幼兒園中班教案《剪刀》3篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《剪刀》,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《剪刀》1
【活動目標】
1、在觀察、感知剪刀,瞭解剪刀結構特徵的基礎上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現剪刀的局部特徵,並用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中,發展觀察力和表現力。
3、樂於觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
【活動準備】
1、兒童剪刀若干把。
2、PPT。
【活動過程】
一、互動談話,回憶幼兒已有經驗。
1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什麼樣的剪刀?剪刀上有什麼?剪刀有什麼作用?
2、小結:剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的.形狀,功能可強大了。
二、引導觀察,瞭解剪刀的整體和局部特徵。
1、整體觀察
師:你看到的剪刀是什麼樣的?剪刀分爲幾部分?(剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。)
2、局部觀察
教師拿起一把剪刀,引導幼兒觀察剪刀局部特徵。
提問:
1、你的剪刀、刀把是什麼樣子?
2、刀刃上有什麼?
3、刀刃長什麼樣?有什麼用?
4、剪刀關長什麼樣?有什麼用?
三、教師局部示範
1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什麼樣的?什麼形狀?
2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。
3、繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示範作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示範作畫。)
四、幼兒作畫,教師巡迴指導
提出寫意要求:你們要細緻觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然後請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評、欣賞
1、同伴欣賞評價,引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價,特別肯定有獨創性的作品。
幼兒園中班教案《剪刀》2
設計思路:
本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀,在幼兒的日常生活中隨處可見,它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中,孩子們也收集了一些不同用處的剪刀,老師也適當提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關於這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經驗、分享老師的經驗,在分享的過程中,瞭解不同剪刀的不同用處,從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。
活動目標:
1、認識生活中幾種常見剪刀,比較他們的不同特徵,瞭解它們的不同用途。
2、學念兒歌並用兒歌描述相應的剪刀特點。
活動準備:
1、普通剪刀、園林大剪刀、理髮剪刀與廚房多功能剪刀。
2、修剪樹木、理髮、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。
3、園林工人修剪綠化的錄像。活動準備:幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動過程:
一、欣賞剪紙作品,導入活動
1、看看今天教室的窗戶有什麼不一樣?(窗花)
2、是什麼工具讓一張張普通的紙變成一朵朵美麗的窗花?(剪刀)
3、 從衆多的'剪刀中挑選最合適剪紙的剪刀。
二、認識剪刀,比較不同特點
(一)認識普通剪刀
1、觀察教師使用剪刀剪紙。(教師邊念兒歌邊剪紙)
兒歌:小剪刀,手中拿,咔嚓、咔嚓剪窗花,剪只雞,剪只鴨。剪條魚兒搖尾巴。
2、觀察剪刀的特徵和使用剪刀的方法。
兒歌:兩隻大耳朵,一張大嘴巴,咔嚓咔嚓走,紙片變窗花。
3、左手當紙片,右手當剪刀,跟老師模擬邊剪紙邊念兒歌。
4、說說用剪刀還能做什麼?
5、出示花邊剪刀,並現場演示,說說花邊剪刀的特點。
小結:剪刀在我們的生活、學習和工作中起着很大的作用,是我們大家的好幫手。
(二)觀察比較特殊的剪刀,瞭解用途
1、今天老師還帶來幾把不一樣的剪刀,我們一起來和他們交朋友。
(觀察三把剪刀:修剪樹木的剪刀、理髮剪刀、廚房多功能剪刀)你想認識幾號剪刀?
2、分析討論
A、廚房用剪刀
(1)你見過它嗎?你在哪裏見過它?這是誰的好幫手?
(2) 看看這把剪刀和平時看到的剪刀有什麼不一樣?
(3)兒歌小結:大嘴巴變兩片,大耳朵小尾巴,削削皮,開瓶子,大家用了笑哈哈。提醒:廚房剪刀雖然是好幫手,可我們小朋友人太小,可不要碰哦!
B、園林大剪刀
(1)你在哪裏見過它?它是用來幹什麼的呢?
(2)讓我們一起來看看園林大剪刀是怎麼工作的?(看錄像)
(3)這把剪刀的工作是什麼?看上去它跟平時的剪刀有什麼不同?爲什麼它的嘴巴和耳朵都要那麼長?園林工人是怎麼使用這把剪刀的?嘗試提起來,感受重量。
(4)兒歌小結:大嘴巴,像鱷魚,咔嚓咔嚓張嘴巴,上下里外全能剪,樹木見了笑哈哈。
C、理髮剪刀
(1)你在哪裏見過這把剪刀?這把剪刀是誰在工作時使用的?
(2)它有什麼特別的地方?(如:理髮剪刀上的一排梳子)
(3) 兒歌小結:小小耳朵長兩邊,尖尖嘴巴細細牙,咔嚓咔嚓跑得快,人人見了笑哈哈。
三、遊戲:找剪刀
1、聽教師念兒歌,叫出對應的剪刀朋友的名字。
2、看圖片找到剪刀的家。
反思:活動過程充分調動孩子學習的積極性,從剪紙作品入手,將孩子的感官認
知放在首位,通過提問孩子,激發他們的想象力,與記憶性,豐富孩子的生活經驗,小剪刀的作用很大,種類很多,通過孩子們的經驗分享交流及PPT展示,讓孩子們對剪刀有了全新的認識。
幼兒園中班教案《剪刀》3
活動目標
1:練習腿部及腳部的反應能力,發展動作的協調性。
2:養成遵守遊戲規則和公平競賽的意識。
3:通過活動幼兒學會遊戲,感受石頭剪刀布的樂趣。
4:培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點要強調遊戲規則,同時觀察幼兒的活動狀況。
活動準備
孩子已經能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的遊戲
活動過程
開始環節:
幼兒兩路縱隊進入場地,複習聽信號變速跑的動作
基本環節:
一. 導入
孩子們,你們玩過石頭剪刀布的遊戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的遊戲,好不好?
但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?
二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現石頭;剪刀;布,教師總結。
幼兒自由設計,教師巡迴指導。總結找到好的.設計
三:幼兒聽口令練習新創編的腳上動作
四:兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的遊戲
結束環節:
採用比賽的形式玩石頭剪刀布的遊戲,激發幼兒興趣。
延伸環節:
當幼兒熟悉遊戲玩法後,可採用淘汰制的方法增加遊戲的競賽性。
教學反思
本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規則強調的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了,所以引起爭吵。以後一定要注意重點強調規則,使幼兒從小養成遵守規則的好習慣。