幼兒小班《我的幼兒園》主題教案13篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒小班《我的幼兒園》主題教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案1

設計意圖：

新學期開始了，孩子們陸續入園。由於年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心裏難免會感到不安與恐懼，於是哭鬧現象屢見不鮮。爲了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們儘快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

活動總目標：

1、 通過活動，讓幼兒認識幼兒園，瞭解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。

2、通過活動培養幼兒敢於表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、 激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

活動(一)：語言

活動名稱：

高高興興上幼兒園

活動目標：

1、 通過活動讓幼兒知道幼兒園裏有許多有趣的事物和小夥伴。

2、 教育幼兒捱上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、 發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

活動準備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、 出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，瞭解圖片的內容。

2、 談話：請幼兒說說願意上幼兒園嗎?在幼兒園裏都幹些什麼?心情怎樣?

3、 講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什麼名字?裏面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)

活動(二)：常識

活動名稱：我的幼兒園

活動目標：

1、 通過活動讓幼兒認識幼兒園裏的各活動場所，熟悉幼兒園的環境設施，知道其功用。

2、 瞭解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。

活動準備：課前聯繫幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的瞭解、體會工作人員的工作。

活動過程：

1、 引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園裏都有哪些場所嗎?都有哪些工作人員嗎?他們都幹些什麼?想看看嗎?

2、 帶幼兒參觀幼兒園

1)|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟着老師走、不掉隊)

2)、引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的'衣着、如何爲小朋友做飯。

3)、介紹各活動場所，瞭解其功用：

教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。

活動場地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由談話

教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。

活動(三)：音樂

活動名稱：我愛上幼兒園

活動目標：

1、 通過學習讓幼兒掌握歌曲的節奏、唱準歌詞。

2、 通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。

3、 國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。

活動準備：鋼琴

活動過程：

1、 模仿小動物進活動室並作發聲練習(鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動)

2、 複習歌曲“小星星”(激發幼兒歌唱的興趣)

3、 學習歌曲

1)、隨音樂引導幼兒有節奏的念歌詞。

2)、教師示範演唱：引導幼兒觀察教師的唱姿。

3)、師幼合唱

4、創編動作，進行歌表演。

活動反思：

孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，瞭解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環境設施，爲幼兒儘快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，願意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發展。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案2

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

教學準備：

音樂

教學過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麼？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼，歌裏唱了小腳有什麼本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的`鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案3

本活動的目標是讓幼兒在主動選擇中，瞭解幼兒園的基本生活規則，感受和同伴、教師一起生活的快樂。

大組活動：我的選擇

1．藉助幼兒喜愛並熟悉的手偶，如小兔，引出活動主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時遇到了一些困難，想請小朋友們幫助我。”

2．教師出示一些場景圖片，指出小兔遇到的困難，請幼兒說出解決的辦法，以幫助小兔爲切人點，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規則。如出示小兔吃飯的圖片說：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應該做些什麼?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗乾淨。”教師接着引導幼兒說：“那我們來教教他怎麼洗手吧。”教師帶領幼兒一起邊說兒歌邊洗手。場景的選擇根據幼兒園生活常規來決定。

3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒瞭解選擇正確的做法能帶來好的結果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的`圖片，問幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時候他應該怎麼做呢?是自己忍着?還是告訴教師?”幼兒說：“有小便後要告訴教師，然後去小便。”教師請一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當手指點中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續高興遊戲的圖片。接着教師又說：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便後可以回來接着玩。那請你們想一想，如果你選擇憋着小便會怎麼樣?”孩子們都說：“會尿褲子。”於是教師點一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭着尿褲子的圖片。教師指着圖片總結：我們的選擇不同，結果就會不同。

過渡環節

教師出示進區卡，每個卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個活動區，就可以把卡片粘在這個活動區入口的卡位上。如果這個活動區的卡位貼滿了，就說明這個活動區人數已滿，只能下次再玩了。要讓幼兒明白，選擇哪一個區域都是非常好的，因爲都有很多好玩的東西可以遊戲。區域活動

1．益智區——規則配對遊戲

爲幼兒準備“場景卡片”和“規則卡片”，引導幼兒將正確規則卡片貼在場景卡片旁邊，並且引導幼兒說出什麼時候我們要遵守什麼規則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。

