【精華】幼兒園大班社會教案範文7篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案 篇1

設計意圖：

紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動，每次開展紙工課，幼兒們的積極性非常高，都很樂意參與活動。然而，一次性筷子是幼兒生活中比較常見的，小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此，根據我們班孩子的情況，同時也爲了結合推普周的開展，於是我設計了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動，提高幼兒講普通話的意識，體驗宣傳的快樂。

活動目標：

1.學習用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合製作成一面小紅旗。

2.在小紅旗表面貼上標語，宣傳請講普通話的口號。

3.提高講普通話的意識，體驗宣傳的快樂。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標語。

活動過程：

一、導入

1.出示已做好的一面小紅旗，引起幼兒的興趣。

2.小朋友，這是什麼呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什麼?

3.引導幼兒觀察，並說一說小紅旗是怎麼做的。

4.它是用什麼做的呀?是怎麼做的呢?

5.教師小結。

二、製作小紅旗

1.教師簡單介紹製作小紅旗需要用到的材料。

2.教師示範講解制作小紅旗的步驟，重點講解粘貼三角形的方法。

3.分發材料，引導幼兒自主製作小紅旗。

4.幼兒操作，教師巡迴指導。

5.指導幼兒粘貼三角形時是要沿着一次性筷子的邊緣粘貼。

6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標語。

三、宣傳

1.拍照記錄幼兒的成果。

2.引導幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。

活動延伸：

引導幼兒拿着小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。

活動反思：

本次活動，幼兒的.積極性非常高，通過活動的開展，幼兒都學會了製作小紅旗，也很樂意宣傳普通話，感受到了宣傳的快樂。本次活動，總的來說，活動效果是比較明顯的，課上的氛圍也還好。但是，我發現課上有很多幼兒的小紅旗製作的不夠美觀，分析原因，是材料準備得不夠完善，這方面做得不夠好。此外，雖然通過活動的開展，提高了幼兒講普通話的意識，但是我覺得在日常活動和晨間談話中，還需要多引導幼兒、提醒幼兒，加強幼兒講普通話的意識。

幼兒園大班社會教案 篇2

一、設計意圖：

大班幼兒對於周圍人們與自身的關係已有了一定的瞭解，知道社會中各行各業的人都在爲大家的生活奔走着，並能用恰當的方式表達對他們的愛。我發現班中常有幼兒在互相討論"我是從哪裏來的？"這一話題，結合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪裏來"這一主題教學活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒瞭解自身的由來與生長過程，進一步瞭解媽媽與自身的關係，進一步激發幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。

二、活動目標：

1、引導幼兒瞭解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

3、進一步瞭解自身與媽媽的關係，培養幼兒愛媽媽的情感。

三、活動準備：

光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

四、活動過程：

（一）以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。

1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？

（幼兒任意猜想，引起興趣）

2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊！"唐唐問媽媽："媽媽，爲什麼我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因爲你是六年前的今天來到這個世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

4、媽媽是怎麼把你生出來的？你們想不想知道啊？

（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）

（二）幼兒進一步以科學的方法瞭解自身的.生長過程，感受媽媽的辛苦。

1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎麼樣？

（他們結婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎麼樣呢？）你們瞧！

2、（放錄像）精子象什麼？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子裏游來游去幹什麼？（他和媽媽肚子裏的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什麼？到底變成了什麼呢？我們來看看。

3、（放錄象）你看到了什麼？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連接，並與我們現在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子裏媽媽會怎麼樣呢？

4、（放錄象）媽媽怎麼了？吐的時候感覺怎麼樣？我們在媽媽肚子裏接下來會怎麼樣？

5、（放錄像）變成了什麼？他在哪？與剛成型時相比較，並找找他的五官、四肢。

6、（放錄像）媽媽肚子發生了什麼變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎麼樣？

7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎麼了？（瞭解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那麼辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎麼關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發愛媽媽的情感。）

五、延伸活動：

幼兒製作禮物

三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想

六、活動點評：

本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發幼兒愛媽媽的情感。活動後一幼兒的話可能是對本活動最好的評價：“原來我不知道媽媽生我這麼痛，有時發脾氣還打媽媽，現在回家要對媽媽好一點。”小朋友的話是發自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動目標

1、瞭解垃圾的三種分類及其標誌。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。

3、能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和髒亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。

2.知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。

活動重難點

能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活動過程

一、開始部分

播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠儘快融入課堂氛圍。

二、基本部分

(一)瞭解垃圾的來源，認識其危害。

1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區.又髒又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。

教師提出問題："你們喜歡哪個小區，爲什麼 ? ""垃圾從哪裏來?""垃圾有什麼危害?"

