幼兒園小班社會教案及反思(合集15篇)
作爲一名老師,通常會被要求編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會教案及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會教案及反思1
活動目標:
1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。
2、在遊戲活動中體驗合作能夠省時省力。
3、樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
錄音故事《拔蘿蔔》
活動過程:
1、傾聽故事,瞭解什麼是合作。
教師:今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿蔔》,請你們聽一聽,誰在拔蘿蔔?他們是怎樣拔蘿蔔的?答案就在故事裏,請小朋友們仔細聽。
幼兒傾聽故事後,提問:
誰要拔蘿蔔?他拔出來了嗎?後來他想了什麼好辦法?
教師小結:蘿蔔太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是爲什麼呢?
(幫助幼兒理解合作力量大的道理)
2、創設情境,幼兒嘗試合作搬運蘿蔔,體驗合作的好處。
先請一個幼兒去搬所有的蘿蔔,當幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。
3、遷移經驗,進一步加強合作意識。
引導幼兒觀察圖片,並回答問題,冰冰要將桌子搬到窗戶下,他一個人搬不動,怎麼辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎麼辦?
教師小結:小朋友們真會動腦筋,用合作的.方法幫書中的小朋友解決了問題,希望你們自己遇到問題時,也請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。
活動反思
《合作力量大》是南師大版的小班社會領域內容,小班幼兒經過一學期的集體生活,已有分享意識。《綱要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨的個體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活爲背景的”而合作又上幼兒來發展適應社會的不可缺的重要素質,所以這一活動重點培養幼兒初步的合作意識,並通過自身的遊戲體驗來感知合作力量大的道理。
在環節設置上,遵循小班幼兒的心理特點,運用故事導入——理解合作——遊戲體驗——經驗提升的漸入來培養和激發幼兒對合作的理解。以故事導入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重複和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用遊戲“搬蘿蔔”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出,注重幼兒在生活中的學習,老師運用多種情境的呈現,讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現類似的情景,該如何做出相應的反應,從而發展幼兒在生活中運用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。
小百科:合作就是個人與個人、羣體與羣體之間爲達到共同目的,彼此相互配合的一種聯合行動、方式。
幼兒園小班社會教案及反思2
活動目的:
1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認識,培養友好的情感和共同活動的興趣。
2、使幼兒(特別是獨生子女)體會到兄弟姐妹之情,增加他們的交往機會。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
活動過程:
一、請大班幼兒到小班來。自己找朋友、結對子、互報姓名。在小班玩遊戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。
二、帶幼兒到大班做客。請大哥哥(姐姐)邀請一個小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜歡的角落玩喜歡的'玩具。帶弟妹入廁、喝水,一起做喜歡的事情。
三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個場所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班:小班小朋友互相交談:哥哥姐姐帶你到哪裏去玩的,怎麼玩的呢?
五、小結:幼兒園裏有許多小朋友們在一起,玩得真開心。
活動反思:
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動,引導幼兒在輕鬆愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創造,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發展的關鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現時斷時續的現象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。
幼兒園小班社會教案及反思3
活動目標:
1、知道家庭的由來。
2,初步獲得"結婚"的概念。
3,培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4,探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
事先向家長收集部分結婚照、故事《結婚照》圖片。
活動重點:
理解故事內容,知道代代相傳的原理。
活動難點:
瞭解結婚的概念。
活動流程:
一、出示結婚照導入:
今天我們帶了許多照片?。屈,老師。教案。網出處。是爸爸媽媽的結婚照,讓我們來一起看看,你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎?(幼兒自由觀察簡述)
二、幼兒觀察照片,瞭解故事情節:
1、剛纔小朋友從照片上看到了XXX的爸爸媽媽,爲什麼沒有某某呢?(幼兒回答)
是不是像小朋友說的一樣,讓我們一起來聽個關於結婚照的.故事。
2、講述故事《結婚照》
小朋友,你們知道照片裏爲什麼沒有麗麗?
那你們知道爺爺奶奶結婚生下了誰?
