幼兒園小班公開課優秀教案彙編15篇

作爲一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班公開課優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班公開課優秀教案1

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。

2、初步理解詩歌資料，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡着了”說一句話。

活動準備：

1、兩段不一樣風格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。

2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

今日活動室除了來了那麼多客人教師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去幹什麼呀

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一齊做遊戲了，白天真熱鬧!

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去幹什麼呀

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡着了，夜晚靜悄悄!

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了

2、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一齊來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡着了

5、引導幼兒用兒歌裏的話說出來。

幼兒：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎樣樣呀(引導幼兒用一句好聽的`話來說：夜晚靜悄悄。)

教師：我們能夠用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)

2、請小朋友根據教師出示的圖片和教師一齊來讀一讀。

教師：好聽嗎

幼兒：好聽。

教師：那我們看着動畫片一齊來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一齊來試試。

幼兒和教師一齊讀。

5、小朋友讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得教師心裏真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡着了(引導幼兒用“醒來了”“睡着了”說一句話。)

3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡着了的;等會你拿到以後和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡着了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裏，請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。

5、引導幼兒創編詩歌。

五、遊戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩，你們願意嗎(教師播放音樂《森林狂想曲》，並說太陽出來了，我們一齊做着你喜歡的動物的動作一齊做遊戲吧。之後播放音樂《搖藍曲》，並說月亮出來了)

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一齊去外面做遊戲吧。

太陽和月亮

太陽出來了，月亮出來了，

小鳥醒來了，小花睡着了，

小樹醒來了，小草睡着了，

小朋友醒來了，小朋友睡着了，

白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

幼兒園小班公開課優秀教案2

【活動目標】

1.通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。

2.在傾聽、觀察和交流的基礎上發展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。

3.通過觀察畫面、傾聽故事和討論交流，理解故事內容。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.樂於探索、交流與分享。

【重難點分析】

重點：在傾聽、觀察和交流的基礎上，理解故事內容。

難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。

【活動準備】

物質準備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。

心理準備：事先將圖畫書投放在圖書區，幼兒自主閱讀。

【活動過程】

一、導入：提問：你哭過嗎?爲什麼哭呢?哭有用嗎?觀察封面，引出故事。

二、展開

1.傾聽與觀察：教師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事《誰哭了》，熟悉故事內容，培養幼兒認真傾聽和細緻觀察的習慣。

2.討論與交流：引導幼兒在討論中理解故事內容。

(1)故事的中誰哭了?它們爲什麼會哭呢?

(2)爲什麼說小小熊要哭呢?

三、延伸：談話：你哭過嗎?你覺得哭有用嗎?

引導幼兒明白哭是不能解決問題的道理。

活動反思：

《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特徵。但是我將故事的後半段給刪減掉了改變爲操作練習，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然後上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪裏通過這個引申出它的肚臍眼的'作用跟寶寶相似。(小結：肚臍眼是用來吸取營養的)在激發了幼兒探索興趣之後，我進行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發現大多數幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以後還需把問題考慮清楚並且將語言組織的更好更精簡易懂些。

幼兒園小班公開課優秀教案3

學習目標：

喜歡朗誦兒歌，並根據兒歌創編動作。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

體驗兒歌遊戲的樂趣。

活動準備：

幼兒製作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

形式：

小組

活動過程：

1.出示《神奇的`輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。

2.與幼兒討論兒歌並嘗試根據兒歌內容創編動作。

3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆裏，觀察自己的小船前進的情況。

4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。

5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

6.完成後，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什麼不同，哪種風力能讓船走得更快。

活動評價:

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進。

能分享發現及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。

活動建議：

活動適合在比較暖和的時間和地方進行。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園小班公開課優秀教案4

【活動目標】

1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動重點】

學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

【活動難點】

用語言表達夏季雷雨前後的情景。

【活動準備】

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的.已有經驗，收看或收聽關於雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中出現了什麼？（烏雲）