(二)瞭解垃圾分類的方法

1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎麼做?"

2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?爲什麼它們有不同的`顏色?"

"可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"

"不可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"

"有害垃圾的標誌又是什麼顏色的?"

(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

(三)送垃圾"回家"

1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然後，把三個標誌以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的遊戲。

"小朋友們現在我們開始遊戲了!"

遊戲結束後，請沒有參與遊戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。

三、結束部分

(一)美麗的垃圾桶

師："小朋友們我們該如何保護我們的環境?"

"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。

"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。

活動延伸

收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來製作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、製作成樂器。

活動反思

《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境,節約資源,讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯繫生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作爲大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握瞭解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養成良好的衛生行爲習慣,從我做起,讓環境變得更加美麗！

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1． 瞭解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2． 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

3． 勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。

活動準備：

課件 展板 記錄單活動過程：

（一）勇氣是什麼？-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什麼？我們在什麼時候需要什麼樣的勇氣呢?

這裏也有幾個小朋友想講一講他們關於勇氣的事情，一看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這裏有座勇氣之城，剛纔說到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢，還有印象嗎?試着講講吧。

（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個孩子怎麼樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。爲什麼不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什麼叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關係再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什麼詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什麼事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這裏有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼？請你記錄在紙上，再想一想他是屬於哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄裏交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。

孩子講述表達，教師靈活迴應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到並做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰也來講一講。

教師： 你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成爲他們難不難？（這些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成爲他們這樣的人嗎？那我們現在應該怎麼做？

（五）遊戲中的勇氣師：接下來，一起來做個遊戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向後倒，拿的孩子要接住他。

遊戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的`人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現在的感覺怎樣？

*孩子們他還有些害怕，怎麼辦？

聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎麼樣？

（主動的鼓勵爲他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個遊戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1） 爲你們剛纔的團結和出色遊戲後：老師發現有一句話能很好地說明我們剛纔做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

（六）結束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成爲了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝願。

活動背景：

本次活動是根據繪本《勇氣》改編的一次大班社會活動。看着孩子們漸漸地成長着，成長的道路上可以收穫快樂，收穫友誼，收穫博愛。同樣在成長的道路孩子們還會碰到很多的困難、危險、誘惑等，當面對這些艱難險阻是孩子們是否有勇氣敢於面對呢。爲了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設計了本次大班社會活動《勇氣》。本次活動主要通過讓孩子們瞭解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己的勇氣，並能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解，收穫勇氣敢於面對生活中的艱難險阻。

活動目標：

1．引導幼兒瞭解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2．能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關於勇氣的故事，從中收穫勇氣。

活動準備：

1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動重難點：

引導幼兒瞭解勇氣的形式，能結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解。

活動過程：

一、導入活動，以過小橋的遊戲激發幼兒興趣。

1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎麼樣？兩一座橋看上去怎麼樣？

2．師：今天，我們有個任務，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。

3．教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的一定要注意安全。

二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。

1．師：你選擇了哪做小橋，爲什麼選擇高的橋？爲什麼選擇低的橋？

（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險等。幼兒說出選擇低橋的原因：因爲害怕，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時候心裏怎麼樣？（會有點害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時候心裏有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛纔我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。

4．師：那誰知道什麼是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心裏會有點害怕，但是能戰勝心裏的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，瞭解勇氣的多種形式。

師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關於勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。

（一）教師引導幼兒理解勇氣就是戰勝害怕。

1．教師引導幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。

師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃着眼睛，可是小寶寶一個人坐在牀邊上。你看看小寶寶怎麼啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個人睡覺······）2．教師：原來這個小寶寶要一個人睡覺心理感到很害怕。

3．教師引導幼兒猜測小寶寶最後有沒有一個人睡覺。

4．教師：小寶寶戰勝了心理的害怕，一個人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天一個人睡覺不害怕，以後一個人睡覺也會害怕了。

5．師：你們是一個人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪着呀？（有的一個人睡，有的腰大人陪。）那從明天開始我們要試着有勇氣敢於一個人睡覺好嗎？

