幼兒園小班變變變教案範文錦集十篇
作爲一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班變變變教案 篇1
活動目標:
1、喜歡參與遊戲,體驗小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只*****。
活動準備:學會猜謎語、投影儀、手影。
活動過程:
一、猜一猜、說一說1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。”(小手)2、今天老師請大家來誇誇自己的小手,說說你的小手有哪些本領?(請個別幼兒講述)你們的小手本領真大,能做這麼多的事情,真了不起!
二、變一變,學說短句1、師:不過,老師的這雙手呀,本領也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的.小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)2、師:怎麼樣,我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創編)四、活動結束:
1、遊戲好玩嗎?讓我們一起來變魔術吧!(請幼兒上前在屏幕上變)
2、小朋友們變的魔術真好看,讓我們到教室外面去變魔術吧!
幼兒園小班變變變教案 篇2
設計意圖:塗色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分,在塗色時我總是提醒幼兒不要將顏色塗錯,可還是有許多幼兒將紅黃藍綠塗錯,有一次孩子們在美術活動中塗完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫:“我的肥皂也變顏色了!
《幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。爲了滿足孩子的好奇心,我設計了《顏色變變變》的活動,以此引導幼兒學會觀察,大膽創造。
重點:讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。
難點:在活動中能認真觀察、大膽嘗試。
活動目標:
1、進一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。
2、樂意參加玩色活動,初步體驗嘗試之樂趣。
3、初步學會顏色分類。
活動準備:
水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子
活動過程:
一、老師通過變魔術的方式出示紅黃藍綠四種顏色。
1、小朋友們,老師的本領可大了,我會變魔術我會把瓶子裏的水變成各種漂亮的顏色。(通過變魔術的方式引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力)
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的'水變成什麼顏色?(紅色)
那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什麼顏色?(黃色)那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什麼顏色?(藍色)那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的?(天空大海藍色的手套藍色的房子等)
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃,使瓶中的水變色。
提問:小朋友們,瓶中的水變成什麼顏色?(綠色)那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹葉等)
二、請幼兒自己動手操作:(教師指導)
小朋友們,你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術後都爭着想來試一試,在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性)。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什麼顏色?
四、最後請幼兒將瓶子中的水按顏色分類,放入不同顏色的筐內。(小朋友們,今天瓶寶寶們和我們也玩累了,我們快點送它們回家吧!不過千萬不要把它們送錯了,瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子裏;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子裏;瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子裏;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子裏;)
五、講評
六、結束
小朋友們,瓶寶寶玩累了都回家了,我們也玩累了也該回家去了,讓我們與瓶寶寶說再見!
活動反思:科學教育在幼兒園教育中佔有重要的地位,對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源於幼兒的日常活動,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動,有幾點體會:
(1)在活動中我能帶着目標去觀察孩子的實驗操作,重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象,感受其中的樂趣,在發現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家,通過教師的及時介入,使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。
(2)活動中有的幼兒操作方法不對,這時我就讓能力強的幼兒去幫助他,充分發揮了幼兒間的榜樣示範作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作,看到同伴變色成功了,心裏是羨慕的,這時我讓陳天賜去幫助他,在同伴的帶動下,他終於也體驗到了變色的樂趣,而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
幼兒園小班變變變教案 篇3
目標:
1、喜歡參與遊戲,體驗小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只*****。
準備:學會猜謎語、投影儀、手影
過程:
一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。”(小手)
2、今天老師請大家來誇誇自己的小手,說說你的小手有哪些本領?(請個別幼兒講述)你們的小手本領真大,能做這麼多的'事情,真了不起!
二、變一變,學說短句
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)
2、師:怎麼樣,我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)
三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創編)
四、延伸:
遊戲好玩嗎?我們一起來變魔術吧!(請幼兒上前在屏幕上變)
20xx—10—18
幼兒園小班變變變教案 篇4
活動目標:
1、認識紅,黃,藍色,並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
4、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
活動重難點:
認識紅、黃、藍三種基本的顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
感知紅、黃、藍兩兩不同組合後會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
活動過程:
一、導入遊戲
1、師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數一、二、三,把它請出來!
哇,是什麼呀?我們來看看,瓶子裏有什麼?這個水有沒有顏色?
師小結:水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋裏的顏料)
師:哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶拿一個瓶子,我們一起學老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用點力,再加加油)
師:“你們變出來了嗎?變出什麼顏色了?”
