幼兒園大班教案《看圖講述》（通用13篇）

作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《看圖講述》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇1

活動目標

1、藉助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

重點難點

說話訓練。

活動準備

自制圖書。

活動過程

一、觀察封面

師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什麼？”（封面是一個初升的太陽，還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。）

二、這些都是小朋友熟悉的想的

並很喜歡的東西小朋友看了很高興，這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說，然後再說你還想到了什麼？小朋友很樂意。

三、延伸：

大公雞勤快，起得早，我們應向它學習。學習它勤奮。

教學反思

優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情並茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背後的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有着深遠的影響。我有一下感受

一、適當提問，給幼兒思維的挑戰

提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認爲：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性，降低教學的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最後結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的.朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情昇華，這是值得商榷的。

二、注意傾聽，給幼兒適當的評價

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒並激發他們的創新慾望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇2

教學目標：

1、通過仔細觀察圖片，瞭解烏龜是怎樣機智地躲過大熊追捕的。

2、通過小嘴巴圖標的幫助，學習講述烏龜和狗熊的心理活動及對話。

3、通過講述活動，學習小烏龜機智勇敢的品質。

教學準備：

圖片4張，小嘴巴的標記4個

教學過程：

一、感知理解講述對象，運用已有經驗講述

1、今天，老師帶來了四幅圖，這四幅圖連起來就是一個好聽的故事，現在請小朋友跟着老師一起來看看想想說說這個故事。

2、逐幅出示圖片：1、2

（1）在什麼地方？有誰？突然，大熊發現了什麼？它想要幹什麼？

（2）誰能用一句完整的話來說一說。

（3）你覺得大熊長得怎麼樣？兩隻烏龜發現大熊了嗎？

（4）誰也會用一句完整的話來說。

（5）過渡語：兩隻烏龜有沒有被大熊吃掉呢？看看圖就知道了？（出示第3、4幅圖）

a、大熊向烏龜撲了過去，兩隻烏龜想了個什麼辦法沒有被熊抓住呢？

b、烏龜們滾時頭怎樣？身體怎樣？象個什麼一樣？（頭縮在烏龜殼裏，身體緊緊抱在一起，象個輪子一樣）

c、我們也一起來學一學烏龜想的辦法，兩個兩個一起邊做邊說

（6）烏龜順着山坡往下滾，骨碌骨碌滾到哪裏去了？

（7）烏龜想的辦法好不好？爲什麼說這個辦法好？

（8）讓我們一起來講一講這個故事吧。

（二）引進新的講述經驗1

出示標記：這是什麼？知道它表示什麼嗎？今天看哪些小朋友能在這個故事裏用到它。（小嘴巴標記）

1）大熊躲在樹後看到兩隻慢慢爬的烏龜心想什麼？（貼出標記）

2）兩隻烏龜看見大熊又肥又高，張着大大的'嘴巴，伸出尖尖的爪子很兇猛，這時候烏龜們心裏怎麼想？怎麼說的？（貼出標記）

3）一隻烏龜飛快的抱起另一隻烏龜時，他會說什麼？（貼出標記）

4）最後烏龜滾到河裏後，大熊吃不到它們了，勝利了的烏龜心情怎樣？對着熊喊什麼？（貼上標記）。

（三）運用新經驗講述

1、我們不但要會把故事連起來說，而且要把大熊看見烏龜後怎麼想的、怎麼說的，烏龜看見熊怎麼想、怎麼商量的，最後烏龜們勝利了心情怎樣？對着熊喊什麼？這些內容都講到故事裏去，那麼，這個故事就更有趣了。

2、教師示範講述

3、幼兒看圖標兩兩講述

（四）遷移新經驗

1、聽了故事，也講了故事，你們認爲這兩隻烏龜是什麼樣的烏龜呢？爲什麼這樣說呢？

2、小朋友們，在我們的生活、學習中都會碰到一些困難，但只要我們學習小烏龜，遇到事情多動腦筋，多想辦法，困難一定會被我們打敗的！

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇3

教學活動目標

1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描述人物的外表、行爲，能進行合理的情節想象。

3、注意傾聽同伴講述，並樂意與同伴交流。

活動準備

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、指講訴圖片四幅。

活動重難點：仔細觀察圖片並用較連貫、完整的語言進行講述。

指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，並通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。