3、看上去怎麼樣？

4、我們看到了什麼？聽到了什麼？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現在你聽到了什麼聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪裏？看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。

1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什麼不一樣？

2、天上出現了什麼？（白雲）

3、到戶外走一週，呼吸雷雨後的清新空氣，感受雨後的涼爽。

【教學反思】

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

幼兒園小班公開課優秀教案5

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

活動重難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

1、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這麼多圖形，下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸)。

（1）圓形寶寶長得什麼樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

（2）三角形寶寶長得什麼樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數，回答)請用身體動作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

3、通過遊戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裏去了呢?(出示準備的'物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎?幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。

4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。

a：圖形寶寶開始變魔術了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

b：圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)

五、活動結束：

哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎?祝你們表演成功!

課後反思：

在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，心裏輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。

幼兒園小班公開課優秀教案6

設計意圖：

我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這裏或那裏來表達，爲此我以《小猴摘桃子》這個故事情節爲主線設計了這節《區分上下》的小班數學活動。

活動目標：

1、學會以自身爲中心區分上下。

2、教幼兒初步學習以客體爲中心區別上下。

3、通過遊戲，增強幼兒對方位的感性認識，激發幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、談話導入

遊戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的`故事嗎？（聽過）好了，今天天氣不錯，我們一起去森林裏轉一轉，看看有什麼新任務。

二、播放PPT課件，引導幼兒學習方位詞。

1、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家裏做客。

出示PPT5，看看誰在桌子下？誰跳到了桌子上？最後來的兔子在哪？小鳥在哪？（幼兒自由回答。）

出示PPT6，這間房子裏都有誰，都在什麼地方？點擊4個按鈕出現小動物，讓幼兒分別回答。（毛毛蟲在窗臺上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺蝟在桌子下）

2、出示PPT7，出現機器貓圖片和音樂。

問：小朋友們，大家看這是誰？幼兒回答：機器貓、大雄和靜香。然後引導他們以人體爲中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。

三、結束活動。

我們的小朋友們真聰明，幫小猴子摘到了桃子，還參觀了小猴子的家，又看到了機器貓和他的夥伴們，更重要的是學會了區分上下，所以你們是最棒的！

活動反思：

整節活動幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用遊戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。

幼兒園小班公開課優秀教案7

活動目標：

1、正確感知3以內的數量，並按點卡匹配相應的實物。

2、能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

1、音樂《鈴兒響叮噹》

2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的圓點。

3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。

活動過程：

（一）提問導入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園裏的老婆婆說昨晚颳了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風颳下來了，請我們幫忙撿蘋果，你願意幫幫老婆婆嗎？

教師：我們出發吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這裏還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

（二）撿蘋果，正確感知3以內的數量。

1、走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？

教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！

2、感知蘋果的'數量。

教師：你的樹上結了幾個蘋果？

教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數一數。

教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。

教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

（三）送蘋果，按顏色特徵分類。

教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那裏有什麼顏色的籃子？

教師：紅蘋果寶寶應該送到什麼顏色的籃子裏去？綠蘋果呢？

教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？

教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？

（四）送禮物，按點卡匹配相應的實物。

教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這麼多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完後請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。

教師：你的蘋果券上有幾個點？

教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎麼樣。

（五）結束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這麼多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動延伸：

數學區：在區域活動中練習顏色分類、按數取物等活動。

活動反思

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園小班公開課優秀教案8

活動目標：

1.願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。

3.幼兒學習資源三第10-12頁。

活動過程：

1.認識好朋友。

教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節。

小藍和小黃的家。“看，家裏有誰?爲什麼覺得他是爸爸(媽媽)?”

小藍和小黃的擁抱。“咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎麼不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裏呢?

3.小藍和小黃回家。

“爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢?這可怎麼辦?”

