幼兒園中班數學教案彙編10篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

一、活動準備：

1、材料準備：動物圖片若干

2、經驗準備：幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的瞭解。

二、指導要點：

1、活動重難點：自定分類標準

2、指導要點：指導幼兒進行多角度的分類，老師做簡單的記錄。

三、活動過程：

1、遊戲：我喜歡的小動物園。（幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張）

反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因爲沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協調下，幼兒情緒穩定。在今後的活動中我將做好調整，增加同類動物圖片的數量。

2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的'名稱和它們的外形特徵。

（1）教師可以先爲幼兒做一次示範，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海裏，它會唱歌，是人類的朋友。”

（2）幼兒輪流進行講述，教師可以適當補充。

反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。並且在課前鞏固過這些動物的生活形態，幼兒講述時對動物的外形、生活環境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

3、引導幼兒自訂分類標準，把上述的動物分類。（可以有不同的分類結果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特徵來分類。）

（1）教師小結，將話題導向分類環節。例如：這麼多動物能生活在一起嗎？爲什麼？該怎樣分類呢？

反思：老師對幼兒在黑板上無規律貼出的動物進行提問，幼兒馬上回應所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上。”我首先肯定這名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎？它們有什麼不同呢？”幼兒的注意力一下被問題拉了回來。“我們來替它們分類吧，可以怎麼分呢？”幼兒首先提出按生活環境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好後，我重新激發幼兒的發散性思維，“還能怎麼分呢？”引導幼兒進行討論。

（2）幼兒討論分類標準。例如：可以按動物的生活環境、有沒有毛、會不會飛等特徵來分類。

反思：在老師的引導下，幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啓發，後來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什麼東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

（3）請幼兒按討論後的標準進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區域，併爲幼兒示範記錄。

幼兒園中班數學教案 篇2

一、活動目標

1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。

二、活動準備

自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日曆、手錶、溫度計、尺子）

三、活動重、難點

活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。

四、活動過程

（一）故事導入，引出數字“0”。

喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子裏，它到底是誰呢?（教師神祕的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子裏有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什麼數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什麼也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。

（二）、遊戲中的“0”。

1、我們現在來做一個遊戲，請小朋友把兩隻小手舉起來，藏起一隻，再藏起一隻，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什麼數字寶寶來表示呢？

2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最後知道桌子上沒有積木了就是“0”

（三）講故事《故事“0”又回來了》

故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。

故事：在數學王國裏，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什麼也沒有，是沒用的`，大家都瞧不起它，連最小的數字“1”也不願意理它。

零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。

零走了以後，數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。

這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。

結合故事討論：數學王國裏爲什麼不能沒有“0”？沒有“0”會怎麼樣呢？

（四）引導幼兒聯繫生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。

播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

1、門牌、車牌、手機號碼、日曆、手錶上的“0”都表示一個數字。

2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。

3、尺子上的“0”表示起點。

（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

（六）活動延伸

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1.讓幼兒熟悉序數，根據序數把握事物的空間位置。

2.能根據提示，找到事物相對的位置，發展幼兒的思維能力。

3.體驗數學操作帶來的快樂。

活動準備：

1. 白板課件。

2. 蠟筆、操作單。

活動過程：

(一)圖片導入，激發興趣。

教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什麼特殊的本領呢？魔法師的本領可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數數看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數一數，我們跟他一起數。

（二）比較高矮進行排隊。

教師：要想成爲真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎麼排隊的`（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。

（三）魔法考試。

1. 教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎麼說的，聽錄音（請在最大書架上數第4欄裏，找出櫃子的鑰匙。）2. 請幼兒說說聽到了些什麼？教師：那從上數是什麼意思呢？誰再來說一說（上數是從上往下數），原來上數就是從上往下數？（從上往下）那上數第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數一數，真的是這個呢，鑰匙在不在裏面，我們來打開看一看，哇！上數第七欄裏真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

3. 教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，爲什麼呢？因爲他們找錯了。

4. 教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？ 5. 3個魔法師排着整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什麼呢？（小魔法師們，請在下數第六個抽屜裏取出明信片）6. 教師：誰聽清楚了，下數是什麼意思（從下往上數）原來下數是從下往上數，下數第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）7. 教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什麼呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什麼，怎麼數的？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了？要我們找什麼？怎麼數？（你怎麼看出是從左往右數的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數。