2、顏色對應
師:水寶寶要休息了,請給它找個家(與框子對應放)
三、解讀祕密
師:我們的瓶子怎麼能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗
師:這個怎麼都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結:哈哈,其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼?蓋子裏有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手裏有一瓶*顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋後,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
小班科學活動《顏色變變變》教學反思
在活動預設時,考慮到科學領域的特點,也結合本班幼兒的情況,更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是:
1、引導幼兒自主進行玩色遊戲,初步感受顏色的變化。
2、樂意參與活動,體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。
我安排了三個環節:首先以老師的.小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意,激發幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”,充分調動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環節嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色,激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裏有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。
第三個環節梳理歸納,初步瞭解顏色變化的祕密。
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最後環節沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
幼兒園小班變變變教案 篇5
【活動目標】
1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。
2、感受自制拖拉玩具的樂趣。
3、養成講衛生的好習慣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、清洗乾淨的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干;
2、室外佈置小橋、草地、拱形門等場景。
【活動過程】
1、幼兒聽音樂《玩具進行曲》進入活動場地。
2、談話:請幼兒說說自己最喜歡什麼樣的玩具,引發幼兒做玩具的興趣。
3、教師出示飲料瓶,啓發幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什麼用,可以怎樣玩。
4、練習捏豆子、擰瓶蓋等動作。
(1)教師出示黃豆,和幼兒探索裝豆豆,着重講解擰、捏的動作,提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵幼兒自己動手裝黃豆,教師注意觀察指導,幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動作。注意:每一次只捏一顆豆子。
(2)引導幼兒有節奏的搖晃豆瓶,感知黃豆發出的聲音,探索豆瓶的玩法。分辨裝有數量不同黃豆瓶發出的聲音。
(3)繼續擰開瓶蓋裝豆豆,鞏固擰、捏的動作。
(4)遊戲:《摘蘋果》
引導幼兒有節奏的晃豆瓶,唱蘋果歌。
5、提供帶有皮筋的繩子,指導幼兒自己動手嘗試製作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開套在瓶口上。教師指導幫助有困難的幼兒套上皮筋,鼓勵幼兒自由玩拖拉玩具,並帶領幼兒拉着拖拉玩具出活動室玩鑽山洞、過小橋等遊戲。以滿足幼兒遊戲的興趣。
【活動反思】
幼兒通過練習用手捏豆子,擰瓶蓋,拖拉玩具等動作,鍛鍊了幼兒小肌肉羣的發展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多,多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動規則。豆瓶可以晃着玩,轉着玩,滾着玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發出的聲音的大小有關。用以培養幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃着玩,轉着玩,滾着玩等。有一個小環節,我覺得特別好,幼兒把豆瓶變成了樂器,晃着來唱歌,既培養了節奏感,又認識到噪音與和諧音的美。最後,在瓶口上套上皮筋及繩子,豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環節,幼兒還互相幫忙套皮筋,分享快樂。可以鍛鍊幼兒的團體協作能力。拖拉玩具還變成小車上山、鑽洞,過草地。其樂無窮。充分享受創作的.滿足感。但在捏豆子是教師應該時時提醒幼兒活動規則,讓幼兒養成遵守規則的好習慣。
小百科:最早的飲料生產是穀物造酒。中國古代的釀酒技術已有相當高的水平。公元前350年的中國東周辭書《爾雅》中已有茶和茶樹栽培的記載着。
幼兒園小班變變變教案 篇6
活動目標:
1、聽信號向指定方向跑,找到自己的站位。
2、體驗與同伴遊戲的快樂。
3、培養幼兒團結合作的觀念。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
紅、黃、綠色的拼板若干;音樂,錄音機,小鼓,大灰狼頭飾。
活動過程:
一、拼板操
1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮噹》的音樂做拼板操。
引導語:“小拼板的本領可大了,它會變魔術,現在它要和我們一起來做拼板操。”
二、遊戲:小拼板變變變
1、變成方向盤引導語“小拼板又要變了。”“小拼板變變變,變成方向盤。”(教師和幼兒一起轉動拼板模仿開汽車,注意變換方向――向前開、向後開、轉個彎等。)
2、變成碰碰車引導語:“小拼板變變變,變成碰碰車,碰碰車開起來嘍!”(教師引導幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、後背、臀部、膝蓋等。)
3、自由變化引導語:“小拼板變成了碰碰車,還可以變成什麼呢?每個小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧?”
