5個，或10個10個數）

2、根據上步驟羣數出現唱數不連貫的`現象探索如何能很順口有規律地羣數。

師總結：2個2個數可以借用數雙數的方法，5個5個數中有五、十、五、十交替數的規律，且數十的數量是逐一遞增的。10個10個數可以借用一個一個數的方法。

3、以《合攏放開》音樂手指遊戲來加深幼兒對羣數經驗的認識。

幼兒邊表演邊數數答題：

（1）複習10個10個數。

幼兒用10指齊演並答題："合攏放開、合攏放開、小手拍一拍，合攏放開、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節奏地插問"多少"，幼兒成功答題後接着唱下一樂句，如：10、20、30、、、）

（2）複習5個5個數。

樂句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數數。

（3）複習2個2個數。

"這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數出五官的總數。

小結：要數出物體的多少，除了1個1個數，還可以2個2個、5個5個的數、10個10個地數，這幾種都是又快又好的數數方法。

三、幼兒運用喜歡羣數方法進行數數，並記錄。

1、師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什麼樣的羣數方法解決問題？

2、瞭解分組操作的方法、要求。

3、分組活動：幼兒選用按羣數數的方法解決生活中的問題數棉籤，數豆子

四、交流活動

1、引導比較、驗證操作結果。

幼兒將記錄結果按羣數的方式分類粘貼，（即2個2個數的記錄紙粘貼在一起），引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果。

2、引導幼兒交流操作經驗。

大班數學幼兒園教案3

活動目標：

1、嘗試使用替代的方法進行遊戲。

2、熟練運用10以內加減法。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：熟練運用10以內加減法

難點：使用替代的方法編寫電話號碼

活動準備：

數字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數字代碼條等

活動過程：

1、介紹自己家的電話號碼

“我們就要畢業了，如果畢業以後要想和好朋友說說話，可以有什麼辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)

2、猜猜老師家的電話號碼

(1)、“猜猜老師家裏的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條裏呢。”

(出示密碼條)“想知道我的.電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”

(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

電話號碼爲：55313820

(3)、觀察數字代碼，瞭解代碼的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的電話號碼

“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”

(1)、幼兒製作電話號碼密碼條

(2)、相互猜猜別人的電話號碼

結合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行

4、收拾整理操作材料

教學反思：

這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。爲了讓幼兒學會自我保護的能力。我設計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

大班數學幼兒園教案4

活動目標：

1、在遊戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關係。

2、初步瞭解生活中有關買票的規則。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份(身高卡、代用卷、膠棒)

活動過程：

一、導入師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒?(播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位於揚州市中心，是揚州標誌性建築。"師："看看這是什麼地方呀?(播放課件：五亭橋)，五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖裏的一個景點。"師："再看看這又是什麼地方?(播放課件：茱萸灣公園)，你們都認識呀，去過沒有?有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"

二、買票

1、瞭解120釐米標線。

師："要去公園我們等坐交通工具，坐什麼交通工具呢?我們來看一看，這是什麼車?(播放課件：公共汽車)，那公交車上這樣的東西，你們見過嗎?你覺得這是什麼?(播放課件：扶手)，那你們發現扶手上有什麼特別的東西?(幼兒說)那扶手上這條銀色的標線有什麼用呢?(幼兒說)"師小結："原來這條標線是來測量我們的身高的。"師："那爲什麼要測身高呀?"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"師："那這條標線表示多少釐米呢?(幼兒說)，到底是多少釐米呢?我們來看一看(播放課件：120釐米)。"師小結："原來坐車時身高在120釐米以上就需要買票，身高在120釐米以下就不需要買票，也就可以免費坐車了。"

2、比身高。

(1)、師："昨天你們老師已經和你們共同製作了身高卡，拿出你們的'身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少?在比一比?(幼兒相互討論)誰來告訴大家你的身高是多少?"(幼兒說)師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎?爲什麼?你呢?爲什麼?"(個別幼兒說)師小結："原來他的身高在120釐米以上就需要買票，他的在120釐米以下就不需要買票了。"師："這裏有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來試一試。"

