幼兒園教案《規則》15篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《規則》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案《規則》1

　活動目標

1.知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定遊戲新規則。並嘗試合作與競賽。

3.喜歡遊戲。感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

　活動準備

1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的遊戲，認識一些常見的標記。

2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園裏遵守規則的ppt、背景音樂。

　活動過程

　一、遊戲“看誰認得快”，引出規則標記

師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做遊戲嗎?

1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什麼規則，看誰認得快。(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節約用水。)

2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：d.保持安靜，不說話。e.慢慢走，不要跑。)

3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　二、導人遊戲《誰是領頭人》，強調遵守遊戲規則

1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的遊戲，還記得這個遊戲中要遵守哪些規則嗎?

a.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這裏有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的'標記貼於另一展板上)

b.亮眼人不能先轉過來，要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)

c.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

小結：原來《誰是領頭人》的遊戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進行遊戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變纔不容易被發現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看纔不容易被發現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規則1

1.聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，並引出新規則。

師：你們喜歡玩這個遊戲嗎?想不想給這個遊戲加點音樂，來點新的挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，並提示幼兒跟着音樂的節奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，並自然引人新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)

結合標記引出新規則：(1)跟着音樂的節奏做動作(貼標記圖示)；(2)要在音樂規定的時間裏找出領頭人(貼標記圖示)；(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

幼兒園教案《規則》2

設計意圖：

幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環節，我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的'生活規律,還可以增強幼兒的安全感,培養幼兒的自律能力。《綱要》中也指出："教師應建立良好的常規,減少不必要的管理行爲,逐步培養幼兒的自律。"因此,引導幼兒養成良好的一日生活常規尤爲重要。我們從幼兒一日生活的各個環節入手,重點抓的是養成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發展。

活動目標：

1、樂意與集體成員共同制定生活活動規則。

2、理解規則的意義，體會規則的重要性。

3、能正確判斷活動的行爲對錯並與同伴交流自己的想法。

活動準備：

圖片若干、規則卡片活動過程：

一、談話導入

二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行爲的對錯。

師提問：圖片中哪裏錯了？爲什麼不能這樣做？我們應該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

三、與同伴制定相應規則

1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規則。

2、大膽說出自己制定的規則。

3、幼兒說出規則後，教師將相應規則粘貼在黑板上。

4、教師小結。

四、出示進餐圖片，討論並制定相應規則。

五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動區域牆上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。

活動延伸：

繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規則。

幼兒園教案《規則》3

活動目標

1．知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

2．能積極參與集體討論，共同制定遊戲新規則，並嘗試合作與競賽。

3．喜歡遊戲，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

活動準備

1．經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的遊戲，認識一些常見的標記。

2．物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領頭人分隊競賽的錄像；幼兒園裏遵守規則的PPT、背景音樂。

活動過程

一、遊戲“看誰認得快”，引出規則標記

師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來做遊戲嗎?

1．教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什麼規則，看誰認得快。(標記：A．向右轉。B．小鈴標記。C．節約用水。)2．教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規則。(標記：D．保持安靜，不說話。E．慢慢走，不要跑。)3．小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

二、導人遊戲《誰是領頭人》，強調遵守遊戲規則

1．師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的遊戲，還記得這個遊戲中要遵守哪些規則嗎?

A．不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這裏有沒有適合的標記可以表示這個規則呢?

請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規則標記中找適合的標記貼於另一展板上)B．亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出並貼上適合的標記)C．和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結：原來《誰是領頭人》的遊戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?

2．幼兒進行遊戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領頭人。

師：亮眼人怎麼發現他就是領頭人的?

幼：領頭人在變動作的時候被發現了。

師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變纔不容易被發現?

小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發現。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看纔不容易被發現呢?

小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

情況B：沒找出來。

師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規則

1．聽音樂，有節奏地做領頭人的動作，並引出新規則。

師：你們喜歡玩這個遊戲嗎?想不想給這個遊戲加點音樂，來點新的.挑戰?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領頭人，並提示幼兒跟着音樂的節奏做動作。

(2)請幼兒來做領頭人，並自然引入新規則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎麼辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規則：

(1)跟着音樂的節奏做動作(貼標記圖示)；

(2)要在音樂規定的時間裏找出領頭人(貼標記圖示)；

(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節目。(貼標記圖示)