2．藝術區——手印樹

爲幼兒準備畫有樹幹的大白紙、各種顏料，引導幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在製作過程中可能會出現幼兒爭搶、弄髒衣服或印亂的情況。教師可以引導幼兒討論，怎麼樣纔不會印亂或弄髒衣服，鼓勵幼兒遵守輪流印手印的規則。最後教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗大家一起製作的成功和快樂。

3．戲劇表演區——規則我會做

教師準備一個摸箱和一些規則圖片，內容包括幼兒遵守生活規則的圖畫和違反生活規則的圖畫。請一個幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內容，然後鼓勵幼兒將正確的規則做法表演出來。

4．科學發現區——健康食物分類

教師準備兩個盒子，一個盒子貼上健康的牙齒標誌，另一個盒子貼上不健康的牙齒標誌。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關係。告訴幼兒哪些是對牙齒有益的食物，哪些是對牙齒有害的食物。請幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，製作健康食物拼貼畫。

5．音樂區——音樂分享

幼兒從家中帶來自己喜歡的音樂，在音樂區中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂，然後告訴幼兒自己爲什麼選擇分享這個音樂，和他們說一說聽到這個音樂的想法。接下來播放幼兒帶來的音樂，鼓勵幼兒簡單向同伴說一說自己選擇這個音樂的原因。

6．戶外活動區——建立戶外活動公約

教師準備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動時，將幼兒無規則、混亂的場景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭搶玩具等等。教師再引導幼兒坐在一起討論“在戶外遊戲時哪些規則能夠幫助我們”，並將討論的規則記錄在白紙上。

小組活動：我該選擇這樣做

教師出示一個摸箱，請小朋友摸一張圖片，說一說圖片上的內容，判斷圖片行爲的對錯，如果不對就請幼兒說出遵守規則的方式，並且表演出來。使幼兒進一步瞭解幼兒園的一些生活常規。

活動材料可以提供到戲劇表演區，鼓勵沒有參與的幼兒到戲劇表演區繼續表演。

結束環節

給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。

家庭拓展

家長與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來，並貼在家中一起遵守。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案4

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特徵。

活動準備：

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

活動過程：

一、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

二、引導幼兒回憶媽媽的樣子：

1、你回家觀察媽媽了嗎？

2、她長得怎麼樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭髮是什麼樣子的？

3、請幼兒說一說。

三、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。

四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。；。教。案來自：快思老。師教。案網；如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

教學反思：

在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的'方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯繫緊密。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案5

［遊戲背景］

易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。

孩子們看到易拉罐車和小“老鼠”，立即爭着搶着玩了起來。

教師看到“老鼠”筐裏的“老鼠”多了起來，易拉罐車越來越少。

［幼兒遊戲表現］

劉xx首先去拿易拉罐車，拉着繩子跑了起來，邊跑邊說：“真好玩”。

李逸章邊跑邊說“我跑它也跑，我停它也停”。

李xx，拿着“老鼠”玩起來，一個在前跑，一個在後邊追，終於踩着了老鼠的尾巴，兩人開心地笑了。

只見王xx一人拿一個易拉罐車跑了起來，王xx說：“還是這個好玩，一跑它就響，嘩啦嘩啦的'真好玩。”

王xx、李xx看見他們換了，也去換了易拉罐車玩起來，跑得更歡了。一會兒頭上就冒汗了。

［遊戲目標與幼兒發展分析］

小班初期，通過玩具進一步發展孩子們走跑動作協調、自然。

拖拉車使枯燥的跑的遊戲變得有趣了。

投放一些兩人遊戲的玩具材料，幼兒便開始嘗試與同伴（好朋友）一起玩。

孩子更喜歡帶響的玩具，而且相對於合作遊戲，其更喜歡獨自遊戲，這符合小班幼兒特點。

小班幼兒特別喜歡帶響的玩具，而且他們最喜歡跑，能走的也要跑，何不借助玩具讓他們跑個夠。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案6

活動目標：

1.收集並說出自己喜歡的食物名稱。

2.練習剪貼技能，提高動手能力。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.各種食品的廣告單、宣傳畫、圖片等（由幼兒在家長的協助下收集）

2.紙盤、安全剪刀、漿糊（幼兒每人一份）

活動過程：

1.說一說自己最喜歡吃的食物

問一問幼兒：“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什麼呢？”