(2)、檢查作業。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120釐米以上?他們貼的對嗎?再看看這裏的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120釐米以下，貼的對嗎?"發現。師："看看這個小朋友的身高正好是120釐米，那你們覺得他需要買票嗎?師："老師告訴你們，身高只要達到120釐米就需要買票了。"

3、介紹其他交通工具的買票規則。

師："公共汽車是需要買票的，還有什麼地方也需要買票呢?(播放課件：地鐵)，這是什麼?地鐵是軌道交通，它的標誌是什麼?(播放課件：120釐米以下免票)，你們認識嗎?免票是什麼意思?和剛纔公交車的要求一樣嗎?"師小結：身高在120釐米以上就需要買票，身高在120釐米以下就不需要買票，也就是免票了。"

三、遊戲：買票

(1)、解讀公園買票規則。

師："下了車，我們就到公園了(播放課件：茱萸灣公園)，進入公園，我們首先要幹什麼?(播放課件：排隊買票)，那到公園買票又有什麼標準呢?(幼兒說)(播放課件：120釐米標線)。"師："120釐米標線是什麼意思?(幼兒說)，我們來看看它的標準到底是什麼?和你們說的一樣嗎?(播放課件：120釐米以下半票)這是什麼意思?什麼是半票?(幼兒說)，那我們來看看全票是多少錢?(播放課件：票價：10元)，再想一想，全票是10元，那半票是多少錢?(幼兒說)，對不對?"師小結："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎?那茱萸灣公園120釐米以上的遊客需要買什麼票?多少錢?120釐米以下的有遊客需要買什麼票?又多少錢呢?原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"

(2)、幼兒操作買票。

師："現在老師要請你們去買票，在後面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿着自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票?聽清楚了嗎?好，上來拿下你的身高卡去買門票。(幼兒操作，教師指導並提醒要求)。"檢查作業。師："我們來看看買全票的和買半票的對不對?先看看買半票的需要多少錢?對不對?全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對?你們發現了嗎，有兩種不一樣的方法，爲什麼會有兩種不一樣方法?(幼兒說)"。師(播放課件)："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"師："我們買好了票，現在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發吧!"

教學反思

幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。

在教學過程中幼兒的迴應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義，並將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時瞭解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背後的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。

通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收穫，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收穫知識，又能收穫快樂。

以後再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的遊戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在遊戲中快樂成長。

大班數學幼兒園教案5

活動目的：

1、培養幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

活動過程：

一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林裏玩嗎？”那我們就坐着火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。

小結：小朋友真能幹，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎麼叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰願意把你學的.叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

2）依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、遊戲

1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學着佗們的動作，一邊學着它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

2）、開始遊戲現在你們都到了小動物家裏了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做遊戲，當你聽到錄音機裏是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，遊戲一遍。現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機裏放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音遊戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌森林裏的其它動物看到你們今天這麼能幹，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發興趣，這首兒歌裏有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。

小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做遊戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

大班數學幼兒園教案6

活動目標：

1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

4．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5．讓孩子們能正確判斷數量。

教具、學具準備：

1．5的分成ppt。

2．數字、點子、實物卡片。

教學設計：

一、創設遊戲情境，小組學習5的組成。

1、創設遊戲情境，激發學習興趣。

師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（複習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾隻小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子裏休息，你們會怎麼幫他們安排呢？

二、用數字記錄5的分合。

1、師生討論5的`分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什麼規律，（不會提示1234），是按什麼順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在後面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什麼順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什麼？哪裏是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎麼分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

三、遊戲"找朋友"，複習5的分成。

1、師：我們一起來玩個"找朋友"遊戲，老師這裏準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

教學反思：

1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

大班數學幼兒園教案7

教學目標：

1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優越性，知道如何湊十。

2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。

3、體會數學學習中的轉化思想。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

教學重點難點：

1、重點：掌握湊十法。

2、難點：理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。

教學準備：

小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

教學過程：

一、複習10加幾。

爲感受湊十法的優越性奠定基礎。

1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一隻聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子)，有沒有信心?請看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )

2、小結：10加幾等於十幾。

二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。

師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，(出示空盒子)這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數學問題。想知道它的祕密嗎?

1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子?

2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個?

3、出示9個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿?怎麼知道的?

