雞寶寶幼兒園教案(9篇)

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的雞寶寶幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

雞寶寶幼兒園教案 篇1

活動目標

感知5以內的數量，能手口一致的點數並說出總數。

活動準備

課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。

紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。

活動過程

出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數量5。

——熊貓奇奇最近可高興了，因爲他家的母雞花花下蛋了。

——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數一數。

操作課件，引導幼兒進行5以內的點數，並能說出總數。

——母雞花花孵了很長時間，終於孵出了可愛的雞寶寶們。

——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。

——你找到了幾隻雞寶寶？它們藏在哪？

發放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導幼兒根據點數進行配對，複習5以內物體的點數。

——調皮的.雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲子。

——請小朋友們根據每隻雞寶寶身上的數字，找到正確數量的小蟲子並連一連。

活動延伸

家園共育

家長可以和幼兒在家中玩“數一數”的遊戲，數一數自己家有幾個人、幾張牀、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數物體的能力。

雞寶寶幼兒園教案 篇2

目標：

1、通過“印”引導幼兒嘗試選擇相應的物品，表現小雞的姿態。

2、鼓勵幼兒大膽添畫，體驗藝術活動的樂趣。

準備：幼兒作畫工具、顏料、各種形狀的物質材料

過程：

一、導入課題，承接文學活動《小雞嘰嘰》

師：剛剛我們聽了《小雞嘰嘰》的故事，那麼雞寶寶是怎麼出殼的呢？

師：出殼後的小雞是什麼樣的呢？（出示單獨小雞畫面）

二、基本部分

1、觀察認識小雞的形態。

提問：請你仔細看一看，雞寶寶長什麼樣啊？

（圓圓的腦袋，圓圓的身體，腦袋和身體要像開火車似的緊緊的拉在一起，雞寶寶還有兩隻可愛的小腳和一個尖尖的嘴巴。）

2、找圓形。

師：老師這裏有個筐，裏面有各種各樣的'東西，請你來找一找哪些東西的樣子最像小雞。

幼兒尋找圓形

提問：你找到了什麼，你爲什麼找他（圓圓的，象小雞的身體、腦袋。）

糾正沒有選擇圓形的小朋友

提問：如果讓你用你找的東西來表現小雞，你有什麼好辦法？表揚有好辦法的小朋友

3、教師示範。

師：老師也有一個好辦法，小朋友看好了。

示範過程：圓圓的桔子蘸一蘸，留下一個小腳印，

一個腳印還不夠，後面留個小影子。

師：老師這兒也用同樣的方法用不同的物品印畫了許多的雞寶寶，你覺得這麼多的雞寶寶在幹什麼

（各種形態：在玩遊戲，在捉蟲子，有的頭朝上，有的頭朝下，有的……）

4、幼兒作畫。

師：現在，請小朋友用你選好的東西用印的方法辦法來畫小雞。

要求：⑴圓圓的身體要緊緊的拉着圓圓的腦袋，像開火車似的。

⑵別忘了給它添上兩隻小腳和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。

三、結束部分

請幼兒說說是用什麼東西來印畫的小雞，你的小雞在幹什麼？

雞寶寶幼兒園教案 篇3

[活動目標]

1.初步理解故事內容，學習動作“跑”、“站”、“走近看”。

2.學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”

3.體會故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。

[重點和難點]

重點：學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”

難點：學習動作“跑”、“站”、“走近看”。

[活動準備]

課件《雞媽媽和它的寶寶們》

[活動過程]

一、猜謎導入

1.師：小朋友們，你們好呀！今天老師來給小朋友們分享故事啦，但在分享故事之前，我們先來猜一個謎語吧。

2.師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細細的腿，猜一種動物。你知道是什麼動物嗎？對啦，就是雞！

3.師：雞媽媽今天不知道怎麼了，總是跑來跑去的，我們一起來看看在雞媽媽身上到底發生了什麼事情吧。

二、觀看故事，學習動作“跑”、“站”、“走近看”

