【精品】幼兒園中班語言教案模板集合6篇

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、能清楚地講述動畫片中有趣的故事情節。

2、體驗喜羊羊戰勝灰太狼的喜悅心情。

活動重點：

讓幼兒理解動畫片的主要情節。

活動難點：

讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法，引導幼兒用完整的話來表述。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒看過動畫片，瞭解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的.外形特點。

2、物質準備：事先剪輯好動畫片《狼來了》（長度約6分鐘）、播放器。

3、環境創設：安排好幼兒觀看動畫片的座位。

活動過程：

1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。

引導語：（1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？

（2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請你們想想，小羊們認識狼嗎？如果狼來了，喜羊羊會用什麼辦法戰勝灰太狼？

2、組織幼兒觀看和講述動畫片的第一部分內容（開頭到灰太狼編謊言）。

（1）提問：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什麼辦法？②灰太狼把自己僞裝成什麼樣？（引導幼兒學習詞語"僞裝"。）③灰太狼是怎麼樣編造謊言騙小羊和村長的？

（2）引導幼兒討論如何幫助小羊們認識灰太狼的真面目：這隻灰太狼太惡毒了，我們有什麼好辦法讓村長和小羊們不上當？哪種辦法好？

3、組織幼兒觀看和講述動畫片的第二部分內容（喜羊羊認出灰太狼到結束）。

（1）提問：①喜羊羊用什麼辦法識破灰太狼的僞裝？②灰太狼是怎麼樣露出兇惡的面目的？誰能用好聽的詞句來講講？

（2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。

（3）提問：最後，喜羊羊是用什麼辦法趕走灰太狼的？

4、引導幼兒完整觀看和講述動畫片的內容。

5、引導幼兒討論和交流動畫片的主題。

引導語：狼來了，小羊們是怎麼樣認識狼的真面目的？爲什麼喜羊羊會戰勝灰太狼呢？

活動延伸：

家園同育：請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片，相互交流動畫片的內容。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

活動準備：

PPT、圖卡活動過程：

一、導入：

遊戲――跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

二、初步理解詩歌

（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎麼做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟着小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎麼做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟着小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎麼做操的呢？【遊】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是遊……【引導等待幼兒說出來】是的。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪裏做操的，是什麼時候做操的。

1、師：這些好朋友會在哪裏做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪裏做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪裏做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪裏做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】

咦？他們是什麼時候出來做操的呀？【早上】你是怎麼知道的？你聽到了什麼？詩歌裏是怎麼說的？

（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

三、練習鞏固詩歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩歌

師：接下來，我們來玩個遊戲，我來說詩歌的'前面半句，你們說後面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什麼時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這隻小鳥做的操真棒！……】

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說後半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的遊戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學習總結。

四、仿編詩歌

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎麼做操的、他又在哪裏做操。

①小露珠：滾來滾去、大海裏、河裏、魚缸裏②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間盪鞦韆，他盪鞦韆的時候是什麼樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是盪鞦韆，就提問：是的，小猴子在幹什麼呀？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛鍊着身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌裏的話來說會更好聽哦！】

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。

看！這是什麼呀？小問號放在這裏是什麼意思呀？他要問我們什麼呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪裏做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎麼做操的，是嘛？我們回去說給班裏的小朋友聽吧！

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。

幼兒園中班語言教案 篇3

【設計意圖】

十月一日國慶節，祖國媽媽的生日，爲了幫助幼兒瞭解祖國媽媽的生日，激發幼兒愛祖國的情感，我們爲幼兒設計了這節活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的瞭解祖國，進一步激發幼兒的愛國熱情。

【活動目標】

1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。

2、仿照詩歌的結構，仿編詩歌，培養幼兒熱愛祖國的情感。

3、豐富詞彙：開放、張開、歡暢。

【活動準備】

1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。

2、掛圖，磁帶。

【活動過程】

1、談話引出課題：

小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什麼節日嗎？（國慶節），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。

2、教師用富有韻律和激情的語調朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，理解詩歌內容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：

（1）花兒愛什麼？它怎樣愛？（學習詞彙：開放）

（2）鳥兒愛什麼？它怎樣愛？（學習詞彙：張開）

（3）魚兒愛什麼？它怎樣遊？（學習詞彙：歡暢）

（4）小朋友們愛什麼？怎樣愛？

4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒有感情的`朗誦。

5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。

6、在熟練朗誦詩歌的基礎上，指導幼兒仿編詩歌。

（1）教師仿編詩歌：

出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什麼？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什麼呢？（採花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天採蜜忙。

