幼兒園小班教案最新15篇

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作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案最新，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案最新1

大班區域活動：輕飄飄的氣球

一、目標：

1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關係，懂得用相同的力吹久一點，球就飄得久一點的道理。

2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什麼結果。

3、發展幼兒的動手能力和探索能力。

二、材料提供：

1、透明的塑料杯(一次性)，可彎曲的吸管，各種不同質地的紙(包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫紙，包書紙，白紙等)；

2、做好的成品8套；

3、做紙球(氣球)的'圖示一套；

三、操作層次：

第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；

第二層次：能想辦法讓球飄得久一點，能讓球滾動；

第三層次：按照圖示摺疊氣球，並把吸管放入杯子，完成製作；

第四層次：探索並找出作品不成功的原因，並且進行調整，直至成功；

四、操作說明：

1、吸管的出氣口必須對準氣球，才能讓氣球飄起來；

2、製作氣球的紙越輕，吹得越高，越重越厚吹得越低；

五、指導建議：

1、充分調動幼兒的自主性，加強活動的遊戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發現力與球的關係。

2、可引導幼兒對觀察到的現象作觀察記錄。

幼兒園小班教案最新2

春節是我們中華民族的傳統節日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在爲迎接春節做準備。爲了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過春節的快樂，知道自己又大一歲了，特意設計小班綜合活動——快樂的春節。

活動目標：

1、通過談話瞭解人們過春節的習俗。

2、樂意說出自己的新年願望和吉祥話，發展口語表達能力。

3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

活動準備：新年錄像、紅包、菜、鞭泡、音樂《春節序曲》、《花好月圓》。

活動重難點：我把重點放在春節的習俗上，難點放在放鞭泡的遊戲上，嘗試從多方面着手，使幼兒感受春節的的習俗、氣氛，培養幼兒對民俗節慶的.喜愛。

活動過程：

一、經驗交流

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、老師根據孩子說出的開心事，點擊課件圖片，並展開討論：如：

放鞭泡：放鞭泡有什麼聲音嗎？我們一起來放鞭泡。

年糕：你知道過年爲什麼要吃年糕？年年高，一年比一年高。

貼春聯：你們會不會貼春聯呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫着貼貼，你們看，這裏要請你來貼春聯了，誰來試試？念念春聯。

壓歲錢：傳說在正月初一，會出現一個叫歲的鬼怪，爲了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以後就有了壓歲錢。

吃湯圓：湯圓是什麼樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。

穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示着新的一年，你們的新衣服買好了嗎？你們喜歡什麼新衣服？

小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎麼樣？《恭喜恭喜》

二、新年願望：馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什麼新年願望呀？說說你的新年願望。

三、玩鞭泡遊戲（鞭泡音樂）

過年，你們最開心的。事情是什麼？放鞭泡，那我們一起來放鞭泡，好不好？

先是請孩子們把椅子下面的鞭泡請出來，戴在頭上，現在你們都是一個個的小鞭泡，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成一個長鞭泡。點火，呲呲呲~一個跟着一個放鞭泡，換一頭先放鞭泡，我們換一種新鞭泡，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，捲成一個圓鞭泡，點火，呲呲呲~一個跟着一個放鞭泡。

四、過春節，吃湯圓（放吃湯圓音樂）

放鞭泡開心嗎？你們看，阿姨餵我們已經煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧！你吃到的是什麼餡的？豆沙的還是芝麻的？

五、發紅包：吃好湯圓，我要發紅包嘍！誰想要的？要拿我的紅包的小朋友，要對我說一句好聽的話、吉祥的話，好嗎？

幼兒園小班教案最新3

活動目標：

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

　活動準備：

小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

　活動過程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間裏黑黑的，小兔特別害怕。

(2)"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜裏一個人在家，你會不會害怕?怎麼辦呢?小朋友快幫幫我吧!

(3)"小兔"根據小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱着心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、遊戲：鑽山洞

(1)教師繼續扮演小兔，表演故事：今天小兔要山採蘑菇，挎起籃子出門嘍!可是路上要經過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕!

(2)"小兔"來到"山洞"前，往裏看看，說："山洞裏好黑啊!我該怎麼辦?"請幼兒幫忙想辦法。

(3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探着穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

(4)"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

小結：其實黑暗的地方並不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以藉助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的'恐懼。

"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園小班教案最新4

大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對於帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。

首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什麼樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。

其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。

音樂活動：大雨與小雨活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨並感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。

2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。活動準備：歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的.情形及聲音。

一．自然導入，複習歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什麼歌？《太陽喜歡》

二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，裏面還藏有一個小祕密呢？

2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？裏面藏了一個什麼祕密呢？（大雨和小雨）什麼時候是大雨？什麼時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1．讓我們來看一看你們找到的小祕密是不是大雨和小雨呢？

2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

幼兒園小班教案最新5

活動目標：

1、喜歡泥工活動。

2、學習團球，表現蘋果的特徵。

3、體驗幫助小動物的樂趣。

4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

活動準備：

1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

2、小動物圖片。

活動過程：

1、活動導入，引起幼兒興趣。

兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去採蘋果，好嗎？”