2．幼兒開始新規則的遊戲。

情況A猜對，師：說說你怎麼發現他就是領頭人的。

師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能幹，那亮眼人怎麼辦?(根據遊戲的規則表演節目)3．結合前次遊戲的情況，開展第二次遊戲。

小結：《誰是領頭人》的遊戲增加了音樂，制定了新規則，我們的遊戲就更好玩了。

四、亮眼人競賽，引人新規則

討論，引入新規則。

幼兒園教案《規則》4

教學目標

認知：

1．知道我國政府爲保障交通安全，適應現代社會的發展，制定了交通法規，人人都應遵守。

2．知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規。懂得交通規則在現代社會生活中的重要性。

3．懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規。

情感：

1．深感遵守交通法規的必要性，從而產生一種義務感。

2．願意按交通法規約束自己的行爲。

3．對不遵守交通法規的行爲感到不滿。

行爲：

1．注意按照交通法規的要求做。

2．向別人宣傳交通法規。

教材分析：

本課是根據課程標準三至五年級“遵紀守法”德目中的有關要求編寫的。

交通安全是現代社會不容忽視的問題。隨着社會的發展，交通日益繁忙，但不自覺遵守交通規則的現象還比較普遍。因此，提高全體公民的交通意識，教育人們自覺遵守交通法規是極爲必要的。四年級學生隨着年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯繫日益緊密，儘管一、二年級也進行過交通安全的教育，但遠遠不夠。從學生實際看，不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，由此釀成的交通事故逐年上升。爲此，對學生反覆加強交通安全教育，使小學生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發生，尤爲重要。

本課主要講交通規則的有關常識以及交通規則在現代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規則的意義。本課除了對二年級所學的交通規則作必要的鞏固外，還幫助學生進一步認識遵守交通規則的意義，懂得公民的交通行爲直接反映了國家和社會的文明程度，並針對現代社會的道路交通狀況對學生進行具體的行爲指導。

教法建議：

1．由於本課採用了對話的形式，教學時應對習慣的教學形式作些改革，充分利用對話的`特點，分析寧寧和叔叔的語言、行爲、思想，力求創造新的教學模式。

2．教學時，應針對本地區的實際情況，作些必要的補充，包括本地區的交通標線、交通設施、學生的交通安全現狀、現代化的道路交通設施。可通過錄象或掛圖讓學生有所瞭解。

3．本課課文主要講安全過馬路，教學中可適當補充一些交通常識，用以說明制定交通法規的必要性。

教學目標：

認知：

1．知道我國政府爲保障交通安全，適應現代社會的發展，制定了交通法規，人人都應遵守。

2．知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規。懂得交通規則在現代社會生活中的重要性。

3．懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規。

情感：

1．深感遵守交通法規的必要性，從而產生一種義務感。

2．願意按交通法規約束自己的行爲。

3．對不遵守交通法規的行爲感到不滿。

行爲：

1．注意按照交通法規的要求做。

2．向別人宣傳交通法規。

教學重點：理解制定交通法規的必要性

教學難點：指導學生如何適應現代交通特點。

教育過程：

一、考一考（使學生初步瞭解交通標誌和設施）

1．出示課件下載（場景一）

2．說一說：這是什麼地方？

在這裏都有哪些交通標誌和設施？

3．繼續出示課件

4．小結：

爲了保障人們的交通安全，國家不僅設置了各種交通標誌和設施，還制定了交通法規，要求我們自覺遵守。今天，我們就一起來學習第十課：人人遵守交通法規

板書課題：人人遵守交通法規

二、學習課文（使學生明白爲什麼要遵守交通法規。）

辨析，初步感知。

師：寧寧是從鄉下來的四年級的小學生。暑假裏的一天，他來到城裏的叔叔家。他已經兩年沒有到城裏來了。星期天，叔叔帶他到博物館去參觀。

出示投影片（第43頁的圖）

1．說一說：

兩年來，城市交通有哪些巨大的變化？

2．小結：

隨着城市交通的迅速發展，馬路加寬了，修了高架橋和地鐵，馬路上的人多了車多了。人們就更應該注意交通安全。

板書：現代交通設施全車多、車快人多

3．小組交流：

寧寧過馬路時要跨越護欄。他這樣做對嗎？爲什麼？應該怎樣過馬路？

4．小結：

馬路上，車輛行人要各行其道。在農村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬路時，要走人行橫道。這樣才安全。

