幼兒園小班教案《比長短》

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案《比長短》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案《比長短》1

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，並按照物體的長短特徵進行分類。

3、很快融入遊戲氛圍參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、人手一隻籃子。裏面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），綵帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數字1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地佈置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

（一）老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎麼知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的祕密。

（二）幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子裏拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

（一）兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子裏拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎麼發現哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫着也可豎着斜着比）

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子裏的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子裏的請有意願的幼兒進行檢查。

（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子裏取出三根綵帶。

1、選一條自己喜歡的綵帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、遊戲：綵帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把綵帶舞起來。

課後反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的`文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園小班教案《比長短》2

活動目標：

1、願意參加撕麪條的活動，有耐心完成遊戲任務。

2、能動手動腦動口，正確判斷並描述物體的長短。

3、感知並掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

物質準備：

大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。

活動重點：

感知並掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

活動過程：

1、教師引導幼兒討論：你吃過麪條嗎？麪條是什麼樣子的？

2、教師引導幼兒撕麪條——幫助幼兒感知比較長短的方法。

（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什麼顏色的？什麼形狀的？

（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的麪條，想想該怎麼撕？

（3）請幼兒將兩根麪條比一比：哪條長？哪條短？（引導幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或並放的方法比較長短。）

（4）請幼兒拿一根麪條與其他小朋友的比一比，看誰的麪條長？

3、教師引導幼兒比比誰的麪條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。

（1）幼兒自由地撕麪條，教師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的麪條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根麪條比出的結果有時可能是長的'，有時也可能是短的。

（2）請幼兒拿自己認爲最長的麪條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的麪條。

4、教師指導幼兒撕最長的麪條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。

（1）示範撕長麪條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的麪條。

（2）幼兒自由撕麪條，教師巡迴指導。

（3）幼兒與同伴比較麪條的長短。

幼兒園小班教案《比長短》3

一、活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

2、學習按照遊戲規則進行活動。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

二、活動準備

1．籃子（人手一隻）、吸管、綵帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

三、活動過程

1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師爲小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什麼特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，裏面裝着準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

3、2分鐘後請幼兒討論發現的問題。

4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子裏拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什麼？

5、幼兒把發現結果說出來。

四、出示帶子剛纔小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子裏面又有什麼東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結：多出來的這裏是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

五、結束活動

1、遊戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩隻手比長，開始時帶着幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、遊戲：看錶演現在呢，有兩隻小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的.？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔後，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿蔔啦。

課後反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園小班教案《比長短》4

教學目標：

1，培養幼兒認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。

2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的'，就要利用數量進行刻畫，再比較。

3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最爲適合的方法，培養幼兒的優化意識。

教學重，難點：

在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論;差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫再比較。

教學準備：

師幼共同準備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等

師準備：三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水

一，情境導入

（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能幹呢，爲什麼呢 因爲他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細緻入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！

二，主動探究

1，活動之一

老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認真觀察：看看你發現了什麼

你能用一句完整的話來描述它們呢

2，活動之二

a： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短

b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然後比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短 （同桌互相說）

3，活動之三

師：請每個小朋友拿出自己的兩隻小手比一比，看一看你又發現了什麼

板書：一樣長

4，活動之四

1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，並請小朋友說一說：誰高，誰矮

2，老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高，誰矮呢 我們三個人，誰最高，誰最矮

（幼兒隨意回答）

教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的。

5，活動之五

1，比較誰喝的多

師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來 先請大家比較它們的多少，然後讓兩個小朋友背對着大家喝，然後問其中一個小朋友：

（1）你認爲自己與他相比，誰喝的多 其他朋友有什麼看法

（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多 爲什麼

教師小結：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！

三，獨立思考：（幼兒評價）

a：讓兩個幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個幼兒踮着腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：爲什麼不公平 讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點上。

b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨立完成，然後集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。

1，自我評價

2，幼兒互評

3，全班進行評價

幼兒園小班教案《比長短》5

活動目標

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

活動準備

1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

活動過程

1、活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什麼？吸管是什麼樣子的？”調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特徵，進一步加深幼兒對吸管的認知。

2、再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的瞭解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，並探索比較的方法。教師以啓發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、瞭解排序的`方法，爲孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啓發性的問題，發散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想象力和創新意識，體驗用數學的樂趣。

4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。

教學反思

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。