小結：小黃、小藍很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。

我的好朋友。“你有自己的'好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

幼兒園小班公開課優秀教案9

【活動目標】

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻

3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿蔔、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來一隻小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一隻可愛的小兔子，那麼你知道今天小兔子想幹什麼嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什麼樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的`，並沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

出示掛圖

（1）師：一隻可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子裏，小朋友請看他看到了什麼（燈籠）這時，小兔子指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什麼呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖

（2）師：小兔子來到菜園子裏，小朋友請看他又看到了什麼，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿蔔）。這時小兔子看到蘿蔔又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿蔔，太陽在天上呢）出示掛圖

（3）師：小兔子擡起頭，他看見了什麼？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎麼說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。

瞧--出示掛圖

（4）師：小兔子仰起了頭，看着媽媽指着的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什麼樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球，並一起說說"這是三個大蘿蔔、紅氣球"。

⑶兔子爲什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?

⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒（根據設計的場景）帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】

添畫圓形《圓形變變變》

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

幼兒園小班公開課優秀教案10

【設計意圖】

本活動從繪本故事入手，爲孩子創設了一個遊戲情境，讓幼兒在遊戲中開展分類活動中，激發幼兒主動參與活動。在教具設計方面，教師採取了現代與傳統相結合的方式，一方面利用PPT，發揮繪本中動物形象的優點，營造良好的遊戲情境;另一方面利用傳統教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。

【活動目標】

1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特徵分類。

2、對操作活動感興趣，初步學習按照規則操作。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

【活動準備】

1、“愛吃糖的大獅子”課件。

2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果若干。

3、幼兒操作材料：有形狀標記盤子的操作板、“糖果”若干。

【活動過程】

一、故事導入

森林裏住着一隻大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的小狐狸想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐狸的主意?

二、集體活動

1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。

2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?

3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子裏?

三、小組操作

1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的.糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?

2、每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子裏，好嗎?

3、幼兒操作，教師指導。

4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

四、故事收尾

大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐狸的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班公開課優秀教案11

一、活動目標：

1、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；

2、掌握動物的不一樣叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

三、活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今日我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想明白是誰來了？我們把小眼睛閉上餘教師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

教師引導幼兒給小雞問好

"小雞怎樣叫，它喜歡吃什麼？"（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

"嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？"

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎樣叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

"咚咚咚～～"（敲門聲）

"咦！是誰在敲門呀？"

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎？"(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)

師"今日呀小花狗也來做客，小狗是怎樣叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的.小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。"

（以不一樣的形式教念兒歌）

（三）結束部分：

幼兒給小動物餵食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自我喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：教師那裏爲小客人準備了他們喜歡的食物，此刻請寶寶們給自我喜歡的小動物喂吃的（教師邊說邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

四、活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做遊戲，你們高興嗎？那好，我們一齊出去遊戲吧。

幼兒園小班公開課優秀教案12

目標：

1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出貼合線索的物品。

2、大膽清楚地表達自我的想法，體驗和兔子一齊尋找的樂趣。

活動準備：

小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等

活動過程：

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？

2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封裏，誰來把它取出來？

二、觀察線索，幫忙尋找

1、線索一：圓。

請幼兒打開信封取出紙。

師：信封上寫的是什麼呢？小兔子想找什麼？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？

將幼兒所猜測的資料用添畫的方式記錄到大表格中。數數幫小兔子找了多少樣東西。

小結：們身邊好多東西都是和圓有關係的。

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎樣樣的圓？

2、線索二：紅色的圓。

小結：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

幼兒猜測表達。這些東西里面哪些是紅色的'？哪些不是？找出紅色的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

3、線索三：紅色的圓在天上。

小結：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？

師：小兔子，這些是你要的東西嗎？

4、線索四：發光。

小結：小灰兔要找的是太陽。原先，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發光。

5、幼兒完整欣賞故事。

三、找太陽

師：爲什麼小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？

幼兒園小班公開課優秀教案13

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自我的認識。

準備：

大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程：

●出示故事名稱的字條“蘿蔔青菜都愛吃”，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫忙幼兒回憶故事資料，學認漢字。