5．提問：

行人從人行橫道過馬路時還要注意什麼？

6．小結：

過馬路時要注意信號燈，注意行人和車輛。先看左，再看右。

7．小組交流：

我國政府爲了保障交通安全，在法律上作出了哪些規定？這說明了什麼？

8．小結：

制定交通法規是爲了保障安全，適應現代社會發展的需要。每個人都應認真履行責任和義務。

9．同桌交流：在較寬的馬路，沒有人行橫道應該怎樣過馬路？

10．小結：應通過地下通道或者過街天橋過馬路。

明理，強化記憶。

1．請同學讀寧寧的話

2．說一說：從寧寧的話中，反映出寧寧什麼心情？

他爲什麼覺得收穫不小？

他回想以後會怎樣做？

3．小結：交通安全是關係到我們每個人、每個家庭的大事，特別是在交通日益繁忙的今天。我們應該瞭解、掌握一些與我們有關的交通法規，牢記在心裏，不僅自己按照法規的要求去做，還要向其他人進行宣傳，號召大家都要遵守交通規則。

板書：自覺遵守

做好宣傳

三、複習鞏固、加強辨析。

1．出示課件下載（場景一）

小組交流：圖中哪些行爲是違反交通法規會影響交通安全的？

繼續出示課件。

2．完成評一評

小組交流：下面幾個同學的說法對嗎？爲什麼？

小結：交通法規是國家的法律規定，不遵守交通法規就是違法行爲。遵守交通法規不是爲了給交通警看的，而是爲了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應該自覺遵守交通法規。不走人行橫道是非常危險的。見到不走人行橫道的現象，自己應該上前去向他們進行宣傳交通法規，而不應該向他們學。交通法規是人們行路安全的保障。

3．完成議一議

（1）小明應當說服爸爸不要騎車帶着她，因爲這是很危險的，同時也是違反交通法規的行爲。

（2）跨越護欄是違反交通法規的行爲。要過馬路，應該走地下通道。儘管遠一點，但卻是最安全的。

4．聯繫學生實際，指導實踐。

誰能說一說你打算怎樣遵守交通法規？

自己怎樣做？怎樣想別人進行宣傳？

四、總結全課：

師：寧寧學到了許多交通法規方面的知識，我們也學到了。希望同學們不僅學到，而且要牢牢地記在心裏，按照法規的要求去做。

五、佈置任務

開展一次交通安全活動。

1．從報紙、雜誌中查找，或去交通隊採訪，瞭解近兩年少年兒童發生交通事故的事例。

2．結合查找和調查的事例，在班上說說交通事故的發生會給人們帶來哪些不幸？

3．結合調查的事例，給爸爸、媽媽或周圍人寫一封信，向他們宣傳交通法和交通安全。

[板書設計]

探究活動

一、以小隊爲單位開展調查活動。

自己查找資料，近幾年兒童發生交通事故的事例，然後寫一個小的調查報告。

數字

原因

分析

二、開展“遵守交通法規從我做起”的主題活動。

活動過程：

1．小組交流：交通法規都有哪些？

2．全班交流：

3．讀查找到的關於交通安全的資料。

4．全班討論：我們應該在怎樣遵守交通法規？

5．以小組爲單位寫遵守交通法規的安全卡。

6．走上街頭宣傳交通法規，向行人發宣傳卡。

幼兒園教案《規則》5

活動目標

1、熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言，

2、初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；

3、學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。

活動準備

1、《花園裏》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）

2、自制的《花園裏》圖書4本

3、錄音機、錄音帶

活動過程

一、導入

1、以自由談話的方式導入活動。

重點指導引起幼兒興趣。

二、幼兒第一次操作

1、引導幼兒觀察《花園裏》的畫面，自由講述。

2、提問"花園裏有什麼？"

重點通過觀察，大致瞭解花園裏有什麼，並引導幼兒學習使用重疊詞，

如"藍藍的天，白白的雲，紅紅的花，綠綠的樹"等。

三、分享經驗

1、老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

2、提問："感覺這

篇散文怎麼樣？講了什麼事情？"

重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。

3、播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。

提問：

（1）你最喜歡散文裏的哪句話？爲什麼？"

（2）花園裏還藏着許多祕密，它們在哪裏呢？"