（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌。

7、教師總結幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創作的快樂：

蜜蜂愛花朵，天天採蜜忙，

羊兒愛草地，草兒香又香。

青蛙愛池塘，保護莊稼忙，

蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。

孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。

【活動延伸】

把仿編的詩歌粘貼在區角活動中，讓幼兒隨時朗誦。

附：詩歌 歌唱祖國

花兒愛太陽，朵朵齊開放。

鳥兒愛藍天，張開金翅膀。

魚兒愛江河，遊得多歡暢。

幼兒園中班語言教案 篇4

《畫 鵝》教學設計

――大班美術活動

民勤縣新民幼兒園 趙 潔

活動內容：

學習用簡筆畫的形式畫鵝。

活動目標：

⒈在幼兒熟練朗誦古詩的基礎上了解鵝的形體特徵並用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

⒉培養幼兒對白鵝的喜愛之情。

活動重點：

用簡筆畫的形式大膽表現鵝的不同動態。

活動準備：(本文來自： 教師 聯盟 網:中班教案詠鵝)

幼兒：彩筆、8K繪圖紙 教師：鵝、鴨子、母雞的`頭飾、多媒體課件 活動過程：

一、 開始部分

歌表演《勤勞的小蜜蜂》

二、基本部分

㈠情境導入，引發興趣

1.今天老師給大家帶來一個謎語，小朋友想不想猜呀？師說謎語：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語。

2.讓幼兒背誦古詩《詠鵝》並說說古詩大意，整體感知鵝的形象。

3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發幼兒對鵝的喜愛之情。

　㈡欣賞感知，理解內容

1.教師邊用語言描述，邊示範。

師：兩個蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友。”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好!”

師：你們猜猜看，兩個蛋寶寶變成了什麼?(大白鵝)

師：你們真棒!猜對了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來了!

2.示範畫收起翅膀游泳的大白鵝。

3.示範畫走路的大白鵝。

㈢幼兒創作，大膽表現

草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎? 指導語：

1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。(引導幼兒畫出不同大小的蛋，區分鵝的頭與身體)

2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特徵：細細長長的脖子)

4.鼓勵幼兒表現不同動態的鵝，並添畫背景。

㈣展示交流，體驗成功

教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評價。對畫得好的幼兒進行表揚。

㈤遊戲表演：《小白鵝找媽媽》

小白鵝從蛋殼中出來找不到媽媽了，於是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當成了自己的媽媽，後來通過雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終於找到了自己的媽媽。

三、 結束部分

讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》並學唱。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動名稱：帽子牀

活動目標：

1、觀察圖片，感受故事的有趣情節，樂意想象講述。

2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

活動準備：ppt、音樂、帽子

活動過程：

一、引起興趣

（圖片首頁）

T：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰？

T：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）

二、分段欣賞，想象討論

1、（講述故事，圖片1—2）

2、（出示圖片3—4）T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發現一樣東西，你認爲這是什麼呀？（幼兒猜想）到底這是什麼呢？讓我們繼續往下聽。（講述故事）

3、（插入式體驗）哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什麼感覺？

4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎麼想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什麼？讓我們聽下去。（講述故事3—4）

5、（講述故事，圖片5—6）

6、（出示圖片7—8）T：咦，這是什麼呀？帽子下面是什麼？爲什麼看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？

T：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因爲鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什麼呀？（帽子牀）

7、T：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎麼樣呢？爲什麼鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎麼做呢？（可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐說說對話）

8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺得是怪貓嗎？

9、T：那麼鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎麼做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）

10、T：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什麼呢？（師幼可以角色扮演說對話）

11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪裏呀？

你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子牀，讓鼠寶寶一家睡得這麼舒服呢？

三、完整欣賞故事

活動目標：

1、在聽聽講講中瞭解老鼠一家搬帽子牀的有趣故事內容，感受家的溫暖。

2、樂意用語言表達所觀察到的畫面內容。

重點和難點：

重點是在聽聽講講中瞭解老鼠一家搬帽子牀的有趣故事內容，樂意用語言表達所觀察到的畫面內容。

難點是感受家的溫暖。

活動準備：課件“帽子牀”

活動過程：

一、故事引入，感知鼠寶寶需要關心過渡句：天涼了，鼠寶寶睡在透風的竹籃牀上越來越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔心鼠寶寶睡覺時會着涼，提問：鼠爸爸和鼠媽媽會怎麼做？（孩子可能會說蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等，老師要及時給與肯定和表揚。）小結：關心寶寶，擔心自己的寶寶會着涼。