爸爸媽媽結婚又生下誰?什麼是"結婚"?
教師小結:對呀!我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽,就不會有你。
三、欣賞照片:
請幼兒將帶來的照片一起欣賞,介紹你是從哪來的?
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以爲這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對於我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園小班社會教案及反思4
活動目標
1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一:幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容:小兔拉着拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎麼說、說什麼樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什麼好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什麼好辦法,小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結:當別人不願意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎麼樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎麼辦呢?”
小結:想玩別人的'新玩具。有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換着玩。
4.實踐活動:玩玩具。
(1)出示球圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。
活動反思:
本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養孩子的社會交往能力。
在情景表演中,孩子們表現的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快並能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,並且還踊躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍,達到老師預設的目標。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由於玩的時間短,孩子們都不願意交換玩具
幼兒園小班社會教案及反思5
活動目標:
1.讓幼兒在進餐時間的行爲符合禮儀要求。
2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
3.初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
核心要素:
進擦前 手洗淨 入座時 動作輕
細細嚼 慢慢嚥 不挑食 不剩飯
活動準備:
幼兒平時使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個。
活動過程:
(一)導入活動:
直接介紹活動名稱,導入活動。
(二)關鍵步驟:
1.第一步,餐前準備練習。
(1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學習用雙手將椅子拉開,在入座。
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2.第二步,吃飯練習。
(1)腳規矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經老師的允許後,有自己到指定的地點添飯。
3.第三步,收拾桌面的練習。
(1)清潔桌面:去抹布區取乾淨抹布,擦拭餐墊和桌面後,將髒的抹布放在髒抹布區。
(2)餐墊使用後,放在指定地點。
4.第四步,漱口和擦嘴的習慣。
練習後,要注意幼兒在進餐時的.實際操作能力的培養。
活動反思:
通過活動,幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀,如進餐時不講話,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物後再離開餐桌。 正確使用餐具,愛護衛生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐後會收拾自己的餐具並及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中,我雖然抓住了幼兒的心理特徵,但是在材料的準備上,還不夠充分,不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動,離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之,我們教師平時要多善於觀察、多思考、多去了解幼兒,時刻做一個有心人。
幼兒園小班社會教案及反思6
活動目標:
1、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓勵幼兒不怕冷,堅持天天按時來園,做一個勇敢的人。
活動準備:
圖片
活動流程:
一、談話引出課題。
師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰
好嗎?
二、教師結合圖片,講述故事。
教師提問:
1、你聽到了有哪些人?
2、他們分別在幹什麼?
3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?
教師小結:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛鍊身體,去上學,那小朋友你們怕冷嗎?你們現在是怎麼在做的呢?
三、請幼兒說說自己平時的表現。
師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園,是個勇敢的人對嗎?"來;自。屈;老師;教。案;(可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育)
師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時要戴手套、圍巾等等,保護自己的身體。
四、延伸活動:到戶外做鍛鍊
師:你覺得現在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛鍊身體好嗎?
活動反思:
隨着冬季的到來,天氣有了很明顯的'變化,氣溫越來越低,這是孩子在幼兒園的第一個冬天,許多家長反映孩子早上不肯早起,要睡懶覺。特別是小班的幼兒,由於天氣冷了,孩子的衣服穿得很多,被裹得嚴嚴實實,動也動不了,在戶外活動的時候往往動作展不開,還有的幼兒以天冷爲藉口不願參加戶外活動,因此培養孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
幼兒園小班社會教案及反思7
活動名稱:家裏的聲音
活動目標:
1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。
3、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
4、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動流程:情景導入——猜猜這是什麼聲音
一、情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛纔你們在朋友家裏看見了什麼?這些東西都會發出什麼樣的聲音?
2、電話鈴響了告訴我們什麼?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什麼哪?
小結:我們家裏的聲音可真多呀,有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什麼聲音
1、猜猜這是什麼發出的聲音?它在對我說什麼呀?我們一起看看洗衣機是怎麼幫助我們的?
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什麼?