引導幼兒仔細觀察畫面，並把猜測的.內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，

欣賞散文獨特的語言。

四、幼兒再次操作

1、引導幼兒合作看書欣賞散文。

2、出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，並自由跟念。

重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。

活動延伸

引導幼兒繼續尋找花園裏的祕密。

附：《花園裏》

花園裏，真美啊！藍藍的天，白白的雲，紅紅的花，綠綠的樹。

咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！

咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！

咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！

咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭髮呀！

小動物們和小朋友一起到花園裏捉迷藏，大家玩得真開心呀！

幼兒園教案《規則》6

活動設計背景

在日常生活中發現幼兒走路時特別不注意交通安全，在公共場所出現的簡單交通安全符合不知道，沒有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標誌與規則這一課。

活動目標

1、認識一些常用的交通安全標誌，知道交通安全標誌的意義，知道交通安全標誌的意義，知道交通安全標誌在社會生活中是一種不可缺少的符號。

2、讓幼兒瞭解交通標誌的重要性，並努力遵守交通規則，做個文明的小公民。

3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言，並能表述自己的`發現，能夠進行探索性的學習，和同伴合作學習。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：瞭解交通標誌的重要性。

難點：能夠認識交通標誌符號，並在生活中應用。

活動準備

課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標誌圖片，兒童車3輛。

活動過程：

情境進入

師：小朋友們，今天我們就要到交通標誌基地去參加培訓了，出發！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。

一、啓發談話，小朋友們，今天老師給你們帶來了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標誌符號，想想在什麼地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過馬路的時候就會看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標誌，今天老師就和小朋友們一起來學習交通標誌與規則。

二、探究學習

講解三個圖，信號燈，停車場，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎麼用。

師：小朋友學得真認真，那老師就領你們到馬路上看一看，看到了什麼？

出示課件，讓小朋友觀察，老師這有斑馬線，注意行人，注意兒童，注意危險四個交通標誌看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學習，再把標誌放到指定的位置。

再認標誌，老師考考你們，看你們記住這些交通標誌了嗎？師指課件，說名稱以及意義。

遊戲鞏固安全標誌

師：剛纔有個交警告訴我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做遊戲，那我們輕鬆一下吧。

1、騎車遊戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當的時候出示標誌，司機去超市的故事。（老師。）

2、舉卡片

事先把卡片剪下來，包在紙包裏，師說交通標誌幼兒找標誌符號。

三、延伸鞏固

師：交警看到你們玩得這麼開心，他又對我說，要問小朋友一個問題，現在你們都認識了交通標誌，並知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒有了這些交通標誌會變成怎麼樣啊？

小朋友回答，師總結交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了這些標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有了規矩，就會出現讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標誌，遵守交通規則，做個好公民。

四、活動後延伸

請小朋友回到家裏收集一些關於交通標誌的符號以及關於交通安全的故事，與小朋友們分享。

課後反思

一節課上完，我覺得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標誌符號在生活中的運用，課件的出現能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環節，也就是遊戲環節較好，極大地調動了幼兒的興趣，體現了在玩中學的教學理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據以有的經驗來講，然後師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。

幼兒園教案《規則》7

活動目標：

1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步瞭解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。

2、在遊戲中體驗車輛遵守紅綠燈規則的重要性。

3、增強交通規則意識，並能向成人宣傳。

活動準備：

1、幼兒每人一輛玩具小車。

2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。

3、自制簡易紅綠燈。

4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規則簽名。

5、執教老師學習指揮直行、停止的手勢。

活動過程：

一、玩遊戲“我是小司機”。

（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。

1、小朋友們早上好！今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什麼車呀？（個別提問）你帶來的是什麼車？你呢？

2、平時，這些XX車、XX車是在什麼地方行駛的呢？

3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的遊戲，我們一起開着車去兜風吧！

4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發啦！

5、咦、大家看！前面有個十字路口，經過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場去哦！

6、誰先來試試？你想從什麼地方出發？到哪裏去？

7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！

8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪裏出發到哪裏去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發的地方準備！下面請後面一排的小朋友也出來準備。

9、預備——開車！

（二）小結剛纔的情況，總結經驗。

1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車停在停車場。（教師示範）你到達想去的地方了嗎？爲什麼？

2、你們在開車的過程中遇到什麼困難了嗎？

3、對，我也發現了確實是這樣，那有什麼方法可以解決嗎？（不要那麼多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）（三）增設簡易紅綠燈，再次遊戲。

4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？

5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對着四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？

6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。

7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友並排）8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴！（四個方向都轉一遍）9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示範）（四）小結紅綠燈的作用。

