【推薦】幼兒園大班語言活動教案模板集錦八篇
作爲一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班語言活動教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、引導兒童理解散文的優美,學習使用比喻句。
2、啓發兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,練習使用比喻。
3、養成注意傾聽的習慣,感受語言的豐富和優美。
活動準備:
1、配樂磁帶,錄音機。
2、可利用散步或外出參觀、春遊的機會,引導兒童觀察春季的景色和特徵。
活動建議:
1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。
2、啓發兒童談談自己對比喻句的感覺。
3、教師帶上相應的頭飾,一邊表演一邊朗誦散文,引導兒童注意傾聽散文裏是怎樣說綠色的書。
4、引導兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的.想象。
5、讓每位兒童選擇相應的頭飾,跟着配樂散文,一邊自己表演,一邊自己輕輕地跟着朗誦散文,進一步感受散文的特點。
6、玩“找朋友”遊戲:用文字配上相應的彩圖找出相關的量詞:一()樹、一()葉等。
附散文:
一棵棵樹,是一本本書。
一片片葉,是書上的一頁頁紙。
小鳥讀書,嘰嘰喳喳,爭個不停;星星讀書,睜大眼睛,忽閃忽閃;露珠讀書,撲進書裏,滾來滾去……
綠色的書,香香的,開滿了鮮花。綠色的書,甜甜的,結滿了果兒。
難怪大家這麼喜歡讀綠色的書。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、能根據11只小貓的行爲動作和表情,培養閱讀理解和閱讀預測的能力。
2、初步感受生活中規則的重要性。
3、運用已有的知識經驗,創新續編故事,大膽想象和講述。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的`事情。
5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動過程:
一、導入音樂導入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨着音樂開心地旅遊吧!
二、展開
1、師(播放課件):看,這裏有11只小貓也去旅遊了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經歷什麼有趣的故事吧!
2、逐幅觀察並理解畫面內容第5頁:重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問:小貓們看見花園的第一個反應是什麼?"禁止採摘"是什麼意思?
小結:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會採花嗎?
第6頁:重點觀察貓隊長的動作神態提問:誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態好像在說什麼?
第7頁:突出"人人都採花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結果每人採了一朵戴在頭上。
第8-11頁:遷移前面的講述經驗,簡略閱讀和理解。
提問:"危險,禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標誌告訴我們什麼?如果你是小貓,你會怎麼做?小貓們又是怎麼做的呢?
第12頁:重點引導幼兒猜測情節的發展提問:這次小貓們會鑽進去嗎?如果進去了會發生什麼事呢?
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。
(1)幼兒繪畫,教師觀察。
(2)鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
(3)請幼兒講述自己創編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發展語言表達能力。
(4)同伴之間互相講述自己的故事。
(5)教師也講述自己的不同的故事。
三、結束在音樂中結束活動師;小朋友們爲11只小貓編了這麼多好玩有趣的旅遊故事,小貓們玩得可開心了。現在,旅遊結束了,我們休息一會吧。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1.幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊新產品的名稱、外形特徵及喜歡它的原因。
2.引導幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養語言交往能力及發散性思維。
(二)情感目標
通過收集新產品,培養幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發幼兒的創造意識。
二、活動準備
(一)物質準備
師生共同收集新產品:電子打火機、電動剃鬚刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙籤座、淨煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經驗準備
幼兒基本瞭解自己所帶新產品的名稱、外形特徵、用途等。
三、活動過程
(一)創設談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的慾望。
1.教師將帶來的新產品放在一張桌上,引導幼兒觀察。這些產品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒願意介紹自己新產品和傾聽別人介紹新產品的慾望。
2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的新產品叫什麼?它是什麼樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產品,教師參與指導幼兒的'討論,及時引導幼兒的談話方向,將話題集中在“新產品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產品,表達討論出的結果,並展示實物。
1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的新產品。要求幼兒說清產品的名稱、形狀、顏色。
2.引導幼兒清晰地把各自帶來的新產品一一介紹給大家。當幼兒介紹發生困難或介紹不全面時,教師應及時提醒,幫助幼兒補充內容,使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談論所帶新產品的用途,引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。
1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的新產品嗎?爲什麼?”
2.引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的產品,教師示範:“今天我也帶來了一件新產品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因爲我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內容。
(四)幼兒介紹其他的新產品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產品。如家中有的,在商店或別人家裏看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啓發講述能力差、熱情低的幼兒,激發他們喜歡在集體面前講話的慾望。
剛纔小朋友都展示了自己帶來的新產品,它也爲人們帶來了方便,(對於剛纔的談論教師給予小結)但我們身邊的新產品是不是就已經很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話,你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談論,教師參與活動並適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來,教師應給予肯定。
(六)教師提出問題,引起幼兒設計新產品的興趣。
(七)教師總結,鼓勵想像豐富、有創意的幼兒,並激發他們長大後把自己設計的新產品生產出來的慾望。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、感受故事主角剋制自己、抵禦美味誘惑的內心體驗。
2、理解故事主題,萌生成長的自豪感。
活動準備:故事
活動過程:
一、麥麥的午餐盒。
1、今天,我們要講一個小豬麥麥上學第一天發生的故事。教師講述故事第一節。
2、午餐盒裏有哪些好吃的東西?