活動過程

1、導入激趣。

教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片裏講的是什麼有趣的事。

2、觀察講述。（引導幼兒觀察圖片，發揮想象。）

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

提問：小兔和小熊在幹什麼？發生什麼事？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。

（2）重點觀察圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什麼話呢？

你從哪裏看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啓發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。）

過度語：奇怪了，足球到底在哪裏？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋裏，怎麼辦呢？

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什麼？它爲什麼要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什麼辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪裏看出來？

3、自由講述。

請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片並講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎麼看？（引導幼兒明確看圖的`方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節。）

4、集體講述。

（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂着等。）

5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、討論。

（1）小象是怎麼幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？爲什麼？

（2）足球爲什麼能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述。）

活動建議

1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。

2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給夥伴、家長聽。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇4

【教材分析】

排圖講述試泡泡變成包共4幅圖片，描繪了男孩邊吹泡泡邊走路、走到池塘裏、撞翻阿姨的菜籃子額頭上鼓起一個包等一系列情景，塑造了走路不專心的小男孩的形象，情節有趣、畫面生動，符合幼兒的年齡特點和實際情況。本活動以泡泡爲主線，引導幼兒觀察、分析、排圖、講述，發展想象力、創造力和語言表達能力。通過講述“泡泡變成包”的過程，提醒幼兒走路要專心，引導幼兒增強自我保護意識。

【活動目標】

1．觀察圖片，能結合已有經驗看懂圖片內容。豐富詞彙：東張西望。

2．嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過程，能根據自己的理解給圖片排序並用較完整、連貫的語言創造性地講述圖片中人物的動作和心理活動。

3．懂得外出活動時、走路時要專心，有自我保護的意識。

【活動準備】

自制圖片4幅（詳見教案後的附圖），“幼兒學習材料”一《我長大了》

【活動建議】

1．以遊戲“找泡泡”導入活動，激發幼兒興趣。

出示圖2（只露出額頭上的'包，其他部分遮住），提問：這是什麼？幼兒猜想後揭開謎底，引導幼兒講述圖片內容。

2．出示圖片，引導幼兒仔細觀察，嘗試分析、推理“泡泡變成包”的過程。

（1）出示4幅圖片，引導幼兒觀察泡泡。提問：這個泡泡分別出現在哪幾幅圖片中？

（2）引導幼兒觀察圖片中的其他情節。提問：小男孩吹泡泡時發生了什麼事情？

（3）重點引導幼兒觀察圖2，鼓勵幼兒進行講述。

提問：這幅圖也有“泡泡”，這個泡泡是什麼？泡泡怎麼會變成包呢？

3．提出講述故事的要求，引導幼兒用較完整、連貫的語言創造性地講述圖片中人物的動作和心理活動。

（1）結合《我長大了）第8頁，引導幼兒以泡泡爲線索進行觀察，學習給圖片排序的方法。

教師：這4幅圖描述了一個好聽的故事，想一想小男孩吹泡泡時發生了哪些事情，給圖片排排順序並講一講這個故事。

（2）交代講故事的幾個要素：名稱、時間、地點、人物、發生的事情。

（3）引導幼兒觀察圖片的細節，豐富故事的情節及內容。例如：圖中的小鳥會說些什麼？其他角色會說些什麼？

4．鼓勵幼兒自由講述，請個別幼兒按照自己排列的順序進行講述。

（1）指導幼兒評價同伴的講述內容：哪裏講得好？怎樣講就更好了？

（2）引導幼兒用生動、好聽的詞彙講述故事。豐富詞彙：東張西望。

5．引導幼兒討論：爲什麼泡泡會變成包？怎樣做泡泡就不會變成包？幫助幼兒提高自我保護意識。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇5

活動目標：

1、能細緻地觀察人物動作、神態、表情特徵，大膽想象講述畫面內容。

2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。

活動準備：

1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一副

3、教學掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。

活動過程：

一、開始部分：

分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。

二、基本部分：

教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問：

（1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什麼？爸爸和叔叔在幹嘛？你從哪看出來的？

（2）圖2爸爸和叔叔在做什麼？他們爲什麼這樣做？

（3）圖3畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什麼樣的？代表什麼意思？爸爸究竟要把兒子擡到哪兒呢？

（4）圖4設置懸念

a、出示沒有背景的'第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來後會有什麼感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。

b、出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什麼地方，景色怎麼樣？兒子心裏怎麼想？爸爸爲什麼躲到樹後面？

c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，並用動作模仿。知道假期到森林裏玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。