兔寶寶：“好呀！”大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

兔媽媽：“呀，蘋果長得可真多！來，找個地方站好，我們一起來採蘋果。（聽音樂邊唱邊採）

來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

兔媽媽：“寶寶們真能幹，都採到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎麼樣的？”

兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。”

2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特徵。

兔媽媽：“今天，我們班還來了三位小客人，誰呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎麼辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？”

老師邊講邊示範，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最後插上一個蘋果柄。啊！一個大蘋果做好了，真香呀！

兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。

幼兒操作，教師適當指導。

3、分享活動快樂，積累經驗。

兔寶寶呀真聰明，做了這麼多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來餵給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的.蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，（啓發幼兒用語言大膽表述，練說，“—————，我給你吃紅蘋果。”）

4、共同遊戲，感受助人的愉悅之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！

幼兒園小班教案最新6

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準備：

1、活動前瞭解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

2、活動室內準備幾把雨傘。

3、錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

"轟隆隆，轟隆隆"是什麼聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，瞭解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎麼樣的?

引導幼兒用各種象聲詞來表達。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點是從哪裏落下來的呢?是怎麼落下來的呢?落下來的'時候是什麼樣子的呢?

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什麼"來表達。

(2)雨點落在地上像什麼?地上會有什麼?

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨裏是什麼樣子的?

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看，雨是什麼顏色的?雨點落在手上有什麼感覺?

(2)和好朋友一起撐着雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋溼。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

幼兒園小班教案最新7

【活動目標】

1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。

3、幼兒能積極的說出自己的想法。

第一課時：

一、活動準備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程：

(一)導入：師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了？

2、它們來幼兒園的時候怎麼樣？

3、小朋友來幼兒園的時候怎麼樣呢？

(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩遊戲，很開心。

(五)、識字遊戲

三、活動建議：

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價：

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時：

一、活動準備：幼兒用書、故事字卡

二、活動過程：

(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、複述故事

P9：幼兒練習翻書、定位

(二)提問：

1、圖上有哪些小動物？(引導孩子能以小象的`口吻自己介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自己介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的？你能在後面找到他們嗎？(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10—P13：教師帶領幼兒邊指圖邊複述

(三)提問：

1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎麼來幼兒園的？

2、P12：小雞在幼兒園裏做什麼？

3、P13：小朋友在幼兒園做什麼？他們開心嗎？

4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？

(四)、識字遊戲，複習鞏固關鍵字

【活動總結】

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附兒歌：大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見老師笑眯眯。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做遊戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心！

幼兒園小班教案最新8

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的'季節特徵。

活動準備：PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉籤、水彩顏料

活動過程：

一、出示PPT：

1、現在是什麼季節啊?

2、你從哪裏看出來春天來了?

(幼兒根據自己的經驗大膽表達，教師進行小結)(小樹發嫩芽了，花兒

都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了)

1、看一看，這是什麼?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條象什麼呢?(小辮子等)

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭髮越長越長了，怎麼辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭髮，怎麼梳呢?

(教師示範添畫柳條)

引導幼兒用棉籤在柳樹上添畫柳條，並粘貼春天的相關貼紙，教師巡迴進

行指導。

看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉籤、水彩顏料等，供幼兒

幼兒園小班教案最新9

一、指導思想

新的學期新的期望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活後，我們一齊迎來孩子們在幼兒園的最終一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情景以及家長的提議，經過討論我們擬定了本學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將供給多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一齊經歷這有意義的一學期。

二、班級情景分析

本班現有幼兒x名，男小朋友x名，女小朋友x名，其中新插班生x名。在經過了小班、中班的學習，大部分幼兒能與同伴友好相處，並能幫忙有困難的幼兒；我班幼兒的口頭表達本事較好，能清晰的表達自己的想法和意願；幼兒在自己服務方面也有了很大的提高，能自己的事情自己做，並能幫忙教師、家長做一些力所能及的事情。

但經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的常規意識淡薄，活動時，許多幼兒沒有正確的坐姿，進取動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的`跟教師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育。

三、班級工作目標

1.繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。構成有序的生活、學習、遊戲的氛圍。

2.加強一日教學活動。

3.圍繞本班子專題，做好戶外體育活動。

4.環境創設，豐富主題牆資料。

5.確保幼兒安全，優化班級一日生活。

6.加強家園聯繫，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。

7.加強自身的學習，提高自身的業務素質。

四、具體工作措施

(一)繼續加強班級常規教育工作，培養幼兒良好的學習習慣。

教師間密切配合、要求一致、持之以恆是做好常規工作的基礎。在瞭解本班幼兒實際情景的基礎上，我們制定了常規教育的具體目標與實施方案。

1.對幼兒的學習常規的培養，我們制定了“我們的約定”欄，有衛生要求方面、上課紀律方面、禮貌常規方面等四個板塊，幼兒進行評比。

2.對幼兒進餐常規的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進食，不剩飯菜、堅持清潔、餐後的清理和安靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。