3、媽媽說午餐盒裏的東西什麼時候才能吃?
二、美味的`誘惑。
1、那麼好吃的東西,小豬麥麥想不想馬上吃掉?我們繼續聽故事。
2、教師講述故事第二節至第六節。
3、上學的路上,麥麥想吃午餐盒裏的東西,他吃了嗎?他是怎麼做的?
4、上課的時候,麥麥想吃東西了嗎?它心裏對自己說了什麼話呢?
5、麥麥吃了午餐以後,還想吃桃子嗎?有沒有吃掉?
6、下午,麥麥肚子很餓很餓,他想吃桃子了嗎?有沒有吃掉?
7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子,他忍住了嗎?你覺得麥麥做得對嗎?爲什麼?(麥麥很想吃掉午餐和桃子,可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話,到該詞的時候才能吃)。
三、不平常的桃核。
1、麥麥回家,把午餐盒交給媽媽,他問媽媽要了那個桃核,你知道這是爲什麼嗎?
2、教師講述故事最後一節。
3、麥麥把桃核放在紙船裏,望着它,想着這一天發生的事,我們再來完整地聽故事。
4、教師完整講述故事一遍。
5、麥麥以前嘴很讒,上小學的第一天,他還是很讒嗎?爲什麼他覺得這一天非常高興?
6、引導幼兒討論後得出:麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子,可他都忍住了。他上小學了,知道自己長大了,應該忍住嘴讒的念頭。
7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁,結合畫面複述故事。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動設計:《開心照片》
活動目標:
1、知道笑有很多種,能用體態、表情、笑聲等方式表現各種笑。
2、願意與同伴分享自己的快樂經驗,獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動物不同笑態的圖片或實物。
2、幼兒收集自己開心的照片,並在父母的'幫助下回憶起當時開心的原因。
活動過程:
一、我們的笑
1、教師出示自己開心大笑的照片,說一說自己笑成什麼樣,爲什麼那麼開心。
2、分組交流:向同伴介紹自己開心的照片,說一說自己笑成什麼樣。爲什麼這麼開心。
3、學學你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。
4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比,看看笑得有什麼不同。
二、誰在笑
1、逐一出示各種人物、動物不同笑態的圖片,說一說是誰在笑,是怎麼笑的。
2、學一學圖片中人或動物笑的表情和樣子。
3、說一說,看看這些圖片後自己的感覺和心情。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、知道動物有自我保護的本領,初步瞭解一些動物保護自己的方法。
2、會根據不規則的形狀想象不同的動物,大膽講述故事。
3、積極參加活動,萌發探索動物奧祕的慾望。
活動準備:
動物胸飾每人一個,大灰狼頭飾一個、音樂(歡快的和大灰狼的)
活動過程:
一、以“小鹿斑比”爲線索引出課題
教師:(出示圖片小鹿)小朋友看!誰來了?(小鹿)我有一個好聽的名字叫“斑比”,你們可以叫我斑比,今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事,大家想不想一起聽聽?
播放PPT:有一天,小鹿斑比出來玩,突然,來了一隻大灰狼,一下就撲了過來,斑比害怕極了,拼命的向森林裏跑去……
二、鼓勵幼兒根據圖形(動物在哪裏)大膽想象各種動物,並學習講述故事中的對話。
畫面一:小鹿和蝸牛。
1、教師:小鹿斑比拼命地跑啊跑,請你們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會遇到誰?(PPT出示圖形:○)它遇到了一個圓圓身體的小動物,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小蝸牛,烏龜……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片蝸牛殼)幼兒說蝸牛
教師:原來是蝸牛,小鹿斑比遇到了小蝸牛說,播放PPT:“救救我吧,大灰狼在追我。”
4、教師:小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎?小蝸牛遇到危險會怎麼做?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:小蝸牛說:“別急別急,我來幫助你,把頭縮回到自己的殼裏。這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿斑比會嗎?(不會)於是小鹿斑比說:播放PPT:“不行不行,我沒有你那樣的殼,我還是繼續跑吧!”