4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10個菠蘿圖，問答後小結：裝滿就正好是10個。

三、小動物們的問題。

體會湊十的優越性，初步感受湊十需要從一個數裏分出一部分和另一個數組成10。

1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優越性。

(1)出示10個格子的`盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子裏，看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。

(2) 根據這兩個數學信息能解決什麼問題(提一個數學問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)

(3)你知道嗎?怎麼知道的?可能出現點數、接着數和湊十法，對於前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個(板書10)，10加剩下的2等於12。啓發其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是 12個。

(4) 教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它餵飽(裝滿)它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。

教師小結： 脫離實物進行湊十。

1、說圖意、提問、列式。

2、說計算過程。提問：怎麼湊十?

活動反思：

湊十法題型是我們大大班數學活動的一項附加內容，要上這一節活動也是根據我們幼兒園的實際情況，同時也是應我們家長的要求而添加的。剛開始我們年級組要上這堂課時也經過了研討，可是我們並沒有決定要設計哪個遊戲。

數學課是比較抽象也比較深奧的，於是在決定上這一節活動課時我也是想了很多的方法。

大班數學幼兒園教案8

活動目標：

1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2、初步感知數學中的規律，並能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

3、感受生活和數學的聯繫，激發幼兒學習數學的興趣。

活動準備

1、娃娃課件幾組（拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。）

2、"奇妙的書"課件（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩隻橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四隻綠色的西瓜、五隻青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄。

活動過程：

一、利用遊戲感知規律小朋友們，我們先來玩個遊戲，遊戲的名字叫"動作接龍"，先看，當我停下來，你接下去。

1、拍手—拍肩；拍手—拍肩；拍手—拍肩

2、拍手—拍肩—叉腰；拍手—拍肩—叉腰；拍手—拍肩—叉腰

3、拍手—拍肩—叉腰—拍腿；拍手—拍肩—叉腰—拍腿；拍手—拍肩—叉腰—拍腿

二、情景導入發現規律剛纔小朋友們很厲害，仔細看了，就能把動作接龍下去，今天老師還請來一些朋友和我們玩這個遊戲，先認識一下吧！

1、（出示課件）拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃—拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃—拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃老師操作，幼兒集體說：手—肩—肚—腿。

師：這些娃娃是按什麼順序排下去的？

師：像這樣按手、肩、肚、腿的順序一直重複排下去，這就叫規律。

2、娃娃們想重新排隊，這條規律是按什麼順序排的？（教師重新操作課件）肩—手—肚—腿。跟着新規律，我們一起學學。

3、娃娃們又要變了，看仔細。（手—腿—肩—肚）老師排前2組，請幼兒排第三組、第四組。

老師和孩子一起跟着節奏拍一遍。

三、通過遊戲使用規律

1、娃娃們想跟小朋友玩捉迷藏的遊戲，幼兒閉眼，教師操作。（拿掉一隻）少了哪個娃娃？你從哪裏看出來的？

我們一起檢驗一下。

2、（拿掉2只）我們再來玩一玩。

3、今天你們表現太棒了，不僅知道了規律，還會使用規律，娃娃想請你們幫忙做一本"奇妙的書"。（課件"奇妙的書"）不過娃娃們說了，這本奇妙的書，需要你們使用今天學的找規律的本領才能完成哦封面是彩虹，顏色依次爲紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩隻橙色的`橘子：第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。（按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。）教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。（水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多：水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。）四、全身參與體驗規律娃娃們表揚你們呢，我們也來學學他們玩動作接龍遊戲吧！看大屏幕。

（手—腿—肩—肚）幼兒用肢體排序，表示規律。

大班數學幼兒園教案9

活動目標：

1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2．複習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3．培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。

活動準備：

1．"小兔拔蘿蔔"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

活動過程：

一、準備練習（1）拍手對數：（複習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（複習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題。

啓發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示範、列出算式。

（出示分成6格的`紙條，塗掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2．幼兒操作練習，老師巡迴瞭解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