1.師：故事：雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經過二十一天的努力，馬上就要孵出雞寶寶了。可就在這時，雞媽媽發現心愛的蛋寶寶竟然少了一個。這可急壞了雞媽媽。

2.師：小朋友猜猜看，雞媽媽會去哪裏找蛋寶寶呢？

3.師：原來，雞媽媽去問鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎麼詢問鴨媽媽的呢？我們一起來聽聽！小朋友，你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她着急嗎？你從哪裏看出來的？（跑的動作）

4.師：雞媽媽這次會請誰幫忙呢？她是怎麼問的？雞媽媽着急嗎？你怎麼知道？（走近一看）

5.師：這次，雞媽媽又會去問誰呢？那雞媽媽現在心情怎麼樣呢？她着急嗎？（站在石頭上）

6.師：最後雞媽媽去找了誰？這時候的雞媽媽是不是更着急了？你怎麼知道的？（請求）

三、玩遊戲，學說短句“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”

1.師：小朋友們，故事講完了，接下來我們一起來玩一個記憶小遊戲吧，看看誰的小腦袋記得最清楚。

2.師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時，第一個詢問的是？（鴨媽媽）雞媽媽是怎麼問的？你說對了嗎？接下來，雞媽媽又去問了誰呢？（兔子妹妹）

這次雞媽媽是怎麼問的.？我們一起來聽聽你說的對不對。

3.師：雞媽媽後來又是怎麼問山羊爺爺的呢？最後雞媽媽又去問了誰？雞媽媽是怎麼問它們的？恭喜你！回答正確，太棒了！

三、結束部分

1.師：小朋友們，今天的遊戲就到此結束了，但故事還沒有結束，你們猜猜故事裏的小老鼠會拿雞蛋殼做什麼呢？我們下期再見咯！

[活動反思]

繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個充滿溫馨的親情故事，整個活動設計以“蛋”爲主幹線，貫穿整個活動過程。考慮到小班幼兒無意注意佔優勢以及愛模仿的年齡特點，在教學過程中特意設計了動畫模式和聲音模擬的形式，充分調動幼兒學習的積極性。幼兒對於故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動下，大家開始跟着雞媽媽學說短句：“請問你看到我的蛋寶寶了嗎？”對於故事的結尾部分，小朋友們給出的答案也很多，大家積極動腦思考，踊躍表達想法。

雞寶寶幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、鞏固走、跑、跳和平衡等動作。

2、探索並說出彩繩的不同玩法。

3、能積極地參與遊戲。

活動準備：

1、小雞頭飾每人一個、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個。

2、歡快的音樂。

活動過程：

一、導入教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"小雞"，"雞媽媽"帶"小雞"隨音樂做熱身運動。

小雞小雞扇翅膀，（上肢運動）小雞小雞啄蟲子，（下蹲運動）小雞小雞理理毛，（體側運動）小雞小雞磨爪子，（腹背運動）小雞小雞跳跳舞。（跳躍運動）

二、探索

１．取彩繩教師："媽媽"帶"小雞"去捉蟲子（彩繩），每隻"小雞"捉一條蟲子。

２．玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩，一起玩彩繩。

教師：我們把小蟲子當做彩繩，一起玩一玩，看誰玩的和別人不一樣。

三、遊戲配班教師扮演"老鷹"抓"小雞"，被抓到的"小雞"到一旁休息。

教師：老鷹來了，寶寶快跑啊，我們一起打老鷹吧。

四、整理用彩繩做小車，隨音樂開車回到活動室，結束活動。

教師：雞寶寶們真勇敢，戰勝了老鷹，咱們一起開車回家吧。

活動建議：這是一個綜合性的體育活動，活動前，教師要保證活動場地的平整、無障礙物，保證幼兒活動時的安全。

本活動的重點是探索彩繩的多種玩法，教師可引導幼兒將彩繩擺成不同路線，不同的距離，豐富遊戲的形式。遊戲時，教師應反覆提示幼兒不要推擠，避免發生碰撞，要注意安全。活動中，教師要注意觀察幼兒，調控活動的'密度和強度，對於體弱和動作遲緩的幼兒，要給與必要的鼓勵和幫助，同時要注意動靜交替，不要使幼兒過於疲勞。