——故事裏有誰？（出示相應字卡、認讀）

——小豬到哪兒去？幹什麼？小白兔請小豬吃什麼？小豬吃的'怎樣樣，發出什麼聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，幹什麼？（出示相應的字卡）

——熊奶奶請了誰？招待大家吃什麼？（出示字卡認讀）

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的資料。

●幼兒閱讀圖書。

——團體認讀故事名字。

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——團體閱讀第一頁資料。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什麼？”

——個別幼兒講述自我的圖書資料。

幼兒園小班公開課優秀教案14

【活動目標】

1、理解故事內容，瞭解不同動物的叫聲，並樂意模仿。

2、通過遊戲，學習使用短句：“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

動物圖片，動物角色頭飾。

【活動過程】

一、出示小雞圖片，引出故事主題。

師：“小朋友你們看，誰來了？（小雞圖片）小雞是怎麼叫的？（嘰嘰）

師：“今天老師就要講一個關於小雞的故事，小雞要出去玩了，它對媽媽說：“媽媽，媽媽，我要出去玩啦！”小雞會去哪裏玩？遇到了誰？會發生什麼有趣的事呢？我們一起來聽故事。

二、教師分段講述故事，幼兒欣賞故事。

1、教師分段講述故事至小青蛙。

提問：它碰見了誰？（小青蛙）小青蛙是怎麼叫的呀？（呱呱）小雞對小青蛙說了什麼？（你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）請小朋友都來說說看。（幼兒齊聲：你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）

交換了叫聲後小雞是怎麼叫的？（教師和幼兒模仿交換後小雞的叫聲：呱呱）小雞呱呱地上路了。

2、教師分段講述故事到小狗。

小雞又碰到了誰？小狗是怎麼叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎麼對小狗說的？（你好，小狗，換一換叫聲好嗎？）請小朋友學一學，交換了叫聲小雞是怎麼叫的？（教師和幼兒模仿交換後小雞的叫聲：汪汪）小雞汪汪地上路了。

3、教師分段講述故事到大貓。

師：“這次小雞遇到了誰呀？大貓是怎麼叫的？（喵喵）

小雞決定和大貓換一換叫聲，小雞怎麼對大貓說？（你好，大貓，換一換叫聲好嗎？）那麼小雞現在是什麼聲音呢？（喵喵）

4、教師分段講述故事到結束。

故事的名字叫《換一換》故事裏的小雞和小動物交換了什麼？（叫聲）

三、教師結合圖片完整講述故事，鞏固幼兒對故事內容及句型的掌握。

我們再一起來聽一聽這個《換一換》的故事吧！（邊演示圖片邊講述）引導幼兒運用句式“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”

四、幼兒表演。

1、幼兒扮演小雞與教師扮演的動物交換叫聲。

現在你們都變成小雞了，來和我變成的小動物換一換叫聲，要看仔細我變的.是哪種小動物，不要叫錯哦！（如：教師做青蛙動作，幼兒說：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”？幼兒：呱呱，教師：嘰嘰）

2、請個別幼兒扮演動物角色，模仿角色對話及叫聲。

五、經驗遷移。

總結：今天的故事裏，小雞和好朋友們交換了叫聲。

我們小朋友之間也可以交換很多東西，比如好吃的零食，好看的圖書，這就是分享，是很快樂的事情。今天，老師給你們講了故事《換一換》，回家的時候請你們也分享給爸爸媽媽好嗎？

幼兒園小班公開課優秀教案15

活動目標：

1、經過觀看課件，清楚的理解繞口令的資料

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

活動準備：

多媒體課件“數數歌”

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裏玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今日有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，咱們一齊找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的'回答中反覆並糾正“虎”的發音

3、帶領幼兒學說短句“山上一隻虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫忙幼兒更快的理解、記憶繞口令的資料，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一齊複述繞口令

三、鞏固複習

遊戲：

1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）