幼兒園相鄰數教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園相鄰數教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園相鄰數教案1

1．活動目標

（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；

（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

（3）發展比較能力和思維的靈活性。

2．活動準備

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

3．活動過程

Ⅰ導入

（1）今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

教師指導幼兒手口一到的點數。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）比較數量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

Ⅲ分享經驗

（3）找出相應的數字卡。

讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"

教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的`前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

（5）玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

4．活動延伸

在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

幼兒園相鄰數教案2

活動目標

1、認識10以內的相鄰數，瞭解相鄰數的含義。

2、理解相鄰數的概念，並瞭解相鄰數的數差關係，如：2比1多

1、2比3少1。

活動準備

1-10的數字卡片和圓點圖卡若干、圖卡。

活動過程：

1、導入活動：找鄰居播放《找朋友》，讓幼兒圍成一個大圓圈後，教師帶領他們邊拍手邊進行問答。教師：“XXX小朋友，我問你，你的鄰居是誰呀？” XXX小朋友：“我來答，我的鄰居是XXX小朋友和XXX小朋友。”

2、集體活動：

（1）教師出示10以內的數字卡片並進行引導，讓幼兒初步瞭解10以內的相鄰數。

教師：我們每個小朋友都有自己的鄰居，數字寶寶也一樣，也有自己的'鄰居呢！今天我們就來看一看，每個數字寶寶的鄰居是誰。

①教師將數字卡片按1-10的順序擺放好。

②請幼兒結合拍手遊戲時的經驗說說每個數字的“鄰居”是誰。

③教師引入“相鄰數”的概念，讓幼兒知道“相鄰數”是指相互之間是“鄰居”關係的數字。

④教師任意指定一個數字，請幼兒說說這個數字的相鄰數是幾和幾，加深他們對相鄰數的認識。

（2）通過操作讓幼兒理解相鄰數的數差關係。

①請幼兒將數字卡片按照1-10的順序排列好。

②請幼兒將圓點圖卡與數字卡片配對，然後指導幼兒觀察：2下面卡片上的圓點比1下面的多1個，比3下面的少一個……

3、教師出示圖卡，講解一下，原後請小朋友自己回答。

教師總結：

將數字按照順數的順序排好後，後面的數字比前面一個數字大1，前面的數字比後面一個數字小1。比如：1比2少1,3不2多1，所以1和3就是2的相鄰數。

幼兒園相鄰數教案3

活動目標：

1、感知並理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

教學重點難點：

理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

活動準備：

PPT課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶着大家到數字王國裏，和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發吧!

2、放音樂《去郊遊》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、初步認識相鄰數

1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的後面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結：剛纔小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的祕密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。

三、拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，並說一說它鄰居的個數。

2、遊戲：智救羊羊

遊戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一隻羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊，要想救走這隻羊羊就要他的鄰居來才行。(遊戲數遍)

四、結束部分：

師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的'學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園相鄰數教案4

目標：

1、幼兒能說出2—7各數與其相鄰數的關係（多1或少1的數）。

2、在遊戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數的相鄰數。

準備：

1、1—8的數字掛件一套，1—8的數字卡一套。

2、已學會8以內的`數字。

3、幼兒操作材料人手一套。

過程：

一、開始部分

小朋友，我知道你們最喜歡玩遊戲，今天我給你們帶來了3個好玩的遊戲，你們想玩嗎？

二、基本部分

1、遊戲：找鄰居

——我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，後面一個，前面的比它小1，後面的比它大1。可是陸老師這裏有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個遊戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，並大聲地告訴他“我是你的鄰居。”

——教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。

2、遊戲：比一比誰找得快

——剛纔小朋友真能幹，幫他們找到了鄰居，第一個遊戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手錶揚自己。

——第二個遊戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數字站到前面來，然後請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是後面。（先請一組幼兒示範）