1、小結：剛纔開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則？

2、開汽車來有什麼感覺？

3、原來，我們經常看到的`紅綠燈就是爲了二、觀看視頻，進一步瞭解紅綠燈的知識。

1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什麼意思？

2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什麼不同？

3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。

三、知道不遵守紅綠燈交通規則的危害。

1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會發生什麼危險？

3、嗯，闖紅燈這種行爲不但違反了交通規則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。

4、播放PPT。

四、製作遵守紅綠燈交通規則的宣傳畫，向更多的人宣傳。

1、闖紅燈可能造成的後果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？

2、我們遵守紅綠燈交通規則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀！可能會在交通事故中受傷，還有可能會失去生命，我們應該做呢？

3、請你說！

4、對，我們可以這樣提醒她們，爲了讓叔叔阿姨把遵守交通規則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規則的，讓他們簽上自己的名字，以後每一次看到，都會想起來，好嗎？

5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。

6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規則，並請她在卡片上簽名。

7、張貼幼兒宣傳卡片。

我會遵守交通規則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？

8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這裏。

9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表着怎樣的交通規則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以後我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！

幼兒園教案《規則》8

一、活動目標：

1、知道生活、遊戲中有許多規則需要大家一起來遵守，知道規則的重要性。

2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件

三、活動過程：

（一）遊戲導入

師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。

師出示裝有小藥瓶的可樂瓶

師：你們看，我把裝有糖果的許願瓶不小心掉進了可樂瓶裏，誰願意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）

師：行嗎？爲什麼不行？你們遇到了什麼問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什麼好辦法可以解決嗎?

第二次請孩子們嘗試

小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規則的，不然我們就不會成功。

（二）出示樂器

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這麼多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）

一會呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂器，我們跟着音樂一起發出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什麼樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎麼樣？

（三）自由演奏

孩子取樂器，並跟着音樂自由演奏

師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎麼樣？（很開心、…..

那麼，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發出來的'聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）

爲什麼不好聽？（太亂了，沒有節奏，沒有前奏）那麼，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規定，這個小規定就是要求小朋友按着節奏來拍打樂器。

（四）按節奏演奏

教師出示節奏圖

師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領幼兒先用手拍打節奏。

請小朋友再看，這裏的樂器擺放的怎麼樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發出聲音？

幼兒取樂器，合着音樂演奏

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）

放樂器

小結：所以，孩子們你們看，這麼多人一起玩遊戲一起玩音樂，還是需要一些小規定的，因爲有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：那麼，按着節奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規定。其實，在我們的幼兒園裏，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說，當我們在玩區域遊戲時，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應該遵守哪些規定呢？

師：沒錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什麼呢？如果不遵守這些規定又會有怎樣的後果呢？我們一起來看一下（播放視屏）

師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話後果可能會很嚴重。

遵守規則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵吧！

活動反思

今天我執教了同題異構社會活動“遵守規則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執教的過程中，應該把整堂課的重難點放在爲什麼要遵守規則、遵守規則的好處是什麼等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺規則的重心抓的不穩。另外，在樂器的擺放上也存在着隱形規則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。

活動的最後，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最後的效果不是很理想！

幼兒園教案《規則》9

活動目標：

1、感受和表現不同的音樂性質，並根據不同的音樂變換動作。

2、探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。

3、遵守遊戲規則，並在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞

活動準備：

1、磁帶、幼兒用書《小朋友散步》（幼兒園滲透式領域課程：科學、藝術）

2、圖譜（睡覺、起牀、散步、打雷下雨跑回家）

活動組織：

一、幼兒觀看幼兒用書《小朋友散步》，引導幼兒用動作表現畫面內容。（睡覺、起牀、散步、打雷下雨跑回家）

二、幼兒分段欣賞

1、教師按睡覺、起牀、散步、打雷下雨跑回家的順序分段彈奏遊戲音樂（或播放音樂錄音），讓幼兒將相應的情節內容與音樂相匹配，出示相應的圖譜。（由於先組織孩子們觀看畫面，因此，當孩子們分段欣賞音樂時，很快就能分辨出可能發生了什麼事情。）