(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)
4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板;變成小馬――雙腿夾緊拼板跳;變成帽子――頭頂拼板四散走;變成小河――拼板放在地上,雙腳跳過;變成烏龜殼――拼板放在背上,手腳着地爬;變成小雨傘――手舉拼板起踵走…
三、遊戲:小動物找家
引導語:“小朋友們真了不起,把小拼板變成了那麼多有趣的東西,現在小拼板想變成小動物的家,和我們一起玩‘小動物找家’的遊戲好嗎?”(教師以肢體語言引導幼兒把拼板放地上、變成小動物的家。幼兒模仿小動物跟着“媽媽”出去玩,聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好,並說說自己“家”的`顏色。)
根據指令找“家”
引導語:“你們的本領真大,很快地找到了自己的家。我們再來玩一次,我說什麼顏色,你們就找什麼顏色的家。”(幼兒模仿小動物四散出去玩,聽到教師說“找×顏色的家”後,迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導幼兒是否都找到了相應顏色的拼板:在拼板少、人數多的情況下鼓勵幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。)用鼓敲擊快慢不同的節奏,幼兒根據節奏變化走跑交替,聽到教師發出“找家”的信號時,再一次迅速找到相應顏色的“家”。
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園小班變變變教案 篇7
活動目標:
1、知道水的形態,通過變魔術的遊戲培養幼兒對科學活動興趣
2、複習並鞏固紅,黃,藍色,根據色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結果,並能用恰當的詞彙進行描述。
活動準備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上,顏色標記20份。
活動重難點:
知道水的形態,瞭解顏料被水溶解變色的小祕密。
通過變魔術的遊戲感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
活動過程:
一、導入遊戲
1、師:今天,老師帶來了一樣東西,瞧,是什麼呀?瓶子裏有什麼?水是什麼樣子的?(無色透明會流動沒氣味)教師小結:水是透明的,無色,無味,會流動。
2、師:水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的遊戲,但我們要一起念一句好聽的`話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他纔會變的。我們來試試?
(教師【先橫着】搖動瓶身,據幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋裏的顏料)師(語氣的神祕感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什麼顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,一定要說:“水寶寶,變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎/變出了什麼顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。(教師邊說邊操作後幼兒操作)
2、顏色對應師:水寶寶玩累了想休息了,我幫它找個家,紅色的水寶寶住紅標記的家,請小朋友們看着標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應放)
三、解讀祕密
師:好奇怪呀,水寶寶怎麼會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有祕密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)
提問:
1、你發現了什麼?
2、這瓶怎麼沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結:哈哈,其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發現了什麼祕密?)
教師小結:原來蓋子裏的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子裏沒有顏料當然就變不出來了。(詞:溶解)
3、把你們蓋子打開看看,爲什麼有的小朋友的蓋子裏還有顏料呢?
(師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點力,加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師:看看老師的瓶蓋裏還有顏料嗎?現在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎麼樣,你們想知道嗎?這個奇蹟就交給小朋友們去完成吧!(教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
提問:瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
提問:你的水原來是什麼顏色,後來又拿了什麼顏色,最後變出了什麼顏色?(幼兒講述)
總結:哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個祕密帶到區域裏再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
幼兒園小班變變變教案 篇8
活動目標:
1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點。
2、運用形體動作表現孫悟空的角色特徵。
活動準備:
1、音樂:《小石猴》
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動過程:
1、教師運用形體動作及道具,表演音樂《小石猴》的情景。
2、請幼兒回想:哪裏出現一塊很特別的大石頭、大石頭裏蹦出什麼東西、小石猴有什麼超強能力、小石猴靠什麼東西飛上天、小石猴有什麼武器。
3、進行“我變變變”的體能遊戲:
按照“指令我變、我變、我變……(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等),請幼兒變出某種身體造型,並做出動作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等)
4、可換幼兒主持,進行活動。
5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作,請幼兒出來示範。教師可以請幼兒參考幼兒用書本,鼓勵幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂曲作爲活動尾聲的曲子。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒,也可以用報紙捲成粗細不同的'長紙軸,將細的套入粗的軸筒內,一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。
活動延伸:
在每天點名時進行我變變變的遊戲,凡點到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。
幼兒園小班變變變教案 篇9
活動目標:
1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特徵,並能用簡單的語言進行描述。
2、在玉米粒的變化中,體驗探索和發現的樂趣。
3、對玉米有濃厚的興趣,熱愛生活樂於探索。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻,百寶袋,盤子若干,小碗若干
活動過程:
一、 摸一摸
1、【教師出示口袋】今天張老師在這個口袋裏放了一樣好吃的東西,猜猜會是什麼好吃的東西?