——教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

3、遊戲：住新房

——第二個遊戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手錶揚自己。

——第三個遊戲“住新房”，陸老師這裏有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是後面，看看誰的本領最大。

——幼兒操作。

三、結束部分

今天小朋友都非常棒，三個遊戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來更好玩的遊戲，好嗎？

幼兒園相鄰數教案5

活動名稱：

找相鄰數年齡班:中班

領域：

科學領域—數學認知

活動目標：

1.認識10以內各數的相鄰數，知道比某一個數少1，或多1的兩個數是這個數的相鄰數。

2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關係，能爲兩個數找到共同的鄰居，願意與同伴表達操作結果。

3.發展觀察比較能力，鍛鍊思維的靈活性。活動重難點：

重點：

認識10以內各數的相鄰數。

難點：

能大膽操作探索自然數列中三者之間的關係，能爲兩個數找到共同的鄰居。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

2.物質準備：課件；小汽車卡片、玩具櫃（每位幼兒一套）；禮物箱、禮物卡—數量是6的笑臉禮物卡、數量是7的大拇哥禮物卡（每位幼兒一張）、數字卡片；1-10數字頭飾；音樂：《找朋友》

活動過程：

一、創設遊戲情境，激發幼兒探究相鄰數的興趣。

1.導入活動，在遊戲中找身邊的鄰居朋友，引發幼兒的興趣。

引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。

提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪裏？

2、由感受身邊鄰居朋友導入爲數字寶寶找鄰居，引出課題。

引導語：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園裏，給那裏的數字寶寶找鄰居。

二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——遊樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前後的關係。

1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關係。

引導語：我們來到了哪裏？遊樂場裏有什麼好玩的，快讓我們來看一看。提問：中間場地上有幾個滑梯？

2個滑梯用數字幾表示？

2的鄰居是幾和幾？爲什麼是1和3？

1比2怎麼樣？前邊場地有幾個滑梯？

3比2怎麼樣？後邊場地有幾個滑梯？

教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。

2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？爲什麼？

教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。

2.出示海底世界課件，幼兒觀察、比較、思考，理解三者前後位置關係。提問：在海底世界，你們看到了什麼？

綠色珊瑚礁裏有幾條小魚？用數字幾表示？

3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁裏有幾條小魚？爲什麼？

3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁裏有幾條小魚？爲什麼？

教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在後面。

3.給歡樂劇場座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。

提問:海底世界的歡樂劇場出了一點小問題，你們發現了什麼問題？兩邊座椅沒有座號，怎麼辦？

中間座號是數字幾？兩邊座號數字應該是幾和幾？爲什麼？

教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在後面。

三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關係。

1.出示小汽車、玩具櫃圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關係。

引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具櫃裏，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎麼辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

提問：一共有幾個玩具櫃？

中間的玩具櫃裏有幾輛小汽車？用數字幾表示？

兩邊玩具櫃小汽車的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛？

2.幼兒自主進行操作，教師指導

提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？

"5輛多1輛是幾輛小汽車？

誰是小鄰居？誰是大鄰居？小鄰居在哪裏？大鄰居在哪裏？重點指導幼兒在擺放小汽車時，找出5的小鄰居是誰？大鄰居是

誰？它們應該擺放在5的哪邊？並且擺放上和小汽車一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經驗。

提問：介紹一下你是怎樣做的？

前面玩具櫃擺放幾輛？爲什麼？後面玩具櫃擺放幾輛？爲什麼？

下面的小朋友你們擺放的對嗎？聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪裏？下次擺放的時候你應該注意什麼？

4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在後面。

四．結合點子、數字卡幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中爲兩個數5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經驗。引導語：你們真能幹，幫助阿姨整理好了玩具櫃，阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友，阿姨要給你們什麼驚喜呢？快看看小椅子底下有什麼？

