幼兒園大班教案《水墨畫》8篇

作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《水墨畫》，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《水墨畫》1

教材分析：

本次活動是根據市編教材藝術表現《像什麼》進行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫形式改爲水墨拓印的方式來進行，通過這種方式讓幼兒拓印出不規則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發展幼兒的想象與繪畫再現的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自於生活，來源於幼兒的已知經驗。因此，結合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”讓孩子們在試一試、玩一玩、想一想、畫一畫、說一說的過程中體驗作畫的樂趣，掌握水墨拓印作畫的方法。且結合大班幼兒的年齡特點，以及他們在繪畫技能上的已有經驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫爲基點，通過觀看水墨畫視頻、以及欣賞教師範例的基礎上引導幼兒欣賞水墨畫的濃淡特點，進一步感受中國畫獨特的'韻味美感，體驗水墨畫的神奇。在創作過程中幼兒能根據自己的觀察探索作畫的基本步驟，嘗試在畫紙上變出各種圖案並大膽的想象添畫講述畫面內容，從而，培養幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

活動目標：

1.通過對水墨畫作品的欣賞，瞭解水墨畫的濃淡特點。

2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫有趣的畫面並用連貫的語言講述。

3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫的神奇。

活動重難點：

在瞭解水墨畫特點的基礎上嘗試用水墨拓印的方式作畫，想象添畫有趣的畫面並用連貫的語言講述。

活動準備：

1.長方形水盆、墨汁、滴管、作業紙、水性毛筆、抹布人手一份

2.水墨廣告視頻

3.背景音樂《琵琶吟》

4.背景展板

活動過程：

（一）播放水墨畫視頻，引導幼兒瞭解水墨畫的特點。

1.出示水引出水墨畫，激發幼兒興趣。

提問：“當墨滴到水中會發生什麼有趣的事情呢?”“讓我們一起來看看大屏幕吧。”

2.播放水墨畫視頻，引導幼兒欣賞並感受中國水墨畫特點。提問：“你看到墨發生了什麼樣的變化？它變成了什麼？”小結：原來，墨滴到水裏發生了這麼多變化。

（二）出示水墨畫範例，引導幼兒探索水墨拓印的方法。

1.教師示範水墨拓印的方法，邊操作邊交流。

2.通過提問與幼兒共同梳理操作過程。提問：“老師剛纔是怎麼做的？”

小結：我們先用手指在水中來回波動一下，讓水動起來。然後滴 1 滴墨，之後用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開，之後將有宣紙的一面平放到水面上。一起數三個數。123…… 之後用抹布將畫紙外面的水墨跡擦乾，用另一塊抹布輕輕的放在畫紙上蘸幹水跡。

3.提問：“這幅畫上墨的顏色一樣嗎？有什麼不一樣？” 爲什麼有深有淺，誰知道這個祕密？”

小結：如果加的墨多顏色就會（濃、深）如果加的墨少顏色就會（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫的一個特點。

4.引導幼兒創編畫中的內容。

提問：“請你們猜一猜，這幅畫裏面的圖案都像什麼？它們之間會發生什麼有趣的故事呢？誰想上來講一講”

（三）幼兒創作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂趣。。

1.幼兒操作，教師巡迴指導。

2.請個別幼兒講述自己畫中的內容。

3.出示教師範例，引導幼兒觀察添畫內容。

提問：“看看這幅畫和你們的一樣嗎？有什麼不一樣？”

4.幼兒再次利用墨的濃淡進行想象添畫。

（四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫的成功喜悅。

1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫的成功感。提問：“你從這些美麗的畫裏發現了什麼？”“

“誰來說一說你的畫裏都有什麼？”“

“你最喜歡哪一幅畫？爲什麼？”

2.小結：原來滴墨的位置不同，手指運動的方向不同。還有我們變換畫紙的角度不同，也會發現不同的故事。墨與水的融合畫出了青山綠水、古木花草、飛鳥魚石，每一幅畫都透着一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫。

幼兒園大班教案《水墨畫》2

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進行簡單的裝飾畫創作。

2、啓發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。

活動準備：

1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、範例、盛有各色顏料的`杯子若干個、毛筆人手一支。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師帶領幼兒伴隨歡快的音樂進入活動室。

二、活動進行：

1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。

教師與幼兒自由交談：這幾個小朋友的衣服好看麼？爲什麼？小朋友今天穿得是什麼衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更美麗？

2、啓發幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

3、參觀服裝展覽，引導幼兒仔細觀察，說說它們的漂亮之處。

4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細觀察並說出教師做畫的方法。

5、鼓勵幼兒自由創作裝飾自己背心的正面，教師作巡迴指導，提醒幼兒不要將顏料弄撒。

6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎麼辦？（引導幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）