-(幼兒猜兩個左右後)請一個寶寶來摸摸看看。(追問:你怎麼知道是玉米?摸上去是什麼感覺,圓圓的還是長長地,是滑滑的還是一粒粒的)
-他說是玉米,到底這個袋子裏裝的是什麼,我們拿出來看看。
-我來請坐的最好的寶寶幫我拿出來。(請一位表現好的幼兒)
2、這是什麼東西啊?(邊說邊回到教師的位置)玉米?這玉米上面長的是什麼啊?
3、原來這一粒粒的是玉米粒。(玉米粒聲音提高,速度放慢)一粒粒的叫什麼啊?(玉米粒)
4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友,把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請出來。
-張老師已經把我的'玉米粒朋友請出來了。
5、玉米粒長的什麼樣的(如幼兒沒反應,可以做適當的提醒如看看是大大的還是小小的,顏色呢?摸摸它是什麼感覺,再聞聞呢?)
提升時可以說,你說的是它的顏色黃黃的
-我們把袋子打開來,聞一聞玉米粒的味道。(教師示範打開袋子)
-聞好了,快點把袋子扣緊,玉米粒很調皮的,別讓它跳出來了。
小結:玉米粒是一粒粒小小的,黃黃的,摸上去硬硬的,滑滑的,聞上去沒有什麼氣味。
二、 變一變
1、你們知道嗎,玉米粒有個超級大變身的本領。我們把玉米粒裝進袋子,然後放進微波爐轉下,看看會發生什麼變化。
2、【幼兒觀賞爆米花過程】在過程中教師可以引導幼兒說說你聽見了什麼?袋子發生了什麼變化?猜猜裏面的玉米粒有什麼變化?
-袋子放進微波爐後在幹什麼啊?(手指畫圓圈暗示)
-袋子放進微波爐,轉一轉,轉一轉。(兩手打圈表示轉圈)。
-現在袋子是怎麼樣的啊?(兩個手掌做出扁扁的動作)(扁扁的)
-扁扁的袋子轉一轉,轉一轉。
-聽聽看,聽到什麼聲音了沒有?(1分05秒)
-這個聲音像什麼啊?(像放鞭炮)
小結:袋子放進微波爐裏轉一轉,發出了嗶嗶啵的聲音,像鞭炮。
-再看看袋子和前面有什麼不一樣了?
-原來扁扁的袋子現在鼓起來胖胖的了,那你們猜猜袋子裏的玉米粒會有什麼呢?(2分10秒 暫停錄像)
3、繼續播放錄像,提問:玉米粒變成什麼樣了?(白白的,像朵花)
-白白的,像朵花,所以我們叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也帶來了,請爆米花和我們一起來做朋友,保護好你的爆米花哦,別讓它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什麼不一樣?
-玉米粒是小小的,爆米花是怎麼樣的?(大大的)
-他的顏色有什麼變化。(玉米粒原來是黃黃的,現在爆米花是白白的)
-靠近鼻子聞聞看?(香香的)
-玉米粒是硬硬的,爆過後玉米粒咬起來會怎樣?我們來嚐嚐吧!(脆脆的,甜甜的,香香的)
小結:爆米花大大的,白白的,聞着香香的,吃進嘴裏脆脆的,甜甜的。
三、 玩一玩
1、你們想不想做一粒玉米粒,玩玩變身遊戲,把自己變成一朵爆米花?
2、邊跟教師念兒歌,邊做遊戲。(兩遍)
-小玉米粒們出來了。
-玉米粒們,準備好了沒有啊?(情緒調動起來)
-我是一粒小小的玉米粒,放進微波爐裏轉一轉,轉一轉呀轉一轉,玉米粒變成什麼了,嗶嗶啵,嗶嗶啵,嗶嗶啵,玉米粒變成爆米花!