1.引導幼兒觀察禮物數量。

提問：你的禮物卡上是什麼？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什麼？有幾個小笑臉？

2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數字，思考數字之間的關係：

引導語：我們把禮物卡裝到禮物箱裏，一會兒帶走。提問：有幾個禮物箱？上面有數字幾和幾？

誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數是幾？

誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數是幾？

禮物卡上的數量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個禮物箱裏？

3.幼兒裝禮物卡，運用新經驗爲5和7，6和8找共同的鄰居。

4.師幼共同評價。

引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？

什麼禮物卡上禮物數量是6？

6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？爲什麼？

6和8共同的鄰居是誰？

什麼禮物卡上禮物數量是6？

7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？爲什麼？

五、遊戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發展，鞏固理解相鄰數之間的關係。

引導語：讓我們在兒童樂園裏快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的遊戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的'鄰居朋友拉拉手。

2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。

提問：你是數字幾寶寶？

你的鄰居是幾和幾？爲什麼？請數字2、4、6、9找鄰居。

3.教師小結：今天你們在兒童樂園裏玩的怎麼樣？我們不僅玩得開心，還發現了許多小祕密，我們知道了數字的鄰居是比它少1和多1的數，

少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的後面，我們可以在以後的遊戲中繼續探索它們的小祕密。

活動延伸：

遊戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數字卡，教師說：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。

遊戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之後小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。

遊戲《塗色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中塗有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，塗上相應的顏色並連線。

可圍繞以下問題進行：

1、啓發幼兒理解並說出爲什麼這樣做？

2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？爲什麼？

3、兩個鄰居和中間的一個數有什麼關係？前面一個數比中間的數要怎麼樣？後面的一個數比中間的數要怎麼樣？位置關係是什麼樣的？前面一個數比中間的少1，後面一個數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在後面。

課後反思：

在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的遊戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進行一些簡單的推理，操作後，願意與大家交流分享，知道一個數的相鄰數是幾和幾？爲什麼這兩個數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和願望，發展了觀察比較能力，鍛鍊了思維的靈活性。

在活動過程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會性發展的滲透：如幫助阿姨整理玩具櫃，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動後能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現內容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。

教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經驗，有效推進了各環節的順利進行。如果在最後環節，教師能夠讓更多數字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪裏？會讓幼兒有更多思考、交流、和發現問題的機會。

幼兒園相鄰數教案6

活動目的：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出相鄰兩數之間多1或少1的關係。

3、通過操作遊戲活動激發幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒學習如何與同伴合作完成遊戲

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、4只小動物圖片、4座房子。

2、 每位幼兒1～6數字卡片、1～6點卡

3、1～6數字卡片、磁鐵若干。

活動過程：

一、小動物找鄰居

（1）通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎？孩子說一說。今天森林裏的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家幫幫忙。（教師出示動物房子）！

師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎？（孩子們說一說）

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號？

猴子家的'門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號？

（2）教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和後面的小動物。

二、數字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這裏有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。

教師出示數字1、2、3、4、5

提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？ 數字3的鄰居呢？（2，4）

（因爲1在2的前面，比2少1；3在2的後面，比2多1）

教師小結：一個數與它前後鄰居的關係，是相鄰數關係，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

三、遊戲：找朋友

教師幼兒共同遊戲：老師和孩子伴隨着歌聲給數字找相鄰數。

四、幼兒操作：

1、給每位幼兒分發的數字1——6和圓點1——6。

2、幼兒根據老師說的數字出示相鄰的數字。

3、幼兒根據老師說的數字出示相鄰數的點卡。

4、一位幼兒出示數字其他孩子出示它的相鄰數字或對應點卡。

五、延伸活動：

請小朋友回家後和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數字寶寶找他們的相鄰數。

幼兒園相鄰數教案7

活動目的：

1、用講故事形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內的相鄰數。

3、理解並能說出相鄰數多1或少1的關係。

4、發展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握2.3.4的相鄰數。

活動難點：

理解並能說出相鄰數間大1或小1的關係。

活動準備：

1、生日蛋糕圖片，生日歌曲。

2、不同顏色1－6數字卡片數張。

3、不同樣式顏色的房子圖片。

4、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

5、故事《5個兄弟過生日》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關係。

1、拍手遊戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？”“嘿嘿嘿，在這裏！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、授新課：