過度句：你們想了這麼多好辦法，看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢？

二、故事欣賞，感受鼠寶寶家的溫暖。

1、於是，他們趁鼠寶寶睡着時，想出去逛一逛，爲寶寶找點保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來：“瞧！一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了……提問：看看，這是一頂怎麼樣的大皮帽？（老師引導幼兒說說鼠媽媽的話：大大的、厚厚的，多柔軟呀，多舒服的帽子牀呀！）小結：你們聽得真仔細！他們找到一頂大大的、厚厚的，多柔軟，多舒服的大皮帽呀！

提問：鼠爸爸和鼠媽媽看到這麼暖和的大皮帽，想到了寶寶，他們會怎麼做呢？（孩子可能會說：搬回家給寶寶蓋，這時，老師及時表揚“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣。”）小結：看到暖暖的大皮帽，想到了會着涼的鼠寶寶。

2、這時，鼠寶寶醒來，發現爸爸媽媽都不在……提問：鼠妹妹怎麼了？她爲什麼會哭呢？（孩子可能會說：鼠妹妹想爸爸媽媽了！老師及時給與表揚“觀察的真仔細”）小結：爸爸媽媽對他們很好，他們纔會想爸爸媽媽。

提問：鼠哥哥會怎麼做呢？（孩子可能會說：“你不要哭！或者幫她擦眼淚。”）過渡句：鼠妹妹聽了你們安慰已經不哭了。看看鼠哥哥會怎麼做？

3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……提問：他們心裏感覺怎麼樣？（幼兒可能會說："鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了"。老師及時給與表揚：“觀察的真仔細”。）小結：寶寶遇到危險時很害怕，希望得到爸爸媽媽的關心和愛護。

爸爸媽媽怎麼安慰寶寶呢？（幼兒回答：別怕，是一頂大皮帽。這時，老師及時給予肯定“你聽得真認真！”）小結：鼠寶寶聽到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話，他們不再害怕了。

4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸摟着一對鼠寶寶，樂呵呵……提問：這天晚上，鼠寶寶一家是怎麼睡覺的？（孩子可能會說：抱着寶寶睡覺或摟着寶寶睡覺。這時，老師可以讓幼兒學一學“摟、抱”的動作。）提問：鼠寶寶一家睡在暖暖的.大皮帽裏，會說些什麼呢？

過渡句：這麼溫馨的故事，我們再完整地欣賞一篇。

5、完整欣賞故事三、故事遷移，說說自己家的溫暖。

過渡句：鼠寶寶一家互相的關心和愛護，他們的生活過的非常的幸福、快樂。

提問：我們小朋友的爸爸和媽媽是怎麼關心愛護我們的呢？我們又是如何去關心愛護他們的呢？（幼兒可能會說：和孩子在一起，做飯等單個詞，這時，老師鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法）小結：一家人在一起，互相關心愛護，才能生活幸福和快樂！

設計思路：

中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子牀》是主題“我愛我家”的開篇，故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個帽子爲線索，然後把它當牀和孩子們一起睡在裏面，情節溫馨，畫面生動，能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛是無比溫暖的。

此外，中班孩子有意注意的時間增強，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由於經驗積累不多，對事物的理解有限，思維形象具體，但過程常常呈現一種無序化的狀態，表現在還不能將前後畫面聯繫起來形成對故事的理解，語言表達還不連貫；相較於小班中班的孩子更活潑好動，並富有想象，但不能很好地根據前後畫面變化的比較，用想象補充故事發展中的空間。因此選擇這樣一個閱讀素材，通過一次集體學習活動進一步引導幼兒對畫面作有序觀察並能將前後畫面聯繫起來理解故事內容，能對圖書畫面中的空白點進行合理想象並瞭解一些符號對應的關係並願意大膽地表述閱讀信息並能安靜地傾聽他人講述內容，從而進一步提高傾聽語言表達能力。

活動目標：

1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節，感受家的溫暖。

2、大膽想象，能用較完整的語言表達自己的想法。

活動準備：圖書、課件

活動過程：

一、猜故事——發揮想象小老鼠和帽子之間的聯繫

1、（出示帽子）這是什麼？有什麼用？

2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子當成什麼呢？

二、讀故事——觀察畫面並想象，表達對故事的理解，感受家的溫暖

1、小老鼠和帽子之間到底發生了一件什麼有趣的事呢？我們一起到小圖書裏面去看看。看好之後，請你告訴我你看到了什麼？是在哪兩頁看到的？

2、幼兒分散自由閱讀小圖書。

3、提問：鼠爸爸和鼠媽媽爲什麼喜歡帽子？

小老鼠爲什麼害怕，他們一家怎樣睡在帽子牀上？

4、完整欣賞三、講故事——大膽想象，豐富故事內容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子牀，森林裏的小動物可羨慕了，想請我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小牀。你們願意嗎？（引導幼兒大膽想象）