3.培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，

4.培養幼兒的禮貌常規：來園、離園時看到教師能主動的打招呼或說再見。

(二)加強教學活動、豐富環境創設和區域資料

本學期，我們結合建構式教材和浙編教材開展一系列適合幼兒發展水平的主題教育活動。注重孩子感興趣的事物去探索，調動孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探索活動中歡樂的收穫，經驗得到一次又一次的提升和運用。

幼兒園小班教案最新10

活動目標

1、初步培養幼兒的上下樓時的安全意識。

2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規範。

3、學習上下樓的正確方法。

活動過程

一、導入：

手指遊戲：東邊來了一隻小黑羊，西邊來了一隻小白羊，兩隻小羊要過橋，你不讓我，我不讓你，咕咚咕咚掉下河！

情景導入，激發幼兒的興趣。

今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家裏做客，可是小狗的家在二樓，

它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

二、展開

1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?

2、老師小結幫助幼兒瞭解掌握。

小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要着急，靠右邊走，眼睛看着前方，右手扶住欄杆，腳踩穩臺階一級一級的向前走。

3、幼兒看PPT，引導幼兒觀察哪種上下樓梯時正確的，哪種是不正確的`。

提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)

小結：人多時要一個跟着一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。

4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協調或有不安全行爲的幼兒。

三、延伸

幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀，並練習正確的上下樓梯方法

幼兒園小班教案最新11

【活動目標】

1、目測5以內的物體數量，鞏固認識5以內的數。（重點）

2、會講述畫面內容，能根據畫面進行簡單的分類計數。（難點）

【活動準備】

課件，操作材料、雪花片若干。

【活動方法】

引導法、圖示法、操作法。

【活動過程】

一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察。

提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少?

2、幼兒依次說出圖中的水果數量。

提問：你是怎麼知道草莓有5個的`?

學習按數量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。

二、通過《池塘裏的故事》學習簡單的分類計數。

1、教師出示《池塘裏的故事》圖，幼兒觀察。

2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什麼？各有幾隻？

3、鼓勵幼兒大膽講述。

4、學習看數字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數量。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾隻，並把與之數量相對應的數字用線連到括號裏。

2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶後面。

四、教師講評幼兒作品並小結，結束活動。

幼兒園小班教案最新12

1、教師講故事《小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。

教師：爲什麼這樣的筆碰到小猴的眼睛裏，它會大哭?(筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)

3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的?

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。

4、觀看手偶表演，比較不同行爲的性質。

請幼兒觀看手偶表演，每段表演後分別讓幼兒討論：怎樣做纔不會讓自己受傷害?

情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細長的)在別人臉上點墨水。

情境二：小猴在耍弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望着窗外，一邊在用剪刀剪紙。

情境四：小鴨用筷子對着老師的眼睛在說話。

5、教師小結教師：首先要用正確的`方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴鬨鬧、玩耍;第三，當週圍有同伴在這樣鬨鬧時要提醒他們、並躲開他們活動建議：

活動延伸：幼兒的日常活動中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。

家園共建：提醒家長密切關注幼兒在家的遊戲活動，檢查家裏是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對幼兒造成傷害。

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幼兒園小班教案最新13

活動名稱：健康——爸爸的大鞋子

　活動目標：

1、能穿着大鞋子協調地行走，發展平衡能力。

2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　活動重點(或難點)：

1、能穿着大鞋子協調地進行走路。

　物質準備：

1、紙盒製成的大鞋子或幼兒從家裏帶來的成人鞋(最好是男式的)。

2、自備一段輕鬆的音樂。

　活動過程：

一、活動身體，進入教學。

1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的'身體!

(幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關節。)

2、教師引導幼兒向前走、向後退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

二、我們來穿爸爸的大鞋子。

1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀?

2、穿着你的大鞋子走一走，你有什麼感覺?

(幼兒初步體驗穿着大鞋子走路的獨特感覺。)

3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎麼樣?要注意什麼?

4、穿着大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒儘量平衡自己的身體。

5、幼兒遊戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當休息。

三、學學爸爸的經典動作、經典語言。

1、小朋友，你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什麼?(最有趣的動作和語言。)

2、幼兒自由表現爸爸的動作和表情，如刮鬍子、打電話、看報紙等，並和同伴交流爸爸的經典話語。

幼兒園小班教案最新14

設計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒的嘗試精神。

重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

難點：簡單複述故事並能說出主要對話。

活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事。

活動指導：

一、回憶故事

出示蘿蔔

師：看這是什麼？

這是老公公種的`一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？

2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？

3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？

6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿蔔是怎麼拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色：

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。

延伸：小朋友團結起來力量纔是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲。

活動反思：

《拔蘿蔔》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿蔔”爲線索貫穿始終；結構簡單，情節反覆，便於幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，並有兒童化、口語化的特點。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽並初步瞭解故事的內容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中；我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容；最後加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身於情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、願意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。