（四）幼兒操作。

1. 現在到最關鍵的時刻了，進行最後一輪考試了。

2. 教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

3. 幼兒進行操作，教師進行巡迴指導。

4. 講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏着一個機關，是通往魔法之城的樓梯。

5. 教師講述繪本內容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅乾，冰激凌，麪包製成的房子中跳舞，玩耍。

（五）結束活動。

教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數第幾欄呢，等下次我們在一起學習好嗎？

活動延伸：

日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，鞏固對序數的認識。

幼兒園中班數學教案 篇4

【活動目標】

1、使幼兒目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啓發幼兒用語言講述操作過程。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

【活動重難點】

重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的.數量。

難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

【活動準備】

1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

2、學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

【活動過程】

一、集體活動

1、複習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的遊戲。

2、目測數羣出示實物卡。提問：黑板上有什麼？它們各有幾個？我們再爲這些實物卡送數字朋友。

3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裏。（邊操作邊講）提問：放得對不對？爲什麼？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？爲什麼？誰來給它們送數字朋友？

4、集體遊戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第二組，給數字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數字卡。

三、活動評價

1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2、教師小結。

3、複習遊戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園中班數學教案 篇5

教學目的：

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的.關係。

2.發展比較、概括能力。

教學準備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手遊戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並說出總數。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾隻呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）

在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，“每個動物各有幾個氣球？

看顏色，說一說，幾裏面有幾個1？

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）

4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”

5.遊戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動名稱 ：

有趣的數

活動目標：

對生活中的數字趕興趣 瞭解數字與人們現實生活中的聯繫 認識並且能正確書寫10 以內的數字

活動要素：

認讀數字

辨別單雙數

對數，量 對應關係的理解

活動準備：

漫畫 ，數字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等

活動過程：

一 開始部分

手指律動《數字歌》

1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它

二 基本部分

（1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數》

師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶

（2 ） 請幼兒先說說在那裏見過 有趣的數字寶寶

師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那裏見過他們呢

生： 鬧鐘 日曆 電話 尺子 汽車路牌 等……

（ 3 ）如果沒有了這些數字 我們的生活會什麼樣子呢

師： 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？

生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

師 ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧

1 象鉛筆細又長

2象鴨子水上漂

3 象耳朵聽聲音

4象小旗迎風搖

5 象秤鉤來賣菜

6 象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8 象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10 象鉛筆和雞蛋

師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調皮的數字寶寶已經鑽進你們的衣袖裏給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧

生 （ 發現身邊的數字貼 和水果貼） 驚喜

師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什麼？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量）

師 ： 我建議 咱們一起和他們做個遊戲好不好？

生 ： 好~！

（4 ）遊戲 “找朋友”

遊戲規則：

相對的數字找到對應的水果數量

遊戲目的：

培養幼兒對數，量對應關係的理解

（5）遊戲“快樂寶貝車”

遊戲規則： 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

（6 ）“請你畫一畫”

師：我們和數字寶寶做了怎麼多的.遊戲 數字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊？

生 ：好 ~！ （發現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，牆上開着窗四塊，要問人從哪裏進 從前往後第2排 小朋友 看看這個是什麼？

生： 田字格

師 ： 今天我們就在田字裏畫數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

三 結束部分

師： 小朋友今天表現的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神祕的畫 這幅畫的神奇之處在於他是由很多數字拼成的 那麼他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

咱們下次活動一起來找找看好嗎

生： 小朋友們再見吧！

幼兒園中班數學教案 篇7

【活動目標】

1、引導幼兒通過５添上１是６的規律，學習６的形成。

2、運用數的形成規律，引導幼兒理解６的數量。

【活動準備】

1、塑料夾子每個幼兒６個。

2、松鼠圖片６張、圓圈６個。

3、數字卡片１～６，每個幼兒１套。

【活動過程】

（一）小遊戲：“搖鈴夾夾子”。

教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個夾子，說出總數，並舉出相應的`形成。

（二）學習６的形成

1．教師出示５張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。

2．引導幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。

（三）小松鼠畫圓圈。

1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

2．引導幼兒先數松鼠是幾個，再數出和松鼠一樣多的圓圈。

3．松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的總數。

4．引導幼兒理解６個圓圈可以表示６只松鼠。

（四）引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

認識數字5，知道數字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關係通過故事、遊戲體驗學習數學的樂趣。