三、結束部分：

結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。

活動延伸：

怎樣對父親表達自己的愛？

活動反思：

本次主題活動是自編“我國少數民族”之《祖國大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過參加本次活動讓學生關注到在中華大地上繁衍生息的人們，是以一種“中華大家庭”的概念在這個大家庭中共同生活，共同推進祖國的建設和發展，讓孩子體會到我國是一個統一的多民族國家，少數民族是我國不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學談談個人的得失：

1.本節課我根據社會實際情況和學生興趣愛好進行設計的，由於學生對民族知識有一些淺顯的瞭解與認識，在生活中有所接觸，所以在本節課教學當中我主要採用了學生自主交流，教師啓發引導的方法，讓學生通過看、說、唱、猜、學等多種多樣的形式感受我國多姿多彩民族文化。

2.由於我們居住的地區環境所限制了對少數民族知識瞭解的很少，爲了拉近少數民族知識和學生的距離，我利用信息技術，收集了視頻、圖片等教學資源並自制了多媒體課件，使用多媒體課件激發了學生的學習興趣，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，容易點燃學生的興奮點，激發學生的學習慾望，比如：宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節、各民族的服飾等，把抽象的內容，具體化，形象化直觀的展示出來使學生掌握了枯燥陌生的知識，激發了學習和探索的興趣。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇6

活動目標：

1、能細緻的觀察人物動作、神態、表情特徵，大膽想象講述畫面內容。

2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。

活動準備：

1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一幅。

3、教學掛圖。

活動建議：

1、分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。

2、教師分別出示掛圖，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問：哪裏看出來的？

（1）圖2、爸爸和叔叔在做什麼？他們爲什麼要這樣做？

（2）圖3、畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作是什麼樣的？

（3）圖4、設置懸念，出示沒有背景的`第四幅，請幼兒談談：如果自己是故事中的兒子，醒來後會有什麼感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫“的情景講給同伴聽。

出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什麼地方，景色怎樣？兒子心裏怎樣想？爸爸爲什麼躲在樹後面？

3、教師看圖完整地講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，並用動作模仿。知道假期到森林裏玩兒，正是兒子的心願。這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。

4、結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。

活動延伸

生活中鼓勵幼兒爲自己身邊的人做力所能及的事情。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇7

【活動目標】

1.幼兒體會小熊過橋時害怕、緊張的心情，體驗小熊過橋以後的勝利心情，培養自信、勇敢、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發揮想象力、語言表達能力，並用語言、表情或動作表現故事內容。

3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內容的基礎上，看圖講述故事。

【活動準備】

自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機。

【活動重點】

理解故事的內容，增進自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內容的基礎上看圖講述故事。

【活動難點】

幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。

【活動過程】

一、幼兒體驗過“小竹橋”時害怕、緊張的心情，體會過橋以後勝利的心情，培養自信、勇敢、不怕困難的精神

師：今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動畫片，想看嗎?可是我們去看動畫片必須要走過一座小竹橋，我們走竹橋時一定注意安全，不推不擠。

幼兒走過“小竹橋”。

師：小朋友過橋後心情如何?啓發幼兒運用各種形容詞表達當時的心情。

師：小朋友還能用自己的表情來表現自己現在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啓發幼兒用表情或動作表現心情)

師：可是當大家剛走上橋時，又是怎樣的心情呢?

師：我們再用表情來表現當時害怕、恐懼、提心吊膽的.心情吧。

教師小結：從大家的表情可以看出當時真的很害怕，可是生活中還會遇到同樣的困難，但是隻要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗到成功的快樂。(本環節通過幼兒體驗“過橋”的心情，便於幼兒觀察圖片中小熊的表情，爲下面環節看圖講述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導幼兒看圖講述，理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。

1.出示故事圖片，發散幼兒思維，培養幼兒觀察力。

師：這些圖片講了一件什麼事情?

幼兒講述。

師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什麼?

幼兒講述。

師：請大家想想剛纔自己過橋前後的心情變化，再來完整地講述故事吧。

幼兒較完整地講述故事。

教師小結：大家能夠通過觀察圖片發揮自己的想象力較完整地講述一個小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。

2.欣賞無聲動畫片，發散幼兒思維，培養幼兒的想象力。

出示圖譜，並引導幼兒能有感情地講述故事。

師：剛纔我們看動畫片時，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環畫，請大家觀察小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情，再聯繫自己“過橋”時的心情，再來有感情地講述這個故事吧。

3.欣賞有聲動畫片，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內容。

師：剛纔的動畫片，有隻小喜鵲也看到了，它還編出了一個動聽的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應該怎麼做?