活動中的彩繩可用布條編成辮子來代替。

雞寶寶幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.鍛鍊幼兒行走、跑的能力。

2.培養幼兒初步的合作能力。

3.能根據指令做相應的動作。

4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干

重點難點：

幼兒走跑的能力。

活動過程：

一、談話激趣，示範引入

教師藏在老母雞的肚子裏，一邊念兒歌一邊做動作：“雞寶寶雞寶寶長大了，伸伸腦袋出來了；雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了；雞寶寶雞寶寶長大了，兩條小腿出來了；雞寶寶雞寶寶長大了，高高興興蹦出來了。”

請幼兒仔細看雞寶寶是怎樣從蛋殼裏出來的。

二、師幼共同玩遊戲

1.幼兒說兒歌，教幼玩雞寶寶出殼的遊戲。

2.捉小蟲

談話：小朋友你們看草地上有許多小蟲子，現在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。

其中兩個幼兒合作鑽進老母雞的'肚子裏走一走、跑一跑到草地捉小蟲；看哪一組桌的蟲兒最多。

師幼開始遊戲。

注意事項：走跑時要小心絆倒、以免碰撞。

三、遊戲：老鷹抓雞寶寶

小朋友，雞寶寶已經長大了，老鷹要來捉雞寶寶，我們應該怎麼辦。

老師扮演老鷹，幼兒扮演雞寶寶。

活動延伸：

請幾名幼兒手拿紙箱一個跟着一個走，連在一起玩開火車的遊戲。

活動反思：

孩子們對這一遊戲很感興趣，鍛鍊了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對於小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。

雞寶寶幼兒園教案 篇6

活動目標：

喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

活動準備：

雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

活動過程：

環節任務操作要點

集中注意

激發情感

1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這裏有幾個雞媽媽?

2、今天兩隻雞媽媽好着急，她們的'孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋雞蛋

區分雞蛋

教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋雞蛋)

2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻雞媽媽的孩子?

3、粉紅色的是這隻雞媽媽的孩子，綠的是那隻雞媽媽的孩子。

趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認知經驗

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什麼?哪個能吃?爲什麼?

3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下雞蛋的美味吧!

設計意圖：

1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

3、根據託班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

雞寶寶幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.鞏固走、跑、跳和平衡等動作。

2.探索並說出彩繩的不同玩法。

3.能積極地參與遊戲。

活動準備：

小雞頭飾每人一個、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個。

歡快的音樂。

活動過程：

導入教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"小雞"，"雞媽媽"帶"小雞"隨音樂做熱身運動。

小雞小雞扇翅膀，（上肢運動）小雞小雞啄蟲子，（下蹲運動）小雞小雞理理毛，（體側運動）小雞小雞磨爪子，（腹背運動）小雞小雞跳跳舞。（跳躍運動）

探索１．取彩繩教師："媽媽"帶"小雞"去捉蟲子（彩繩），每隻"小雞"捉一條蟲子。

２．玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩，一起玩彩繩。

教師：我們把小蟲子當做彩繩，一起玩一玩，看誰玩的和別人不一樣。

遊戲配班教師扮演"老鷹"抓"小雞"，被抓到的"小雞"到一旁休息。

教師：老鷹來了，寶寶快跑啊，我們一起打老鷹吧。

用彩繩做小車，隨音樂開車回到活動室，結束活動。

教師：雞寶寶們真勇敢，戰勝了老鷹，咱們一起開車回家吧。

活動建議：

這是一個綜合性的體育活動，活動前，教師要保證活動場地的平整、無障礙物，保證幼兒活動時的安全。

本活動的重點是探索彩繩的多種玩法,教師可引導幼兒將彩繩擺成不同路線，不同的距離，豐富遊戲的形式。遊戲時，教師應反覆提示幼兒不要推擠，避免發生碰撞，要注意安全。活動中，教師要注意觀察幼兒，調控活動的'密度和強度，對於體弱和動作遲緩的幼兒，要給與必要的鼓勵和幫助，同時要注意動靜交替，不要使幼兒過於疲勞。