2、要求：

散步時，要充分利用空間，不擁擠，不碰撞。

鼓勵大膽地創編向花點點頭、問好、撐傘、用樹葉擋雨等動作。

“下雨跑回家”的音樂結束後，要找到自己的家（即找空位子坐下）

（在創編起牀動作時，鼓勵孩子聯繫自己的`生活經驗創編揉眼睛、伸懶腰、穿衣、扣鈕釦等動作。散步的音樂響起時，孩子們有的說是做操，有的說是跑步，就是不說散步。此時，我在對孩子的想法給以充分的肯定的基礎上引導孩子觀察畫面，再聯想到散步。散步、看花是本次活動的難點，我以簡單的語言提示，引導孩子有節奏地散步，並創編與花兒打招呼、握手等動作，提高孩子對音樂節奏的感受力和遊戲的興趣。整個活動，孩子處於積極投入的狀態，效果好。）

三、學習玩遊戲《小朋友散步》

1、用手指代表小腳看圖譜，聽音樂玩

2、幼兒傾聽音樂，完整遊戲

3、要求：

隨音樂作相應的動作，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。

遊戲情節轉換時，教師可用提問的方式提醒幼兒注意聽音樂變化，並及時變換動作。

教師可用體態語提醒幼兒合拍地散步。

幼兒園規則遊戲教案，這個世界有着屬於這個世界的規則，俗話說，沒有規矩，不成方圓，人生活在這個社會上是一定要面對規則二字的，我們通過遊戲的方式讓小朋友們懂得規則，學會規則。

幼兒園教案《規則》10

活動目標：

1.知道遵守規則。

2.感受遵守規則的快樂。

3.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4.遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1.幼兒活動時的ppt課件 。

2.貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、 看一看，說一說

1.出示遊戲時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什麼危險?應該怎樣做?

2.出示喝水時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友爲什麼沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則?

3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎麼了”，如果你生活在這樣的小區，你的感覺是什麼樣的?應該怎樣做?

4.教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣纔會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1.遊戲——安全過馬路，教師講解遊戲規則。

2.和老師一起做遊戲，感受遵守遊戲規則帶來的快樂。

活動反思：

孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的'，它需要長期、反覆的引導，只要我們能持之以恆，一定能使幼兒將各種規則，化爲心中自主的、自覺的、習慣性的良好行爲，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

小百科；規則，是運行、運作規律所遵循的法則。

幼兒園教案《規則》11

隨着經濟迅速發展，交通也飛速發展。車輛增多，交通傷害事故也日益增多。####年我國交通事故死亡人數佔全世界交通事故死亡人數的146%，約每8分鐘死一人，其中不少是幼兒。那麼，如何避免幼兒被車輛傷害呢一方面，採取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴守交通規則，嚴密組織工作;另一方面是根據幼兒特點，用心而有步驟地培養交通安全意識和預防車輛傷害的潛力。爲此可採取以下措施：

1幫忙幼兒掌握交通規則，培養遵守交通規則的潛力和習慣。

2用具體、生動的交通事故案例，增強幼兒交通安全意識。

3發展幼兒有關的心理素質：(1)街上行走時注意力要集中，不四處亂看亂跑;遇事不慌張;(3)提高幼兒正確決定車輛距離與速度的潛力。

4發展身體的靈活性，提高躲閃車輛的'潛力。

具體來說，應教育幼兒做到以下幾點：

1行人要走馬路兩側的人行道，在沒有人行道時，要靠路邊走。

2過馬路時要走人行橫道或過街橋;在沒有人行橫道的路上穿過時，要注意來往車輛，不能亂穿亂跑。

3不能在馬路上玩耍、蹋球，騎小自行車、放風箏或追逐打鬧。

4透過鐵路道口時，要看清指示信號，不能翻穿欄杆搶行。家住鐵道附近的幼兒，不要到鐵道上玩耍。

5不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。

6認識一些交通標誌牌和指示燈，並懂得它們的含義

幼兒園教案《規則》12

設計意圖：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的羣體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度瞭解不夠。通過此次活動，幼兒瞭解了交通安全標誌與人們生活的密切關係，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標：

1、認識一些常見的交通標誌，知道它們所代表的含義和作用。

2、瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。

3、能夠增強安全意識，培養遵守交通規則的好習慣。

活動重點：

認識一些常見的交通標誌，知道它們所代表的含義和作用。

活動難點：

瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。

活動準備：

卡通視頻《發生車禍了》；在活動室創設成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標誌圖片；《教學大書》“過馬路”。

活動過程：

一、激發興趣，談話導入

1、師：小朋友們，你們知道司機是幹什麼的嗎？（開汽車）如果你是一名司機，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）