7、幼兒作畫，教師隨即指導幫助幼兒，發現好的方法及作品及時表揚。

三、活動結束：

1、先請幼兒進行互評，然後教師簡要講評幼兒作畫情況。

2、聽音樂，教師帶領幼兒進行時裝表演。

活動延伸：帶領幼兒到其他班級，爲小朋友進行時裝表演。

幼兒園大班教案《水墨畫》3

【教材分析】

熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態可判的形態讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發現水墨畫與普通繪畫方式之間的'不同之處。隨後利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側峯形式來表現熊貓的外形特徵向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動，引導幼兒從美術的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風格和魅力。

【活動目標】

1．知道熊貓是中國的國寶，瞭解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2．學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峯等形式來表現熊貓的外形特徵，能夠畫出熊貓的基本形態。

3．感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

【活動準備】

1．水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布。

2．“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》

【活動建議】

1．請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，瞭解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發幼兒學習興趣。提問這些熊貓在幹什麼？它們這樣可愛麼？你喜歡熊貓的什麼地方？你還知道熊貓什

（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第12－13頁，欣賞水墨畫《熊貓），知道麼特點？水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什麼感覺？你看到了什

麼？它們都是什麼樣子的？

2．請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

（1）幼兒自主探索繪畫熊貓。提問：在剛纔作畫的過程中，你遇到了什麼問題？你畫的熊貓和畫上的熊貓有什麼不一樣？

（3）藉助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法

教師邊畫邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然後來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側鋒筆來轉一轉，畫出耳朵和眼睛，濃墨側鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了。”提問：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什麼墨來畫？應該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

（3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的畫法。

（4）引導幼兒構思畫面：你想畫大熊貓在做什麼？

3．指導幼兒創作水墨畫《竹林裏的熊貓》。

（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。

（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒合理想象，創作熊貓不同的動態，添畫竹林豐高畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形

4．幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

（1）請幼兒講出自己作品的主要內容。

（2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。

【延伸活動】

引導幼兒閱讀《我愛你中國》第12－13頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發幼兒創作水墨畫的興趣。

幼兒園大班教案《水墨畫》4

活動目標：

1、知道熊貓是中國的國寶，瞭解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2、學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峯等形式來表現熊貓的外形特徵，能夠畫出熊貓的基本形態。

3、感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

活動準備：

1.水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布

2、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》。

活動過程：

1、請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，瞭解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發幼兒學習興趣。提問：這些熊貓在幹什麼？它們這樣可愛麼？你喜歡熊貓的什麼地方？你還知道熊貓什麼特點？

（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓》，知道水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什麼感覺？你看到了什麼？它們都是什麼樣子的？

2、請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

（1）幼兒自主探索繪面熊貓。提間：在剛纔作畫的'過程中，你遇到了什麼問題？ 你畫的熊貓和畫上的熊貓有什麼不一樣？

（2）藉助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法。

教師邊畫邊朗通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然後來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆蘸上濃墨色，添上五官和四肢，側鋒筆來轉一轉，畫出耳朵和眼睛， 濃墨側鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了。”提問：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什麼墨來畫？應該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

（3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的畫法。

（4）引導幼兒構思畫面：你想畫大熊貓在做什麼？

3、指導幼兒創作水墨畫《竹林裏的熊貓》。

（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先蘸淡墨畫出熊貓的外形。

（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒合理想象，創作熊貓不同的動態， 添畫竹林豐富畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

4、幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

（1）請幼兒講出自己作品的主要內容。

（2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。

幼兒園大班教案《水墨畫》5

活動目標：

1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什麼”、“做什麼用的”“怎麼用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

3、提問幼兒是否喜歡，有什麼感受。(美麗、開心、驕傲)

(二)、尋找水墨畫中藏着什麼

1、欣賞三幅畫，提問看其中藏着什麼，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒瞭解從不同角度觀察，有不同的效果。

2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水裏，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

總結：把墨滴在水裏，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

(三)、學習創造：(音樂)

1、 教師示範：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流動(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來

2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，並且印好後放到空盤子裏，操作一次)

3、 作品展示

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯繫認識瞭解文房四寶中的墨，認識墨汁，並在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法瞭解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之後，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對於一些意象不到的畫面會有發自內心的`讚歎，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

小百科：水墨畫，由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視爲中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。