體驗數學集體遊戲的快樂。

初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數字卡片4、5；音樂：《大家一起喜洋洋》

活動過程：

出示掛圖，激發興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

幼：喜歡師：那你喜歡裏面的誰？（幼兒自由發言之後，出示圖片）今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎麼辦呢？

幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的'小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發吧！（出示掛圖，激發幼兒參與活動的熱情）克服困難，勇闖狼堡認識數字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾隻小白兔"（我們一起來數數）幼：5只師：數字寶寶"5"像什麼呢？

幼：鉤子（或秤鉤）師：那5只小白兔穿了什麼顏色的衣服，各有幾隻（引導幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只）師：那5裏面有幾個1，自己數數幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，後面還有更難的題，你要小心了！

能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人？數一數幼：5位師：現在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）師：看，是不是每一隻大象都有一塊香蕉啊！

幼：不是師：爲什麼呢？（引導幼兒數出大象有5只，香蕉有4塊）師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎麼樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎麼辦呢？（幼兒自由發言，讓每隻大象都有1塊香蕉）師：聽灰太狼說什麼了"我還會回來的！"。灰太狼被我們打走了，現在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒？

幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現在請小朋友根據老師手裏的數字寶寶，拿出相應的積木送給他作爲生日禮物（出示數字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）師：再拿出這個數字寶寶多1之後的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊"）師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們去他的生日派對，讓我們隨音樂一起去吧！（播放《大家一起喜洋洋》，結束活動）

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恆。

2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發展想象力。

3、在遊戲中養成良好的操作習慣和傾聽習慣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1、三隻小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。

2、教師演示板、幼兒插板。

活動過程：

一、思維訓練：“聖誕老人躲閃”

1、講解玩法：聖誕老人向上，請你拍拍手；向下，請你跺跺腳；向左，請你擡舌頭；向右

請你拍拍肩；躲到背後，請你點點頭。

2、幼兒遊戲。

二、情境遊戲，初步感知5的守恆。

1、故事導入，初步感知蛋的不同排列樣式。

師：森林裏的三隻小豬看到這麼好的天氣也出來玩了。（教師講述故事內容）

師：它們都說自己的蛋多，結果爭吵起來！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？

2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數的.守恆。

師：誰來說說三隻小豬到底撿到了多少蛋呢？爲什麼？

3、教師小結：

師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的、橫着排的、豎着排的、還是堆在一起的，我們通過數一數的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。

三、藉助演示板，進一步感知5的守恆。

1、出示各種不同的排列樣式，充分觀察。

師：我這裏還有一些棋子寶寶，請你也來說說它們誰多誰少？

2、幼兒討論、交流。

3、小結：大家用數一數的方法知道了，不管這些棋子怎麼排、怎麼變，它們的數量始終都是一樣的，都是5個。

四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。

1、藉助插板，按要求插出各種樣式。

師：請大家輕輕從插板裏取出5個紅色的棋子，橫着插一插。（再拿出5個黃棋子豎着插一插……）

2、經驗交流、共享。

3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗成功。

師：請大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？

4、教師小結：雖然只有5個棋子，但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣，我發現小朋友們可真能幹！

五、遊戲：馬蘭花

師：我們一起來玩一個遊戲“馬蘭花”，要聽清楚我的要求哦！

教學反思

通過本堂課的學習，大部分孩子能在遊戲中掌握5的守恆，能用5以內的數字表示不同形狀、顏色，但數量相同的事物；其中的拼圖遊戲不僅鍛鍊了孩子的協作配合能力，還能激發幼兒的創新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發展。

幼兒園中班數學教案 篇10

活動目標：

1.學念兒歌《會轉的輪子》。

2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉動。

活動重點：學念兒歌《會轉的輪子》

活動難點：

認識不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉動

活動準備：

1.課件。

2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。

活動過程：

一、談話

1.播放課件，區分三角形、正方形和圓形的'不同特點。

2.請幼兒展示自己帶的可以轉動的玩具，介紹玩具是怎麼轉起來的。

3.播放課件看看還有哪些會轉動的東西。

4.幼兒自由討論：什麼樣的東西可以轉動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？

二、學念兒歌

1.教師播放兒歌。

2.請幼兒學念兒歌。

3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。

4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。

三、玩一玩

互相交換自己帶來的可以轉動的玩具，大家一起玩一玩