教師小結：我們不應該嘲笑別人，而應該給予朋友幫助和鼓勵。

4.爲無聲動畫配音。

師：讓我們一起有感情地爲無聲動畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動作表演故事情節。

三、結束環節：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過橋

師：小熊在鯉魚的鼓勵下成功過橋了，讓我們給小熊做個榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過橋，在以後的生活中也要勇敢面對困難，爭當一名小勇士。

活動延伸：

1.學習歌曲“小熊過橋”。

2.在區角活動中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇8

活動目標

1、能夠聯繫生活經驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，並且清楚的表達。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。

重難點

重點：根據圖片給予的.場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，並且清楚的表達。

難點：通過蛋殼變變變，能夠聯繫生活經驗想象出各種不同的東西。

活動準備

小老鼠皮皮一隻，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

活動過程

一、談話導入：

小朋友們，今天老師帶來了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？（想）。好，請看這是什麼？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什麼？

二、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。

半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這麼多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什麼嗎、？現在我們就來聽這個故事。

三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片並猜測故事情節。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問：

（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什麼地方？看到了什麼？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼？有了蛋殼草帽會怎樣？

（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什麼呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎麼辦？它會把蛋殼當成什麼呢？（提示：要是有輛小車多好）

（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什麼？你們看蛋殼怎麼了？爲什麼會碎的？（幼兒回答）

四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。

（1）蛋殼最後怎麼了？爲什麼會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了）

（2）我們應怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋裏、放在袋子裏、放在筐子裏、把它抱住、放在盒子裏）

今天小朋友爲小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶着蛋殼寶寶，我們跟着皮皮一起出發咯！

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇9

教學目標

1、理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2、能根據畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。

教學準備

實物半個蛋殼、PPT圖片。

教學過程

一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯繫生活經驗進行大膽想象師：看看老師帶什麼來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什麼呢？

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什麼呢？

幼：拿來當杯子，當帽子師：你爲什麼會覺得當杯子，當帽子？

幼：幼兒說己的想法哦，你們想到好多東西，有一隻小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什麼?我們一看吧。

二、看PPT課件

1、幼兒能根據畫面，進行大膽猜想。

師：小老鼠在哪裏玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發現了什麼？

幼：半個蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎麼辦呢？

幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎麼過去啊？

幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當成什麼了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什麼呢？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車師：回到家後，皮皮會把蛋殼當什麼呢？

兒：當桌子、當杯子師：那我們去皮皮家裏看看吧。

師：哎呀，蛋殼怎麼了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎麼辦呀?

幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎麼做的皮皮揹着書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什麼了？

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的'？

師：老師完整的講訴一遍故事。

：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最後怎麼了？爲什麼會碎？

幼：碎了，因爲摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？

幼：應該輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因爲蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇10

教學目標

1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、願意講的願望。

2、能聯繫生活經驗大膽想象，樂意表達自己的想法。

教學準備

小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。

教學過程

一、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。

小朋友，你們看，這是什麼?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啓發幼兒拓展思路。對於能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的.原因)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什麼地方?看到了什麼?(出示圖一)它會把蛋殼當成什麼了?(幼兒回答)

小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼?(出示圖二)提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走着走着，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什麼辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什麼呢?(出示圖三)

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河裏，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎麼辦?它會把蛋殼當成什麼呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心裏真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什麼?(出示圖五)你們看蛋殼怎麼了?爲什麼會碎的?(幼兒回答)

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問：皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什麼?爲什麼要把它當成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎麼樣了?現在我們一起來講述這個故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：

這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇11

一、教學目標

1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。

2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作教學。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

二、教學準備

1、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮着、教學音樂磁帶。

2、幼兒用書。

三、指導要點

1、教學重難點：引導幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。

2、指導要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導幼兒觀察小書。

四、教學過程

1、導入：出示猴子。小猴子說："今天森林裏可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們去看看吧！"

2、看圖分段講述

（1）池塘裏動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘裏有些誰，他們在幹什麼？

根據幼兒講述，教師小結。

（2）大樹周圍動物提問；池塘一邊大樹上有些誰？（引導幼兒從上下，從前到後觀察），它們分別在幹什麼？教師引導他們對動物的特徵、動態、神態進行仔細觀察。

根據幼兒講述，教師小結。

（3）玩蹺蹺板動物提問：

猩猩和野豬在河邊幹什麼？它們看上去怎麼樣？

烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎麼回事？（引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態，小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神態。）哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板？是什麼表情？——引出擔心，着急。