1、《生日歌》和故事引出課題《相鄰數》並提問：

師：小朋友們過生日的時候都是和誰一起過的呀？有沒有邀請你的好鄰居朋友和你一起過呀？今天呀，我們這裏也來了五個好兄弟，他們的生日都在今天，但是他們的歲數可不一樣哦。小朋友們想不想知道他們是誰呀？那我們一起給他們唱生日歌，讓他們出來，我們一起給他們過生日好不好呀？（生日快樂歌，唱的同時慢慢出示圖片）

師：小朋友們看看今天是誰要過生日呀？（數字寶寶1—5））小朋友們過生日的時候是不是都要插蠟燭呀，一根代表一歲。那我們看看這些數字寶寶都幾歲了？

（1）數字寶寶1它插了一根蠟燭，表示他今年一歲了。

（2）數字寶寶2它插了兩根根蠟燭，那他今年幾歲了？（依次說到數字寶寶5）

（3）滲透，小1的是小朋友，大1的是大朋友。 2.送禮物，出示房子，每座房子有三間。

師：小朋友們，過生日的時候爸爸媽媽會送小朋友什麼？（禮物）今天老師也給這幾個數字寶寶準備了禮物，小朋友看看這是什麼？（房子圖片2）

（1）給他們找鄰居，數字寶寶2的鄰居是誰和誰呀，我們讓2和比它小一歲的的小朋友和比它大一歲的大朋友住在一起，做鄰居？

（2）讓幼兒自己觀察圖形，然後老師貼上2的.鄰居。

3.小朋友們2有兩個鄰居好朋友是比他小一歲的1和比他大一歲的3；那麼3和4的鄰居好朋友是誰和誰呀？小朋友們幫3和4也找一找他們的鄰居好朋友吧？

4.每一個數字寶寶都有兩個相鄰的數字寶寶做朋友。老師引導幼兒貼出3和4的相鄰數。

5.幼兒自己上前來找

三、遊戲鞏固

1、《找鄰居》：把幼兒分成小組的形勢，發房子的圖片和數字卡，讓幼兒自己找鄰居。鞏固聯繫，做的好的小組給予表揚。

2、（搶凳子）

你們都玩過搶凳子游戲嗎？今天我們要和數字寶寶一起來玩這個遊戲，你們想玩嗎？

規則：每人一張數字卡，6個小朋友5張凳子，音樂起，小朋友饒着凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，並請出自己相鄰的好朋友。例如：3；答：我的好朋友是2和4.

四、小結：

今天我們給數字寶寶過了生日，還幫他們找到了鄰居朋友，數字寶寶也非常高興，那我們在給他們唱一次生日歌住他們生日快樂好不好呀。（活動結束）

幼兒園相鄰數教案8

活動目標：

1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關係。

2、感受10以內的自然數列的等差關係。

活動準備：

掛圖、數字卡、表格

活動流程：

1、玩遊戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，並提問孩子這兩個字是什麼意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認識相鄰數，探索並體驗三個相鄰數之間的關係。

出示數字卡說：有一組數字卡片看到你們在找鄰居那麼好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們願意幫忙嗎？

出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？爲什麼？

引導孩子以中間一個數位參照，先與前面的一個數比，再與後面一個數比。得出結論（比前面的數多1，比後面的數少1）。

啓發孩子用剛纔學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？

3、遊戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。

遊戲1：看誰找得快；每人一套數字卡，教師說出一個數字孩子馬上找出它的相鄰數。

遊戲2：口頭遊戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數字，孩子馬上說出相鄰數，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的`一組獎勵星星，最後看哪一組的星星多就那組勝出。