小結:這個遊戲好玩嗎?可是小朋友自己在家把東西放進微波爐轉是很危險的,一定要請大人幫忙哦。
四、 嘗一嘗
1、原來爆米花是由玉米粒做成的,張老師這邊還給大家帶來了許多玉米做的東西,我們也一起來嚐嚐吧。
2、幼兒分享食品。
活動反思:
亮點:
1、整個活動比較流暢,並且環節清晰,一環扣一環,層層遞進的引導幼兒進行探索發現。
2、整個活動調動了幼兒各種感官,視覺、嗅覺、觸覺等,充分利用具體的實物展示,幫助幼兒迅速建立起相關經驗,這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點,所以在活動中孩子們的關注點一直放在活動上,十分投入。
3、在請幼兒描述爆米花和玉米粒有什麼不一樣的時候,教師手中展示了玉米粒,孩子們手中拿着爆米花,這樣幫助幼兒進行對比,直接的發現兩者的區別。
不足與對策:
1、對於在活動中的師幼互動,還是存在着很多的不足,像觀看錄像時,請幼兒猜猜袋子裏的玉米會有什麼變化,有幼兒回答說袋子變大了,由於我太過急於想得到關於玉米粒的答案,我仍舊重複了前面的提問,其實這時候可以靈活的把孩子引導回來,如袋子變大了,那袋子裏面的玉米粒怎麼樣了呢?師幼互動是一門大學問,以後還需要多學習。
在活動中關於玉米粒氣味的討論,有的孩子說香香的,有的孩子說沒有味道,在活動前我驗證過是沒有味道的,但當孩子說有味道時,我卻不經意間被孩子帶過去了,肯定了他們說有味道的答案,其實想這樣的情況,我應當通過強調沒味道的答案來正確的引導孩子對於玉米粒的氣味的認識。
幼兒園小班變變變教案 篇10
活動目標
1、願意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣。
2、在活動中認識更多的顏色和彩色的食物。
3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編,感受蝸牛的快樂與活潑。
4、朗誦兒歌時能發準“牛、爬、草、吃、只”等字音。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
重點難點
重點:幼兒願意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣。
難點:幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。
活動準備
1、經驗準備:
(1)幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》並掌握了兒歌的節奏;
(2)幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調查,記錄平常看過的、吃過的有顏色的食物。
2、環境材料準備:
(1)、幼兒操作卡片,有蔬菜的和水果的。
(2)、配樂兒歌錄音磁帶。
活動過程
一、以多種形式朗誦兒歌,感受兒歌的結構。
1、教師操作教具朗誦兒歌。(一隻蝸牛慢慢爬到草莓上)
2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌,朗誦時注意發準字音。
3、有節奏的拍手朗誦兒歌,感受兒歌的節奏與結構。
二、利用圖片,引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。
1、啓發幼兒想象。
師問:你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什麼樣的?
2、幼兒扮演蝸牛,學習仿編詩句。
教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上,幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物,並進行仿編。如:蝸牛蝸牛爬呀爬,一爬爬到(香蕉)上,咔吧咔吧吃掉它,變成一隻(黃)蝸牛,高高興興爬回家。
3、看操作卡,幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。
告訴幼兒,記着替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。
三、幼兒自由仿編。
教師引導幼兒聯繫生活經驗想象仿編,幼兒將自己仿編的.兒歌清楚的朗誦給大家聽。
教學反思
1、這是幼兒小班的一節語言活動課,我考慮到小班幼兒的特點,在編寫教學目標的時候,注意到認知、情意、技能三方面的培養與提高。把“願意參與仿編活動,體驗仿編的樂趣”設爲教學重點,把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編,感受蝸牛的快樂與活潑”設爲教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。
2、在教學過程中,幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調查的,在課堂上相當活躍,大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物,看着老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿着自己喜歡的食物就是不放下,說個不停。積極地與幼兒、老師互動,課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物,但相應的顏色卻不能替換,其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜,在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌,學會了大膽地說話、交流,他們在體驗蝸牛的快樂中,自己也活潑着、快樂着。
3、這節課下來我很高興,孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂,在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節最好的課,如果教學環境佈置在草坪在,把食物放在草叢裏,幼兒自己去尋找,去認識,我想讓孩子回到大自然,這更會調動幼兒的積極性,會獲得更多的發展。
小百科:蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。