6．教師對於勇氣作出：原來，勇氣就是戰勝害怕。

（二）教師引導幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會使你害怕，你有什麼好辦法可以戰勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結合自己的生活經驗做出回答。）2．教師引導幼兒觀察準備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。

師：勇氣除了可以戰勝害怕，勇氣還可以怎麼理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子裏，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細的觀察看看圖片上發生的事情。

3．幼兒仔細的觀察圖片內容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行爲另一種是不懶惰的行爲，從而進行相應的比較。

4．教師引導幼兒：勇氣就是趕走懶惰。

（三）教師引導幼兒理解勇氣就是主動問好。

1．教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導幼兒猜測，貝貝會和新朋友說些什麼。（幼兒可能回答會打招呼，說"你好"等。）2．師：貝貝說你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會說："嗨，我的名字叫貝貝，認識你們真高興，你們呢？"3．教師：原來貝貝很有勇氣的主動和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？

4．師：在我們身後有很多的你們有可能不認識的新老師，你們有勇氣去主動和新老師們問好嗎？待會兒請你們介紹下你們是怎麼與新老師打招呼的，你認識了哪位老師？

5．情境活動，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。

6．教師啓發幼兒講述剛纔與老師們主動問好的過程。

7．教師引導幼兒：勇氣就是主動問好。

四、教師引導幼兒遷移生活中的經驗，分享自己有勇氣的故事，收穫勇氣。

1．師：老師相信我們大五班的孩子個個都是有勇氣的孩子。這裏有座勇氣城堡，剛纔我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡裏呢？讓我們一起走進城堡回憶一下吧！

2．教師邊點擊課件圖片邊引導幼兒分別用四個字歸納對於勇氣的理解：勇氣就是戰勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動問好。

3．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢？誰來講講和我們一起分享一下你的勇氣是什麼？

4．教師引導幼兒討論並作出相應的回答。

五、結束活動，挑戰高橋。

1．師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收穫了很多勇氣，那麼現在你們是不是都有勇氣走一走剛纔那座高橋呢？

2．教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結束活動。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1、欣賞中國古典建築和外國的建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

2、通過收集各種建築圖片以及佈置展覽，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。

3、關注各種經典建築物，對豐富多樣的建築開始產生興趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

人手一冊，實物展示儀一臺

活動過程：

一、音樂活動“數高樓”引出主題

1、教師帶領幼兒隨着音樂開展音樂遊戲“數高樓”

2、師：剛纔，我們小朋友數了許多高樓，這裏還有許多有趣的建築呢!讓我們一起來看看。

二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建築。

1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的?你喜歡哪一座建築物?喜他什麼地方?

2、引導幼兒觀察外國建築，說說，外國建築是怎麼樣的?

三、討論活動;外國建築與中國建築有什麼不同?

四、教師重點介紹中國古建築的5個特點：

1、中國古典建築以木材、磚瓦爲主要建築材料，以木結構結構爲主要的結構方式。

2、中國古代建築的平面佈局具有一種簡明的組織規律。

3、中國古代建築造型優美。

4、中國古代建築的裝飾豐富多彩。

5、中國古代建築特別注意跟周圍自然環境的協調。

五、師生共同佈置“各種各樣的.建築”專欄，感知交流不同風格的建築藝術。

活動反思：

活動中幼兒瞭解了各具特色的建築物，知道建築物的概念。欣賞到了世界有名的建築。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，爲災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1.尋找、嘗試、操作保護蛋寶寶的多種方法。

2.感知並體驗保護事物的責任心。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

1.生雞蛋若干，與幼兒人數相等。

2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。

3.幼兒學習資源②第17頁。

活動過程：

第一部分：裝飾蛋寶寶。

1.啓發幼兒思考：用什麼材料來裝飾，讓它更像一個蛋寶寶，同時還能起到保護蛋寶寶的作用。

2.幼兒自主閱讀幼兒學習資源②第17頁《可愛的蛋寶寶》，開闊思路。

3.開展製作活動。

(1)幼兒根據自己的興趣選擇材料、工具自由進行製作。鼓勵幼兒開動腦筋，裝飾蛋寶寶。

(2)教師觀察幼兒製作活動中的情況，及時發現幼兒的需要、困難，幫助幼兒樹立自信，克服困難。

(3)完成裝飾後提醒幼兒收拾整理桌面材料。

4.請幼兒互相欣賞並介紹自己的蛋寶寶。

第二部分：保護蛋寶寶。

1.引導幼兒瞭解媽媽愛護寶寶的方法。

提問：媽媽是怎樣保護寶寶的?你小時候媽媽是怎樣愛護你的?媽媽爲什麼要這樣做?