你是怎麼塗的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什麼異同。

教師小結：在加法算式裏，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。

減法以"小兔送蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等於1，6減1就等於5。

四、遊戲

1．遊戲"送蘋果"。

小朋友每人有一隻"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數是幾就送給幾號運動員。

五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁

大班數學幼兒園教案10

活動目標：

1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節。

2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的勇敢、認真負責有認同感。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一份統計表、筆。五角星若干活動過程：

一、欣賞故事引出話題。

1、今天，我給大家帶來了一個故事，故事發生在森林裏。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這裏，可是最近山上的狼越來越多，羊村的.羊越來越少。提問：

（1）爲什麼羊村的羊越來越少呢？羊越來越少這下可急壞了山羊公公，於是他想了一個辦法，（2）如果你是山羊公公你會想到什麼辦法呢？我們看看山羊公公他想了什麼辦法，第二天他和小羊們一起在森林裏貼光靠廣告。

（3）廣告上說了什麼？我們一起來聽一聽！

（4）爲什麼要聘請守衛呢？（討論）2、引出比賽提問：

（1）廣告一貼就來了很多的動物，認識嗎？

（2）能不能很快的告訴我們，來了幾個？（幼兒回答）（3）這麼多動物都來應聘這個工作，可是隻有一個動物能成爲羊村的守衛，這可怎麼辦啊？（幼兒討論）。

（4）我們一起來看看山羊公公想出了什麼好辦法？（播放PPT）（多媒體演示三場比賽的內容及記錄表）1、瞭解比賽的項目（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）（1）到底是哪些比賽項目，我們一起來看看。（PPT，沒有標準的）（2）共有哪些比賽項目呢？

（3）這麼多比賽項目山羊公公一個人做裁判來也來不及，所以他邀請小朋友一起來做裁判好嗎？

（4）既然你們是裁判了，那麼你們必須要知道每場比賽的獲勝標準時什麼？我們一起來看一下。（出示標準）（5）誰來說一說，哪場比賽他的標準是什麼？

2、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結果。

（1）山羊公公還給你們準備了記錄紙，瞧（PPT）看得懂嗎？等一會兒請你看着小動物看看她哪場比賽獲勝了就在比賽項目區用打鉤的方式記錄一下。最後看看哪些小動物三項比賽都獲勝了，你可以在合計裏獎勵他一個五角星，小裁判們一定要看清楚每一項比賽哦，你拿的千萬不要看錯了。裁判們，行動吧。

（2）幼兒操作，教師指導。

3、幼兒交流和驗證。

（1）請個別小裁判說說他的記錄，有沒有更快、更方便的統計方法，教師出示大的操作圖片，讓個別幼兒上來說說他是怎麼記錄的（可以集體回答）最後選出獲勝者。

四、揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）1、如果你是羊村裏面的小羊，你會選擇誰成爲羊村裏面的守衛呢？

2、看看山羊公公的辦法（請二個獲勝者分別和羊羣一起上山）提問：你們知道誰能成爲小羊們的守衛嗎？爲什麼？

小結：因爲小狗機智勇敢，認真負責地看管羊羣，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，獲得守衛的工作。

3.慶祝活動幼兒隨音樂感受故事結尾帶來的喜悅之情。

大班數學幼兒園教案11

生成背景：

在種子分類的過程中，孩子們發現了，大的種子佔的地面大，小的種子佔的地面小，他們來告訴我：“老師，這麼大的種子，都放不下了，小的倒是放得下的。”這裏蘊涵着數量守恆的數學概念，於是我們一起探究了關於蠶豆種子的數量守恆活動。

活動目標：

1、學習將種子進行分類，排隊，並作記錄。

2、探索物體的大小、數量與排隊長短的關係。

3、培養初步的邏輯思維能力，養成愛探索、勤動腦及良好的操作習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、紅豆、黃豆各10顆）