小結:聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家裏面有趣的聲音吧!
活動反思:
生活中隨處可以聽到聲音,對孩子們而言,聲音是熟悉的`,是與生活息息相關的,同時聲音又恰恰是奇妙的,充滿幻想的,通過《家裏的聲音》這一主題的開展,讓孩子在感受辨別各種聲音的同時,瞭解聲音帶來的信息,然後漸漸引發孩子關注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經驗,所以,這個階段我們的孩子對聲音特別敏感,對聲音特別關注。
幼兒園小班社會教案及反思8
活動目標:
1、讓幼兒知道元宵節的時間。
2、願意講述品嚐過的各種各樣的湯圓。
3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感
4、鼓勵幼兒積極參與遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
5、促進幼兒手腳和全身動作的'協調性和靈活性。
活動準備:
實物湯圓、泥工
活動過程:
一、教師講述元宵節的時間。
二、讓幼兒大膽講述自己品嚐過的元宵。
師:這些湯圓長得什麼樣子?湯圓裏面有什麼?
三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀,可以從顏色上選擇。
活動反思:
正月十五元宵節,在小班孩子的印象中只有吃湯圓,爲什麼要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略,所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊,並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗,並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的遊戲中達到高潮,孩子們積極踊躍,因爲猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
幼兒園小班社會教案及反思9
活動目標:
1、知道小手有很多本領,能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的動手能力。
活動準備:
經驗準備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質準備:PPT課件,橘子,垃圾筐
活動過程:
1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍",引入活動。
師:我們的小手這能幹,會拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀看PPT,說說小手都做了什麼。
(1)講解照片裏的內容
(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什麼師:他們的小手能幹嗎?你們的小手能幹嗎?
3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們願意用你們能幹的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄髒了,快用你們能幹的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下,哪雙小手最能幹。(幼兒把桌子上的皮放進小筐裏。)小結:我們的小手真能幹,會和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會打掃衛生。
4、引導幼兒說出,他們的小手還有哪些本領。
師:我們的小手還能做什麼?
提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?
5、快樂動起來。
師:我有一雙能幹的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現在,我們小手拉着小手,一起隨着音樂快樂的動起來吧。
活動反思:
本次活動以“我的小手真能幹”爲切入點,在施教過程中,主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的`表現,通過講述手能做什麼,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望,這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班社會教案及反思10
活動目標:
1、知道在集體中要守秩序,有先後意識,知道守秩序的重要性。2、通過聽故事和已有的生活經驗,探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。3、樂意閱讀故事,並願意在集體面前大膽發表自己的看法。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一.教師引導幼兒翻開幼兒用書,傾聽故事《我排在你後面》。建議教師提下列問題:(1)在汽車站,你看到了誰?它們在幹什麼?(引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)(2)汽車來了,小動物們排隊上車,可是誰沒有排隊?他想幹什麼?(3)大灰狼爲什麼不能站在松鼠的前面?什麼叫插隊?(4)大灰狼插隊,小松鼠怎麼說的?小熊怎麼說的?大象排隊了嗎?(5)後來,大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎麼說的?(6)最後,大灰狼是怎麼說的?
二.遷移故事經驗,組織幼兒討論:1.你喜歡故事裏的誰?不喜歡誰?爲什麼?2.插隊好不好?爲什麼不好?3.在幼兒園裏,我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想:如果做操時,不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所,大家不排隊都涌進廁所會怎樣?如果小朋友出去遊玩走在馬路上,不排隊,大家隨便在馬路上行走又會怎樣?
4.想一想,如果大家都能守秩序又會怎樣呢?5.平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的`?啓發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗,例如到銀行、超市結算,去麥當老用餐的時候等。
三.閱讀故事《我排在後面》。教師帶領幼兒打開幼兒用書,是生共同閱讀畫面。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班社會教案及反思11
活動內容:
我愛五星紅旗
活動目標:
1、初步瞭解五星紅旗的名稱及特徵。
2、瞭解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒的愛國情操。
活動重點:
初步瞭解五星紅旗的名稱及特徵。
活動難點:
瞭解升旗儀式禮儀,知道要尊敬國旗。
活動準備:
1、幼兒參加過升旗儀式。
2、多媒體課件
活動過程:
認識五星紅旗。
1、觀看多媒體課件幼兒觀察認識
教師提問:
(1)這是什麼?(幼兒自由發言)
(2)是什麼顏色的`?上面有什麼?