實錄反思：

活動一開始，教師通過出示實物皮帽子，並且談談說說激發幼兒的興趣，首先我出示了一頂大大的皮帽子，請小朋友們觀察大皮帽，接着請孩子們猜猜：老鼠爸爸老鼠媽媽會用它幹什麼？實物皮帽子的出示，引起了幼兒的興趣，紛紛說出自己的想法。第二環節故事欣賞。分段閱讀第一段：天氣漸漸冷了，鼠爸爸和鼠媽媽最想爲鼠寶寶準備一件怎樣的傢俱？師：鼠爸爸鼠媽媽見了帽子怎麼想？（皮帽子很柔軟，很舒服，可以做小牀）通過提問激發幼兒對皮帽子的聯想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什麼辦法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子蓋住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼兒討論。這個時候我讓他們裝成小老鼠試一試，看看能不能搬起來，孩子們都很開心。最後通過教師的小結：可是，帽子這麼大，鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運回去很困難，半天才走了一小段路。又激發了幼兒想知道接下來會發生怎樣有趣的事情。閱讀第二段：

1）小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎麼了？幼兒回答（教師根據幼兒的回答追問，那他們找爸爸媽媽的時候碰到了什麼事情呢？）這時候發現王奧開始看向別的地方，教師聯繫自己的實際讓孩子回答，效果很好。

2）他們都嚇成了什麼樣子？（請小朋友上來表演，可以表情，也可以動作）

3）鼠爸爸和鼠媽媽怎麼會連忙從帽子裏鑽出來？他們聽見什麼聲音？

小結：原來，鼠爸爸和鼠媽媽聽到了自己寶寶的呼叫，急忙從帽子底下鑽出來。

3、閱讀第三段；師：它們一家怎樣睡在帽子牀上？（請小朋友們自由描述，及時予以迴應）此時稍有小動作的小朋友都很感興

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學習大膽聯想和講述。

2.感受聽音的樂趣，激發熱愛大自然、熱愛夏天的情感。

活動準備：

相關課件。

活動過程：

一．以聲音王國聚會引入課題，激發幼兒欣賞各種聲音的興趣。

師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領，那就是聽聲音。今天，聲音王國舉行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）

二．幼兒傾聽不同的聲音，由聲音展開豐富的聯想並講述。

A．狂風聲 雷電雨聲

師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這麼多聲音，現在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎麼樣？我們來聽聽看。（播放大風的聲音）

提問：你聽到什麼聲音？原來天氣怎麼樣？颳大風了，會發生什麼事情？

師：聲音王國不僅颳起大風了，還怎麼了？噓，閉上眼睛認真聽。

提問：這是什麼聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什麼感覺？你會怎麼做？我們應該注意什麼安全？（引導幼兒結合日常生活經驗進行講述）

小結：雷雨天，我們不要出門。在家裏最好把插頭電源開關都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電非常危險。

B．鳥叫聲

師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？

提問：是什麼樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎麼樣？你覺得小鳥快樂嗎？爲什麼快樂？還有什麼事情會讓它們那麼快樂？唧唧喳喳好像在說什麼？我們來模仿小鳥好聽的聲音。

C.海浪聲

師：小鳥要帶你們去一個很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什麼地方？

提問：是什麼地方的聲音？（幼兒回答後出示掛圖）你們見過大海嗎？是什麼樣的？（引導幼兒用自己的語言來描述大海，如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等）

(1) 播放海鷗叫聲。

提問：海上有哪些有趣的`聲音？

你聽到這些聲音好像想到了什麼？

（2）如果是你們來到海邊，你們會在那邊做什麼呢？

（啓發幼兒大膽想象，自由講述）

三．結合聲音背景，師示範講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音，試着用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。

2.師結合聲音背景，講述故事。

師：剛纔，聽了那麼多的聲音，老師把這些聲音編成了一個好聽的故事：清晨，樹林裏傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了，快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無邊無際的海面上，遠處一艘輪船向我們慢慢開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來一陣大風，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發怒的獅子一樣波濤洶涌，最後鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進入了夢鄉。

四．聽音遊戲，感受聽音的樂趣。

師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎麼樣？師小結：剛纔我們聽到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽起來很舒服，心情很愉悅。

現在我們一起去聲音國王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求，我們聽着各種聲音，試着把聽到的聲音用動作做出來。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。

五．結束活動：尋找自然界美妙的聲音。

師：小朋友任務完成的很出色，現在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！