教師展示自己最喜歡吃的食物的圖片，告訴幼兒這些食品的'名稱，並說出喜歡的原因

請幼兒和旁邊的好朋友說說自己喜歡吃的食品，並講講自己喜歡這種食品的原因

2.剪剪貼貼：我喜歡的食物聚會了

告訴幼兒今天我們喜歡吃的食物都要到盤子裏來聚會了

爲幼兒做示範：先從廣告單、圖片等上面剪下食物的圖案（只要求剪出大概的圖案，不需要剪出精細的邊角），再將其貼在紙盤上

發給幼兒每人一個紙盤，請幼兒剪下自己喜歡吃的食物的圖案，貼在紙盤上面。

3.和幼兒一起將製作的“餐盤”貼在或懸掛在牆上，並命名爲“我們喜歡吃的食物”（名字可以由幼兒討論決定）。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案7

設計思路：

孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話瞭解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的經驗入手，循序漸進地展開對螞蟻的探索。

活動目標

1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特徵、生活習性有一個初步的瞭解。

2、培養幼兒的口語表達能力及概括能力。

3、通過觀察、飼養等活動，調動幼兒各種感官的參與，使幼兒初步瞭解螞蟻的外形特徵、生活習性等。

4、培養幼兒關心小動物、愛護小動物，增強幼兒的環境保護的意識。

5、培養幼兒觀察周圍事物的`能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發現的樂趣。

活動準備：

螞蟻課件圖一幅

活動過程：

（一）幼兒圍成半周，欣賞課件。

（二）師幼談話：

師：你們看見過螞蟻嗎？在什麼地方見過？

劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

方：我在公園的石櫃路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。

朱：我在教室門口看到過螞蟻。

師：說說你們見過的螞蟻是長得什麼樣的？

汪：圓圓的頭。

陳：一節一節白，好像有三節。

馮：兩頭大，中間小。

宋：有兩隻觸角，還有六隻細細的腳。

李：頭很大……

師：螞蟻的家在哪裏？

衆幼：泥洞裏

師：螞蟻住在泥洞裏，爲什麼我們能看到它們呢？

方：因爲它們要出來玩。

張：有時它們想找吃的，找水唱、……

師：你們都說得非常好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎？離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎？

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案8

活動目標：

1、 說出自己喜歡吃的食物，瞭解自己的飲食習慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、 初步培養幼兒用已有的.生活經驗解決問題的能力。

4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、 願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

小卡片、筆。

活動過程：

1、 以遊戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然後這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。

2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，並按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬於四大類中的哪一類，還缺少什麼。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案9

活動目標

1、接觸各種類型的玩具車輛，瞭解它的結構和用途。

2、通過操作玩耍，加深幼兒對車輛的感性認識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

1、瞭解車的結構和用途。

2、 幼兒各自說自己手上的'玩具車。

活動準備

各種不同類型的玩具車

活動過程：

1、看看說說玩具車的名稱。

2、 遊戲《汽車跑得快》，介紹玩法。

3、 瞭解車的結構和用途。

4、 自由活動：互換玩具車玩。

教學反思

教學中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學到了知識。玩耍中不能爭搶，要謙讓。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案10

主題說明：

經過一個月，幼兒對幼兒園的環境和各項活動已從陌生到了解和熟悉。在活動中幼兒學會了一些簡單的自理、動手及動腦的本領，並逐步感受到集體活動給自己帶來的快樂，形成了集體的概念。此時此刻，我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍，在培養孩子樂於與同伴交往的同時，讓他們體驗着自己和他人的情感，感受集體活動的快樂，願意與他人分享快樂。

隨着活動內容和玩具材料的豐富，幼兒之間的交往也日益增多。但由於小年齡幼兒具有自我爲中心的特點和缺乏交往技能等因素，使他們在交往中極易與同伴產生矛盾和爭執。怎樣和別人一起玩？怎樣學本領纔開心？等成爲小班幼兒在參與集體活動中要面對的一些問題。近階段，我們將圍繞這一重點開展我的幼兒園的主題活動，我們要將孩子引入親切、溫馨的'氛圍，讓他們感受到同伴、集體活動的快樂，同時知道要遵守一些簡單的集體規則。