2、排隊卡片人手一張。

3、道具鋼絲一條。

活動過程：

（一）觀察種子

1、這裏有什麼？

2、它們有什麼不同？

（四）第一次探索：感知數量相同，大小不一樣的種子，排隊長短不一樣。

1、觀察分析記錄表的記錄方法。

2、幼兒操作記錄：要求每顆種子要挨緊，小心灑落地面。

3、討論：爲什麼都是十顆，排列隊伍不一樣長。

4、師生：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

實錄：在這個環節中，我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子，認爲靠緊排列後蠶豆排列的隊伍一定是最長，花生其次，黃豆最後，但是在幼兒操作過後，我發現情況並不是我預想的一樣，有的幼兒把蠶豆豎着排隊，把花生橫着排隊，結果發現花生排的隊比蠶豆長。講評的時候，我故意把這個現象拿出來，引發孩子討論，發現原來排列方式的不同也會影響隊伍的長短。因此，承認學習方式的多元性也是教學個性化的體現。

（三）第二次探索：感知大小不同的種子，排列長度相同時，數量不同。

1、觀察分析記錄表的記錄方法。

2、設疑：請幼兒猜測如果在三條一樣長的線上用不同的種子排隊，他們用的數量會不會一樣多？

2、幼兒操作記錄。

3、討論：爲什麼排一樣長的隊伍時，顆粒大的用的'少，顆粒小的用得多？

4、師生：隊伍一樣長時，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多。

（四）遊戲：排隊

請部分幼兒上來排隊，每排數量一樣多，請幼兒思考爲什麼數量相同，排隊長短也不一樣。

實錄：由給種子排隊到自己來排隊，把教學拉回了生活，這裏，沒有用一點教具，就運用孩子的身體，就能發揮孩子多的優勢，而不把它當作一種弊端來看。

（五）電腦遊戲：哪種種子多、少、一樣多

1、個別猜測。

2、集體猜測。

反思：把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中，故意了排隊的干擾因素，如大小、間距、位置後，幼兒的數量守恆概念又要混淆了，很多老師都有這樣的體驗，這與平時老師滲透得不多或者幼兒自己的經驗有關，因此課後還要多引導和發現。

活動延伸：

1、利用更多的材料體驗物體大小、排列疏密與隊列長短的關係。

2、到戶外遊戲：用腳步（腳尖頂着腳跟走）測量相同路段的線哪種路線最長。（有直線、斜線、曲線等）

大班數學幼兒園教案12

活動目標

1.能對應畫面的釣魚的數量轉換成數字。

2.練習多少關係的比較以及10以內的減法列式計算。

活動準備

圖畫紙、迴紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。

活動過程

一、引起興趣

1.教師：小朋友，你們有沒有看過釣魚？

今天我們要自己來做一些魚，進行釣魚比賽好嗎？

2.教師示範製作釣魚道具

（1）用圖畫紙畫魚，並用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一隻魚就完成了。

鼓勵幼兒製作不同種類的魚。

（2）利用竹筷子、毛線、磁鐵製作釣竿：

將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

二、遊戲活動

1.將幼兒製作的魚，全部放在一個在盆裏面，讓幼兒可以盡情地釣魚。

2.教師限定時間，時間到後，請幼兒收竿，記錄釣到的魚。

三、數學活動

1.教師隨意舉兩個人爲例，

提問：這兩個人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？

並問幼兒怎麼判斷多多少？少多少？

2.引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等於卡，進行示範。

3.在磁板上，以圖卡排出表達式，並用口語表達。

例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的.比較多？多多少？

幼兒可以用自己的方式找出答案，

教師表達數學式，強強比珊珊多釣了三隻魚，五減二等於三：5-2=3

4.讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。

四、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。

大班數學幼兒園教案13

一、套盒

材料：

廢紙盒一隻，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數字卡，記號筆。

製作方法：

1、用彩色紙包裝紙盒。

2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數字。

3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

4、在紙盒的左下角貼上一張數字卡（如圖一）。

5、另準備飲料瓶瓶蓋，並用記號筆寫上數字和算術符號，供幼兒列式用。

玩法：

1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數字相加等於左下角的'數字，數字卡可根據需要變換。

2、根據圍套住的幾個數字、數字卡上的數字列算式。

二、豐收的果樹

材料：

各色泡沫紙，彩色回形針，數字卡片，房子形狀的記錄紙。

製作方法：

1、用綠色和棕色泡沫紙製作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。

2、用打孔機在小樹兩邊下方和數字卡片上下打小孔。

玩法：

1、幼兒根據水果樹上的水果數量，按照數的組成規律找出相應卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完爲止（如圖2）。