畫面二:小鹿和蚯蚓
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,又會遇到誰?(PPT出示圖形:s),這是小動物的尾巴,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小蛇,蚯蚓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片蚯蚓尾巴)幼兒說蚯蚓
教師:原來是蚯蚓,小鹿斑比遇到了小蚯蚓說:“救救我吧,大灰狼在追我。”蚯蚓說:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、播放PPT:蚯蚓說:“別急別急,我來幫助你,挖個洞,鑽到泥土裏,這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿斑比會嗎?(不會)小鹿斑比會怎麼說?引導幼兒說:“不行不行,我不會挖洞,我還是繼續跑吧!”
畫面三:小鹿和黃鼠狼
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會遇到誰?(PPT出示圖形:尾巴),這是小動物的尾巴,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片黃鼠狼的尾巴)幼兒說黃鼠狼
教師:原來是黃鼠狼,小鹿斑比遇到了黃鼠狼說:“救救我吧,大灰狼在追我。”花狐狸說:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:花狐狸怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:黃鼠狼說:“別急別急,我來幫助你,放個臭屁然後逃跑,這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿會放臭屁嗎?那小鹿會怎麼做?“不行不行,我不會放臭屁,我還是繼續跑吧!”,
畫面四:小鹿和刺蝟
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會遇到誰?(PPT出示圖形:橢圓),這是小動物的身體,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片刺蝟的身體)幼兒說刺蝟
教師:原來是小刺蝟,小鹿斑比遇到了黃鼠狼說:幼兒一起說“救救我吧,大灰狼在追我。”花狐狸說:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:花狐狸怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:黃鼠狼說:“別急別急,我來幫助你,把身體捲起來刺豎起來,這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿有刺嗎?小鹿斑比說“不行不行,我沒有刺,我還是繼續跑吧!”,
三、播放PPT前半部分至畫面四,初步瞭解一些動物保護自己的方法。
1、教師:我們一起來再看看,小刺蝟、小蝸牛他們是怎麼樣保護自己不被敵人吃掉的?
2、幼兒整體觀看PPT,回答問題。
3、幼兒講述,教師總結:保護色、裝死、斷肢、自衛等等
四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師:小鹿最後會得救嗎?它會想什麼辦法呢?我們一起討論一下。
1、幼兒討論,教師巡迴指導。
2、教師:小鹿有很多辦法,它快速的逃跑躲在樹叢的後面,它的鹿角就象樹叢的`樹枝,大灰狼睜大眼睛怎麼也找不到,最後灰溜溜的走了。
1、教師:小鹿斑比在朋友在幫助下得救了,它在危險的經歷中學會了自我保護的辦法,小鹿真的很勇敢!對嗎?
五、遊戲:《會保護自己的小動物》播放音樂
1、教師:今天是動物狂歡日,看!小動物們都出來玩,還有斑比呢!我們也一起去吧!如果有大灰狼來了,我們小動物們趕快保護好自己哦!
2、教師扮演大灰狼,幼兒做出相應的自我保護的方法。糾正個別不正確的方法。
六、結束活動
教師:今天我們小動物玩得開心嗎?大家都很很累了,小鹿斑比也想回家睡覺了,我們也回去吧!再見!斑比!·再見!客人老師!
幼兒園大班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經驗想象畫面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備:
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片
活動過程:
一、通過提問引出課題:
(1)一年有幾個季節?
(2)夏天的天氣怎麼樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?爲什麼?
二、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什麼?秋天的雨有什麼?
2、分段欣賞
(1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?爲什麼散文中說它是一把鑰匙
(2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什麼顏色給了誰?還可以把什麼顏色給誰?(兩個小朋友討論)然後玩開火車老師說第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什麼顏色給了誰?"