2.介紹護蛋行動的內容。

要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護，放在自己身上帶一天。一天結束後，看誰的雞蛋完好無損，體驗保護寶寶的辛苦。

3.幼兒操作護蛋的方法。

(1)組織幼兒利用各種輔助材料，採用自己喜歡的方式保護好雞蛋，並想辦法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒裏，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋裏等。

(2)引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法。

4.幼兒體驗護蛋的過程。

整個上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動，都要將蛋寶寶一直帶在身上並時刻關注保護好，教師隨時記錄雞蛋破損情況。

5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗責任心的`重要。

活動反思：

本節活動課是《保護蛋寶寶》，活動目標是尋找、嘗試、操作保護蛋寶寶的多種辦法；感知體驗保護事物的責任心。

事先我通過QQ與微信告知家長爲孩子準備一個熟雞蛋，第二天帶到幼兒園準備上課用，其目的是爲了裝飾蛋寶寶，二是保護蛋寶寶，三是爲了增強孩子的責任心。並讓家長想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不容易碰破。細心的家長有的給孩子縫了布兜並用線掛在脖子上，這樣便於攜帶；有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在裏面；有的用塑料瓶，裏面放上泡沫，再把蛋寶寶放進去。但大部分孩子是用手拿着來的，有的孩子還沒入園就碰破了，心疼的大哭起來，由於是初次接觸這樣艱鉅的任務，還不曾嘗試過，從入園到裝飾蛋寶寶這一環節中就破了11個，在裝飾過程中破了2個，在戶外活動中，有的孩子在拿着蛋寶寶玩玩具時感到不能好好保護蛋寶寶，就主動不玩了，但還是有9個蛋寶寶沒有幸免，被碰破了。到最後只有9個蛋寶寶是完好無損的。我當衆表揚了這9個孩子，並授予他們“護蛋小勇士”稱號，並每人獎勵一朵小紅花。

通過這次護蛋活動，增強了孩子們的責任心，我認爲這一點是很重要的，雖然到最後只有9個完好無損的蛋寶寶，但我認爲重要的是過程，是孩子們在護蛋過程中懂得了怎樣去愛護它、保護它，責任心增強了，我們的活動目標也就達成了。

小百科：保護，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權益不受損害。語出《書·畢命》“分居里，成 周 郊” 孔 傳：“分別民之居里，異其善惡；成定 東周 郊境，使有保護。”

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

活動過程：

(一)導入

1、隨音樂《衆人划槳開大船》進入活動室，師幼交流。

“小朋友們好，看!今天來了這麼多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動畫故事，課前猜想：

導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片裏有一隻猴子，一隻鹿，小朋友說一說他們都有什麼本領?”

教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什麼事呢?我們一起來看一看。

(二)展開

1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)欣賞動畫，提問：它們要比賽幹什麼?小朋友們猜一猜誰會獲勝?爲什麼?

(2)欣賞動畫，提問：“小朋友們，誰獲勝了?

教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的.獲得了比賽的勝利。

(3)欣賞動畫，提問：這一次它們比的什麼?誰獲勝了?

教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因爲跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。

(4)欣賞動畫，提問：這一次它們又要比賽什麼?猜一猜這回誰會獲得勝利?

(5)欣賞動畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在乾着急，小朋友幫它們想個辦法?”

教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)欣賞動畫到最後提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。

2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

(1)出示賽艇圖片(PPT)

提問：這是在幹什麼?大家在電視裏見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的，我們一起學一學?

教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。

(2)出示拔河圖片(PPT)

提問：這是在幹什麼?拔河需要合作嗎?怎麼合作?

(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

提問：他們在幹什麼?玩蹺蹺板需要合作嗎?爲什麼?

(4)出示推小車遊戲圖片(PPT)

提問：這是在幹什麼?和誰在合作?

(5)出示桌子(實物)，

提問：孩子們看這是什麼?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)

教師小結：剛纔一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

3、討論：生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡迴指導。)

4、遊戲體驗，進一步感受合作

遊戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。

(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

(3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

(三)結束