2、將所有分解方法記錄在小房子裏（如圖3）。

三、佔棋盤

廢紙盒一隻（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。

製作方法：

1、在紙盒內貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍兩色。

玩法：

兩人一組，各拿一種顏色的“小兵”。遊戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報出得數即可將一“小兵”放入棋盤中，以小兵佔得的空格多爲勝（如圖4）。

大班數學幼兒園教案14

活動目標：

1.創設寬鬆、自由的環境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗發現的樂趣。

2.幼兒通過操作、發現，能按一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增或遞減的規律進行排序，並能遷移到其它排序活動中。

3.培養幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.五道城門，智慧爺爺臉譜一個。

2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉籤若干

3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。

活動過程：

一.組織教學，激發幼兒學習興趣。

1.放錄音(老爺爺說話：“喂!小朋友，你們好!我是智慧爺爺”)這時，教師提問：“是誰在說話呀?”“噢!原來是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那裏有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過幾道難關，每道難關都有不同的題目，但要求是一樣的:請你們接下去做。”

2.介紹規則：(一看、二想、三擺、四粘貼)你們看，老師把幾道難關的題目都藏在智慧宮裏，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎麼排。排好後自己檢查，對了，沾上漿糊粘好;不對，再想一想，擺一擺。做完後一起唸咒語：“芝麻芝麻開門吧!”門會自動打開，我們就闖關成功。

二.操作：引導幼兒發現規律並按規律進行排序。

1.集體闖第一關：師：“第一道難關就在前方，讓我們騎摩托車出發吧!”教師和幼兒一起做模仿動作，到第一道城門後，教師取出第一道題並讀規則：“老師做動作，小朋友接下去做。”教師做動作，引導幼兒發現規律：拍一下手，跺一下腳;拍二下手，跺二下腳，並按此規律接下去做。

2.幼兒自主選擇進入區域進行闖關活動，教師進入各區域進行有效指導。

第二關:引導幼兒發現並按“一種圖形的數量不變，另一種圖形的.數量遞增的規律”進行排序。

(1)幼兒找卡片，教師引導幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎麼排。

例：□△□△△□△△△——————

(2)幼兒動手排一排，排完後自己檢查。

(3)幼兒互相交流自己的操作過程，教師問：你們發現了什麼祕密?

(4)師生一起歸納排列的規律並讀一讀：一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增。

(5)幼兒按此規律檢查自己的操作結果是否正確,不正確的進行更正。

第三關：引導幼兒發現並按“一種圖形的數量遞減，另一種圖形的數量不變的規律進行排序”。(方法同上)

例：□□□□□○□□□□○□□□○XXXXXXXXXXXXXXXX

第四關：請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊，並說出它們的排列規律。

第五關：幼兒仔細觀察卡片，說出有多少個什麼圖形不見了，然後把它補上去。

例：(1)□○□□○□□□○XXXXXXXXXXXXXXXX○□□□□□○

(2)○○○○○△○○○○△○○○△XXXXXXXXXXXXXXXX△○△

(3)□□○○□□□XXXXXXXXX□□□□○○○○

三.活動評價：

智慧爺爺說小朋友真能幹，自己學會了給圖形排隊，還想出了不同的排隊方法。現在，他要獎勵大家智慧星。(智慧爺爺出來發智慧星，並與小朋友一起隨音樂做遊戲。)

大班數學幼兒園教案15

活動目標：

1、理解故事內容，在按事物的某一特徵進行排序的基礎上，嘗試逆向排序。

2、通過故事明白不要小看自己，樹立自信。

活動準備：PPT，排序操作圖，輔助標記。

活動過程：活動過程：

一、故事引入，激發興趣，初步瞭解桃子及動物的主要特徵。（故事第1頁）

1、瞭解桃子的特徵。

師（點擊課件）：這是什麼？（桃子）是一隻怎樣的桃子呢？

小結：好大好大的一個桃子，紅紅的，香香的，真是誰看了都想咬一口啊！

2、瞭解動物的主要特徵。

（1）師（點擊課件）：森林裏的長頸鹿、犀牛、猴子、兔子和毛毛蟲都想吃這個桃子。你能找到它們並且說說它們身體上的特徵嗎？

小結：長耳朵的兔子、長尾巴的猴子、高個子的長頸鹿、重重的犀牛、小小的毛毛蟲，它們看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。