主題目標：

樂於參加集體活動，體驗幼兒園生活的快樂，能遵守簡單的集體規則。

家長配合：

1、在家提供機會，引導孩子自己整理玩具，送玩具回家。

2、利用雙休日和孩子一起做遊戲，在過程中幫助孩子瞭解一些簡單的遊戲規則，積累遊戲經驗。

3、鼓勵幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案11

活動一 可愛的家

教學目的：

1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。

2．初步讓幼兒瞭解數的概念，學會比較大小、高矮

3．讓幼兒發展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。

教學準備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

教學過程：

1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

2．結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然後再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

4．作業，讓幼兒做幼兒用書作業，找爸爸、媽媽的物品。

5．小結。

活動二 全家福

活動目標：

1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心，相互尊重。

2、引導幼兒瞭解家庭成員的稱謂和關係。

活動準備：請家長配合拍全家福照片，佈置“快樂一家人”展板。

活動過程

1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

小朋友，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家，家是什麼呢？（複習家的散文）

這裏有許多個快樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認識這些家庭麼？

2、幼兒講述自己的家庭

剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家裏有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀最大，就先介紹爺爺奶奶，然後是爸爸媽媽，最後纔是自己。

那麼在你的家裏誰最高？誰最矮呢？（指着照片說）

3、講故事《愉快的一天》。

（1）故事的名字是什麼？

（2）兔爺爺和兔奶奶住在那裏？今天他們爲什麼那麼高興呢？

（3）兔奶奶要去採蘑菇，小兔子怎麼說的？

小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫他們做些力所能及的事情。

活動三 我的好媽媽

活動目標：

1、結合三八節，引導幼兒瞭解媽媽爲孩子的`成長所付出的辛苦，使幼兒萌發對媽媽的熱愛之情。

2、發展幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒瞭解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝。

活動準備：

1、邀請媽媽來園，同慶三八。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶

活動過程：

1、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽爲自己成長付出的辛勞。

2、老師簡單介紹三八節的來歷，引導幼兒瞭解三八節是媽媽的節日，啓發幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。

3、遊戲：我愛媽媽。

讓幼兒和媽媽背對背坐，根據老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什麼水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。以答對的爲勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說）

4、歌表演《我的好媽媽》。

活動四 我愛爸爸媽媽

（一）活動目標：

1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

2、喜歡爸爸媽媽。

（二）活動準備：

1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，佈置全家福照片專欄。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

3、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。

（三）活動過程：

1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什麼工作？你們愛他們嗎？

2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什麼工作的。教師可爲幼兒表演攝像。

音樂遊戲：愛的禮物

（一）活動目標：

1、學習有節奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

（二）活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀

（三）指導要點：

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢？

2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫忙拿東西……）請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5、協助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

活動五 扮家家

一、活動目標

1、在遊戲中創意的佈置家庭環境。

2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3、感受和想像音樂表現的家庭生活的情景。

二、活動準備

1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。

2、家庭物品若干。

三、活動過程

1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現的家庭生活情景。

2、教師與幼兒共同玩遊戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區變成一個家，該有些什麼東西。

4、與幼兒一起蒐集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、傢俱等。

5、利用區域活動時間，將扮演區變成一個家。

6、老師製作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。

活動六 瞧我多能幹

活動目標：

1、激發幼兒主動幫助家人做事的願望。

2、引導幼兒學做一些力所能及的事情。

活動準備：圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒隨音樂進活動室。

2、師：“小朋友，新年已經過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做許多事情了！”

二、基本部分

1〉瞧我真能幹

1、師：“小朋友們，你在家都幫助媽媽幹什麼活了？”

2、師：“小朋友們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽幹什麼呢？（引導幼兒想想說說自己力所能及的事)”

3、師：“小朋友，你們可真棒，都可以當爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了！什麼？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”

2〉學習兒歌《小幫手》

1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！（出示圖片）你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”

2、幼兒自由觀察，並說說小紅都做了誰的小幫手，幫助做了什麼？以及被幫助人的反應。並把幼兒所說的內容以一句話的形式體現出來。

3、教師示範朗誦兒歌《小幫手》，並引導幼兒學習兒歌《小幫手》。

3〉遊戲形式反覆掌握兒歌

1、師生對句形式：

爺爺（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。

媽媽（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我來 （ ）。

大家都把我（）。我是家裏的（ ）。

2、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句，另一組隊員說下半句。

4〉瞧我多能幹

1、師：“我們的小朋友真棒！在家裏都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當小皇帝了！那在幼兒裏應該怎麼做呢？你能幫老師做什麼？（引導幼兒積極發言，爭做班級的小主人，不做班級的大懶蟲。”