活動中的彩繩可用布條編成辮子來代替。

雞寶寶幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、能分辨出音樂的不同，聽着音樂進行大膽的想象，並用動作來表現；

2、體驗遊戲的快樂；

活動準備：

小雞頭飾人手一個；雞媽媽頭飾一個；大灰狼頭飾一個；磁帶；

活動過程：

一、雞寶寶跟着雞媽媽聽音樂走路進場。

師：寶寶們，今天媽媽想帶你們到草地上去做遊戲，你們願意嗎？跟好媽媽出發嘍！

師：草地到了，寶寶們，趕快找個好朋友，我們來玩個《雞寶寶》的遊戲，好嗎？

二、分段欣賞音樂，進行大膽的想象並創編動作。

1、欣賞第一段音樂，創編小雞在草地上開心玩的.動作。

師：寶寶們，我們走累了坐下來休息一下吧。

師：今天，媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂，你們想聽嗎？請你們聽聽小雞在幹什麼？

師：你們聽出來小雞在幹什麼呀？它是怎麼捉蟲吃的呀？你把這個動作做給大家看看好嗎？我們一起來學一學。

師：小雞還在幹什麼？我們聽着音樂一起來學一學小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做遊戲……的動作好嗎？（連續做2"3遍，最後一遍連續的放第二段音樂。）

2、欣賞第二段音樂，想象並創編躲大灰狼的動作。

師：呀！寶寶們快聽，什麼聲音呀？是誰來了？

師：大灰狼來了，我們該怎麼辦呀？啊！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。寶寶們真棒，知道大灰狼來了要躲起來的。

師：寶寶們，大灰狼來了，我們除了躲起來，還有其它的辦法嗎？請你聽着音樂把你想到的辦法用動作來做一做。

師：誰來說一說你想到了什麼辦法？請你把這個動作做給大家看看好嗎？現在媽媽來做魔術師，我說“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在就來變一變。

師：還有誰來說說你想到了什麼辦法？

師：寶寶們真聰明，想到了很多辦法，媽媽心裏真爲你們高興。

另一個老師大聲說：“大灰狼來啦！”

師：寶寶們，變！讓我看看大灰狼走了嗎？大灰狼走了，寶寶們真能幹，變成了各種各樣的東西，大灰狼看不到我們就走了，哈哈哈！開心嗎？

再喊一次。

三、隨樂完整的遊戲。

師：寶寶們，現在和媽媽一起來玩玩遊戲吧。寶寶們，要是碰到大灰狼一定要把我們剛纔想到的辦法用上呀，千萬不能讓大灰狼吃掉，那樣媽媽會很傷心的，記住了嗎？

幼兒遊戲2"3遍。

四、結束。

師：寶寶們玩得開心嗎？累不累呀？那跟着媽媽回家去休息吧。

雞寶寶幼兒園教案 篇9

一、活動目的：

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。

3、體驗在遊戲中學習的快樂。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

二、活動準備：

1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干，大點數卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的`卡片若干。

三、活動過程：

1、雞媽媽下蛋。

（1）模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什麼？

（2）組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。

（3）引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡迴指導。

2、幫助找小雞。

（1）幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什麼？雞蛋有什麼變化呢？

（2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"遊戲，並交代遊戲規則。

（3）幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

3、捉小蟲餵雞。

（1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩遊戲"捉小蟲"。

教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在她還想請大家幫忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

（2）幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

（3）引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一隻小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩隻小雞吃。

四、活動延伸：

1、音樂區：學唱《老母雞》。

2、美工區：塗色，添畫"雞的一家"。

五、教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。