遊戲3：遊戲《我的朋友在哪裏》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪流遊戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指着這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂遊戲《我的朋友在哪裏》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然後圍成一個小圓圈。

3、操作幼兒用書，並完成練習。

引導幼兒填空。

教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手纔是好朋友，請在空白框裏寫上數字使它們成爲好朋友。

幼兒互相交流操作結果。

活動反饋：

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在後面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由於我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比後面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

幼兒園相鄰數教案9

活動目的：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出多1或少1的關係。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動重難點：

重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、PPT課件。

2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

3、幼兒數學操作1—6的點卡一套/人。

4、標有1—6的'數字卡片，每個小朋友一張。

活動過程：

（一）故事

1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：

a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

b、4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）複習數字1—6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”

2、接着往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

2、發放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識

遊戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1—6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”……

活動結束。

活動反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關係，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨着”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶着數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然後請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨着誰，並一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨着數字寶寶2，數字2又挨着“1”和“3”……。雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨着“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對於認識相鄰數與本數的關係在一節課中無法得到更深入的學習。活動目的：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解並能說出多1或少1的關係。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

幼兒園相鄰數教案10

活動目標

1.學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2.理解相鄰兩數多１少１的關係，知道3的相鄰數是2和4。

活動準備

1.課件：趣味練習--比較數量

2.課件：趣味練習--數數（1-44）

3.課件：趣味練習--到5 的數字（2-13）

教學具圖片

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

教師：小朋友，長頸鹿要帶着動物們來看大家了，你們高興嗎？

猜猜看，長頸鹿帶着誰來了呢？

二、展開

1.出示圖片—數數

教師引導幼兒觀察比較感知2、3之間的關係。

（1）數一數來了幾頭奶牛？ （2頭奶牛）

（2）數一數來了幾頭黃牛？（3頭黃牛）

請小朋友給他們找出數字朋友。

（3） 奶牛和黃牛誰多誰少？奶牛比黃牛少幾頭？

2比3少幾？

你知道了3的'一個好朋友是幾？

（因爲2比3少1，3的一個好朋友是2）

2.引導幼兒操作比較3、4之間的關係。

出示圖片—

（1）第一張圖片上有幾條魚？（3條魚）

（2）第二張圖片上有幾條魚？（4條魚）

請你給它找出數字朋友吧！

引導幼兒比較，得出答案，4比3多1，3的另一個好朋友是4。

小結：剛纔，我們一起給數字3找到了好朋友，它們是2和4，

也就是說，3的好朋友是2和4。

3.播放課件，驗證結果。

（1）第一圖片，有3朵黃花。

第二張圖片有2朵黃花，

引導幼兒進行比較，得出2比3 少1，3的好朋友是2。

繼續播放課件

有4只勤勞的小螞蟻在幹活，有3只瓢蟲在捉蟲子。

引導比較，得出結論。4比3多1，3的好朋友是4。

4.遊戲：找朋友

玩法：每個幼兒帶一個數字（2、3、4）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，

聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字2，一個是數字4。

找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。

三、結束

教師簡單講評，自然結束。

幼兒園相鄰數教案11

活動目的：

1、使幼兒初步掌握10以內的相鄰數，並知道相鄰數之間大1，小1的關係。

2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。

3、讓在遊戲、互動中學習，激發幼兒對數學活動的興趣。

4、引發幼兒學習相鄰數的興趣。

5、初步瞭解其相鄰數的特性。

活動準備：

大數字卡“1—10”一套，幼兒人手一塊數字板，1—10數字各一套，身上帶有數點的小動物10個。相鄰數的作業單。

活動過程：

1、導入活動：看一看，擺一擺

出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什麼呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出後請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨着一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）

2、想一想，說一說

小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字“3”說我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字“6”說，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，說一說3和6的好朋友有什麼特點）

3、小結：

我們發現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的後面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。

4、遊戲“舉數字”：

現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的遊戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出後要求幼兒說出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）

