幼兒園中班數學教案把小魚變得一樣多
作爲一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案把小魚變得一樣多，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案把小魚變得一樣多1
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有着小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作遊戲，於是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然後選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的遊戲活動，旨在通過這些遊戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的遊戲願望，鍛鍊了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。
活動目標：
1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；
2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3、在遊戲中體驗數學活動的樂趣；
4、培養幼兒比較和判斷的能力；
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質準備：
教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和遊戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣（幼兒拎着裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、遊戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數並說出總數（數量儘量控制在6以內）
1、老師講解“曬魚”遊戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？
4、請個別幼兒說說自己曬的.小魚數量。
5、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、遊戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量爲5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？
（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？
（3）啓發幼兒想一想用什麼辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
（5）請幼兒說說自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（遊戲規則同上面曬紅魚的規則）。
（2）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量爲3。）
（2）引導幼兒想一想，用什麼辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請幼兒說說自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶裏，師生一起送到指定的地方。
四、遊戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1。老師講解遊戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子裏。”
2。幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享遊戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子裏的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽着音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由於我在遊戲前沒有把規則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至於有些小朋友釣了籃子裏藍色的小魚。在各個遊戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚遊戲，爲下面的包裝小魚環節做鋪墊。但是在環節後，我應該再添加一個環節，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子裏。這樣才能連接下一個環節。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把裏面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最後通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。
反思本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至於活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課後我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
幼兒園中班數學教案把小魚變得一樣多2
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有着小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作遊戲，於是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然後選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的遊戲活動，旨在通過這些遊戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的遊戲願望，鍛鍊了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。
活動目標：
1﹒在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；
2﹒學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3﹒在遊戲中體驗數學活動的樂趣。
重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1﹒經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2﹒物質準備：
教具：1—6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和遊戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1—6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣
（幼兒拎着裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、遊戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數並說出總數（數量儘量控制在6以內）
1﹒老師講解“曬魚”遊戲的規則和要求。
2﹒師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？
3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
4﹒老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、遊戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的.一樣多
（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量爲5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？
（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？
（3）啓發幼兒想一想用什麼辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
（5）請幼兒說說自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2﹒師生曬藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（遊戲規則同上面曬紅魚的規則）。
（2）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？
3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量爲3。）
（2）引導幼兒想一想，用什麼辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請幼兒說說自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）
4﹒幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶裏，師生一起送到指定的地方。
四、遊戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒老師講解遊戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子裏。”
2﹒幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享遊戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。