2、表揚個別平日裏表現良好的幼兒，鼓勵幼兒都向他們學習，制定班級小小值日生制度，鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。

三、結束部分

1、師：“小朋友，通過今天我們一起做遊戲，我才知道，原來我們小一班的小朋友這麼棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！（豎起大拇指）”

2、師：“看來，我也得加緊努力，多學一些本領，我也要做自己的小主人！對，我看到外面的大型玩具髒了，我可要去幫小朋友們擦得乾乾淨淨，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了！可是――那麼多玩具，我什麼時候能擦完呀？小朋友等級了怎麼辦？

　四、活動延伸：建議家長根據孩子的實際情況較學會新的生活技能。

活動七 我真可愛

活動過程

1、看一看

（1）找夥伴：引導幼兒說說是怎樣找到小夥伴的，以及眼睛還能看見什麼。

（2）討論：怎樣正確地保護眼睛。

2、聞一聞

（1）提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝着什麼。鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，交流鼻子還能聞到哪些氣味。

（2）教師講述故事《奇奇的鼻子》。

3、嘗一嘗

（1）引導幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什麼。

（2）請幼兒分別品嚐糖和鹽，並說一說它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。

（3）啓發幼兒根據自己的體驗，說說嘴巴還可以幹什麼。

（4）討論：怎樣保護嘴巴。

4、聽一聽

（1）讓幼兒傾聽收錄機裏播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等，說一說聽到了什麼聲音。

（2）遊戲：傳悄悄話。

（3）師生共同討論：怎樣保護耳朵。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案12

一、活動目的：

1、以護蛋活動，讓孩子體驗家長培養他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。

2、讓學生體驗做事的艱難，養成認真負責的好習慣；

3、讓學生學會堅持，培養他們的耐心和意志力。、

二、活動時間

20xx年3月20—21日

三、活動道具

每人準備一個生雞蛋和一個不漏的塑料袋

四、活動程序

1、導入

a、同學們，老師想做個調查，請看大屏幕:你是怎麼來到這個世界的?

b、集體朗誦《遊子吟》

是呀，母親生育了我們，養育了我們，教會我們做人，教給我們知識。我們將在本週開展一次“感恩母親，我愛我的蛋寶寶活動”。

2、美化蛋寶寶並給他取一個名字

a、課件展示美化的蛋寶寶

b、老師展示自己美化的蛋寶寶

C、學生動手美化蛋寶寶

d、同學們展示並介紹

3、怎樣照顧保護蛋寶寶

引導學生回憶媽媽是怎麼照顧我的

a 、小組討論，看誰的辦法好

b、指名說

C、出示圖片

4、如果活動中，蛋寶寶不小心受損，我們該怎樣做呢? 引導老師如果我們生病了，媽媽會怎樣做呢?

5、如果蛋寶寶打碎了無法保存，我們又該怎樣做呢?

6、活動注意事項

a、既要保護好自己的.蛋寶寶，也要愛護自己的蛋寶寶。

b、完成表格，隨時記錄自己的感受

7、活動結束後，表揚蛋寶寶完好無損的同學

a、請同學們交流各自的感受

b、請同學們做一件具體的事感恩母親

8、小結;

俗話說兒行千里母擔憂，老師想說兒行半步母擔憂。請珍愛生命，感恩母親吧!請全體同學起立唱感恩的心手語歌。

幼兒小班《我的幼兒園》主題教案13

活動目標

1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。

2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備

1、爸爸媽媽喜歡的東西。

2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，並請他們協助用文字或圖畫的方式記錄下來。

活動過程

一、音樂活動《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨着音樂唱一唱《好媽媽》。

教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽

讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。

請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

三、教師示範談論自己的爸爸或媽媽。

師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！

四、請幼兒在集體面前談談：我喜歡爸爸媽媽......

五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內容。

師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什麼？

讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜歡什麼東西？

幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，並與同伴交流。

師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什麼？最喜歡做的是什麼事嗎？

六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。

師：你知道爸爸媽媽喜歡你什麼地方？

師：你想對爸爸媽媽說什麼？

師：你最喜歡和爸爸媽媽說什麼？

教師可以藉助錄音機或者文字的'方式記錄幼兒的想法，鼓勵幼兒將自己的心願告訴自己的爸爸和媽媽，增進與父母之間的情感交流。

教學反思：

《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭着回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。