2、熱愛國旗、尊重國旗。
(1)談話:觀察圖片
師;這張圖片上有誰?他們在幹什麼?爲什麼要升國旗?
(2)尊重國旗
師;國旗代表中國,解放軍叔叔每天在天安門廣場升旗,所有的人看到我們的國旗都要敬禮;運動員比賽得了第一名就會升起國旗,他們的心裏就會非常高興;小學生們看到升旗也要敬禮。
師:幼兒升國旗時要站立端正,面對國旗行“注目禮”,直到國旗冉冉升起,這樣做就是“尊重國旗”。
3、教育幼兒從小熱愛、尊重國旗
師,你們是怎樣尊重國旗?幼兒園升國旗時時你是怎麼做的?
請幼兒示範怎麼站;說說自己怎麼做的。
4、欣賞歌曲《國旗多美麗》結束。
教學反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內容也做了正確處理,教學設計板塊清晰,發揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節問題。
幼兒園小班社會教案及反思12
活動目標:
1、通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。
活動過程:
一、出現小汽車,設問:
1、這是什麼?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現在只有一輛車,怎麼辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個後玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應該怎麼玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結:
我們一起活動的時候,要團結友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動:
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)第四組:電動釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束後談談自己的活動情況。
教學反思
本次活動因爲是從幼兒的興趣出發,選擇了幼兒們最喜愛的玩具爲主要內容設計的,所以活動自始至終幼兒們都很感興趣,都能積極、主動地參與到活動中去,玩得興高采烈,注意力集中,課堂氣氛活躍,達到了教學目標。
這個社會活動意圖非常好,想要讓幼兒學習不獨佔玩具,願意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個教學活動前,我把自己的玩具給大家玩,大家肯定會引起共鳴,也會模仿我的行爲。可是在真正實施這個活動的時候,我發現,很多幼兒只願意玩自己的玩具,不願將自己的玩具給別人玩。我想,這個不僅僅只是一個模仿行爲,更是幼兒的情感所致。這個年齡段的幼兒有較強的獨佔意識,有時候不是他的東西,他喜歡的'話,也會認爲這是自己的。因此,我覺得這樣的活動應該多開展,逐漸幫助幼兒學會分享!
幼兒交換玩玩具時,要引導他們與人分享的快樂我想,培養幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的,尤其對於小班幼兒,他們自我控制能力差,需要經常提醒,所以,只有在平時的教育中,注意正確的引導,把培養幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去,讓幼兒在教師的引導下,在體驗中逐漸地、潛移默化地養成良好行爲習慣,這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格
幼兒園小班社會教案及反思13
活動目標
認識並喜歡自己的新班級。
樂意接受新朋友,並能在集體面前表達。
活動重點
知道自己有了新班級、新朋友
活動難點
介 紹 自 己
活動準備
小魚圖片一張
活動過程
一、提問導入
師:小朋友們知不知道我們是什麼班啊?(出示小魚的圖片)以後啊,這裏就是我們在幼兒園的家。
二、參觀班級
小朋友分組參觀班級(午睡室、廁所、教室)
三、自我介紹
師:我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室,小朋友們覺得漂亮嗎?我們認識了新我們的新教室,現在來看看你身邊的小朋友,以後啊,你們就是好朋友了。首先呢,我們來介紹一下自己,讓小朋友們認識你,願意和你做朋友。(介紹學號;姓名;年齡;最喜歡什麼,比如動物、玩具、卡通形象、顏色;特長,如:喜歡跳舞,喜歡唱歌等)
四、和小朋友一起遊戲
教師組織幼兒玩遊戲、交談。
教學反思