二、自主探索，按動物身體上的某一特徵進行多種排序。

1、欣賞故事第2、第3頁，引出多種排序方法。

（1）師：今天的故事名字就叫《讓誰先吃好呢？》你們覺得應該讓誰先吃呢？有什麼辦法可以決定出誰先吃桃子？

（2)師：動物們決定按照身體上的特徵舉行比賽，誰在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個吃桃子，……誰比了最後一名，就只能最後一個吃桃子了，只能吃到一點點了。

（3）師：你覺得動物們可能會比些什麼呢？

2、按照動物身體上的不同特徵排排隊，並說明理由。

（1）分組合作

師：每個動物都想先吃到桃子，接下來我們來幫助他們比一比。兩人一組合作完成，先商量好你們想讓誰先吃桃子？可以按照什麼特徵來排？然後讓動物們在排列卡里排排隊，完成後向大家介紹一下你們是怎麼排的？

（2）展示排序結果，並說明理由。

3、欣賞故事4-8頁，驗證排序結果。

（1）動物比身高

師：要想知道動物們的身高，首先得來量一量。根據紅色的身高線，動物們該怎麼排列？

毛毛蟲在這輪比賽中得了最後一名，心裏有些着急，它想，我得加油了！

（2）動物尾巴、耳朵比長短

師：按照耳朵和尾巴的長短分別是怎麼排列的？毛毛蟲在這兩輪比賽中排在哪裏？你覺得他此時的心情會是怎樣？他還會繼續比賽嗎？

毛毛蟲雖然有點着急，但它並不打算放棄。只要相信自己，總能取得成功！

（3）按動物的輕重排序。

師：這一次大肚皮的'犀牛會要求比什麼呢？

師：要想比體重，先要知道動物們有多重。犀牛有多重呢？這幅圖你能看懂嗎？

（犀牛和6塊石頭一樣重。）

師：其他動物呢？毛毛蟲的體重是怎樣？（毛毛蟲比一塊石頭還要輕。）

這輪比賽怎麼排列？

4、幫助故事中的毛毛蟲最先吃到桃子，嘗試逆向排序。

（1）討論如何幫助毛毛蟲得第一，引出逆向排序的概念。

師：毛毛蟲還是跟大家比了身高、體重、還有耳朵和尾巴的長短，但毛毛蟲說它可以得到4個第一名呢！它可以怎麼排呢？

（2）分組嘗試逆向排序

師：請每組按照逆向排序的方法試試看，毛毛蟲是否真的能得到第一，並且說說這回你們是按照哪個特徵來排的，怎麼排的？

小結：毛毛蟲說：爲什麼不管什麼順序，都要從最大的開始！要論誰的個子最小，我是第一；耳朵最短的動物，我還是第一名；要說尾巴最短的，我又是第一名；還有，要是問誰的體重最輕，第一名的不還是我嘛！從小的順序開始，第一名都是我！所以，這個桃子就應該是我先吃！”

三、故事結尾，尋找生活中的逆向排序。

1、師：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？爲什麼？想想看，在我們的生活中，有沒有“從小到大、從矮到高、從短到長”排列的情況發生？（排隊、坐座位、做操時）

2、欣賞故事第9頁

師：聰明的毛毛蟲最終想出逆向排序的方法，獲得了4個第一，取得第一個吃桃子的權力。看，毛毛蟲“嗖”的一下鑽進了大桃子的肚子裏，美美的品嚐着，邊吃邊說“朋友們一起來吃吧，桃子真好吃呀！”5只小動物，一起分享着又大又紅又香的桃子。

3、師：如果毛毛蟲中途放棄比賽，它還會贏嗎？

小結：毛毛蟲雖然在前面四輪的比賽中失敗了，但它堅持不放棄，相信自己，最終想出逆向排列的方法，得到了四面紅旗。取得了第一個吃桃子的權力。我們小朋友也是這樣，雖然有些地方可能不如別人，但只要相信自己，你就會成爲最棒的！