師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請你們仔細觀看，並回答老師的問題：這段視頻發生了什麼事？司機犯了什麼錯誤？他應該怎樣做纔不會有這樣的危險發生？

2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論並回答。

3、教師小結：作爲司機千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發生事故；在開車時，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標誌，遵守交通規則，這樣纔不會發生交通事故。

二、交流介紹，分享經驗

1、教師出示司機在開車時的一些圖片。

——“你認爲這些司機的做法正確還是錯誤？”

幼兒討論交流。

2、師生互動交流，解決問題。

三、歸納總結，提升經驗

1、引導幼兒看教學大書，說說圖片上是什麼地方，有哪些交通標誌，它們是什麼含義，哪些小朋友做的'對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據畫面自由說一說。

2、引導幼兒思考：在馬路上，我們還應該注意什麼，纔會避免事故的發生。

3、教師小結：在馬路上，我們要注意看交通標誌，遵守交通規則，過馬路要走天橋，過路口時要前後、左右看，等綠燈亮了再走。

四、操作運用，拓展經驗

1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機？

師：做司機一定要認識很多交通標誌纔可以，我現在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標誌。

2、教師出示不同交通標誌圖片，引導幼兒說說它們的名稱和含義，對於不認識或不瞭解的交通標誌，教師給予說明和介紹。

五、通過遊戲，總結經驗

1、師：下面我們玩一個小遊戲，遊戲的名字叫“我是小司機”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規則進行行駛，不遵守交通規則的小朋友要停止其遊戲一次。

2、幼兒積極參與遊戲，沒有遵守交通規則的小朋友及時總結自己錯在哪裏，該怎樣改正。

3、師：小朋友今天玩的很高興，收穫還很多，不僅嘗試當小司機，還認識一些常見的交通標誌及瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。讓我們回家後給爸爸媽媽講講自己認識的交通標誌及瞭解過馬路時的注意事項吧。

幼兒園教案《規則》13

一、 教學目標

1、初步認識最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。

2、培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。

3、培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、 教學重難點

1、 確立自立、自衛的`安全保護意識。

2、 能認識有關的交通標誌、交通設施。

3、人行道與人行橫道的區別。

三、 教學準備

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、佈置場景材料：紅綠燈號牌、交通標誌頭飾等。

4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。

四、教學過程

（一）創設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛纔的錄像，你知道這個小女孩是用什麼走路的嗎？

這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什麼造成她今天的樣子呢？

3、小結後開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。

（二）看動畫——《學會走路》（出示課件）

剛纔你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎着的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什麼嗎？（交通標誌）。對，爲了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標誌，才能安全行走。

（三）認識交通安全標誌

1、今天老師請來了一位標誌小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個遊戲成爲好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族裏的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你瞭解它嗎？

（出示路牌、禁止通行等標誌。）提問你在哪裏見過它？它的任務是什麼？

小朋友對我們標誌家族的瞭解還真不少！我們永遠都是好朋友！（生下）

4、看樣子，小朋友們和交通標誌做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個遊戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規則，小組討論扮演角色，做遊戲）

（四）遊戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。

媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

2、學生分爲行人、小學生過馬路，然後回到座位。師：你們剛纔是怎麼過馬路的呢？說得好的同學老師將爲他頒發一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結：

我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標誌，還會按規定行走，安全回家。

幼兒園教案《規則》14

活動目標

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

活動準備

物質：

1、製作介紹常見交通安全標誌的`課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。

4、與交警聯繫好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。

心理：觀察馬路上的交通標誌。

活動過程

一、導入

創設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看， 這裏有斑馬線、欄杆，這裏象什麼地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什麼事情？看誰看得最仔細。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考

（注意提醒：又發生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄杆橫過馬路。）

問：“剛纔你看到了什麼？”“是什麼原因造成了危險事情的發生？”“你想對他們說什麼？”

小結：多麼危險可怕的事情，爲了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標誌

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什麼？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。

小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標誌，提問不同問題。 問：這是什麼標誌？看到這個標誌，我們要怎麼做？

4、播放flash動畫，鞏固對標誌的掌握，有獎搶答。

播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒爲勝，並獎勵小粘貼。

（三）遊戲：“交通安全伴我行”

