精選幼兒園小班數學教案模板合集7篇

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數學教案 篇1

　製作意圖：運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的遊戲中感知圖形

教育價值：讓幼兒輕鬆的認識圖形，並將圖形分類

選用材料：生活中常見的廢舊口袋

製作方法：把口袋上裝飾成動物形象，並將動物的.嘴巴掏成不同的圖形

應用年齡：小中班幼兒

應用地點：可在集體活動時使用，也可在區角活動中使用

操作方法：首先認識口袋上動物的嘴巴是什麼圖形，然後幼兒可將圖形卡片分類放入相應的口袋裏。

幼兒園小班數學教案 篇2

設計意圖

認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而爲小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的'圖形特徵編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。

活動目標

1、知道三角形的主要特徵，即三角形由三條邊，三個角組成。

2、能找出生活中和三角形相似的物體。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備

1、小白兔、蘿蔔、蘑菇圖片各一個，

2、圖形組成的實物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形。

活動過程

一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家裏出來，它要去採蘑菇，走着走着它看到一個大蘿蔔，小白兔撿起大蘿蔔繼續往前走，走到蘑菇地裏採了一個大蘑菇高興的回家了。

二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什麼圖形。

三、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特徵，並充分讓幼兒表述，得出圖形的特徵。

2、老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。

四、 複習鞏固三角形的特徵

1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從衆多幾何圖形卡片中找出三角形。

並一一出示三角形，並說出爲什麼?

2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形?

3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。

活動反思：

小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由於生活中屬於三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

能手口一致的點數1到4，並能說出總數。

活動準備

經驗準備：已經掌握5以內的唱數。

課件準備：《五隻小猴子》動畫視頻；“禮物盒”組圖。

活動過程

播放動畫視頻《五隻小猴子》，複習5以內的唱數。

——跟着視頻我們一起來複習5以內的唱數吧。

——小心不要唱錯數字哦。

操作課件，學習手口一致的點數1-4，並能說出總數。

1.操作課件，數一數各種物體的數量。

——森林樂園開張了，裏面有各種各樣的貨櫃，熊貓奇奇和小夥伴們便相約一起去樂園玩。奇奇來到森林樂園的美食櫃，奇奇買了哪些美食？

——甜甜圈一共有幾個？蛋糕一共有幾個?牛奶有幾瓶？（1）

——我們一起來數一數吧。

2.操作課件，數一數各種物體的數量。

——熊貓妙妙遇見了森林樂園的玩具櫃，玩具櫃裏有哪些玩具？

——玩偶有幾個？小汽車有幾輛？皮球有幾個？（2）

——我們一起來數一數。

3.操作課件，數一數各種物體的數量。

——小貓蜜蜜碰見了森林樂園的皮具櫃，皮具櫃都有哪些東西？

——書包有幾個？行李箱有幾個？（3）

——我們一起數一數吧。

4.操作課件，數一數各種物體的數量。。

——兔一一看見了森林樂園的飾品櫃，飾品櫃上有什麼？

——眼鏡有幾個？小鏡子有幾面？小梳子有幾把？（4）

出示組圖“禮物盒”，鞏固幼兒對4以內點數的掌握。

——奇奇和小夥伴們逛完了森林樂園，開心的`回家了，走之前，他們還買了一些禮物。

——一共有幾個禮物盒？

——第一個禮物盒裝着什麼？一共有幾個？

——第二個禮物盒裝着什麼？一共有幾個？

——第三個禮物盒裝着什麼？一共有幾個？

教師帶領幼兒數一數班級中的物品，在遊戲中複習4以內的點數。

——我們班級中一共有幾扇門？有幾臺鋼琴？

——班級中一共有幾位老師？

——娃娃家裏有幾個玩偶？幾把椅子？

活動延伸

日常活動

教師可以帶領幼兒逛一逛幼兒園，數一數幼兒園內大型玩具的數量。

幼兒園小班數學教案 篇4

一、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導幼兒在分析圖形特徵的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

3、培養幼兒對數學的興趣。

二、活動準備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

三、活動過程：

（一）體活動——分析圖形特徵，學習按一個特徵分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什麼顏色的？什麼形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪裏呢？哦！在這裏小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎麼送呢？聽好了。

（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

（二）幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特徵將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還爲每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎麼送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結束後提問：你是怎麼分的？按什麼特徵分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

（三）集體遊戲——“圖形作客”按兩個特徵進行分類。

小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特徵送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的遊戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的.房子裏來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什麼圖形？是什麼顏色的，什麼形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標

1.喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備

1.趣味練習：比較（1-98）

2. 項鍊一串

教學具圖片

活動過程

一、感受規律的存在

教師出示穿好的一串項鍊，提問：

1.這串項鍊漂亮嗎？爲什麼？

2.在項鍊上你還發現了什麼？

3.他是按照什麼規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，讓幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1.除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？

2.他們是按照什麼規律來排的？

三、趣味練習：規律

看看圖片上的`圖形是按什麼規律排的？

請幼兒互相說一說。

四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的，

今天我們也來玩排隊的遊戲好嗎？

（幼兒在教師中任選喜歡的材料爲他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

2.提問：你爲什麼這樣排？你是按什麼規律來排的？

四、幼兒操作教師指導

幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。

2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察力和想象力。

活動準備：

1、活動室佈置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創設情境，認識圓形物品。

師：（用神祕的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什麼?

幼：我拿的'鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

自評：

活動一開始就創設情景，激發幼兒的情趣，引發幼兒的發散性思維，這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特徵

師：請小朋友自選圓形物品，沿着物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在幹什麼？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，爲什麼方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）

師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

幼兒園小班數學教案 篇7

一、活動準備：

1、用硬紙板製成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形塗上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）

2、兔媽媽胸飾。

二、活動過程：

1、遊戲“做夾心餅乾”，複習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”

教師：“我們帶點什麼去好呢？”

遊戲“做夾心餅乾”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最後要說出做的是什麼形狀的夾心餅乾。

2、引起幼兒玩“修路”遊戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅乾，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎麼辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然後請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

3、嘗試組合圖形。

啓發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

4、遊戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的.遊戲，我拿出什麼形狀的圖形，你們就去踩什麼形狀的“石頭”並說出這是什麼形狀。“

5、到兔奶奶家，結束活動。

三、活動目標：

1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉換關係，嘗試拼合圖形。

3、激發學習數學的興趣。