因爲是入園第一天,幼兒情緒尚未穩定,在認識新教室新班級時,我大致向幼兒介紹各個環境的作用,在認識新朋友的.環節中,因對大家不熟悉,幼兒表現膽怯,不願意在這麼多人面前介紹自己,我在課上臨時改變方式,以每個幼兒的全家福入手,將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞,我慢慢引導幼兒介紹照片中的內容,問幼兒,這是誰的照片呀?裏面有誰?幼兒反應積極,很願意告訴大家並分享內容:這是我自己,這是我的爸爸媽媽,我們在哪裏,在幹什麼。很多幼兒很積極表現自己,能夠大膽的藉助照片完整介紹自己。在課後,我還將幼兒的全家福裝飾好並寫上幼兒的名字,(如:29號朱夢圓小朋友的一家)並將照片掛在教師醒目的位置,在自由活動的時間,我看到很多孩子聚在照片下面,爭先恐後的找自己的照片,並跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己,孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。
幼兒園小班社會教案及反思14
活動目標:
1、引導幼兒認識、瞭解警服、醫生等工作服。
2、瞭解職業服裝的特點、用途,以及與人們生活的關係。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1。趣味練習:職業和物品的連接遊戲
2、課件:圖片—警察,醫生等
活動過程:
1、談話引出話題展示課件幻燈片2師:今天你穿了什麼樣的衣服?感受怎麼樣?(請幼兒互相交流。)
2、爲什麼要穿衣服?
教師小結:衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領,衣服會"說話",展示課件幻燈片3.4。
你知道衣服的祕密功能嗎?就讓我們一起來發現吧。
3、展示幻燈片6—10觀察、瞭解不同職業服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什麼不一樣。(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)
(2)觀察、發現醫生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師,警察,服務員,消防員,工人,空姐等。
5、趣味練習看一看這些職業並把和職業相關的物品連接起來。
活動反思:
本次活動有成功的一面:站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業,並認識職業裝的作用,人們上班爲什麼要穿制服?以醫生和警擦穿上制服走到孩子們中間來,吸引孩子們的注意力孩子們的.興趣較高。流程安排和組織比較清晰。
但也有失敗的一面,現在將主要問題反思如下:1。對社會領域的把握不夠準確,我把社會行爲技能的培養放在了一邊,專心圍繞社會認知來選材,現在看來,社會領域的活動重在滲透,我們的活動不是教師把什麼都告訴他,而是通過一次活動,引發幼兒關心身邊的事物和現象,並學習探索,不斷有所發現。2。對幼兒的認知水平把握不準,針對這一點,我的感觸是,必須對幼兒有階段性的瞭解,在充分掌握幼兒的特點和認知水平後才能確定目標,組織實施教學過程。
另外教學語言更豐富,更條理一些效果會更好。
細細想來,成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細緻的用心,課堂上的輕鬆自然背後是老師的胸有成竹。
幼兒園小班社會教案及反思15
活動目標:
1、認識不同工作的老師。
2、豐富社會經驗,瞭解人們的生活關係,培養孩子的熱情,禮貌的交往能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:保健老師、司機老師、園長老師、門衛老師穿上各自的服裝。
活動過程:
一、歡迎客人。
1、客人逐一進入教室和小朋友們見面,讓小朋友猜猜她是誰?
2、客人進入班級後要簡單的向幼兒介紹自己,告訴幼兒自己的名字,會幫助幼兒解決什麼困難。
二、幼兒向客人介紹自己,和客人老師交流、談話。
三、"猜猜我是誰"
1、客人老師藏起來,敲門,幼兒說:"請進",老師問"我是誰",幼兒回答"你是……老師"。
2、喜歡他的'幼兒可以抱一抱這位老師。
活動延伸:
1、引導幼兒參觀各位老師工作的辦公室,進一步認識幼兒園的環境。
2、在日常生活中,應多引導幼兒和其他教師打招呼,學習禮貌用語如:"老師好,老師再見等等"。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理髮展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。