幼兒園大班教案《水墨畫》6

活動目標

1、愛小動物，保護小動物的情感。

2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。

3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。

活動準備

1、課件-圖片：熊貓

2、幼兒用水墨畫工具，畫紙。

活動過程

一、欣賞討論

1.你們喜歡黑色嗎？

教師：其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

2.欣賞大熊貓圖片

教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫法。

1.今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

教師：墨可以調成淡墨、濃墨，那麼大熊貓身上黑的地方用什麼墨？

其它地方又用什麼墨呢？

2.請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。

（邊欣賞大熊貓圖片）

大熊貓由哪些部分組成？像什麼形狀？用濃墨還是淡墨？

先畫什麼？再畫什麼？

3.教師和幼兒共同完成範畫。

三、提出創作要求

教師：剛纔我們欣賞了這麼多的大熊貓，有吃東西的'，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的。

現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓畫個像，畫相前要先想好：

大熊貓和誰在一起？在什麼地方？在幹什麼？

把大熊貓的動作也要畫下來！

四、幼兒作畫，教師指導重點

1.教給幼兒孩掌握調濃墨、淡墨的技巧。

2.鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。

3.提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。

4.引導幼兒用不同的水墨畫技巧作畫，並能用顏料添畫背景。

五、欣賞評價

展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，並說說爲什麼。

幼兒園大班教案《水墨畫》7

有益的學習經驗：

1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。

2、發展想象力與動手能力。

準備：

各色泥塑材料、塑料墊板。

活動與指導：

1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。

2、用搓的技能，搓出綠色的`花莖和葉子，組成美麗的花。

3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創造性。

4、用幼兒作品，美化活動室。

幼兒園大班教案《水墨畫》8

活動目標：

1、瞭解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點，嘗試完成一幅水墨畫小品。

2、在教師的啓發指導下，學習嘗試用水墨組織畫面。能控制水墨線條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。

3、通過水墨遊戲的實踐活動，幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力，培養幼兒熱愛民族傳統藝術的感情，樹立民族自豪感。

活動重難點：

活動重點：在自主探究的遊戲中體驗筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫獨特的藝術魅力。

活動難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，畫出水墨的墨韻，體驗創造的樂趣。

活動準備：

教具：名家水墨作品，多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。

學具：毛筆、墨、紙(生宣和圖畫紙)、硯等工具。

活動過程

一、導入新課

師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片的特別之處。

幼兒觀看後，教師請幼兒談一談自己對水墨動畫片的感受。幼兒互相交流發表自己的看法。

教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創舉，在全世界有着獨一無二的成就。激發幼兒興趣，引導幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力從而導入課題——《水墨遊戲》。

二、新課講授

(一)幼兒欣賞感知

欣賞張大千與崔子範的國畫作品，感受水墨畫不同的表現風格，鼓勵幼兒像畫家一樣，勇於創新。在欣賞中啓發幼兒交流：畫家是怎樣用水墨表現畫意的?還有哪些方法可以用來表現水墨畫?

幼兒自由交流。通過欣賞畫家的.作品，開闊幼兒的眼界，也開拓了幼兒的創新思路，激發幼兒繼續探究、創新的慾望。

(二)幼兒實踐體驗。

1、請幼兒分別在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫，觀察有什麼不同?交流並說一說宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫的墨色變化會產生什麼效果?初步瞭解宣紙和毛筆的特徵。

2、分小組合作做一個筆墨遊戲。要求先由部分同學在宣紙上用墨畫點畫線，其它同學與前面同學接力畫，分享水墨遊戲的快樂。

通過親身實踐，讓幼兒體會宣紙、水、墨三者之間的奇妙關係，對水墨畫產生深深的興趣的同時，能更多的發現其中的奧祕。

(三)教師演示繪畫方式。

師：我們對這些“新朋友”有了一個大致的瞭解，接下來請同學們跟我這樣做：

1、執筆、調墨。

師示範：宣紙平放在課桌上，拿起毛筆，提醒幼兒注意執筆姿勢，毛筆在手中轉一轉，動一動，然後用毛筆蘸水，把筆中多餘的水分用手指抿出去，也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨，做到筆尖含墨，筆肚藏水。在宣紙上畫一畫觀察墨和水的融合變化。

2、體驗用墨。

教師指導幼兒調出淡墨和重墨，墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、幹墨、溼墨等不同濃淡的層次，體現出自然的意趣。

教師在幼兒交流的基礎上小結：墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。

3、體驗用筆。

教師通過一幅簡單的寫意畫《芭蕉葉》示範中鋒和側鋒用筆。

幼兒觀察並討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什麼?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側鋒用筆。通過教師的示範講解，幼兒在實踐交流中進一步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點。

(四)幼兒自主創作水墨遊戲

遊戲結束後，請同學們展示自己作品的同時，說一說在剛纔的水墨遊戲中哪個環節最有趣?遇到了哪些困惑?

1、評一評喜歡的水墨畫，並給它起個名字。

2、請同學們說一說在筆墨遊戲時的感受或收穫。

3、教師講評。