師：孩子們交警阿姨看到你們這麼聰明，想和我們一起做遊戲，你們高興嗎？我們就請交警阿姨作我們的現場指揮，幼兒根據自己的意願選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進行現場指揮，在音樂伴奏下，展開遊戲，提醒幼兒遵守交通規則，觀看指揮手勢進行行駛。

三、結束

集合隊伍，講評情況：

交警：“孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成爲交通小衛士”。

老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結束！

幼兒園教案《規則》15

教學目標：

1.通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。

2.通過塗色、擺學具等活動，激發創新意識。

3.使幼兒在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

教學重難點：

幼兒通過實踐活動能發現事物的規律。

幼兒能自己創造出有規律的排列，並引導幼兒能從顏色和形狀兩方面發現規律教具、學具準備課件、不同動物學具各6個

教學過程：

一、談話導入，感知規律。

1、小朋友我們準備開聯歡會，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)請看大屏幕。

2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室裏跳舞。

師：請大家仔細觀察，說說你看到了什麼?又發現了什麼?

幼1：有彩旗、燈籠和花朵。

幼2：有很多小朋友在跳舞。

師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

生：不是，是有順序的。

師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規律的，其實規律在我們的日常生活中是會經常遇到的，這節課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規律。

二、引導探索、認識規律

1.課件出示彩旗圖。

師：我們先來找找彩旗排列的規律。

(彩旗按紅、黃交替出現，最後一面沒有顏色。)師：猜一猜，這面旗會是什麼顏色?

幼1：是黃色的。

幼2：下一面是黃旗。

師：都猜是黃旗，看看對不對(點擊鼠標，最後一面旗是變爲黃色，幼兒歡呼)。猜得真準!你們是怎麼想的?

幼：因爲小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直襬下去的，所以紅旗的後面是黃旗。

師：.如果讓你給彩旗按你找到的規律分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分?誰來指指?爲什麼這樣分?(小旗就是這樣一組一組重複出現的，規律就看得特別清楚了。)

2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的'規律我們已經找到了，那麼彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什麼規律呢?下一朵花下一個燈籠會是什麼顏色，下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎麼給它們分組呢?把你發現的祕密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師：誰願意把你的發現向全班宣佈?

幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。

幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直襬下去的，所以下一個燈籠是紫色。

幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個小朋友是女孩。

該怎麼分組呢?(根據學生的回答，隨機點擊，出現正確分組。)3.小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重複排列的，像這樣的排列我們就說它是有規律的。

三、智力闖關，應用規律師：小朋友們可真能幹，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律，接下來的我們進行闖關遊戲，有信心嗎?

(一)第一關：猜一猜下一個是什麼?(出示課件，幼兒能夠回答規律是什麼，下一個是什麼。)師提問：比一比，第一組和第二組的規律有什麼不同?

總結：(1)一個是2個2個一組，一個是3個3個一組;

(2)一個只有顏色的規律，一個既有顏色，又有形狀的規律。(點：對比，讓孩子們體會到規律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規律的多樣化。

(二)第二關：塗一塗。

(1)出示課件師：同學位表現很不錯，接下來你能按照規律塗顏色嗎?同時課件出示例3。

師：誰來彙報你是怎樣塗的。(指明幼兒彙報)(2).師：還想不想做塗色比賽?

師：第③小題誰發現有其他規律?(引導學生從顏色、形狀兩方面來發現規律。)

(三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什麼，並指名反饋。

(四)活躍課堂氣氛，在歌曲中找規律。

出示課件和音樂《幸福拍手歌》，請幼兒邊唱邊跳。

四、聯繫生活，尋找規律

1.有規律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規律的美吧。課件出示圖片。

2、規律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發現藏在我們身邊的規律嗎?

課件出示，找找藏在我們身邊的規律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動手擺一擺：(小小設計師)我們已經認識了一些規律，小朋友們能不能自己創造新的規律?用學具把它擺出來?

學生動手擺，教師巡視，好的及時表揚。

彙報。課件演示學生的作品。

五、課堂總結

你們開心嗎?老師也很開心，這節課你有收穫嗎?誰來說說你們的收穫?

師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規律，勤于思考、善於觀察的孩子一定會發現這些奇妙的規律。只要我們善於觀察會發現很多很多美的事物，只要我們努力去創造，會讓我們的生活更美好!

教學反思

本次活動我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的遊戲形式展開活動，在活動中洋溢着歡樂的氣氛，寓教於樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最後幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規律的普遍存在，培養幼兒的發散性思維能力。