5、遊戲 “找朋友”：

看到數字都找到了自己的`好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的相鄰數）（2、7）

6、幼兒練習。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數字或是圓點，我們一起來看看這是要我們幹嘛的呢？（請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數）

7、教師小結：今天我們認識了相鄰數，知道了一個數的相鄰數就是比這個數大1和小1的數，我們還玩了好玩的遊戲，小朋友們可以把數字卡帶回去和你們的爸爸媽 媽也玩一玩找朋友的遊戲。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

幼兒園相鄰數教案12

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

2、理解並能說出相鄰數多1或少1的關係。

3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

活動過程：

一、導入：用兒歌激發幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟着音樂唱唱《粉刷匠》放鬆一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷牆，看我們刷的房子漂亮嗎?

幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)

幼：10座

師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛纔刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動物們找鄰居

師：小動物回到家後，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?

(幼兒自由回答)

師：剛纔小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨着他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?

(幼兒自由回答)

三、講解相鄰數，和數字寶寶做遊戲

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，爲了表示對我們的.感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什麼嗎?"幼：2和4

師："誰在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說"幹嘛，吵什麼""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什麼。"數字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰?"幼：3和5師："恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨着我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?"幼：知道了師：剛纔數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什麼?

幼：相鄰數師：嗯，剛纔小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫着找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什麼關係嗎(引導幼兒說出多1少1的關係)師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，爲了感謝我們，要和我們一起做遊戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止後，兩個或三個小朋友抱在一起)四、巧答難題，和小動物們一起做遊戲師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

教學反思

1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合中班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園相鄰數教案13

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數。

2、知道5以內相鄰數多1少1的關係。

3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

活動重點：

學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

活動難點：

5以內相鄰數多1少1的關係。

活動準備：

輕音樂，插板,數字卡1-5。

活動過程：

1、初步感知5以內的相鄰數

（1）動物王國今天特別熱鬧，因爲他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師並在演示板上按剛纔說的順序在第一行擺好。

（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的'老虎和住3號房間的小熊。”

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

天慢慢黑了，小動物們睡着了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

3、請幼兒利用插板動手操作，瞭解相鄰數之間的關係

（1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？

（3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

（4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

（5）教師小結。

4、遊戲《找朋友》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，遊戲可反覆進行。

活動反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關係，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨着”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶着數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然後請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨着誰，並一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨着數字寶寶2，數字2又挨着“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨着“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對於認識相鄰數與本數的關係在一節課中無法得到更深入的學習。

幼兒園相鄰數教案14

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

2、理解並能說出相鄰數多1或少1的關係。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

活動過程：

一、導入：用兒歌激發幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟着音樂唱唱《粉刷匠》放鬆一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷牆，看我們刷的房子漂亮嗎？

幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛纔刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動物們找鄰居師：小動物回到家後，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看；現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？

（幼兒自由回答）師：剛纔小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨着他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？

（幼兒自由回答）

三、講解相鄰數，和數字寶寶做遊戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，爲了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什麼嗎？"幼：2和4師："誰在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的.走了出來。看到3號數字寶寶說"幹嘛，吵什麼""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什麼。"數字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰？"幼：3和5師："恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨着我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎？"幼：知道了師：剛纔數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什麼？

幼：相鄰數師：嗯，剛纔小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫着找找他們的相鄰數是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什麼關係嗎（引導幼兒說出多1少1的關係）師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，爲了感謝我們，要和我們一起做遊戲（幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止後，兩個或三個小朋友抱在一起）

四、巧答難題，和小動物們一起做遊戲師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數？

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！

教學反思

1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合中班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

幼兒園相鄰數教案15

活動目標：

（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；

（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

（3）發展比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

活動過程：

一、導入

今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

教師指導幼兒手口一到的點數。

二、幼兒第一次操作

比較數量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的'磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

三、分享經驗

找出相應的數字卡。

讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"

教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

五、活動延伸

在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

繪畫。