(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什麼好聞的氣味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們人是怎麼準備過冬的嗎?(先自由發表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問:爲什麼說秋天的`雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收穫那麼多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛纔我們欣賞了優美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天,表現秋天的收穫。
遊戲:
《小汽車》
全體幼兒一起玩開車遊戲,和教師邊唱邊做動作。
活動反思:
伴着綿綿秋雨,我和學生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文,名爲寫秋雨,實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好,是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位爲:讓學生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉聖陶先生說:“美文需美讀。”朗讀的過程就是學生髮現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調動學生的感官,使學生從多方面立體化感知教材美,產生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強朗讀,品味語言來感知。爲使學生“喜歡閱讀”,我在備課時,設計了很多激發閱讀興趣的方法。教學伊始,我首先出示一組圖片,讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中,我讓學生一邊讀一邊想象,再通過課件再現情境的方法,把學生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產生興趣;在指導第四自然段的閱讀時,通過表演讀的方法,調動學生讀書的積極性;最後,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上,想象讀、表演讀、帶着體驗讀,自由讀、個人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象爲具象,讀出秋天的美。
幼兒園大班語言活動教案 篇8
設計意圖:
《起風了,貓死了》是一首英格蘭童謠,它用簡單的語言講述了一個有趣的故事。“起風了”“貓死了”這兩件看起來好像是風馬牛不相及的事,因爲發生了一連串具有因果關係的事情而產生了間接聯繫,這樣的故事可引發人的聯想,開拓人的思維。由於該故事較長,且“貓死了”不符合幼兒的情感需要,所以我對故事做了刪減和修改,更名爲“起風了,貓瘦了”,以符合幼兒的情感需要和學習特點。在活動中,我先引導幼兒觀察、理解圖片內容以及它們之間千絲萬縷的聯繫,然後鼓勵他們自由想象並用較完整的語言表述事物間的聯繫。具體安排如下:一是引導幼兒想象故事的發展,初步感知事物間的聯繫,並引出主題。二是啓發幼兒藉助已有的生活經驗,用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯繫,爲後面想象並講述多種事物間的聯繫做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發現多個事物間的間接聯繫。三個步驟層層遞進,由兩個事物到多個事物間聯繫的找尋,由直接聯繫到間接聯繫的講述,教師循序漸進地引導幼兒學習,促使他們在有水平上獲得發展。
目標:
1.感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關係,初步瞭解事物間都有一定的聯繫。
2.能想象出事物間的.聯繫,並用較完整的語言講述。
3.體驗自由想象和創造性講述的樂趣。
準備:
1.盒子六個,盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。
2.繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。
過程:
一、依次觀察、分析六個盒子上的內容,初步感知事物之間千絲萬縷的聯繫
1.感知、理解第一張圖片上的內容。
師(出示第一個盒子,如圖1):上面畫了什麼?
幼:颳風了。
(教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)
2.感知、理解第六張圖片上的內容。
師(出示第六個盒子,如圖6):這個盒子上畫了什麼?
幼:一隻貓。
師:這隻貓原來很胖,現在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關係嗎?
幼:沒有。
(教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)
師:想想看,起風了,會發生什麼事情?
幼:樹被吹得東倒西歪/東西會被吹得飄來飄去。。
幼:冬天會很冷/夏天會很涼快。
3.感知、理解第二張圖片上的內容。
師(出示第二個盒子,如圖2):發生什麼事了?
幼:窗子被吹開了。
師:窗子被吹開了會怎樣?
幼:房子裏會變得很冷。
師:還會怎麼樣呢?我們來看看。
(教師將第二個盒子置於第一個盒子左側。)
4.感知、理解第三張圖片上的內容。
師(出示第三個盒子,如圖3):怎麼了?
幼:窗子被風吹開了,風把花瓶吹倒了,水流出來了。
師:水流出來,又會發生什麼事情?
幼:地板會溼,會打滑。
師:地板打滑會造成什麼後果?
幼:有人走過來會摔倒。
(教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側。)
5.感知、理解第四張圖片上的內容。
師(出示第四個盒子,如圖4):誰摔倒了?
幼:老奶奶摔到了。
師:這下可麻煩了。該怎麼辦?
幼:送到醫院去。
師:是啊,老奶奶摔傷了,必須把她送到醫院去。
(教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側。)
師:現在你們想想,貓爲什麼瘦了?
幼:因爲奶奶到醫院去治傷,沒有人喂小貓吃東西,所以小貓就瘦了。
6.感知、理解第五張圖片上的內容。
師(出示第五個盒子,如圖5):看看是這樣的嗎?
7.完整觀察六張圖片上的內容,初步理解事物之間的聯繫。
師(將六個盒子依次排好):看看這六張圖片上的內容,現在你們覺得“起風了,貓瘦了”有關係嗎?
師:我們還可以把這些畫面編成一個《起風了,貓瘦了》的故事。
(師幼一起指圖編講故事:起風了,窗子被吹開了,花瓶倒在了地上,水流了一地。老奶奶走過來了,滑了一跤。老奶奶住進了醫院,沒有人喂貓吃東西,貓瘦了。)
師(小結):“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關係都沒有,但是連續發生了一件又一件的事情後,它們之間就發生了聯繫。
二、根據圖片聯想講述
1.選擇兩張圖片聯想講述。
師:這裏有很多圖片,我先選一張,請你選一張和我的這張圖片做朋友,說一段有趣的故事,好嗎?
(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)
幼:有一條大輪船在海上行駛,船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了,於是請廚師來給他們做好吃的。
2.選擇多張圖片聯想講述。
師:你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?
(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)
幼:一輛汽車開得很快,“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她,她開心地笑了。
三、自由選擇圖片合作講述故事
師:現在大家自己選擇一張圖片,和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事,然後找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事。活動結束後,再把它裝訂成故事書,在封面上寫上大家的名字和故事的名字,放到閱讀區,大家一起來編故事。
延伸活動:
在閱讀區投放幼兒自制的圖書,供幼兒自主閱讀講述。