請個別幼兒試着講述這個場景教師作適當補充。

（4）木桌附近動物提問；誰坐在木桌旁邊？它們在幹什麼？

小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什麼主意？

（5）洗澡動物提問：

大象媽媽和小象在幹什麼？小象看上去怎麼樣？

教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼着歌一邊洗澡舒服極了"。（引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）

3、動物聚會

（1）教師有感情地講述圖片

（2）幼兒看教學材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。

在動物聚會中，先講哪裏？後講哪裏？那裏有誰？它們在幹什麼？

（3）請個別幼兒來講述。

五、評價要素

是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。

六、教學建議

孩子的講述能力是參差不平的'，不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應該受到讚賞。

七、教學反思

在今天的教學教學中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧祕的興趣。但是教學過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇12

活動目標：

1、理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。

2、知道打噴嚏要講衛生、講文明。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

活動準備：童易軟件

活動過程：

一、活動導入——引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)

提問：你們平時打噴嚏的時候是怎麼樣的?誰來給我們學一學。

二、欣賞兒歌——瞭解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)

1、出示圖片大黃狗

提問：大黃狗怎麼了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)

提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)

提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對於兒歌的聽辨)

小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。

小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

2、出示圖片河馬

提問：(1)河馬打噴嚏是怎麼樣的?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)

(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對於圖片的觀察)

小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

提問：爲什麼烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關注幼兒對於小動物被河馬嚇跑的原因猜測)

小結：因爲大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的'口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。

3、出示圖片

提問：(1)打噴嚏是怎麼樣的?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)

(2)打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)

小結：打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

提問：爲什麼山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對於小動物被嚇跑的原因猜測)

小結：因爲鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。

提問：這樣做好不好?爲什麼?

小結：這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。

4、出示圖片寶寶

提問：寶寶打噴嚏的時候是怎麼樣的啊?(教師關注幼兒對於圖片的觀察)

小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。

師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。

三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)

1、教師念兒歌

師：老師看着這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。

2、跟念兒歌

師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!

3、幼兒念兒歌

師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎麼樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎麼樣的?(很響的)那我們唸到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們唸的響點。

四、經驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)

提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對於正確的打噴嚏方式的分辨)

提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那爲什麼要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)

小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對着別人，因爲打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對着別人咳嗽。

幼兒園大班教案《看圖講述》 篇13

活動目標：

1.能夠仔細觀察畫面細節並進行預期講述。

2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞彙。

3.尊重他人的發言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。

活動準備：

圖片一套

活動過程：

一、設疑導入

今天森林裏開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了？（邊出示圖片一）

二、觀察、描述畫面細節並預期講述圖一、二

1、引導觀察畫面細節（圖一）：兩隻貓的臉

師：原來貓兄弟倆在這裏啊！

（1）提問：兩隻貓的表情怎麼樣？它們的嘴巴和眼睛怎麼樣？

（2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的'，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得眯成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。

2、引導幼兒根據兩隻貓的表情進行情節預期。

師：猜猜它們發現了什麼?(幼兒講述)

3、揭示謎底，觀察圖二，進行感覺聯想講述

師：這是一條什麼樣的魚呢？它的身體怎麼樣？

師作掂量狀：捧在手裏感覺怎麼樣？沉甸甸的。（嗅覺聯想）

師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什麼樣的？（師幼一同作品嚐狀）

師：老鼠吃着這麼美味的魚會發出什麼樣的聲音？嘖嘖嘖……

4、完整講述圖一、二

三、引導幼兒預期情節發展並講述圖三

1、師：兩隻貓看見老鼠吃着這麼美味的魚會怎麼做呢？（幼兒講述）

2、揭示謎底，出示圖三：兩隻貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。

幼兒感知講述對象：豐富詞彙：“難解難分”、“滿頭大汗”

3、師：這時兩隻貓驚奇得發現魚不見了，魚到哪裏去了？

4、完整講述圖三

四、給圖片取名，完整講述圖片內容

五、小結活動情況，提升主題

今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩隻貓有吃到魚嗎？

貓爲什麼吃不到魚？它們要怎麼做才能吃到魚？（友好協商，互相禮讓）

我們平時在玩玩具時要怎麼做呢？

延伸活動：

回家後也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎麼樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。